八年级语文： 《美丽的西双版纳》教案1
第1页 共7页 美丽的西双版纳
江苏省盐城市亭湖区永丰初中吴如洋
第一教时
课型：新授
目的要求
知识与能力：学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
过程与方法：学习、阅读、探究合作交流
情感态度、价值观：热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
重点难点
重点：用小标题来构建文章。
难点：自然景观和人文景观的配合。
教学方法：自主、合作、探究
教具：多媒体
教学步骤
一、导入课文
1、西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
2、教师向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。
这就是神奇秀丽的西双版纳，今天就让我们同李舵一起同游美丽的西双版纳。（板书课题及作者）
第2页 共7页 二、浏览课文，整体感知
学生速读课文，相互交流：
1、文章开头一段写什么？有何作用？
2、西双版纳是我国的风景胜地，可写的材料实在太多太多了。本文作者选择了其中哪几个鲜明的片断来展现“美丽的西双版纳”的？你是如何看出来的？你觉得这样写有什么好处？
集体讨论明确：
1、文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。
2、作者选择了“高高望天树”、“竹楼映蓝天”、“悠悠野象谷”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”等五个最鲜明的片断。
用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人印象鲜明。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐，结构匀称。五个小标题从五个方面，即五个角度，突出总标题中的“美丽”二字。
三、跳读课文，同游同赏
（一）运用自主、合作的方式，探讨下列问题：
1、文章五个部分，具体写什么内容？哪些地方体现了西双版纳的“美丽”？从文中划出关键词句作答。
2、作者游赏了这么美丽的景致，抒发什么样的感情呢？
（二）同游同赏，发现“美丽”：
1、高高望天树：第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片”的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。
2、竹楼映蓝天 ：这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。
第3页 共7页 3、悠悠野象谷：第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。
4、妩媚傣寨水：这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。
5、笑对生与死：这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情——修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写 “生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。
（三）身历其境， 感受“美丽”
教学碟片：“西双版纳密林中”、“西双版纳傣家风情”
（四）表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
四、课堂小结
西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。
五、布置作业
1、整理生字词。
2、查找西双版纳的有关资料。
3、在文中用浪线画出饱含作者感情的词句，并加以朗读。
板书设计
第4页 共7页
美丽的西双版纳
李舵
高高望天树
竹楼映蓝天 神奇秀丽的自然风光
开关引子,总领全文 悠悠野象谷
妩媚傣寨水 朴质意深的民俗风情
笑对生与死
第二教时
课型：新授
目的要求
知识与能力：学习本文对照手法的运用。体会富有感情色彩的语言。
过程与方法：学习、阅读、探究合作交流
情感态度、价值观：热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
重点难点
重点：体会富有感情色彩的语言，学习对照手法的运用。
难点：学习本文对照手法的运用，体会其作用。
教学方法 ：自主、合作、探究
教具：多媒体
教学步骤
一、复习旧课
第5页 共7页 1、本文选取了西双版纳哪五个最鲜明的片断来描写的？采用小标题的形式有什么好处？
2、展示学生搜集的有关西双版纳的资料，更多地感受西双版纳的自然景观和人文景观。
二、品味语言
（一）交流感悟
同学交流所画出的饱含作者思想感情的语句，并体会其中感情。
（二）合作探究
从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗？你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗？
1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
学生讨论、交流，明确：
1、采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”的比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。
总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、
第6页 共7页 人美、语言美。
三、学习对照手法
自主合作：找出文中运用对照手法的地方？并分析。
①“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。
②“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；
③“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；
④最后一段中“生”与“死”的对照。
本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。
