四上数学《三位数除以两位数》课件
四年级上数学教案三位数除以两位数7_冀教版
四年级上数学教案三位数除以两位数7_冀教版
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第 4 页 【活动】二、自主探索。
1、解决问题。
呈现情景图:让学生了解图中的信息。
师:我们现在就来帮小明妈妈算一算。
提出问题1
让学生先估算,并说一说自己是怎样想
通过交流使学生了解23接近20,可以把23看作20进行试商。
让学生列式,并用上节课的知识试着用竖式计算。
生自主探索计算。
交流算法时,重点使学生理解除数23接近20,把它看作20计算比较方便。同时要提醒学
生注意商3的书写位置。这里如果出现学生在竖式中把商3和20来相乘,教师要重点讲解。
教师板书竖式计算。
2、解决问题。
第 5 页 师:同学们真聪明,刚才你们共同探索出了除数接近整十数除法的笔算方法。那么,我
们用这种笔算方法帮小明的妈妈解决第二个问题好吗?
提出问题2:生列出算式
提问:把69看做几十试商比较合适?为什么?
师:请同学们用竖式计算出来。生竖式计算.教师巡视,发现问题及时指导纠正,
集体订正。
【活动】三、尝试应用
师:你们表现的真棒,帮小明妈妈解决了问题。老师这里也有几个题,需要你们帮助算
一算,你们愿意吗?
出示试一试。
先让学生说一说把三道题的除数各看做几十来试商?再独立完成。教师根据出现的问题
进行全班指导。
第 6 页 【练习】四、综合应用
做练一练。
第1、2题，是实际应用的题目,让学生独立完成,集体订正。
第3题，按题目要求,先让学生说一说把除数看作几十来试商,然后再让学生独立完成。
教师重点检查学生竖式的书写情况。
第4题，学生独立完成。
问题讨论：门票每人30元,我们8个人用260元买门票,够吗?
你能用计种方法解答呢?
这是学生身边的数学问题,要让学生进行充分的讨论给学生尽量多的交流机会。
【活动】五、小结
这节课我们不但帮小明的妈妈解决了鞋价问题，还掌握了笔算三位数除以两位数（接近
四年级上三位数除以两位数的练习题
阳光英语（数学卷）
三位数除以两位数练习题
一、填空
1）把320平均分成40份，每份是（ ）
2）每份是70，490里面有（ ）个70
3）（ ）÷（ ）=20„„19，除数最小是（ ）
4）322÷40的商写在（ ）位上。
5）475与195的差里有（ ）个70。
6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（ ）„„（ ）
7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（ ）个箱子。
二、小红看一本书，这本书共178页，每天看12页。她从8月15日开始看，9月1日开学前，她能按时看完吗？估一估，算一算。
1、从8月15日到9月1日一共有几天时间？
2、看完这本书需要几天时间？
三、小明今年上小学5年级，估计下面哪个答案最接近他的年龄，在（ ）内打上“√”
550月 550周 550时 550分
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、按要求在（ ）里填上一位适当的数字。
商是一位数 商是两位数
（）25÷38 （ ）76÷27 （）96÷82 （ ）04÷64 阳光英语（数学卷）
五、先估一估商是几位数，再计算。
333÷37 372÷45 294÷29
328÷42 395÷56 765÷57
六、先估计，再列竖式计算。
784÷49 966÷23 923÷88
205÷21 65÷320 459÷682
七、看清楚算式特点，选择合适的运算定律进行简便运算
38×4×25 125×27×8 48×35×2×35
四上无答案三位数除以两位数练习题
四上数学三位数除以两位数练习题
第一组几百几十除以整十数的除法
1.720÷30= 2.300÷10= 3.400÷20=
4.700÷50= 5.360÷40= 6.480÷60=
第二组：三位数除以整十数的除法
1.449÷40= 2.672÷50= 3.633÷60=
4.325÷70= 5.960÷80= 6.846÷90=
第三组：三位数除以两位数商一位数（不调商）
1.198÷23= 2.324÷39= 3.138÷23=
4.159÷18= 5.121÷11= 6.299÷13=
7.185÷59= 8.138÷22= 9.152÷16=
10.134÷32= 11.159÷19= 12.140÷27=
第四组：三位数除以两位数商一位数（调商）
1.672÷68= 2.250÷26= 3.653÷82=
4.196÷28= 5.196÷28= 6.356÷53
第五组： 把除数看做几十五来试商
1.300÷16= 2.962÷37 = 3.765÷14=
4.148÷24= 5.915÷86= 6.935÷57=
7.286÷26= 8.390÷66= 9.410÷44=
第六组：三位数除以两位数商两位数
1.468÷26= 2.672÷56= 3.986÷58=
4.736÷32 5.350÷70= 6.690÷50
7.495÷45= 8.660÷30= 9.442÷34=
第七组：商的末尾有0的除法
1.680÷17= 2.800÷80= 3.280÷30=
4.610÷59= 5.485÷12= 6.926÷45=
第八组：商不变规律 第九组连除
1.800÷40= 2.400÷20= 3.200÷10=
九组1.960÷6÷8= 2.360÷4÷5= 3.840÷10÷2=
4.756÷7÷6= 5.624÷6÷2= 6.420÷7÷30=
7.801÷（61-52） 8.80+960÷12 9.1000÷8÷5
四年级数学上册三位数乘两位数与三位数除以两位数的竖式计算
