教师资格考试小学教育教学模拟试卷(带答案)
教师资格考试小学教育教学模拟试卷
单项选择题
1、学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的______。
A．实践性 B．开放性
C．自主性 D．生成性
2、刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于______。
A．诊断性评价 B．描述性评价
C．形成性评价 D．总结性评价
3、以下哪个选项不属于学习策略的范畴______
A．利用音像和网络资源丰富学习内容
B．设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展
C．在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标
D．制定阶段性学习目标以及实现目标的方法
4、以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作______。
A．绝对评价法 B．个体内差异评价法
C．相对评价法 D．平均评价法
5、教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是______。
A．贝尔-兰卡斯特制 B．设计教学法
C．道尔顿制 D．复式教学
6、格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是______
A．操作性条件作用理论 B．认知结构学习论
C．试误说 D．有意义接受学习论
7、学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为______。
A．强化法 B．脱敏法
C．消退法 D．惩罚法
8、世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是______。
A．加里宁的《论共产主义教育》 B．马卡连柯的《教育诗》
C．克鲁普斯卡娅的《国民教育和民主主义》 D．杨贤江的《新教育大纲》
9、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明______。
A．遗传素质在人的发展中的重要作用
B．后天的教育对人的发展具有决定性的作用 C．后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D．社会环境是影响人发展的重要因素
10、教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是______。
A．夸美纽斯和布鲁纳
B．夸美纽斯和杜威
C．赫尔巴特和布鲁纳
D．赫尔巴特和杜威
11、学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为______。
A．水平迁移 B．正迁移
C．顺向迁移 D．一般迁移
12、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有______。
A．顺序性 B．不平衡性
C．互补性 D．个别差异性
13、义务教育必须贯彻______的教育方针。
A．国家
B．参照优秀外国教育理念
C．国家教育和先进外国理念相结合
D．公平、公正、合理
14、20世纪60年代初，______发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A．布鲁纳 B．桑代克
C．皮亚杰 D．廖世承
15、研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应?______
A．教师地位 B．教师期望
C．教师技能 D．教师效能
16、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的______。
A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性
17、我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的______。
A．福建船政学堂 B．天津中西学堂
C．京师同文馆 D．京师大学堂
18、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的______阶段。
A．原型操作 B．原型定向 C．原型内化 D．操作练习
19、人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从海豹皮到南极探险服，从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于______。
A．思维定势 B．原型启发
C．功能固着 D．酝酿效应
20、墨子提出了著名的“素丝说”，认为“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”。以下与墨子表达的意思不同的是______。
A．洛克的“白板说”
B．龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞 C．蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅，与之俱黑
D．孟母三迁
21、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有______。
A．社会性 B．稳定性
C．整合性 D．功能性
22、“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了______。
A．全身松驰训练 B．强化法
C．肯定性训练 D．系统脱敏法
23、影响自我效能感形成的最主要因素是______。
A．个体自身行为的成败经验 B．他人行为的替代经验
C．他人的榜样行为 D．个体自身行为的归因方式
24、下列说法不正确的是______。
A．教学评价的依据是教学目标
B．教学评价常常通过测量收集资料
C．教学评价不可以通过一些非测量的方法
D．教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
25、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是______。
A．参观法 B．演示法
C．情境教学法 D．欣赏教学法
26、ABC里论认为改变学生不良情绪的关键是______。
A．运用强化手段 B．疏导宣泄
C．建立良好的人际关系 D．树立合理的观念
27、以下哪种情况属于认知策略?______
A．为了记住要点，看书时划出关键词
B．学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
C．学完知识后自己进行测验
D．为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习
28、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了______对人的身心发展的影响。
A．遗传因素 B．环境因素
C．学校教育 D．个体因素
29、心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是______品质。
A．注意的范围 B．注意的转移
C．注意的分配 D．注意的稳定
30、教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性。这体现了教师劳动的______特点。
A．创造性 B．示范性
C．复杂性 D．延续性
31、教学工作的中心环节是______。
A．备课 B．上课
C．作业布置与批改 D．教学评价
32、与学生的知识获取和能力提高显著相关的是______。 A．教师人格特征 B．教师期望
C．教师思维的流畅性 D．教师表达的清晰度
