部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》朱丽荣课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小蜻蜓》教学设计
一、教材分析
《小蜻蜓》选自义务教育教科书一年级上册第四音乐《音乐中的动物》，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标。
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、表演伴舞等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情
，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
4、感受三拍子的强弱规律。
三、
教学
重点：用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
四、教学准备：课件，钢琴等。
五、教学过程.
(一）复习学过的歌曲
（二）同学们唱的真好！为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。
老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”
1、同学们有见过蜻蜓吗？
2、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）
3、蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。
那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，所以它是益虫
4、总结小蜻蜓的本领，渗透我们要保护益虫。
（三）聆听歌曲：
1、初听全曲，歌曲的内容是什么？
2、复听歌曲范唱，歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情）（四）学唱歌曲。
1、按节奏读歌词。
注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起读。
＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。
２．唱歌词。
⑴师分句教唱几次。
（2）跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。
歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉
（3）学生随动画音乐演唱。
同时拍手拍腿感受三拍子强弱规律。
３．打击乐伴奏。
小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃
⑴师演示打击方法。
⑵指名学生上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。
（五）、歌曲表演。
（一）学小蜻蜓飞。
１．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是
怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
２．一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。
（创设情景、激发热情：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。
今天老师还带来了一些荷叶和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景）。
（六）、拓展延伸。
这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老小蜻蜓。
大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。
你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？学生尝试演唱创编歌曲。
如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。
小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功！。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》黄瑞课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
小蜻蜓教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：１.知识与技能：．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学过程：课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
一、谜语揭题，导入本课。
老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。
〕学生随音乐自由律动。
５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》陈燕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
小蜻蜓———贤明小学陈燕一、指导思想：《小蜻蜓》是一首抒情优美的三拍子歌曲，我引导学生们，多次体验感受歌曲的三拍子强弱规律，运用了听唱法、讨论法、画旋律线和律动等多种教学方法，引导学生自主探究歌曲中的重难点和情感，激发学生对益虫的喜爱和保护之情。
二、教材分析《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
学情分析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
