部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》王丽课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
人教版一年级音乐教材《小蜻蜓》教学设计
《小蜻蜓》，是人民教育出版社小学音乐一年级上册的音乐课程
一、
学情及师情分析：
一年级的学生年龄小，注意方式、思维方式、学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此在教学指导上要紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习、自编舞蹈、自创游戏等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注意以情感能力培养为主线，让学生在“想”、“动”的音乐实践中拓展音乐、了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同音乐形象。本节课多次采用教师的唱、舞、绘画等亲身示范激发学生的学习兴趣，充分体现以学生为主、教师为主导的新课标精神，全面参与，个性化提高，尊重学生的个性和学习能力。在小蜻蜓中加入了表演，紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛发展学生的能力。
二、教学内容及教学目标分析：
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，
似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲，用身体动作感受，表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，用不同的速度力度来表现不同的音乐想象。
教学目标：
1.情感态度价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护保护它，培养学生热爱大自然的审美教育。
2．知识与技能：感受三拍子的强弱规律，通过猜谜、聆听、划旋律线、表演等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3．过程与方法：歌曲表演，感受音乐所表现的飞来飞去捕蚊忙的形象。
三、板书设计、制作及使用说明：
充分围绕教学环节的设计，运用了相关图片，文字说明、蜻蜓道具等手段，进行了绘画、伴奏与范唱等处理，以简洁，实用性为主，将本课形象生动的呈现在学生面前。充分体现为教学服务的功能。
板书设计充分体现了音乐要素，如：节拍强弱特点，重点难点等。将重难点清晰直观的呈现在板书上，边讲边呈现，为突破本课的重难点起到了非常重要的作用。
四．教学评价及反思：
在教学中注重师生评价与学生评价相结合，评价语言讲究随机生成，伴随学生的学习过程，激励学生的学习意志，鼓励每一个孩子参与到学习中来，最终实现唱会歌，会唱歌。唱好歌的目的。结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。通过这节课，我充分体会到用足用好课堂的有效教学时间，创建高效课堂，组织开放有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活，真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中
在歌曲难点“不吃菜”这句处理，个别学生把“不”唱两拍，把“吃”唱一拍。在这一点上主要是没有很好的把握歌曲难点，完全可以通过其他手段来进一步解决这个难点。比如可以指名表演，利用学生人人想表演这一热情，让学生唱准这一句，看谁唱得准确谁表演得好，谁就有机会上台表演，学生一定会很注意地去聆听，不仅解决了难点，也使学生对有幸被叫到表演的同学心服口服，这样更会让音乐走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》刘宝玲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
课题：小蜻蜓
教材版本：人教版小学一年级音乐课
【教学目标】
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律，能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。
【教学重点】
用柔和的声音演唱歌曲。
【教学难点】
唱足音的时值，注意一字多音。
【教学准备】
多媒体，钢琴，碰钟，头饰等。
【教学方法】听唱法、律动法、情景教学法等。
【教学过程】
一．组织教学：调节情绪，跟随《小蜻蜓》伴奏音乐律动进教室，让学生感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
激情导入：
师：今天老师见到我们班小同学一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，让我们给自己点掌声好不好？
师：同学们，现在的天气正渐渐变得寒冷，但是我们可以插上想象的翅膀，让它把我们带到温暖的郊外,那里有美丽的鲜花，绿油油的草坪，还有郁郁葱葱的大树，还有什么呢？哦，还有很多可爱的小昆虫（出示：美丽的郊外景色，蜜蜂、蝴蝶、、七星瓢虫、蜻蜓）下面我们来猜个谜语好不好，同学们猜猜谜语说的是上面的那种昆虫
猜谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
答案：蜻蜓
【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】
师：同学们可真聪明，今天小蜻蜓来到了我们的课堂上，要和我们做朋友，大家欢迎吗？好，同学们请安静，小蜻蜓为我们带来了一首非常好听的歌曲作为礼物，让我们一起来听一听
二．新授：
师：同学们，这首歌好听么？谁来告诉老师，小蜻蜓飞来飞去的是忙着干吗呢？（捕捉蚊子）
看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？
过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。下面让我们再来听一遍歌曲，这次大家可以一边听一边随着音乐动起来。
过渡语：小蜻蜓看到同学们的表现，心里特别高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来熟悉这首歌的歌词，等会唱给小蜻蜓听吧。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》张幸果课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计
教材简介:
《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课,是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以及进为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标:
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时:1课时 课型:综合课
教学重点:
2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。
4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲:
(一)聆听歌曲
1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》,并提出问题。这首歌曲的内容是什么?