33、上课的过程中，有一学生姗姗来迟，并且不打报告就闯入教室，老师示意他马上坐下，投入课堂，然后继续讲完要讲的重点内容，在其他学生做题之时，再走到学生身边，处理这件事情。老师这样机智的应变体现了教师______的劳动特点。
A．示范性 B．复杂性
C．创造性 D．长期性
34、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的______。
A．恒常性 B．选择性
C．理解性 D．整体性
35、在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于______。
A．知识与技能目标 B．过程与方法目标
C．思想与方法目标 D．情感态度与价值观目标
36、新生入学时，学校一般会对学生各方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制订施教方略。按照评价分类，该检测属于______。
A．诊断性评价 B．过程性评价
C．形成性评价 D．终结性评价
37、学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是______。
A．独立性 B．自觉性
C．发展性 D．创造性
38、关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是______。
A．高智力必有高创造力
B．高创造力者智力一定不低
C．低智力也能产生高创造力
D．创造力与智力无关
39、提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是______。
A．皮亚杰 B．桑代克
C．斯金纳 D．维果斯基
40、独立形态时期的第一本教育学著作是______。
A．《雄辩术原理》 B．《康德论教育》
C．《大教学论》 D．《论科学的价值和发展》
答案:
单项选择题
1、C
[解析] 综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。
2、C
[解析] 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。形成性评
怀化教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
第 1 页 / 共 16 页 怀化教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
一、单选题
1．尝试一错误说的提出者是（ ）。
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、苛勒
答案：：A
解析：：
桑代克是尝试一错误说的提出者。
2．我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（ ）。
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.统一性
答案：：A
解析：：
课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一第 2 页 / 共 16 页 种恰当、合理的比重。
3．发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
答案：：C
解析：：
三种教育形态分别是家庭教育、学校教育、社会教育。
4．外部影响转化为内部发展要素的根据是（ ）。
A.实践
B.主观能动性
C.教育
D.训练
答案：：B
解析：：
主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。
5．老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（ ）。 第 3 页 / 共 16 页 A.自我意识
B.学习需要
C.学习目的
D.学习动机
答案：：D
解析：：
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
6．多血质对应的高级神经活动过程是（ ）。
A.强、不平衡
B.强、平衡、灵活
C.弱、不平衡
D.强、平衡、不灵活
答案：：B
解析：：
多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征，情感丰富、外露但不稳定；反应迅速、活泼好动、动作敏捷、适应性强；但是缺乏耐心和毅力，见异思迁。对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活(活泼型)。
教师资格考试中学教育学模拟试卷带答案
教师资格考试中学教育学模拟试卷
一、单项选择题
在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1、“在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的一种评价”，称为( )
A．形成性评价 B．总结性评价
C．诊断性评价 D．游离性评价
2、20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即( )
A．多元主义价值观 B．知识主义价值观
C．精英主义价值观 D．主体教育观
3、提倡“自然教育”的教育家是( )
A．洛克 B．卢梭
C．夸美纽斯 D．柏拉图
4、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是( )
A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D．活动课程即是通常所讲的课外活动
5、我国《教师法》规定取得幼儿园和小学教师资格的最低学历要求为( )
A，高中 B．中专
C．大专 D．本科
6、建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程，因此他们非常强调的一种学习方式是( )
A．个别学习 B．分层学习
C．合作学习 D．团体学习
7、在泰勒看来，课程开发的出发点是( )
A．确定教育目标 B．选择学习经验
C．组织学习经验 D．评价教育目标
8、“道尔顿计划”的创立者是( )
A．夸美纽斯 B．帕克赫斯特
C．华虚朋 D．凯勒
9、提出课程与教学评价的“回应模式”的教育家是( )
A．斯太克 B．兰德
C．泰勒 D．普罗沃斯
教师资格考试小学教学知识与能力模拟试卷(带答案)
教师资格考试小学教学知识与能力模拟试卷
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1、“教育不应再限于学校的围墙之内”是______的教育理想。
A．非制度化 B．前制度化
C．制度化 D．科学化
2、在近代学校教育制度发展史上，首次明确把学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，在学校系统上将全部学校教育分为三段的学制是______。
A．癸卯学制 B．壬寅学制
C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制
3、某小学开展“认识自我、尊重生命”主题班会活动，组织学生集体观看教育视频。该学校的活动内容属于______。
A．生态文明教育 B．社会主义核心价值观教育
C．心理健康教育 D．中华优秀传统文化教育
4、教育目的一经确立，就会成为人们行动的指南。这说明教育目的具有______。
A．导向作用 B．激励作用
C．评价作用 D．完善作用
5、某学校经常组织学生走出校园，走进福利院进行义务劳动。这种课外活动的形式属于______。
A．科技活动 B．学科活动
C．游戏活动 D．社会活动
6、王老师进行了“单元教学设计对学生学习的影响”的实验研究，其中，“学生学习的变化”属于______。
A．自变量 B．因变量
C．无关变量 D．干扰变量
7、下列在儿童溺水时采取的急救措施中错误的是______。
A．对溺水者进行人工呼吸
