北师大版六年级语文上册《丑石》课件
大。
侧面衬托：天文学家的神态和动作
表现了丑石的不同凡响。
自学指导二：
理解句子：
1、当得知丑石是件了不起的东西 时，奶奶的脸和“我” 都红了，为 什么？ 2、怎样理解“丑到极处，便是美 到极处”？
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
1、表明奶奶和“我”因只看到 丑石的外形，却忽略了它内在 的价值 而自责、惭愧。
（难点）
自学指导一：
1、找出形象写出丑石外观 丑陋的语句。 2、丑石的无用表现在那些 方面？ 3、第四自然段是写丑石的 “丑”还是“美”？
（一）阅读1—4自然段：
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
黑黝黝的卧在那里， 外形丑陋： 牛似的模样
丑石的
没有来历，没人关心
“丑”
没有实 用价值：
垒山墙极不规则； 压铺台阶也不行； 洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
（二）阅读6—14自然段
思考：丑石在什么情况下 重新受人关注的，它有哪 些不同凡响之处。
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
丑石是在被天文学家发现 之后重新受人关注的。 是块陨石….是一件了不起 的东西。 在天上发过热，闪过光 丑石的 的。
小草——顽强的生命力； 蜜蜂——奉献精神； 蚂蚁——团结就是力量； 松、竹、梅“岁寒三友”——常用于表示高 洁的志向； 泥土——常用于抒发谦逊的情怀； 蜡烛——常用于颂扬无私奉献的精神。
当堂训练：
要求：坐姿端正，认真 书写，语句通顺，将答 案写在练习本上。 字数：二三百字 时间：5分钟。
回归环节：
2、a.事物丑到极处，没什么可相比的， 这便成了它独特的个性，这种个性也 是一种美。 b.这个哲学理念只适用于自然界、文 学艺术领域，不能 广泛应用到生活 领域。
作者写丑石的故事，就是为了要赞丑 石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精 神，那么，作者为什么在课文第一部分 写丑石的“丑”呢？ （先）丑石的 “丑” （抑）
突出了丑石 的价值，表 现了中心 （后）丑石的“美” （扬）
学习《丑石》这篇文章，你 得到了什么启示？ 1、表面上平淡无奇，不代表自身没 有价值。
2、我们在评价别人的时候，不能
只看外在的东西、表面现象，而是 要深入下去，发掘他的内在美。 3、是金子总会发光的，不必在意 一时一地他人的误解与讥讽。
这篇文章写丑石的故事，实际上是在 告诉我们一个道理，这样的文章运用 了托物言志的写作方法。
当堂训练：
根据下面列举的事例，试着选一 个用托物言志的手法写一段话。
小草——顽强的生命力； 蜜蜂——奉献精神； 蚂蚁——团结就是力量； 松、竹、梅“岁寒三友”——常用于表示高 洁的志向； 泥土——常用于抒发谦逊的情怀； 蜡烛——常用于颂扬无私奉献的精神。
当堂训练：
根据下面列举的事例，试着选一 个用托物言志的手法写一段话。
托
物
言
（中心） 志
借助 事物
表达 情感 志向
“托物言志”类文章的阅读方法
一、认真阅读全文，找准所托之物 二、分析外形特征，把握内在品质 三、仔细品读课文，领会所言之志
小结 ： 作者对丑石的感情的变化，就叫做“先
抑后扬”，这是一种写作手法。指为肯定某 人、事、物、景，而先用曲解或嘲讽的态度 去贬低或否定它的一种构思方法。先写坏的， 后写好的，前后形成鲜明对比，使文章更精 彩，给读者留下深刻印象。 文中作者本意是要赞扬“丑石”，但 他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的 “丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌 它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响 的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。那 么这样写的好处：既吸引人，又能取得强烈
本节课你学到了什么？
回归目标
1、有感情地朗读课文，理清文章思路。 体会丑石之美，提高对美与丑的认识。 （重点） 2、了解托物言志和先抑后扬的写作手法 对描写事物的好处。（难点）
落实堂清
入室即静。 物质准备：语文书（打开第12页）、 练习本（打开净页)、笔、橡皮有序 摆放。 身体准备：坐姿端正 思想准备：精神抖擞。 心理准备：勇敢积极。 准备完后，坐姿端正并举手示意。
侯课
课时目标:
1 有感情地朗读课文，理清 文章思路。体会丑石之美，提 高对美与丑的认识。（重点） 2 了解托物言志和先抑后扬的 写作手法对描写事物的好处。
侧面衬托：天文学家的神态和动作
表现了丑石的不同凡响。
自学指导二：
理解句子：
1、当得知丑石是件了不起的东西 时，奶奶的脸和“我” 都红了，为 什么？ 2、怎样理解“丑到极处，便是美 到极处”？
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