鼓励和引导他们通过体验、模仿、探究等一系列活动，使他们始终保持浓厚的音乐兴趣三、教学目标情感态度与价值观：通过表演唱歌曲，激发学生对益虫的喜爱和保护之情过程与方法：通过模仿、体验、探究等音乐实践活动，能感受并用肢体语言表达歌曲的情境知识与技能：感受三拍子的强弱规律，能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲四、教学重点通过模仿、体验、探究等音乐实践活动，能感受并用肢体语言表达歌曲的情境教学难点感受三拍子的强弱规律，能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲五、设计思路紧紧围绕教学目标和教学重难点，以音乐为主线，通过体验法、讨论法、画旋律线和律动等教学法，创设情境，激发兴趣，鼓励他们多次主动参与、体验音乐，以聆听为主，自主探究歌曲的重难点，了解感受三拍子的强弱规律，激发学生对益虫的喜爱和保护之情六、教学准备：钢琴、多媒体课件、碰铃、篮球、纱巾等七、教学过程一．组织教学律动进教室随着音乐《小蜻蜓》伴奏挥动丝巾律动进教室【1、2、3、4遍聆听】【教师评语：轻轻着找个位置坐下来，把纱巾放好】二．新课教学，反复体验歌曲1．划船在规定的空间内行走①师：今天陈老师要和小朋友们去大自然郊游，你看！我们来到了一个湖边，想要过湖，我们可以乘坐什么交通工具啊？生：船师：你会划船吗？生：模仿划船的样子（老师出示碰铃，讲解在碰铃敲击时才可以走，在强拍处碰下,跟着音乐伴奏律动划船，自由在空间里找三拍子的感觉）【第5遍教师唱】【第6、7遍聆听】②跟着音乐划船回到自己的位置前面【第8遍聆听】师：下面让我们跟着音乐慢慢划回到自己的位置上【教师评语：我们的小船顺利靠岸了】2．站在原地，随着音乐三拍子拍手拍肩【第9遍聆听】师：看，你能和我一起做吗？（边做边观察跟不上的孩子）【教师评语：简单的难不倒你，接下来老师加大点难度，我们来分组合作下吧】3.分组合作（一组划船，一组拍手拍肩）【第10、11遍聆听】【教师评语：小朋友们合作的真不错，给自己鼓鼓掌，请坐】4.师生合作滚动皮球，感受音乐通过律动歌伴奏进教室，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》方淑璐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
人音版小学音乐一年级上册第六课小精灵《小蜻蜓》教学设计课题：小蜻蜓课型：唱游课教学时间：1课时（45分钟）教材分析：《小蜻蜓》是人音版小学音乐一年级上册第六课小精灵中一首要求表演唱的歌曲。
这是一首抒情优美的儿童歌曲。
四三拍，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了夏天的小精灵——小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
学情分析：一年级学生处于幼小衔接阶段，活泼好动，好奇心强烈，针对学生的这一特点，可以把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学目标：情感态度价值观目标：通过对歌曲的学习，让学生知道夏天的精灵——小蜻蜓是益虫，初步渗透保护益虫的教育，培养学生热爱小动物、热爱大自然的情感。
过程与方法目标：在学习歌曲《小蜻蜓》的过程中，通过听唱形式学习歌曲，发展学生音乐听觉和记忆，让学生有创造性地参与音乐活动，体会歌曲的美妙意境。
知识与技能目标：1，学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
2，能准确掌握三拍子的强弱规律。
3，在学会歌曲的基础上，能用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，培养学生的创编意识。
教学重点、难点：教学重点：1、学习三拍子的强弱规律2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲。
教学难点:1，用肢体语言创编动作,进行表演唱。
2，编词演唱。
教学用具：多媒体课件、碰铃教学方法：听唱法、律动法、体验法、模唱法、合作实践法、情境教学法教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一，组织教学，活跃课堂气氛。
唱《拉勾勾》边唱边互相做“拉勾勾”律动游戏。
1，用音乐把学生带入音乐课中，通过律动游戏，活跃气氛。
2，《拉勾勾》的四三拍子节奏和《小蜻蜓》的节奏相同，为学习新歌打下良好的基础。
二，创设情境，谜语导入。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》李黎明课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
教学设计教学内容：学唱歌曲《小蜻蜓》教学目标：1.能用自然优美的声音演唱歌曲。
2.在音乐律动中感受3拍子。
教学重点：完整地，有感情地演唱歌曲，把演唱与律动完美结合。
教学难点：歌曲《小蜻蜓》中“不吃菜”节奏地准确演唱。
教学准备：多媒体电子琴双响筒一，导入：师：“同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，我们一起来猜猜谜底是什么吧”。
生：“是蜻蜓”。
师：“大家真聪明，老师也带来了几张蜻蜓的图片我们一起来看看它有什么特点吧”。
生：“有长长的翅膀，大大的眼睛，绿绿的身体”。
师：“蜻蜓会吃害虫，还会预报天气，真是人类的好帮手，人们为了表扬它做了那么多好事为它作了一首歌曲，我们一起来听听吧。
二，聆听音乐1，初听，聆听音乐让生说说有什么样的感受。
（生：开心的，快乐的，优美的）2，复听，让生跟着老师做律动感受节拍，让生思考是几拍子的，它的强弱规律是什么。
（生：三拍子，强弱弱）3，再次聆听，让生用自己的方式跟着音乐律动来表现三拍子的强弱规律。
三，学唱歌曲1，跟老师的琴来学唱歌谱，找找哪里最难唱。
2，跟着老师一起边唱边画旋律线。
3，请同学唱歌谱，然后全班一起唱。
4，师领读歌词，用双响筒打节拍。
5，请同学对词并说说歌词里说了些什么。
6，全班有节奏的齐读歌词。
7，填词学唱歌曲，找找哪句最不好唱。
8，单独练习“不吃菜”这句，明白一字多音。
9，启发学生该用什么样的声音和表情来表现人们对小蜻蜓的喜爱。
四，拓展练习1.让生说说生活中还有哪些小动物值得我们去表扬，可以把歌词改变成你想表扬的动物来唱唱。
2，小组合作，请生上台表演。
五，小结可爱的小蜻蜓给我们带来很多欢乐，也给人类带来很多帮助，我们要爱护它，珍惜它，不要伤害它。
让它做我们人类的好朋友，最后在音乐声中一起走出教室。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》陈秀莉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生听音乐做律动进教室。
