人教PEP五年级下册英语课件Unit 5 Whose dog is it%3F part B let
PEP人教英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it教案
Unit 5 Whose dog is it ?
第一课时
教学内容:A、 Let’s learn A、 Look, say and complete
教学目标:
知识与技能:
1、、掌握名词性物主代词:mine, yours, his, hers, theirs, ours。
2、、能用句子:“It’s mine/yours/hers/his、”来标明物品的所属情况。
过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:1、帮助学生热爱动物、大自然的美好情感。
2、培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。
学习重、难点:1、重点:掌握名词性物主代词的拼读与用法
2、难点:1)区分形容词性无助代词与名词性物主代词的不同。
2)在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
教具准备:PPT
教学过程:
Step 1: Warm-up
1、 学生欣赏Unit5的歌曲《Animals, Animals are everywhere》
2、 教师出示歌曲中的动物图片,然后进行抢答活动。
3、 活动
让四名同学带上自己的钢笔到讲台上来并举起钢笔介绍It’s my pen、然后让几名同学背对大家互相交换手中的钢笔并交换所占位置然后请其中一个同学凭自己的记忆猜猜钢笔的所属。This is his pen、 This is her pen、 This is my pen、等。
Step 2: Presentation
1. 教学Let’s learn
(1)教师介绍犬展天下-----Dog Show犬展开始了,让我们去瞧瞧各类高端大气上档次的狗狗们就是谁家的?
(2)学习单词his与hers
课件出示Let’s learn 部分的画面,教师指着第一只狗说:Look! This is his dog、 It’s
his、 That’s her dog、 It’s hers、然后出示单词卡片his 与hers、并请全班跟读。 板书his dog=his her dog=hers
人教(PEP)五年级下册英语Unit 5 Whose dog is it？ 教案
Unit 5 Whose dog is it?
第一课时
Part A Let’s try Let’s talk
教学目标
1.学生能够听、说、读、写句型“The yellow picture is mine.
Are these all ours? Whose... is
it?”，并且能够回答。
2.学生能够顺利地完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点
1.掌握重点句型及其回答。
2.理解并掌握“Whose... is it?
It’s ...’s.”的相关语法点。
教学准备
教学光盘，图片
教学过程
Step 1：Warm-up
1.教师播放本单元英文歌曲“Animals, animals are
everywhere”，学生哼唱，熟悉旋律，迅速带入上课氛围。 2.师生互动。
T:Good morning，boys and
girls！
Ss：Good morning，teacher！
T：How are you today?
Ss：FIne，thanks.And you?
T:I’m fine,too.Today we will
start a new unit.Let’s go and have
a look!
Step 2：Presentation
1.完成“Let’s try”部分的任务。教师先告诉学生题目要求，让学生观察图片，并请三名学生依次用英文概括三张图片的内容。学生审题后教师播放录音，学生完成练习。教师播放第二遍录音，引导学生复述录音，捕捉关键信息，师生共同核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。在正式讲解本部分内容前，教师可先带读该部分“mine（我的）”和“ours（我们的）”这两个单词，并做简单讲解。教师拿出事先准备好的图片，问学生“Whose picture is it?”，教师引导学生根据实际情况说出正确的回答。如“It’s Zhang Peng’s.”。教师讲解重点句型“Whose
英语人教版五年级下册《Unit5 Whose dog is it？》教学设计
1.学习正在进行时的一般疑问句，即：Is+主语+v.ing … ？并做出否定和肯定回答，即：Yes … /No … 。
2.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
3.知道如何礼貌提出请求。
1.能在日常对话中灵活用英语询问他人是否正在进行某一动作。
2.能针对别人“询问是否进行某一动作”做出否定和肯定回答。
学会礼貌提出请求。
教学光盘，单词卡片。
Step 1:Warm up
出示动词正在进行时的单词卡片，教师随便指图片，学生“开火车”自问自答。
eg: What is he doing? He’s sleeping.
What are they doing?
They are playing with each other.
What are they doing?
They are jumping.
Step 2:Presentation
（1）学习“Let’s talk”部分。
①结合图片，介绍背景。Sam is at Chen Jie\’s home.They are talking
about Fido.Let’s see what they are saying.
②教师播放听力，播放第一遍，学生跟读，学习正确的语音语调。
③播放第二遍，思考并回答以下问题：
a. here is Fido now?
b. s he drinking water?
c. an Sam take Fido now?
d. hat does Chen Jie ask Sam to do?
④回答问题，核对答案。并听第三遍对话，理解对话大意。
（2）同桌二人练习对话，注意尽量模仿正确的语音语调，带上头饰，情景表演Chen Jie和Sam之间的对话，教师进行点评。
（3）提出重难点句子“Is he drinking water?No,he isn\’t.He\’s
eating.”找小老师来讲解重点句子。
人教版小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it第一课时
Unit 5 Whose dog is it？
教材分析 本单元学习的主题是寻找动物的主人。教学内容主要围绕如何询问和回答某物是否属于某人来展开。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“The yellow picture is mine. Are these all ours?