B．清除溺水者口鼻中的泥沙、污物
C．松开溺水者的裤带、领带和衣服，迅速倒水
D．使溺水者仰卧，头部垫高，用手按压其腹部
8、在思维训练课中，教师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服上用来扣衣服这一用途，却想不到纽扣可以用来制作工艺品、装饰衣服等其他用途。这种现象属于______。
2012年教师资格考试统考《小学教育知识与能力》模拟试题及答案(1)
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考试吧：一个神奇的考试网站。 一、单项选择题(本大题共l5小题。每小题2分。共30分)
1．学校教育始于【A】。
A．奴隶社会初期
B．奴隶社会末期
C．原始社会末期
D．封建社会中期
【答案解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
2．在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是【C】。
A．学生
B．教学内容
C．教师
D．教学环境
【答案解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
3．素质教育的时代特征是【C】。
A．面向全体学生
B．促进学生的全面发展
C．培养学生的创新精神
D．促进学生的个性发展
【答案解析】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。
4．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A．神话起源说
B．心理起源说
c．生物起源说
D．劳动起源说
【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5．提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A．维果茨基
B．布鲁纳
C．加涅
D．桑代克
【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6．教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A．课程标准
B．课程计划
C．教科书
D．教学指导书
【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A．弗洛伊德
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷33 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题
单项选择题
1．孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。另一个学生子路逞强好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。孔子在教育中采用的教学原则是( )。
A．启发性原则
B．循序渐进原则
C．直观性原则
D．因材施教原则
正确答案：D
解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。孔子正是从学生的实际情况出发进行不同的教育，体现了因材施教的教学原则。
2．影响自我效能感形成的最主要因素是( )。
A．个体自身行为的成败经验
B．他人行为的替代经验
C．他人的榜样行为
D．个体自身行为的归因方式
正确答案：A
解析：影响自我效能感形成的因素主要有：(1)个体自身行为的成败经验；(2)替代经验；(3)言语劝说；(4)情绪唤醒。其中，个体自身行为的成败经验属于最主要的影响因素。
3．“自然教育”的提出者是( )。
A．卢梭
B．赫尔巴特
C．洛克
D．康德
正确答案：A
解析：卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。故选A。
4．教育心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( )。
A．观察法
B．谈话法
C．问卷法
D．实验法
正确答案：D
解析：实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。故选D。
5．以下各种类型的评价形式中，属于形成性评价的是( )。
A．新课程教学之前对学生进行的摸底测验
B．课堂提问
C．课程结业考试
2017年上半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题及答案
2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
一、单选题
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了( )。
A.教育与经济的关系
B.教育与科技的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与人口的关系
2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是( )。
A.个人天赋
B.社会分工
C.国家性质
D.教育水平
3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是( )。
A.学生
B.家长
C.教师
D.文学艺术活动
4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于( )。
A.游戏活动
B.学科活动
C.科技活动
D.文学艺术活动
5.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有( )。
A.深厚的教育理论知识
B.高尚的教师职业道德
C.广博的文化科学知识
D.较强的教育教学能力
6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是( )。
A.观察条件是否认为控制
B.观察活动是否有规律
C.观察者是否直接介入活动
D.观察内容是否有设计并有结构
7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是( )。
A.立即包扎伤口
B.在伤口的近心端用绳子扎紧
C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
D.不作处理，直接送往医院
8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有( )。
A.广阔性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性
9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于( )。
A.有意义接受学习理论
B.建构主义学习理论
C.信息加工学习理论
D.联传主义学习理论
10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于( )。
全国教师资格统考《小学教育知识与能力》模拟卷及解析
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全国教师资格统考《小学教育知识与能力》模拟卷及解析
一、单项选择题
1.不是创设情景的教学方法是( )。
A.故事引趣
B.观察演示
C.组织活动
D.引导联想
2.“儿童中心主义”教育理论，违背了( )。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
3.班主任工作是从( )开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组织班集体
4.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于( )。