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 每天16道题，计算没问题！
姓名：
一
336÷21 858÷39 918÷27 888÷37
645÷32 828÷36 437×28 673÷12
82×403 126×89 203×32 312×25
432÷46 966÷23 731÷79 980÷28
每天16道题，计算没问题！ 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 姓名：
二
441÷21 608×22 872×12 545×44
378×45 307×46 618÷88 234×46
525×16 425÷25 993÷11 361÷19
54×312 47×210 294÷29 689÷34
每天16道题，计算没问题！
姓名： 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 三
613×48 320×25 444÷76 350÷34
930÷32 289÷44 13×450 117÷36
864÷36 694÷17 609÷87 450÷25
四年级上三位数除以两位数的练习题 2
培英教育（数学卷）
三位数除以两位数练习题
一、填空
1）把320平均分成40份，每份是（ ）
2）每份是70，490里面有（ ）个70
3）（ ）÷（ ）=20„„19，除数最小是（ ）
4）322÷40的商写在（ ）位上。
5）475与195的差里有（ ）个70。
6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（ ）„„（ ）
7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（ ）个箱子。
二、小红看一本书，这本书共178页，每天看12页。她从8月15日开始看，9月1日开学前，她能按时看完吗？估一估，算一算。
1、从8月15日到9月1日一共有几天时间？
2、看完这本书需要几天时间？
三、小明今年上小学5年级，估计下面哪个答案最接近他的年龄，在（ ）内打上“√”
550月 550周 550时 550分
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、按要求在（ ）里填上一位适当的数字。
商是一位数 商是两位数
（）25÷38 （ ）76÷27 （）96÷82 （ ）04÷64 培英教育（数学卷）
五、先估一估商是几位数，再计算。
333÷37 372÷45 294÷29
328÷42 395÷56 765÷57
六、先估计，再列竖式计算。
784÷49 966÷23 923÷88
205÷21 65÷320 459÷682
七、看清楚算式特点，选择合适的运算定律进行简便运算
38×4×25 125×27×8 48×35×2×35
四年级数学上册二三位数除以两位数2.2三位数除以两位数商两位数教案1冀教版
1 三位数除以两位数，商两位数
教学目标：
1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。
2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法笔算方法。
3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。
教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。
教学过程：
4教学过程 .4.1 一学时
教学活动 .评论(1) 活动1【讲授】一、复习导入，揭示课题 .先说一说商是几位数，再完成下面的竖式。
414÷4 246÷7
之后，老师问问题：除数是一位数的除法怎样计算？
挑学生回答：
从高位除起，先看被除数最高位上的数，如果比除数
小，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在
那一位的上面；每次商后的余数都必须比除数小。
二、探究新知
1、出示课本图画“美丽的校园我爱你”：图中显示可爱的学生们手拎垃圾袋，正在积极、认真地捡校园地面上的垃圾。
师：同学们，看到这样的情景你有什么感受？
师：我们既然都不希望自己生活的地方这么脏，但这就需要我们每一个人来共同维护。所以，学校少先队决定成立一个“雏鹰环保实践队”，我们共有612名少先队员参加这项实践活动，为了方便行动，我们每18人组成一个小组，那我们可以组成几个小组？
得出算式：612÷18 2 [设计意图：结合学生身边的实际情景，并充分利用教材呈现的情景图来创设教学情景。自然渗透环保教育，同时将计算融进解决实际问题中，使计算教学不再单一、枯燥。]
（1）、研究“商是两位数的计算过程，重点解决商的最高位书写位置”
师：请你猜猜612里面有几个18？说说你是怎么猜的？
（学生可能会出现用口算612里有几个18；把612估成600，把18估成20再计算等方法。）
四年级上数学教案三位数除以两位数除以整十数4_冀教版
第1页/共4页 三位数除以两位数-除以整十数
教学目标：
1、使学生通过交流探索活动，学会口算整十数除几十、几百几十（商是一位数）的数 。
2、能运用口算除法解决有关的问题。
教学重难点：
重点：用整十数去除几十、几百几十商是一位数的除法。
难点：掌握商是一位数的除法。
教学过程：
一、温故而知新。
1、填空。
（1）20×3=60表示（ ） 个（ ）是（ ）。
（2）70×4=280表示（ ） 个（ ）是（ ）。
（3）90里有（ ）个十。
（4）280里有（ ）个十。
2、口算。
20÷4= 70÷7= 30÷5= 180÷6=