四、扮作导游，解说美景
选择西双版纳的一个景观设计导游词，向同学介绍。注意运用对照手法，解说形象生动。
五、小结
本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
六、布置作业
1、整理本文主要对比，并说明其作用。
2、预习《蓝蓝的威尼斯》。
板书设计
美丽的西双版纳
李舵
1、对照手法的运用。
2、富有感情的语言。
第7页 共7页
八年级语文： 《美丽的西双版纳》教案1
第1页 共7页 美丽的西双版纳
江苏省盐城市亭湖区永丰初中吴如洋
第一教时
课型：新授
目的要求
知识与能力：学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
过程与方法：学习、阅读、探究合作交流
情感态度、价值观：热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
重点难点
重点：用小标题来构建文章。
难点：自然景观和人文景观的配合。
教学方法：自主、合作、探究
教具：多媒体
教学步骤
一、导入课文
1、西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
2、教师向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。
这就是神奇秀丽的西双版纳，今天就让我们同李舵一起同游美丽的西双版纳。（板书课题及作者）
第2页 共7页 二、浏览课文，整体感知
学生速读课文，相互交流：
1、文章开头一段写什么？有何作用？
2、西双版纳是我国的风景胜地，可写的材料实在太多太多了。本文作者选择了其中哪几个鲜明的片断来展现“美丽的西双版纳”的？你是如何看出来的？你觉得这样写有什么好处？
集体讨论明确：
1、文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。
2、作者选择了“高高望天树”、“竹楼映蓝天”、“悠悠野象谷”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”等五个最鲜明的片断。
用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人印象鲜明。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐，结构匀称。五个小标题从五个方面，即五个角度，突出总标题中的“美丽”二字。
三、跳读课文，同游同赏
八年级语文美丽的颜色教案1
《美丽的颜色》教学设计
备课：鲜聪 初二语文组
教学目标
1、引导学生感受色彩，探究色彩〔颜料〕的混合规律。
2、鼓励学生大胆运用色彩表现视觉感受、情感感受、味觉感受等。
3、唤起学生对色彩的观察、表现及装点学习、生活环境的欲望。提高学生的观察力、想象力，促进学生心智的开展。
教学重点
感受—色彩的魅力，探究—色彩的属性，体验—色彩的情趣。
教学难点
学生通过学习恰当运用色彩规律表达自我感受。
教学过程
一、由美导入，走进文本世界
师：同学们好！今天贾老师给大家带来了一位美女〔出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶〕，知道这是谁吗？
生1：居里夫人。
师：你怎么一眼就认出了这位美女是居里夫人呢？
生1：因为她手里拿着镭。
师：观察得很仔细！居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。请大家齐读课题：《美丽的颜色》
本文选自艾芙居里为其母亲所写的传记《居里夫人传》，不知在艾芙居里的眼中，“美丽的颜色〞是什么呢？接下来就让我们一同走进课文去寻找答案，寻找“美丽〞。
二、寻找“美丽〞
自由朗读课文， 思考：就全文来看，你觉得“美丽的颜色〞指什么？
师：接下来，请大家自由朗读课文，然后思考：文中“美丽的颜色〞指什么？
1、朗读
2、生交流
师：琅琅读书声，真的很美妙。读完课文，你找到“美丽的颜色〞了吗？
生：镭的颜色
师：请大家勾画，并朗读。---“镭〞发出的蓝色的荧光确实很美。课文除了这种美丽，你还读出了其他什么比拟美丽呢？
师：文章除了写到“镭〞，还写了什么内容？写到的人物？事件？
生：居里夫人发现镭
结合“阅读提示〞勾画朗读。这个过程中有什么在作者眼里是“美丽〞的呢？ 师：作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。镜头之下处处洋溢着居里夫人可贵品质和崇高精神。
人教版 地理 八年级下 教案西双版纳2
《第二节 西南边陲的特色旅游区──西双版纳》教学设计
山东省莒县东莞镇中心中学 王文政
教学要求
1.认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。
2.掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。
3.了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。
4.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展，深刻认识设立自然保护区的意义。
结构分析
1.该节内容结构的联系特点
该节是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。它是地理科学区域性和综合性的体现，帮助同学建立学习地理的基本思路，具有不可替代的作用。
学习区域地理的一般思路是，从区域的位置入手，分析地理环境各要素（自然、人文）之间相互影响、相互制约的关系，得出该区域的总体特征，然后确定其经济发展方向。
西双版纳地区得惠于大自然的恩赐，形成了独特的热带季风气候，形成了闻名中外的“热带动植物王国”，再加上少数民族的特色，具有丰富的旅游资源。改革政策的实施，使旅游业得以充分的发展。
2.思想能力培养途径和能力层次
本节的知识多为理解性的知识，侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的理解，要多引导同学进行讨论，以培养同学分析地理问题的能力。
本节内容还涉及了少数民族地区的发展问题，对理解我们国家的多民族特点有很大的帮助，这属于爱国主义思想的灌输，在教学中要予以体现。另外，可持续发展思想的教育也必不可少。