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么?
(二)读歌词
1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。
4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下:
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》杨春玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小学音乐《小蜻蜓》教学设计
教材分析：
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情
，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学策略： 针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：
一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1.
今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】
2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》王媛媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
吉林大学附属中学高新慧谷学校教师基于核心素养培育目标下的教学设计
吉林大学附属中学高新慧谷学校科研中心研制
基于核心素养培育目标下的学科教学设计
课
题
小蜻蜓
授课人
王媛媛
学段学科年级
小学一年级
学校名称
吉林大学附属中学高新慧谷学校
核心
素养
背景
下的
教学
分析 教材分析：一年级教材内容安排上强调了音乐与大自然，音乐与人，音乐与生活，音乐与动物的联系等等。内容丰富多彩，既有民族的，又有外国的，把音乐置身基于大文化背景中，以文化主题组织教材，每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性。各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。音乐的核心素养不单纯是要有基础的最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，强调学生的综合素质和对外部事物较深的感悟能力。音乐是声音的艺术，在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵，美化情操，促使人健康向上。
学情
分析
学情分析：处在1到2年级的这一段学生要注意应以形象思维为主和好奇好动模仿能力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧的形体，采用歌，舞，图片，游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的教材要短小有趣，形象鲜明。因此，音乐教师在进行课堂教学时要激发培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能让学生自然地有表情的演唱。培养乐观的态度和友爱精神。
教学 目标
1.
知识与技能目标
通过聆听歌曲《小蜻蜓》感受三拍子强弱规律，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
2.
过程与方法目标
在自由愉悦的氛围中，通过猜谜，聆听，创编，扮演，用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和发明力。
3.
情感、态度和价值观目标
通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透维护益虫，热爱大自然的审美教育。
4．核心素养目标
让学生在学习中感受音乐，享受音乐。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》赖秋宇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
1
《小蜻蜓》教案
教材分析：
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。四三拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲节奏舒展，旋律流畅起伏。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1、知识与技能：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2、过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情
，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用自然柔美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：
1、
第四乐句中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定
势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
2、鼓励学生参与音乐活动进行伴奏创编、歌曲表演。
教学方法：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：
电钢琴、课件、打击乐器。
教学过程：
课前与学生们复习四三拍歌曲拉勾勾。
一、谜语揭题，导入本课。
1、出示谜语—“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”
2、
展示课题小蜻蜓
3、说一说小蜻蜓的本领(会飞翔，捕捉虫子)
二、聆听歌曲。学一学小蜻蜓飞。
三、再次聆听歌曲。（听范唱，熟悉歌词内容）
四、学习歌曲
1、打四三拍子节奏，读歌词（强调歌曲是三拍子的，分清三拍子的节奏强弱）
2、唱歌曲（唱歌曲夸夸小蜻蜓）
（1）跟琴唱（师示范）
（2）分乐句唱（强调“不吃粮食，不吃草”的节拍不同）
（2）找出难唱的地方
（3）带感情演唱（小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。）
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》陈秀莉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
教材分析：
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情
，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学策略：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：
一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生听音乐做律动进教室。
二、聆听音乐旋律，感受乐曲节拍
三、谜语揭题，聆听旋律。
１．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”
【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】
２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》袁乐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
教学课题：《小蜻蜓》
教学目标
