八年级语文上册第10课《三峡》课件
人教部编版八年级上册第10课《三峡》教案
9.三峡
教学目标
1.知识与能力目标:了解一些文言知识，准确流利、有感情地朗读课文，感受三峡的自然美。
2.过程与方法目标：自主合作探究，圈点勾画，学习古人写景手法；抓住关键语句精读课文，重视朗读训练，提高文言文的朗读能力。
3.情感态度与价值观目标：文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过诵读课文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
重点难点
1．教学重点：积累文言词语；理解文章内容。
2．教学难点：体会文章的意境和作者的思想感情。
教学过程
一、激情导入 （2分钟）
导语设计：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱！我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中之一。
去过三峡的人，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程高峡出平湖而惊叹科学技术改造大自然的伟力。学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢?
让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中去吧！
播放有关《三峡风光》片，或播放歌曲《长江之歌》。
二、作者及作品简介：（3分钟）
多媒体显示：
1、郦道元：（466或472-527），北魏地理学家、散文家、字善长，范阳人，出身于官宦世家。自幼好学，博览群书，爱好游历，足迹遍布名山大川，著有《水经注》一书。
2、《水经注》：是我国一部具有重大科学价值的地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记。全书40卷，郦道元以深厚的文笔，形象生动的描写了祖国名山大川，还记载了大量农田水利建设工程资料。它不仅具有地理价值，还具有
较高的文学价值。
三、诵读课文（15分钟）
（一）初读课文，圈点生字词，对照注释，初步理解文句。
八年级语文上册10.三峡 导学案
10.《三峡》
【学习目标】
1．能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言实词、虚词。
2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
3．学习文中抓住景物特征，动静结合，情景交融描写景物的方法。
【学习重难点】
1.能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言实词、虚词。
2.学习文中抓住景物特征，动静结合，情景交融描写景物的方法。
课前预习
助读资料
1.作者简介
郦道元（约470—527），字善长，范阳涿(zhuō)县（今河北涿州）人。北魏地理学家。他一生对中国的地理做了大量的调查、考证和研究，并且撰写了地理巨著——《水经注》，为中国古代的地理科学做出了重大的贡献。
2.知识链接
《水经注》
全书共四十卷，约三十万字，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
预习导学
1.本文的作者是 ，他是我国
（时期）杰出的
家，他所著的《 》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
略无阙．（ ）处 夏水襄．（ ）陵 属．（ ）引凄异 泪沾裳．（ ）
不见xī（ ）月 飞shù（ ）其间 mù（ ）到江陵 素tuān（ ）绿潭
3. 划分下列句子的节奏。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4.通假字
略无阙处 （ ）
5.一词多义
（1）自．三峡七百里中（ ）
人教部编版八年级语文上册第10课三峡自我检测题
试卷第1页，总3页 第10课三峡自我检测题
一、基础知识与基本技能
1．下列加点字注音有误的一项是 （ ）
A．阙．处（quē） 素湍．（tuān） 属．引（zhǔ） 绝（yǎn）
B．沿溯．（sù） 曦月（xī） 叠嶂．（zhàng） 襄．陵（xiāng）
C．悬．泉（xuán） 飞漱．（sù） 哀转．（zhuàn） 蔽．日（bì）
D．涿．县（zhuō） 略．无（lüè） 绿潭．(tán) 凄．异(qī)
【答案】C
2．下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A．至于/夏水襄陵 B．每至/晴初霜旦
C．虽/乘奔御风 D．常有髙/猿长啸
【答案】D
3．文学常识填空。
《三峡》的作者是郦道元，___________（朝代）地理学家。本文选自《__________》，这是一部有很高文学价值的地理学专著。
【答案】北魏水经注校证
4．解释下列词语。
（1）略无阙处 略无：（_______） “阙”通（_______）。