3.本节教材对应《义务教育初中地理课程标准》以下要求：①运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价；②根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用；③举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
内容点析
1.本节内容突出了地理科学的基本特点──区域性。首先从位置入手（图7.13），概要分析西双版纳旅游资源丰富的原因，这一部分和西双版纳的气候特点密切相关，这应该是学习本节内容的关键。西双版纳是全球回归沙漠带上的一片“绿洲”，这与我国独特的海陆位置密切相关，由此形成的季风气候为我国经济的多样化发展和绚丽多彩的中华文化的发展，提供了最基本的条件，也成为西双版纳旅游业的发展基础。西双版纳陆上相邻的东南亚，无论是历史上还是现在，与我国都有着密切的联系，在旅游发展上也容易形成规模，开辟更广泛的空间。这是本节内容的难点。
美丽的西双版纳作文
美丽的西双版纳作文----6fa20bd4-6eba-11ec-8cb3-7cb59b590d7d
篇一：美丽的西双版纳
美丽西双版纳的学习指导案例
主备人：赵琼美
学习目标：
1.了解西双版纳的自然景观和人文景观
2.能写导游词
3.了解比喻这种修辞手法在句中的作用
4.体验作者截取片段构建文章的方法之美
学习重难点：
1.能写导游词2.理解隐喻在句子中的作用
2.体会作者用截取片段方法来构建文章妙处。
学习时间：1小时
一、情境导入：
二、 接近作者：
李舵，著名的少数民族作家。傣族人。他所写的《愿你听到这支歌》曾获全国优秀短篇小说奖。
三、 数据链路：
西双版纳位于中国云南省西南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米。它美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是北回归线沙漠地带唯一的绿洲。它是中国热带雨林生态系统中最完整、最典型、面积最大的区域。它也是当今地球上罕见的动植物基因库。它被称为“地球上的自然奇观”。
四、预习自测： 1.掌握发音和字体（按拼音书写汉字或拼音汉字）
傣()族lán()沧碧水炒jué()菜湖畔()．．
竹米è（）胡è（）lù（）孟（）拉乡戏（）戏
色彩斑．lán（）
2.完成下列单词
心（）神往（）沧江相机报（）色彩（）（）
五、 进入文本，进入西双版纳
（一）整体感知：
1.当你第一次读完课文时，西双版纳一定给你留下了深刻的印象。你能用一个词概括西双版纳的总体印象吗？（提示：在第一段中找到）
2．边走边看，跟随主持人李舵的脚步：看看这里向我们推荐了西双版纳哪些自然风景和人文景观？（在书上圈点勾画）
八年级语文：《美丽的西双版纳》(第一课时)教学设计
八年级语文：《漂亮的西双版纳》(第一课时)教课方案 1 / 4
初中语文新课程标准教材
语文教课方案
( 2019 — 2020 学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任课教师：
语文教课方案 / 初中语文 / 八年级语文教课方案
编订： XX文讯教育机构 八年级语文：《漂亮的西双版纳》(第一课时)教课方案 2 / 4 初中语文教课方案
文讯教育教课方案
《漂亮的西双版纳》（第一课时）教课方案
教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容， 培育学生的阅读能力、 沟通能力， 学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设
计资料合用于初中八年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
学习目标：经过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观
学习要点：领会文中自然景观和人文景观的美
学习难点：从文中认识版纳独到的民族文化
学习过程：
一、导入：
1、 媒体播放音乐《有一个漂亮的地方》创建情境
2、 优美的音乐惹起我们无穷的联想，那苍莽的热带雨林，神奇的宗教气氛，鲜见的少
数民族情调更是吸引着无数的中外旅客走进西双版纳。
二、第一板块，感觉美
1、 请你用文中的一个词语或一句话谈谈你第一次读课文以后的感觉。
2、 阅读课文，神游版纳，联合有代表性的图片，以“《 》美在 ”谈谈版纳的美
三、第二板块，品尝美
第2页共4页 八年级语文：《漂亮的西双版纳》(第一课时)教课方案 3 / 4 初中语文教课方案
文讯教育教课方案
1、 精选你自己喜爱的画面，大声朗诵
2、 自主思虑：你喜爱的画面是怎样表现美的。教师巡回指导，提示学生抓住标题中的
要点词去赏识，边读课文，边作圈点标注
3、 小组合作沟通，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏
八年级语文上册《美丽的西双版纳》说课稿
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八年级语文上册《美丽的西双版纳》说课稿
我今天说课的内容是《美丽的西双版纳》，下面我从教材,教法,学法,教学过程这几个方面进行说课。
一、教材分析：
《美丽的西双版纳》是八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文,是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触,描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教学目标的确定及依据：
八年级的学生在学习本课之前学过《小石潭记》、《阿里山纪行》,对游记的学习有了一些基础,且游记属于散文的一种，这类散文语言优美感情真挚，因此我的目标设置为：
知识与技能:1、通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观。2、了解运用小标题来构建文章的方法。3、学习通过对照手法表现西双版纳神奇秀丽自然风光的特点。
过程与方法:1、结合文中相关注解,理解文章内容。2、倡导学生课前查找收集关于版纳的资料增加感性认识。3、课堂上鼓励学生运用自主合作探究的学习方法体会傣族人民独特的人文风情。
情感,态度与价值观: ★范文大全★
体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情.