42÷7= 63÷9= 48÷8= 60÷5=
二、探究新知。 第2页/共4页 师：我们已经学习了除数是一位数的除法，从今天起，我们要进一步学习除数是两位数的除法。（板书课题）
1．教学例题。
（1）出示问题情境。
（出示）要往灾区运送250袋大米。
（2）指名读题，并让同学们观察图上的信息，了解到每辆车能装50袋。
（3）提数学问题，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？生答后（出示）：需要几辆车才能一次运完？
（4）读题。请大家一起读题。怎样列式？
250÷50为什么用除法做？
（5）比较算式250÷5和250÷50有什么不同？
2、独立探究
（1）三位数除以两位数怎样计算呢？请大家结合三位数除以一位数的计算方法，想一想，计算250÷50，你怎样试商。老师相信凭着大家的聪明，一定能解决这个问题。好，自己在练习本上试着做一做。遇到困难时，可以问同桌，也可以问好朋友，更别忘了老师也在你身边。
（2）巡视，指名板演。
（3）板演生讲解计算过程。（多媒体演示）
（4）订正，自评。请大家对照屏幕自己检查。做对的同学表扬一下自己。
四年级上册-两、三位数除以两位数-专项练习
二、三位数除以两位数
一、 基础题
1、720里面有（ ）个90。450÷20的商是（ ），最高位是（ ）。
2、414÷18的商是（ ）位数，最高位是（ ）位。
3、326÷57的商是（ ）位数，试商时可以把57看作（ ）来试商，这时商可能会偏（ ）。4、376÷47的商是（ ）位数，可以把47看作（ ）来试商；828÷23的商是（ ）位数，可以把23看作( )来试商，这时商会偏（ ）。
5、三位数除以两位数，商是（ ）位数。
二、填□题。
1、要使□46÷67的商是两位数，□里最小可以填（ ）。
2、478÷□8的商是两位数，□中可以填（ ）。
3、□06÷48，要使商是两位数，□内可以填（ ）。
4、若□43除以57的商是两位数，则□内可以填的数字有（ ）个。
5、5□3÷52，□里填（ ），商是两位数。
6、□26÷67的商是两位数，□里的数字最小应填（ ）；如果商是一位数，□里可填的数有（ ）。
7、435÷□5，要使商的最高位是十位，□里能填（ ）。
8、376÷□5，要使商为两位数，□里可以填（ ）。
三、被除数、除数、商、余数之间的关系。
1、△÷☆=18……21，☆最小是（ ）。△最小是（ ）。
2、除数是12，商是45，余数最大可以使（ ）。
3、941÷（ ）=25……16，括号里填（ ）。
4、一个数除以42，商是21，余数是30，这个数是（ ）。
5、△÷25=4……☆，☆最大是（ ），这是△是（ ）。
6、算式□÷27=18……△，被除数最大应填（ ）。
7、明明在计算除法时，不小心将除数45写成了25，结果商是30，余数是14，正确的商是（ ），余数是（ ）。
8、□÷23=15……20，□中应填（ ）。
9、□÷36=21……□，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。
四年级上册数学三位数除以两位数练习
1 一、先估一估商是几位数，再计算。
333÷37 372÷45 294÷29
328÷42 395÷56 765÷57
二、三位数除以两位数-有余数-竖式运算
565÷35= 950÷14= 702÷55=
535÷15= 997÷71= 789÷18=
541÷67= 835÷44= 561÷19=
2
三、先估计，再列竖式计算。
784÷49 966÷23 923÷88
205÷21
四、乘法运算
48×206 = 126×57= 209×35 = 352×29=
589×45= 215×65= 150×80= 905×50=
四年级数学上册教案两三位数除以两位数第7课时 苏教版
苏教版四年级数学上册“两、三位数除以两位数”（第7课时 ）教学设计与课后反思
第7课时 连除的实际问题（二）
教学内容；
练习三第15-20题。
教学目标：
1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水平；
2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法；
3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。
教学重难点：
进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、口算练习
课件出示，让学生指名回答。并让学生说一说，在口算这些算式时注意什么？
要注意用个位相乘的时候满10应该向前一位进1的。
320÷4 300÷6 240÷40 450÷90
320÷40 300÷60 240÷80 490÷70
二、笔算练习
1、完成练习三的第15题。
（1）逐个出现引导学生讨论，应该把除数看作多少来试商，商应该是几位数？试商结果是多少？（说明自己的理由，指名回答）
（2）试商结束后，让学生完成，指名4位学生板演，最后集体交流。
2、完成练习三的第16题。
让学生独立完成。 集体反馈时，让学生对比每组题。引导学生比较和交流，发现：一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的积。
3、完成练习三第17题。可以利用第16题的规律进行简便计算。
三、解决实际问题。
1、完成练习三的第18题。
（1）学生读题，理解题意。
（2）互相交流，如何解决问题。
（3）独立完成后，然后集体反馈时，说一说是怎么想的。
2、练习三第19题。
（1）让学生默读题目，理解题意；
（2）交流理解的结果，然后让学生列式交流后解答；
（3）通过比较和交流，明确连乘、连除实际问题的不同。