1、表明奶奶和“我”因只看到 丑石的外形，却忽略了它内在 的价值 而自责、惭愧。
（难点）
自学指导一：
1、找出形象写出丑石外观 丑陋的语句。 2、丑石的无用表现在那些 方面？ 3、第四自然段是写丑石的 “丑”还是“美”？
（一）阅读1—4自然段：
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
黑黝黝的卧在那里， 外形丑陋： 牛似的模样
丑石的
没有来历，没人关心
“丑”
没有实 用价值：
垒山墙极不规则； 压铺台阶也不行； 洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
（二）阅读6—14自然段
思考：丑石在什么情况下 重新受人关注的，它有哪 些不同凡响之处。
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
丑石是在被天文学家发现 之后重新受人关注的。 是块陨石….是一件了不起 的东西。 在天上发过热，闪过光 丑石的 的。
小草——顽强的生命力； 蜜蜂——奉献精神； 蚂蚁——团结就是力量； 松、竹、梅“岁寒三友”——常用于表示高 洁的志向； 泥土——常用于抒发谦逊的情怀； 蜡烛——常用于颂扬无私奉献的精神。
当堂训练：
要求：坐姿端正，认真 书写，语句通顺，将答 案写在练习本上。 字数：二三百字 时间：5分钟。
回归环节：
2、a.事物丑到极处，没什么可相比的， 这便成了它独特的个性，这种个性也 是一种美。 b.这个哲学理念只适用于自然界、文 学艺术领域，不能 广泛应用到生活 领域。
作者写丑石的故事，就是为了要赞丑 石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精 神，那么，作者为什么在课文第一部分 写丑石的“丑”呢？ （先）丑石的 “丑” （抑）
突出了丑石 的价值，表 现了中心 （后）丑石的“美” （扬）
学习《丑石》这篇文章，你 得到了什么启示？ 1、表面上平淡无奇，不代表自身没 有价值。
2、我们在评价别人的时候，不能
只看外在的东西、表面现象，而是 要深入下去，发掘他的内在美。 3、是金子总会发光的，不必在意 一时一地他人的误解与讥讽。
这篇文章写丑石的故事，实际上是在 告诉我们一个道理，这样的文章运用 了托物言志的写作方法。
当堂训练：
根据下面列举的事例，试着选一 个用托物言志的手法写一段话。
小草——顽强的生命力； 蜜蜂——奉献精神； 蚂蚁——团结就是力量； 松、竹、梅“岁寒三友”——常用于表示高 洁的志向； 泥土——常用于抒发谦逊的情怀； 蜡烛——常用于颂扬无私奉献的精神。
当堂训练：
根据下面列举的事例，试着选一 个用托物言志的手法写一段话。
托
物
言
（中心） 志
借助 事物
表达 情感 志向
“托物言志”类文章的阅读方法
一、认真阅读全文，找准所托之物 二、分析外形特征，把握内在品质 三、仔细品读课文，领会所言之志
小结 ： 作者对丑石的感情的变化，就叫做“先
抑后扬”，这是一种写作手法。指为肯定某 人、事、物、景，而先用曲解或嘲讽的态度 去贬低或否定它的一种构思方法。先写坏的， 后写好的，前后形成鲜明对比，使文章更精 彩，给读者留下深刻印象。 文中作者本意是要赞扬“丑石”，但 他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的 “丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌 它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响 的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。那 么这样写的好处：既吸引人，又能取得强烈
本节课你学到了什么？
回归目标
1、有感情地朗读课文，理清文章思路。 体会丑石之美，提高对美与丑的认识。 （重点） 2、了解托物言志和先抑后扬的写作手法 对描写事物的好处。（难点）
落实堂清
入室即静。 物质准备：语文书（打开第12页）、 练习本（打开净页)、笔、橡皮有序 摆放。 身体准备：坐姿端正 思想准备：精神抖擞。 心理准备：勇敢积极。 准备完后，坐姿端正并举手示意。
侯课
课时目标:
1 有感情地朗读课文，理清 文章思路。体会丑石之美，提 高对美与丑的认识。（重点） 2 了解托物言志和先抑后扬的 写作手法对描写事物的好处。
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丑石课件
抑 扬
终有一日，村子里来了一个天文学家。……小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来…… “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不 能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” 奶奶脸红了，我也脸红了。 我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍 受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：……地面哟，多时把它搬走吧。 于是，伯父家盖房，……嫌它石质太细，也不采用。 它不像汉白玉那样的细腻，……我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气