“—Whose is it? —It’s Zhang Peng’s. ”“—Is he drinking water? —No, he isn’t. He is eating.”；能够听、说、读、写名词性物主代词：“mine, yours, his, hers, theirs, ours”；能够听、说、读、写六个动词现在分词“climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping”和短语“each other”等。
教学目标 知识与能力目标:
•能够听、说、读、写核心句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? ”“—Whose is it? —It’s Zhang Peng’s.” “—Is he drinking water? —No, he isn’t. He is eating.”
•能够在情境中运用句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? ”“—Whose is it? —It’s
Zhang Peng’s.”询问并回答某物属于某人，以及在情境中运用句型“—Is he drinking water? —No, he isn’t. He is eating.”询问并回答某人正在做某事
•能够在图片的帮助下读懂韵文，并能正确朗读；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作
•能够听、说、读、写六个名词性物主代词“mine, yours, his, hers, theirs, ours”能够听、说、读、写六个动词现在分词“climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping”以及短语“each
五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it第三课时教案 人教PEP版
1 Unit 5 Whose dog is it
第三课时
教学内容
Unit 5 Part A Let’s spell
教学目标
1.能通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习字母组合ng与nk在单词中的发音规则;能在录音的帮助下,强化记忆ng与nk的发音规则。
2.能根据ng与nk的发音规则读出新单词;能通过听录音给单词分组的活动强化ng与nk的音—形对应关系。
3.能按照ng与nk的发音规则拼写出单词。
4.能完成看图在单线上写句子的活动,做到书写规范正确。
教学重难点
1.教学重点:能根据ng与nk的发音规则读出新单词。
2.教学难点:能按照ng与nk的发音规则拼写出单词。
教学准备
课件、课文动画、图片等。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)唱本单元歌曲“Animals,animals are everywhere”。
(2)唱反调
教师说形容词性物主代词,学生说出相应的名词性物主代词。
my-mine your-yours his-his
her-hers their-theirs our-ours
2.新课展示(Presentation)
(1)Read,listen and chant.
①教师在课件上依次出示本部分的图片,引出与图片相应的单词。
②请学生观察两组单词,看学生能发现什么共同点。教师引导学生总结:第一组单词中都包含字母组合ng,发/ŋ/音;第二组单词中都包含字母组合nk,发/ŋk/。
③教师播放本部分单词录音,学生跟读。
④教师讲解发音方法。
⑤学生以“开火车”读的方式练习拼读单词,教师注意学生的发音。
(2)Read,write and listen.
①学生先自主读本部分的单词,然后同桌读一读并相互正音。
②教师播放本部分录音,学生根据录音内容给单词分类。
③教师再次播放本部分录音,师生一起核对答案。
(3)Look,listen and write.
人教版五年级下册英语教案Unit-5--Whose-dog-is-it
Unit 5 Whose dog is it?
单元备课
教材解读
本单元学习的主题是寻找动物的主人。主情境图通过展示Miss White 班级的学生在自然游玩时间询问图画、小动物和蔬菜的主人的情境呈现本单元要学习的核心词汇和句型与其语用情境。学生通过看图，了解本单元话题与相关文化知识，为A、B部分的各个板块的学习做好准备。学生通过A部分的学习，掌握核心句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It’s Zhang Peng’s.”，和“Is he
drinkingwater?No， he isn’t . He is eating.”在此过程中，学生能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，此外还掌握了名词性物主代词的用法和字母组合ng/nk的发音规则，总之通过本单元的学习学生的听、说、读、写能力都得到了进一步的提升。
单元目标
一、知识与技能
1. 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine，yours，his，hers，theirs，ours， 和六个动词现在分词：climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping和词组each other。并能在语境中正确运用以上词汇。
2. 能够听说、读、写句型：The yellow picture is mine. Are these all ours?Whose is this?It’s Zhang Peng’s.
Is he drinking water? No，he isn’t. He is eating.