（2）自非亭午夜分，不见曦月自非：自非（______） 亭午（_______）
夜分（________）曦（xī）这里指（_______）
（3）重岩叠嶂：嶂（zhàng）（_________）
（4）至于夏水襄陵：襄（xiāng）（_________）。
（5）沿溯阻绝：沿（_________）溯（sù）（_________）
（6）或王命急宣：或（________）宣（________）。
（7）虽乘奔御风，不以疾也：虽（_______）御（________） 疾（________）。
（8）则素湍绿潭，回清倒影：素（_______）湍（_______）回（_______）。
（9）绝巘多生怪柏：巘（yǎn）（_________）。
（10）飞漱其间：漱（shù）（________）
人教部编版八年级语文上册第三单元第10课《三峡》优质课教案
《三峡》教案设计
【教学目的】
1、有感情地朗读并背诵课文。
2、品味语言，学习文中学习抓住特征写景状物的方法。
3、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。
【教学重点】
抓住文中描写景物特征的语句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情;品味文章精巧的构思、精炼的语言、精美的画面。
【教学难点】
品析文章的美点：构思、用材、布局
【教学方法】
诵读、讨论、分析归纳。课前向学生下发译文，让学生自主学习，课堂上师生交流，探究景物描写及其他方面的特色。
【教学过程】
一、导入课文
1.用多媒体播放一段展现三峡优美风光的记录片，并配以简洁的文字进行说明。
2.欣赏完后教师指出：如今，高峡出平湖，这二十多年前的三峡美景正在渐渐散去，也许有一天，我们也只能在影片或在模糊的记忆中捕捉它曾经的险峻和美丽。今天，让我们跟随郦道元的脚步，领略一下千年以前的三峡风光。 二、朗读课文，理解文意
先请同学们自由诵读，结合课文注释，读准字音，读顺文句，读懂文意。
补充解释：
重岩叠嶂：即“重岩叠嶂”。嶂：治理向屏障的山峰
隐天蔽日：即“隐蔽天日”
自非亭午夜分，不见曦月：应按照“自非亭午，不见曦，自非夜分，不见月”的结构理解。
绝：断。 其：这。
或：“有”，不能做“有时”。“或``````有时``````”含有假设的意思，可理解为“(如)有``````(则)有时``````”。
虽：在这里表假设，应译为即使。不以：不如
奔：在这里作名词用，指奔驰的骏马。 时：季节
则：连接上下文，带有轻微的转折意思，可不译。于：从。
其：它们，指怪柏。 漱：冲荡。 故：所以。
林寒涧肃：即“林涧寒肃”。肃：寂静。
教师带着惊叹、赞颂之情吟诵课文，学生学读。
学生之间自由交流文中难以明白和理解的地方。
三、问题情境设计，师生共同探究。
(一)问题情境。
1.文字优美，描绘传神，作者是如何抓住三峡的风景特点进行描写的? 2.三峡的自然风光，有山有水，四季各异，追溯过去，分析现状，展望未来，你想到了什么?
人教部编版八年级语文上册(2017部编)第10课《三峡》同步练习含答案
人教部编版八年级语文上册（2017部编）第10课《三峡》同步练习
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
素湍绿潭( ) 不见曦月( ) 夏水襄陵( ) 朝发白帝( )
沿溯阻绝( )绝( )属引凄异( )林寒涧肃( )
重岩叠zhàng( ) 清荣jùn( )茂飞shù( )其间
2.解释下列加点的词。
(1)不见曦月
(2)至于夏水襄陵
(3)素湍绿潭
(4)乘奔御风
(5)略无阙处
(6)沿溯阻绝
(7)良多趣味
3.解释下列多义词。
(1)自{①自非亭午夜分 ②自三峡七百里中
(2)绝{①沿溯阻绝 ②绝山献多生怪柏 ③哀转久绝
4.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.至于/夏水襄陵 B.每至/晴初霜旦C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸
5.填空。
(1)郦道元是 时期 家,著有《 》。
(2)文中表现三峡春冬之时水的特点的句子是: , 。
(3)作者写山从正面和侧面突出山高。从正面写山高的句子是: , 。文中从侧面衬托山势高峻的句子是: , 。
6.翻译下面的句子。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)虽乘奔御风,不以疾也。
(3)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
课内精读
阅读课文,回答问题。
7.下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A.常有高猿长啸 巴东三峡巫峡长
B.每至晴初霜旦旦辞爷娘去
C.哀转久绝绝多生怪柏
D.回清倒影清荣峻茂
8.“清荣峻茂”一句写了哪几种景物?它们各有什么特点?郦道元为什么会发出“良多趣味”的感慨?
9.结尾引用三峡渔歌有什么作用?