又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，……磕破了我的膝盖呢。 人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
抑 扬
终有一日，村子里来了一个天文学家。……小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来…… “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不 能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” 奶奶脸红了，我也脸红了。 我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍 受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
丑 石
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地
卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这 里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，
奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走
吧。 于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不
《丑石》课件
故事分析
深层含义
分析《丑石》故事深层含义 和表层现象之间的关系。
社会现象
探究故事所描绘的社会现象 和问题。
价值观思想
探究故事所要传递的思想、 价值观和人生哲理。
文学特色
1
语言特点
探究《丑石》的语言特点和精彩
结构分析
2
பைடு நூலகம்
的文字描写。
分析故事的结构和布局，以及其
所使用的叙事手法。
3
人物塑造
探究故事中的人物塑造，以及其 所展现的性格特点和行为方式。
教育意义
1 教育价值
2 生活影响
总结故事所具有的教育意义和启示。
探究故事如何影响人们的生活和思想。
结语
人物对比
通过对比故事中的人物和现实中的人物，引 申社会问题。
心灵反思
引发思考，提出如何尽可能地发掘人类的心 灵价值和精神特质。
参考资料
• 《丑石》全文 • 第三方评论和分析 • 《文学评论》等学术期刊
《丑石》PPT课件
通过本文，您将了解《丑石》故事的背景和作者，以及探究故事所要传递的 思想和价值观。
引言
背景介绍
介绍《丑石》故事的来历和作者。
故事选择
为什么选择这个故事以及探究故事的意义。
故事梗概
1
情节讲述
详细讲述《丑石》故事的情节。
2
主要人物
突出主要人物的特点和塑造。
3
主题突出
突出故事所要传递的主题和思想。
《丑石》PPT课件
哭了，小孩的妈妈上来就给了她两耳光，说： “你看什么看？长得这么丑，把我们小孩都 吓哭了！”这让她想到了死。后来一位朋友 安慰她：“你为什么不给自己定一个远大的 目标，自己改变自己的命运？”并建议她去 整容。2003年9月份开始，张静做了三次免费 整容手术，她的眼睛、内外眼角、眉毛、鼻 子都做了手术，拥有了一张全新的脸。
检表的老太太一看我就问你干吗来了，我说我
来献血，我已经18岁了。可她说‘妈呀，你算
了吧，就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀！’现在想想人家可能是嫌我太瘦了，
可我当时心里真难过，好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
16
记者与她一起回家，在路上沉吟良久，记者
还是问出了这个问题：“张静，我想问你一个
何等程度？双眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮 肤漆黑。因貌丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人，后因国事冒死上谏，连好色 的齐宣王都爱慕不已，为求终日相伴，竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮，卧龙先生，那可 是人之俊杰呀，可他的妻子呢？是丑女！
2021/3/11
21
同样是丑，丑石和丑 女的遭遇为什么会不同？
的小饭馆，也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己：“别看我瘦，可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说：“我们要20岁到30岁的，你岁数
太大了”，记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的，张静说我就是20岁，于是老板