二、聆听音乐旋律，感受乐曲节拍三、谜语揭题，聆听旋律。
１．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。
为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。
老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只在飞舞。
新人教版一年级音乐上册唱歌小蜻蜓教学设计
新人教版一年级音乐上册唱歌《小蜻蜓》教学设计新人教版一年级音乐上册唱歌《小蜻蜓》教学设计教学内容唱歌《小蜻蜓》教学目标1．通过学习歌曲，感受四三拍歌曲的节拍规律。
2．引导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。
3．对学生进行保护益虫的教育，让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
教学过程1．谜语导入（1）头上两只大眼睛，身体细长轻又轻。
一对翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
（打一昆虫）（2）简要渗透益虫知识，教育学生要爱护益虫。
2．聆听范唱（1）初听歌曲范唱。
歌曲的内容是什么？（2）复听歌曲范唱。
歌曲的情绪是怎样的？3．学习歌曲（1）再次聆听歌曲范唱，看歌谱随音乐按照歌曲的节奏朗读歌词。
（2）随音乐拍手，体验四三拍“强弱弱”的节拍规律。
（3）在学生准确掌握歌词节奏后，随范唱录音或教师的琴声轻声模唱歌曲。
（4）教师视学生学习情况，分句教学生学唱歌曲中的难点。
（5）跟琴演唱歌曲，应唱得柔和、抒情。
注意唱足每个音的时值，以更好地表现歌曲的抒情性。
4．表现歌曲（1）运用轻柔、连贯的声音，表现歌曲优美、抒情的情绪。
（2）运用手臂模仿蜻蜓上下飞舞的动作，表现蜻蜓在田间忙碌捉虫的样子。
注意动作应柔和，与歌曲的韵律一致。
（3）演唱歌曲，并用动作、碰铃（一小节敲击一下）参与歌曲表现。
新人教版一年级音乐上册唱歌《小蜻蜓》教学设计教学内容唱歌《小蜻蜓》教学目标1．通过学习歌曲，感受四三拍歌曲的节拍规律。
2．引导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。
3．对学生进行保护益虫的教育，让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
教学过程1．谜语导入（1）头上两只大眼睛，身体细长轻又轻。
一对翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
（打一昆虫）（2）简要渗透益虫知识，教育学生要爱护益虫。
2．聆听范唱（1）初听歌曲范唱。
歌曲的内容是什么？（2）复听歌曲范唱。
歌曲的情绪是怎样的？3．学习歌曲（1）再次聆听歌曲范唱，看歌谱随音乐按照歌曲的节奏朗读歌词。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》杨春立课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
小学一年级上册《小蜻蜓》教学设计【教学目标】1.通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2.引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3.充分发挥学生的模仿力和创造力。
4.在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情有没的音乐情绪。
【教学重难点】1.用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
2.鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。
【教学准备】电子琴、头饰等。
【教学方法】听唱法、律动法、体验法、情景教学法。
【教学过程】一、组织学生，师生用音乐互相问好。
二、复习学过歌曲。
三、情境创设师：小朋友们刚才表演唱的太棒了，接下来看看大家猜谜怎么样？“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子又本领。
”（蜻蜓）对了，今天，我们就来学习一首新歌《小蜻蜓》。
四、教学歌词1.出示歌词，跟着教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。
2.你认为该用怎样的声音来朗读？（优美、轻柔）3.你觉得该用什么样的心情来朗读？（高兴、保护益虫）五、学唱歌曲《小蜻蜓》1.师表演范唱。
2.师一句一句带唱。
3.师用大、小声方法教唱。
4.师唱一句，学生接着唱下一句。
5.学生轻轻跟琴唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知音高排列。
6.生齐唱。
7.师教动作表演唱。
8.生戴上自制的头饰表演唱。
六、拓展延伸这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。
大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。
你知道的还有哪些？如：小蜜蜂、小蝴蝶。
七、课堂小结，渗透情感教育小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！听了他们编的歌曲，你们有什么话想说的吗？对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在填空翩翩起舞，愉快歌唱！。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》袁乐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
教学课题：《小蜻蜓》教学目标1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲；2、通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
教材分析《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