课外阅读
阅读下面两则文言文,回答问题。
[甲] 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元《三峡》)
统编版八年级上册第10课《三峡》知识点
统编版八年级上册第10课《三峡》知识点
一、作者简介
郦道元(469或472-527)，字善长，北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。
二、故事背景
《水经注》因注释《水经》而得名，它以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
三、理解词义
1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
注释
连山：连绵的高山。
略无：毫无。
阙：通“缺”，空缺。
嶂：屏障似的高峻山峰。
夜分：半夜。
自：如果。
曦：日光，这里指太阳。 译文：在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的高山，没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。
2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
注释
襄：上。
沿：顺流而下。
或：有时。
宣：宣布，传达。
虽：即使。
奔：飞奔的马。
疾：快。
译文：到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
3.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
注释
素湍：白色的急流。 回清：回旋的清波。
悬泉：瀑布。
飞漱：急流冲荡。
清荣峻茂：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。
良：实在,的确。
译文：在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着两岸上的山色，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有瀑布飞流冲荡，水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。
部编版语文八年级上册10 三峡
10 三峡
教学目标
课题 三峡 课型 新授课 课时安排 2课时
课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标 知识与技能 识记有关郦道元的文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。
过程与方法 借助联想和想象体会三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，学习课文用凝练生动的语言描绘景物特征的方法，学会翻译文言语句。
情感、态度与价值观 感受祖国山川的雄奇壮美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
课前准备
课
前
预
习
作者简介 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（ｚｈｕō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他自幼好学，博览群书。成年后留心水道等地理现象，参阅了大量书籍，并通过自己的实际考察，终于完成了《水经注》这一地理巨著。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
背景材料 本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。三峡，瞿[WTXT](qú)[WT]塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。由于当时南北分裂，《水经注》一书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。郦道元当时身在北方，实际并未踏足三峡地区，本文是他在前人记述基础上整理加工而成的。
读准字音 阙．处（quē） 襄．陵（xiānɡ） 绝（yǎn） 属．引（zhǔ）
沿溯．（sù） 飞漱．（shù） 御．风（yù） 猿．鸣（yuán） 曦．月（xī） 素湍．（tuān） 长啸．（xiào） 郦．道元（Lì）
林寒涧．（jiàn）肃 重岩叠嶂．（zhànɡ）
部编版八年级上册语文第10课《三峡》教案
《三峡》
部编版初中语文八年级上册第三单元第10课
一、教学目标
知识和能力：
正确认读“溯”等生字词，把握文章节奏，正确、流利地朗读。
过程和方法：
通过合作与交流，理解三峡山水的特点，品味语言。
情感态度和价值观：
感受大自然的美，培养关注自然、热爱祖国山河的感情。
二、教学重难点
教学重点：
积累文言词语，感受其画面美，品味文中优美的意境。
教学难点：
培养关注自然、热爱祖国山河的感情。
三、诗词导入
提问学生：
同学们，想想我们都学过哪些和三峡有关的诗句呢？（“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”“十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼月明中”）进而引出课题《三峡》。
四、初读
1.初读诗歌，强调字音，把握节奏，明确体裁。
（1）学生自读诗歌。 （2）划分停顿的节奏，指名读，教师总结、评价。
2.走进作者：
郦道元，字善长，南北朝时北魏卓越的地理学家、散文家。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。
五、析读
层次一：赏山水，知特点
小组合作讨论：找出文中描写三峡景物的句子，品味景物的特点，感受三峡之美。
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
1. 主要描写三峡那个景物？
（山）
2. 写出三峡山的什么特点？
（连绵不断、遮天蔽日）
3. 哪些词可以精准的体现三峡山的特点？
（连、无阙、重、叠、隐、蔽。）
4. 想一想作者用上了什么写作手法？
（正面描写与侧面描写相结合的手法）
5. 三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意？ （作者重点写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色做了铺垫）
人教版八年级上册语文第10课《三峡》教案1、2
三峡
教学目标：
1、反复诵读课文，疏通大意；积累文言词语，掌握读音和意义；
2、在整体感知的基础上，展开联想和想象，深入品味情景交融的优美意境；
3、体会作者对三峡独特美的欣赏之情，培养关注自然、热爱自然的情操。
教学重点：
1、朗读、翻译、背诵课文；
2、展开想象，加深对文言文的感悟，理解、积累文言词语；
3、培养关注自然、热爱自然的情操。
教学时数：
2课时
教学设想： 熟读——理解——翻译——背诵——积累；
诗、画、文交互——品味语言——体味意境——积淀情感。
第一课时
一、导入
同学们齐背已经学过的李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
问：诗歌写了那些景物？景物的特点是什么？这是哪里的风光？
学生思考后回答，并引出《三峡》。
二、听课文录音，了解课文内容
问：能够找出课文中与诗歌《早发白帝城》描写的相对应的内容吗？
同学们自读课文，可以勾画语句，可以讨论交流。
最后明确：
第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与诗歌的一、二、四句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。轻舟已过万重山”相对应，都表现了夏天三峡水流速度极快；
第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”与诗歌的第三句“两岸猿声啼不住”相对应，都写连绵不断的猿鸣；
第一段“自三峡七百里中，两岸，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”与诗歌第四句中的“万重山”相对应，都写三峡的崇山峻岭。
三、结合注释，自己研读，落实字词意思，整体感知课文内容
同学们结束后，问：自学得怎么样呢？我们来一个有趣的检测好吗？。
人教部编版八年级语文上册第三单元第10课《三峡》课时训练
第 1 页 共 3 页 人教部编版八年级上册第三单元第10课《三峡》课时训练
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①许多历史故事，如“晏子使楚”“舌战群儒”等，都表现了古代杰出人物娴于辞令、长于交际的特点。
②《荀子•荣辱》中说：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”
③在当今社会，口语交际更是一个人生存与发展不可或缺的能力。
④口语交际自古便受人重视。
⑤能力的获得需要学习，语文课程便是习得口语交际本领的重要渠道。
A．④①②⑤③ B．②④③⑤① C．④②①⑤③ D．②④①③⑤
二、对比阅读
阅读下面文言文，完成各题。
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
2 . 给下列加点字注音 第 2 页 共 3 页 ①猿鸣三声泪沾裳 ②水皆缥碧
3 . 下列句子中，加点词意思相同的一项是（ ）
A．自非亭午夜分，不见曦月/自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