娘再次改口说要20岁以下，十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人，连记者都觉
9
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功
检表的老太太一看我就问你干吗来了，我说我
来献血，我已经18岁了。可她说‘妈呀，你算
了吧，就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀！’现在想想人家可能是嫌我太瘦了，
可我当时心里真难过，好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
16
记者与她一起回家，在路上沉吟良久，记者
还是问出了这个问题：“张静，我想问你一个
何等程度？双眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮 肤漆黑。因貌丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人，后因国事冒死上谏，连好色 的齐宣王都爱慕不已，为求终日相伴，竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮，卧龙先生，那可 是人之俊杰呀，可他的妻子呢？是丑女！
2021/3/11
21
同样是丑，丑石和丑 女的遭遇为什么会不同？
的小饭馆，也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己：“别看我瘦，可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说：“我们要20岁到30岁的，你岁数
太大了”，记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的，张静说我就是20岁，于是老板
娘再次改口说要20岁以下，十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人，连记者都觉
9
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功
【课件】语文六年级上北师大版2.1丑石课件
丑石贾 平凹
临洮县第一实验小学 赵丽洁
新词认读 庇覆 捶布
翘望 qiáo 翘翘板 qiào
形近字辨析（用横线画出正确的
遗（憾 撼） 滩 摊）开 讥（讽 枫）（槐 愧）树
字）
自主探究：
作者从哪几方面描写了 这块石头的丑？
学习金钥匙：自读课文1--5自然段， 边读边勾画最能突出“丑”的词语或 句子，批注自己的感受和理解，交 流汇报。
1天文学家说这是一块陨石，从
丑 天上落下来已经有二三百年了，
石
是一件了许仰望过它。
“美”3它不屈于误解、寂寞的生存的
伟大。
分享收获： 谈谈你学习了《丑石》后的体会、收获等。
丑极美极
忍辱负重待明天 大美不言甘寂寞
贾平凹，原名贾平娃， 我国当代著名作家。他 的散文都闪烁着哲理的 火花，而且这种哲理多 出自作家对生活的体验 和感悟。
历”。 ❖ 我是一块 ，在 （位置），因为不
能 ，不能 ，不能 ，连 ，好多次要
被人搬走。一天，我被 发现，啊，
我原来是一块 ，最后我被运到了天
文博物馆。
陨石坠落的精彩瞬间
合作探究问题 “丑石之美” 体现在哪里？作者赞美丑石的什
么精神？
学习方法：小组长合理分工， 从7--15自然段中找到重点语 句作批注，在组内轮流品读、 感悟并交流，再集体展示。
终有一日，村子里来了一个天文学家。 他在我家门前路过，突然发现了这块石头， 眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住 了下来；以后又来了好些人，说是一块陨 石，从天上落下来已经有二三百年了，是 一件了不起的东西。不久便来了车，小心 翼翼地将它运走了。
积累训练：以丑石的口吻，借助 下列句式，叙述丑石的“人生经
作业超市
临洮县第一实验小学 赵丽洁
新词认读 庇覆 捶布
翘望 qiáo 翘翘板 qiào
形近字辨析（用横线画出正确的
遗（憾 撼） 滩 摊）开 讥（讽 枫）（槐 愧）树
字）
自主探究：
作者从哪几方面描写了 这块石头的丑？
学习金钥匙：自读课文1--5自然段， 边读边勾画最能突出“丑”的词语或 句子，批注自己的感受和理解，交 流汇报。
1天文学家说这是一块陨石，从
丑 天上落下来已经有二三百年了，
石
是一件了许仰望过它。
“美”3它不屈于误解、寂寞的生存的
伟大。
分享收获： 谈谈你学习了《丑石》后的体会、收获等。
丑极美极
忍辱负重待明天 大美不言甘寂寞
贾平凹，原名贾平娃， 我国当代著名作家。他 的散文都闪烁着哲理的 火花，而且这种哲理多 出自作家对生活的体验 和感悟。
历”。 ❖ 我是一块 ，在 （位置），因为不
能 ，不能 ，不能 ，连 ，好多次要
被人搬走。一天，我被 发现，啊，
我原来是一块 ，最后我被运到了天
文博物馆。
陨石坠落的精彩瞬间
合作探究问题 “丑石之美” 体现在哪里？作者赞美丑石的什
么精神？
学习方法：小组长合理分工， 从7--15自然段中找到重点语 句作批注，在组内轮流品读、 感悟并交流，再集体展示。