根据教学目标确定本课教学重点和难点：
重点:了解西双版纳的自然景观和人文景观。
难点:1、通过对照手法体会西双版纳的自然景观的神奇秀丽和人文景观的质朴意深的特点。
2、提高语言组织能力和口头表达能力。
二、教学方法与学法
教法
教学中通过图片,音乐等辅助手段,让学生直观地欣赏西双版纳的自然风光,感受当地质朴意深的民俗风情,而文章中所反映出的人文思想,还需要引导学生通过多读多想才能体会得出。
对照手法的运用是难点，在问题设计中我用了填空题的格式做引导。为了帮助学生赏析语言，我提供了示例和赏析格式。这样,学生在趣味盎然的教学中,不仅掌握了知识,更重要的是培养了自主学习的能力。
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法:
二年级语文下册 美丽的西双版纳2教案 沪教版 教案
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1 / 3
《美丽的西双版纳》说课设计
【说教材】
《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们：西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
【说学情】
通过前三册教材的学习，我们可以发现学生在读儿歌、背儿歌方面根本没有难度，而在识字方面，也掌握了不少识字的方法：联系生活、编顺口溜、想象……因此，在记字形上也没有太大困难。到了二年级，要开场逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，而不是仅仅停留在识字上。
【说教学目标】
根据教材内容以与学生的现有学习水平，我制定了教学目标〔详见[教学设计]〕。旨在在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察、说话与合理利用所收集的资料的能力，以养成良好的学习习惯。
【说教学过程】
在这篇课文中，共有11个生字。由于学生们通过日常学习与生活的积累，已有一定的识字量，而且掌握了一些学习方法。在本课中，我采取了集中识字的方法。即11个生字除了1个生字在课题中出现学习之外，其余10个字都在初读课文之后由学生自学。学生自学的时候可以根据自己的情况，已经认识的字读一遍，把学习重点落在不认识的字上。在自学的过程中，教师进展巡视，加以指导。在此根底上，再以四人小组为单位，互相检查学习效果，在这个过程中，可以针对自己学习得不是很结实的字加以巩固。学生互做小教师，在把自己好的方法传授给其他人的同时，也巩固了知识。在这篇课文中的生字，笔画教多，所以要给学生足够的时间观察字形，同时重点指导要书写的字，如：宽、悠。也可借助学习形声字的方法，记住：耸、霄、蚊、愁、愤、悠，并通过游戏的形式检查学生掌握的情况。
整篇课文围绕西双版纳的风土人情展开，这中间的两句中心句是课文的切入口，即：西双版纳是植物的王国。西双版纳又是动物的王国。先从介绍植物入手，通过各种形式的朗读来了解那里植物的不同特点，这其中有一些植物是学生闻所未闻的，所以可利用网络查找一些资料、照片，直观地让学生了解。同时，发挥学生的学习自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点。在了解了西双版纳为什么被称为植物的王国后，再去读有关于动物的局部就容易了，因为两局部的写作手法根本一样，在读通读顺第4小节之后，让学生把自己收集的资料融入课堂中，用教师所给的句式来介绍。
《美丽的西双版纳》课文全文(苏教版八上)-精选学习文档
第 1 页 《美丽的西双版纳》课文全文（苏教版八上）
“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……
高高望天树
到达西双版纳后的第二天早上，我就坐车去了“望天树’景区。这里有一种树叫望天树，在世界上也被列为保护树种，望天树直插蓝天，高约60多米。
热带雨林中，有很多藤状的植物，像蛇一样缠在大树上。雨林里面很是有些幽深，我想晚上走在这里一定是很吓人的!小溪很清澈，冰凉。在很多快要腐烂的树木上长了许多的毒蘑菇，很漂亮的小鸟在密林深处歌唱。
后来，我到了一个橘园，后面有一条小河。我非常想拍些完整的热带雨林照片，河中央是最好的拍摄地点，我就往河里走。河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，尽管没有摔倒，拖鞋却从脚上滑落，漂走了。水流很急，我怕滑倒报废相机，不敢快走。
回去后，还吃了一顿傣家风味的饭菜：芭蕉花、烤肉、炒蕨菜……