3\4拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重点用自然柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
教学难点“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学过程一、谜语导入：谜语导入，给学生猜谜语“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领”，谜底为“蜻蜓”。
请同学来猜谜语，激发学生学习兴趣。
简单介绍蜻蜓的生活习性，为什么说它是“益虫”。
过渡语，蜻蜓既然是我们人类的好朋友，又是消灭害虫的能手，我们应不应为小蜻蜓唱首歌，感谢感谢它啊？二、寓教于乐：1、聆听歌曲，按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。
（请同学们跟着节奏模仿小蜻蜓飞的样子。
）2、讲解3\4拍的强弱关系。
3、教师范读歌词，请全班同学为老师打节拍伴奏。
4、按节奏、有感情、用自然的声音朗读歌词。
5、用“WU”模唱歌曲。
6、演唱歌词，（小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉）难点“不吃菜”一句及时纠正。
三、创造表现：1、用碰铃为歌曲伴奏。
2、引导学生为歌曲创编律动：（１）．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》付雅婷课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《小蜻蜓》教学设计教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，引导学生用自然柔美的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2、在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、表演等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
教学重点：用柔美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍，学生容易受定势影响，与前一句唱成一样，唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
教学用具：PPT、电钢琴教学过程：一、组织教学：师生相互问好。
二、导入师：大自然里有许多昆虫，小朋友们来看一看，这是什么昆虫？播放各种昆虫图片，让学生认一认。
（PPT）师：小朋友们真棒！今天，我们要学习的这首歌曲唱得也是一种昆虫，是什么呢？老师出个谜语，请你们猜一猜。
（PPT）生回答。
师揭晓谜底：让我们请它出来吧！（PPT出课题与图片）师：哇！多么可爱的小蜻蜓啊！有哪位小朋友知道小蜻蜓是怎么飞的？能给我们表演一下吗？生表演。
（PPT）师：老师模仿两种小蜻蜓飞翔的动作，请小朋友们看一看，哪个动作是随着音乐有规律地飞？（播放音频）生选出正确答案后，邀请学生与老师一起随着音乐翩翩起舞。
（双手从腰际开始做飞翔的动作，第一拍拍腰，第二拍伸展一次，第三拍再伸展一次。
三拍一个动作。
）师：让我们一起来学唱这首歌曲，好吗？生：好。
三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲《小蜻蜓》。
2、复听歌曲《小蜻蜓》，老师做拍手、拍肩、拍肩的动作，请小朋友们思考：老师的动作有什么特点？3、播放歌曲《小蜻蜓》，邀请学生一起，做拍手、拍肩、拍肩的动作，熟悉旋律和感受歌曲“强弱弱”的节拍韵律。
4、老师范唱，请出客人“小蜻蜓”。
5、老师带领学生有节奏的朗读歌词，注意两处难点：3—32—31126——（两个“不吃”的不同）。
不吃粮食不吃菜“捕”字的发音：正确读音为“bu”，不能读成“pu”。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》陈晓岚课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
12019年“一师一优课，一课一名师”活动教案《小蜻蜓》教学设计版本人音2011课标版（简谱）吴斌主编学科年级小学音乐一年级上册第六课单位四川省自贡市自流井区红旗小学校设计者陈晓岚课时间2019年4月2一年级下册《小蜻蜓》教学设计教材简介：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自已爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二、在自由愉悦的氛围中，通过聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，增强学生的自信心，激发学生的编创热情，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、在参与聆听、表演的音乐活动中，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律。
教学重点一、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
二、用身体动作感受、表现三四拍子的强弱规律及歌曲形象。
3教学难点一、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。
二、唱足音的时值，注意一字多音教学过程一、学生随着音乐进教室，做小碎步飞舞动作，师生问好。
二、创设情境，谜语导入。
1、师：同学们快快坐好，看你们优美的舞姿，把谁吸引来了?（蜜蜂、螳螂、蝴蝶、七星瓢虫、蜻蜓）2、师：下面我们来猜一个谜语，看看是上面的哪一种昆虫，“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领”。
谜底：蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》3、师：从谜语里我们知道了小蜻蜓是专吃蚊子的，它是对我们有用的益虫，我们应该保护它.三、律动感受三拍子1、让我们来听听这首歌，感受这首歌旋律的特点……小蜻蜓就是这样一会上一会下的快乐飞舞着，让我们也变成快乐的小蜻蜓跟着音乐的旋律飞起来。