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲；
2、通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
教材分析
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。3\4拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重点
用自然柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
教学难点
“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学过程
一、谜语导入：
谜语导入，给学生猜谜语“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领”，谜底为“蜻蜓”。请同学来猜谜语，激发学生学习兴趣。简单介绍蜻蜓的生活习性，为什么说它是“益虫”。
过渡语，蜻蜓既然是我们人类的好朋友，又是消灭害虫的能手，我们应不应为小蜻蜓唱首歌，感谢感谢它啊？
二、寓教于乐：
1、聆听歌曲，按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。（请同学们跟着节奏模仿小蜻蜓飞的样子。）
2、讲解3\4拍的强弱关系。
3、教师范读歌词，请全班同学为老师打节拍伴奏。
4、按节奏、有感情、用自然的声音朗读歌词。
5、用“WU”模唱歌曲。
6、演唱歌词，（小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉）难点“不吃菜”一句及时纠正。
三、创造表现：
1、用碰铃为歌曲伴奏。
2、引导学生为歌曲创编律动：
（１）．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》彭越课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小蜻蜓》教案
课程类型：唱歌课
课时数：1
教学目标
知识与技能：
通过学习歌曲，感受三拍子歌曲的节拍规律。
过程与方法：
通过聆听，引导学生用优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受和表现歌曲情绪。
情感态度与价值观：通过歌曲学习，对学生进行保护益虫的教育，让学生知道大自然与人类之间
相互依存的关系。
教学重点：能用优美的声音演唱歌曲，感受三拍子歌曲的情绪。
教学难点：第三乐句中，两个“不吃”的时值区别。
教学准备：钢琴、MP3音乐、三角铁、碰铃。
教学过程：
一、
组织教学，师生问好。
师播放音乐，学生随音乐拍手进入教室。
二、
谜语导入 师：同学们，很开心彭老师又跟大家见面了，上课之间老师想跟大家玩儿一个游戏，我们来猜猜谜语好不好？
生：好！
师：同学们请听好—“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻。一对翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领”。同学们猜到是什么了吗？
生：知道，是蜻蜓！（如学生说不知道，师可慢慢的再读一遍加深学生的理解。）
师：同学们真聪明，你们猜对了！
那同学们你们知道蜻蜓是怎么飞的吗？
生：知道！
师：现在我们一起来模仿一下蜻蜓是怎样飞的吧！我们先来模仿一下，蜻蜓很悠闲的时候是怎样飞的？（师带领学生按照三拍子的节奏摆动手臂做飞翔动作。）
师：同学们们做得真好，那现在我们来试试，蜻蜓在抓害虫的时候，非常忙碌的时候又是怎样飞的呢？（师带领学生快速的摆动手臂。）
同学们的模仿能力真的太强了，彭老师真想给大家点一个赞！
蜻蜓除了能大量捕食蚊、蝇外等对人有害的昆虫，有的还能捕食蝶、蛾、蜂，小蜻蜓可厉害了呢！所以我们可以知道，小蜻蜓对我们人类来说是有好处还是坏处呀？
生：好处！ 师：对，小蜻蜓对我们人类来说是有好处的，有益的，所以我们把小蜻蜓称之为—“益虫”，我们要保护益虫，而不能去迫害它。
今天就跟老师一起，我来来学习这一首《小蜻蜓》（出示课题）
三、
新课教学
（一）
聆听歌曲范唱（播放音频）
师：同学们，我们随着音乐加上蜻蜓飞的时候非常悠闲的动作，来感受一下这一首歌曲当中，歌曲中唱的内容是什么？
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》张晓燕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小蜻蜓》教学设计
白沙小学
张晓燕
教材分析：
《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第四单元的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学内容：《小蜻蜓》
教学目标：
1、知识与技能：：让学生知道三拍子的强弱规律。
２、过程与方法：学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力。
３、情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。
教学重点：
1、学习三拍子的强弱规律
2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲
教学难点：三拍子的强弱规律 教学准备：《小蜻蜓》伴奏与范唱、课件、琴、鼓
教学过程：
一、师生问好
师：
1
2
│
3
4
│
5
—
│
同
学
们
好！
生：
5 4
│
3
2
│
1
—
│
老
师
您
好！
二、谜语导入
师：今天在上课之前，老师先给你们才一个谜语，考考你们。
猜谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，
捕捉虫子本领大。揭示谜底介绍小蜻蜓（出示蜻蜓图片）
三、聆听歌曲 1、初次聆听，小蜻蜓在干什么？(播放歌曲)
2、模仿小蜻蜓飞，小蜻蜓捕捉害虫。(播放歌曲)
四、学唱歌曲
小蜻蜓为我们人类除害虫，是我们的好朋友，我们要保护它，赞美它，老师也要——歌唱它，同学们你们听听这首歌的情绪是优美的，还是欢快的？
生答：舒缓优美的。
师：今天我们就学习《小蜻蜓》这首歌
1、教师范唱《小蜻蜓》学生体会歌曲的情绪。
2、介绍词曲作家，（出示歌谱）
3、介绍歌曲是3/4拍，3/4的强弱规律：
强
弱
弱
师：
教师用鼓棒敲击强弱弱。
生：击掌拍强弱弱
4、学生随音乐拍3/4节奏
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》毛小芹课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
1
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计
教材简介：
《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时：1课时
课型：综合课
教学重点：
用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：
鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学方法：
听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等
教学策略：
针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：
头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。
教学过程： 一、组织教学：
课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
2
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。