竹楼映蓝天 第 2 页 傣族人大都生活在我国云南的西双版纳。他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼掩映在翠竹丛林中。这种以竹木为材料建造的房子，分为上下两层，楼上既隔潮又通风，还可避免毒蛇、蚊虫的侵袭，适宜人居住;楼下可以用来饲养牲畜，存放常用的农具和杂物。竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
当我来到傣家做客时，热情好客的傣族人又是杀鸡，又是宰鱼，把家里最好的东西拿出来招待我。女人们忙着做饭，男主人一边吸烟，一边陪着我聊天。不一会儿，一桌香喷喷的傣家饭就摆在竹蔑桌上。傣味的品种很多，有用芭蕉叶包裹起来蒸的猪肉，有用竹板夹住或用香茅草包好扎紧放在火上烤的竹鼠，还有烤鱼、烤竹笋、剁生菜等等，有些东西我还是第一次见到，让我这个久住城市的人不仅大饱口福，还长了见识。主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
周晓韵美丽的西双版纳修订版
周晓韵美丽的西双版纳
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
美丽的西双版纳
编写人：竹西中学周晓韵
教学目标：
1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教材分析：
1、重点：学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2、难点：自然景观和人文景观的配合。
教学设想：学生自主探究和合作学习相结合，教师作一般性的引导。
教学课时：一课时
教学流程：
一、导入课文
播放音乐《有一个美丽的地方》，展示图片，创设情境，介绍西双版纳。
优美的旋律引起我们无尽的遐想，美丽的画面能让我们身临其境。西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，一起畅游一番。
二、正音正字
傣．族 雪茄． 狼狈． 村寨． 贿赂．． 祈．求
三、整体感知，感受美
1、组织学生自读课文，用文中的一个词语或一句话说说西双版纳给你留下的总体印象。
2、说说课文写了哪些美丽的景观，用自己的语言概括每幅图画的特征。学生思考、发言。
四、再读课文，表现美
1、西双版纳因为其美，成为大家旅游度假的首选。对傣族人民来说，这是很大的机遇，同时也出现了一个问题，导游紧缺，决定到全国海选导游。今天来到我校招募导游，希望同学们积极应聘。
认真阅读，结合文章的所写内容，展开丰富的联想，然后以导游身份介绍西双版纳。
2、其他同学评价刚才几位小导游的导游词，说出其中的优缺点。
3、根据以上讲解，我们了解到西双版纳的美景可以分为哪几种景观它们有什么特点
自然景观神奇秀丽
人文景观质朴意深
五、品味语言
我们跟随李舵领略到了西双版纳的美，这主要还要归功于他那美丽的语言。现在就让我们来仔细欣赏这些优美的片段。
八年级语文：《美丽的西双版纳》教案3
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案
编订：XX文讯教育机构 初中语文教案
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第 2 页 共 6 页 《美丽的西双版纳》教案3
知识目标：
1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
2、积累本文中的生字新词。
能力目标：
1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。
2、体会富有情感色彩的语言。
情感目标：
1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。
教学课时：一课时
教学准备： 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中语文教案
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第 3 页 共 6 页 1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。
3、积累生字新词（从音、形、义）。
教学过程：
一导入
1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入
2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。