3. 能够在情景中运用句型The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It’s Zhang Peng’s.询问并回答某物属于某人。
五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it第二课时教案 人教PEP版
1 Unit 5 Whose dog is it
第二课时
教学内容
Unit 5 Part A Let’s learn & Look,say and complete
教学目标
1.能听、说、读、写六个名词性物主代词mine,yours,his,hers,theirs,ours。
2.能在语境中正确运用这六个单词。
教学重难点
1.教学重点:能听、说、读、写六个名词性物主代词mine,yours,his,hers,theirs,ours。
2.教学难点:能在填表活动中正确运用核心句型及单词。
教学准备
课件、课文动画、单词卡片、图片等。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)复习形容词性物主代词
教师在课件上出示形容词性物主代词(英语或汉语),学生看到单词说汉语,看到汉语说单词。
(2)小组合作预习单词。看看哪些单词会读,然后小组合作讨论并相互答疑解难。
2.新课展示(Presentation)
Let’s learn
(1)教学新单词
①教师就宠物的话题与学生进行简单对话。
②教师简单介绍Let’s learn 重点内容,引出本部分话题。
③教师出示Mike和他的狗的合影,向学生介绍:This is Mike’s dog.The dog is his.引出单词his。
教师再出示其他四幅图片,用同样的方法学习其他名词性物主代词。
④教师在课件上呈现如下内容,帮助学生简单了解“名词性物主代词=形容词性物主代词+名词”。his = his dog hers=her dog theirs=their dog Zoom’s=Zoom’s dog
mine=my dog ours=our dogs
(2)新编对话
①教师播放Let’s learn课文动画,学生跟读一遍。
②教师再次播放Let’s learn课文动画,同桌分角色跟着录音读。
③同桌合作,根据图片提示做替换练习,重新编对话。如:
人教版PEP五年级下册英语Unit 5 Whose dog is it 教案(一)
Unit 5 Whose dog is it?
Part A
教学导航
教学内容 第一课时 Let’s learn Look, say and complete 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Let’s spell
教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写mine,yours等重点词汇，并能正确理解并运用名词性物主代词。
2.能运用句型就物品归属的问题进行问答。如：—Whose … is this/ are those?
—It’s/They are…
3.掌握字母组合ng,nk的发音规律。
【能力目标】能在实际情境中灵活运用名词性物主代词。
【情感目标】培养学生能积极主动参加校内活动，热爱生活，乐观向上的情感。
教学重点 1.掌握Part A重点词汇。如：mine,yours,his等名词性物主代词。
2.掌握Part A重点句型。如：—Whose … is this/ are those? —It’s/They are…
3.掌握名词性物主代词的用法。
教学难点 区别、应用形容词性物主代词和名词性物主代词。
教学准备 磁带、录音机、多媒体、画纸、画笔等。 课时安排 3课时。
教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.抢读单词。
教师写出形容词性物主代词，让学生抢读。
2.找主人。
教师搜集几位学生的文具用品，如：文具盒。教师拿起女生S1的物品指着男生S2，问：Is this his pencil box?学生答：No, it isn’t.It’s her pencil
box. （学生指着女生S1）
抢读单词、找主人让学生回顾复习形容词性物主代词，为新课讲授打下基础。
二、Presentation & Practice 1.学习Main scene。
(1)教师出示挂图，请学生思考：Whose dog is this?Whose painting is it?Whose
人教PEP五年级下册英语试题Unit 5 Whose dog is it_Part A(含答案)
最新Word
第九周基础达标卷
（Unit 5 Part A）
时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三
四
五 六 七 八 九 总分
得分
一、判断下列每组单词画线部分的读音是（√）否（×）相同。（8分）
song drink mine ours
（ ）1. （ ）2. （ ）3. （ ）4.
sing pink his yours
二、根据汉语提示选择合适的一项补全单词。（5分）
（ ）1.m ne(我的） A.a B.i C.t
（ )2.yo s(你的） A.ou B.ru C.ur
（ )3.h s(他的） A.i B.e C.u
（ )4.h s(她的） A.re B.er C.es
（ )5.o s(我们的）A.ur B.ar C.ru
三、用所给词的适当形式填空。（10分）
1.That isn't (she)knife. (she)is green.
2. (he)is a boy. (he)name is Mike.Mike's friends like
(he)very much.
3.My father and mother are teachers. (them)are very busy(忙的）.
4.-Are these (you)pencils?
-Yes,they are (our).
5.-Whose pencil is this?-It's (I). 最新Word
人教版五年级下册英语教案Unit-5--Whose-dog-is-it 2
Unit 5 Whose dog is it?
单元备课
教材解读
本单元学习的主题是寻找动物的主人。主情境图通过展示Miss White 班级的学生在自然游玩时间询问图画、小动物和蔬菜的主人的情境呈现本单元要学习的核心词汇和句型与其语用情境。学生通过看图，了解本单元话题与相关文化知识，为A、B部分的各个板块的学习做好准备。学生通过A部分的学习，掌握核心句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It’s Zhang Peng’s.”，和“Is he
drinkingwater?No， he isn’t . He is eating.”在此过程中，学生能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，此外还掌握了名词性物主代词的用法和字母组合ng/nk的发音规则，总之通过本单元的学习学生的听、说、读、写能力都得到了进一步的提升。
单元目标
一、知识与技能
1. 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine，yours，his，hers，theirs，ours， 和六个动词现在分词：climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping和词组each other。并能在语境中正确运用以上词汇。
2. 能够听说、读、写句型：The yellow picture is mine. Are these all ours?Whose is this?It’s Zhang Peng’s.
Is he drinking water? No，he isn’t. He is eating.
3. 能够在情景中运用句型The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It’s Zhang Peng’s.询问并回答某物属于某人。