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B.幻想
C.理想
D.想象
5.下列教师促成的纪律属于结构创设的是( )。
A.规定限制
B.理解
C.协助
D.同情
6.( )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A.积极
B.权威
C.民主
D.消极
一、单项选择题
1.不是创设情景的教学方法是( )。
A.故事引趣
B.观察演示
C.组织活动
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2.“儿童中心主义”教育理论，违背了( )。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
邯郸教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)
第 1 页 / 共 15 页 邯郸教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)
一、单选题
1．教学《圆的认识》这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（ ）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
答案：：A
解析：：
直观性原则是指引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。关键词“看一看、摸一摸”，因此，答案选A。
2．班级管理的根本目标是（ ）。
A.形成凝聚力
B.形成良好学习氛围
C.实现教育目标
D.加强班主任的主导地位
答案：：C
解析：： 第 2 页 / 共 15 页 班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动。这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
3．班主任的领导方式一般可分为（ ）。
A.权威型、惩罚型、放任型
B.民主型、惩罚型、权威型
C.监督型、民主型、权威型
D.权威型、放任型、民主型
答案：：D
解析：：
本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。
4．某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后，附有一篇短文《学习阅读说明文》，这部分内容属于教科书的哪个系统?（ ）
A.作业系统
B.知识系统
C.范文系统
D.助读系统
答案：：B
解析：：
《学习阅读说明文》属于对文体知识的介绍，用于指导说明文阅读，提高阅读能力，属于知识系统。故选B。 第 3 页 / 共 15 页 5．在教育理论中，教育与教学的关系是（ ）。
A.结果与过程的关系
B.整体与部分的关系
C.目标与手段的关系
D.内容与方法的关系
答案：：B
解析：：
本题考查教育与教学的关系。教育包括教学，教学只是进行教育的一种途径，除了教学外，教育还有其他途径，如课外活动、生产劳动、社会实践等。因此，教育与教学是整体与部分的关系。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(教学设计题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（教学设计题）模拟试卷7 (题后含答案及解析)
全部题型 4. 教学设计题
教学设计题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。 坐井观天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信。你跳出井口来看一看吧。”问题：
1．本文的寓意是什么?
正确答案：本文通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能片面理解，也不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自以为是。
2．如果指导低年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。
正确答案：根据新课改的要求，依据高年级小学生的知识基础和认知特点，拟定三维教学目标如下：知识与能力目标：掌握本课的生字、词，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思，理解课文内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过多种形式的朗读理解寓意，培养学生的想象力和独立阅读能力。情感、态度与价值观目标：通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙鼠目寸光、自以为是的错误。培养学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。
3．根据拟定的教学目标设计揭示寓意的教学环节。
正确答案：揭示寓意的教学环节揭示寓意是本文的重难点，因此用4个问题层层深入，通过讨论引导学生理解寓意。①讨论(小组合作讨论以下问题)A．青蛙和小鸟为了一个什么样的问题争论?(板书“天有多大”)
B．他们俩的观点分别是什么?(板书“无边无际”“井口那么大”)
C．你认为青蛙和小鸟谁说得对?
D．用“因为……所以……”说说自己的看法。 教师利用多媒体课件帮助学生理解青蛙和小鸟的观点：播放课件小鸟飞了一百多里，飞过了高山、大海、
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷 2
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷10 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题
单项选择题
1．班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是()。
A．圣路易编制法
B．道尔顿制
C．特朗普制
D．设计教学法
正确答案：B
解析：最早提出对班级授课制进行改造的是道尔顿制。道尔顿制由美国的帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行。
2．学科课程论者认为各学科的知识、体系反映了客观事物的基本规律，学校教育应按照各学科分别组织教学，教学以知识为中心。下列属于学科课程论代表人物的是()。
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．斯宾塞
D．杜威
正确答案：C
解析：斯宾塞是学科课程论的代表人物之一，斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，而适应“完美生活”需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学构成的。他还将“完美生活”分为五个部分，认为课程体系也应该南相应的五部分构成。
3．教师布置的让学生以阅读的形式完成的任务，如阅读教科书、参考书和各种课外读物。这种作业类型属于()。
A．阅读作业
B．书面作业
C．口头作业
D．实践作业
正确答案：A
解析：阅读作业是指教师布置的让学生以阅读的形式完成的任务，如阅读教
科书、参考书和各种课外读物。
4．与学生的知识获取和能力提高显著相关的是()。
A．教师人格特征
B．教师期望
C．教师思维的流畅性
D．教师表达的清晰度
正确答案：B
解析：罗森塔尔等人对教师的期望与学生知识的获取与能力之间的关系进行了研究，发现教师的期望与学生的知识获取和能力提高显著相关。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言。