终有一日，村子里来了一个天文学家。 他在我家门前路过，突然发现了这块石头， 眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住 了下来；以后又来了好些人，说是一块陨 石，从天上落下来已经有二三百年了，是 一件了不起的东西。不久便来了车，小心 翼翼地将它运走了。
积累训练：以丑石的口吻，借助 下列句式，叙述丑石的“人生经
作业超市
丑石ppt课件下载北师大版六年级上册
丑石(北师大版六年级上册教学课件)
简介：ppt制作丑石这篇文章是新选入十一册的，但学生对这文章是很有兴趣的，但内里深刻的含义对于小学生来说还是比较难理解的。
但这课件能合理地引导学生理解，很易掌握。
. 上传者：***************************
相关课件：
简介：ppt制作丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才的人，也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。
伯乐何在？难道没有伯乐发现，这个人便要永远默默无闻吗？悲哉！. 上传者：pisces217 「下载次数：617」
简介：ppt制作本课件较好地解决了文本之不足，即是文本的拓展延伸，又很好的解决了上课时缩时高效的问题。
. 上传者：tlin012 「下载次数：1437」
简介：ppt制作丑石这篇文章是新选入十一册的，但学生对这文章是很有兴趣的，但内里深刻的含义对于小学生来说还是比较难理解的。
但这课件能合理地引导学生理解，很易掌握。
. 上传者：***************************「下载次数：823」
作者：曾昭曙******************作者单位：深圳市宝安区潭头小学简介：多次接待公开课，也引起不小的轰动。
课文是贾平凹的《丑石》，初中教材小学教。
「下载次数：545」。
《丑石》ppt
课文告诉我们(参考）：
认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。 “不屈于误解，寂寞的生存的伟大” 内在美重于外在美。 生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。 一样东西存在于世上，必有它的存在价值。 人不可貌相，海水不可斗量 世有伯乐然后有千里马” 在被人误解时应该怎么调整好心态
▪ “丑石”告诉我：
▪ “我很高兴，丑石一样的众多的人才被社 会重视，我兴奋得要振臂欢呼！”
国际名模吕燕
2000年，在世界超级模特大赛中获得亚军。 先后签约多家国际模特经纪公司。
为法国多家著名时尚杂志拍摄封面；曾出席过诸多大牌 时装秀；为法国多种名牌产品担任代言人。
曾为中国多家顶级杂志拍摄封面及全版彩页，受邀上中国中央电视台多个 节目接受专访。
贾 平 凹
贾平凹，原名贾平 娃，陕西丹凤人，我国 当代著名作家。著有小 说集、散文集、诗集近 30部。
主要作品：中篇小 说《腊月·正月》《秦腔》 短篇小说《满月儿》长 篇小说《浮躁》。
字音
遗憾 模样 錾 掮 细腻 浣纱 庇覆 繁衍 翘望 膝盖 陨石 小心翼翼 憧憬 讥讽 寂寞 咒骂 无可奈何
阅读（1—4自然段）
拓展知识
▪ 中国历史上有西施、貂婵、贵妃、昭君四大美女
▪ 中国古代还有“四大丑女”：钟离春、嫫母（轩辕黄
） 帝的赏识，并娶她为妻 、孟光（梁鸿举案齐眉长）和阮女。她们出
名，可不仅仅是因为丑，而是她们的美德和贡献 。
▪ 钟离春，齐国无盐县人，丑到何等程度？双
眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮肤漆黑。因貌 丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天生聪慧、才艺 过人，后因国事冒死上谏，连好色的齐宣王都爱 慕不已，为求终日相伴，竟封其为齐国皇后。
学习重点
理解先抑后扬、托物寄意的写作特点。
北师大版六年级语文上册《丑石【第2课时】》课件
毫无用处
丑 石
珍贵
眼光拉直
大美不言甘寂寞 忍辱负重待明天
补天
发热
闪光 遭讥讽 坚韧不屈 默默承受 真伟大
美丽 以丑为美
忍受寂寞
课文主旨 本文通过叙述天文学家发现一块丑石其实是陨石 的前前后后发生的故事，告诉我们：真美、大美可能 深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去
评判事物的美和丑。抒发了作者对那种不屈于误解、
化”：大家都认为光滑、晶莹、润泽、五彩的石头美，
不会欣赏像“丑石”这样的石头。
北师大版六年级语文上册
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨 它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感 到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
如何理解文中的“怨恨”一词？
丑石那么不寻常，可它却沉默不语，多年“默默地忍受着”
它身边生长，荒草、绿苔、黑斑依附它繁衍滋生，连孩子们也
讨厌它等多方面写丑石的“丑”，最后用鸡儿喝丑石坑凹儿里 的水和“我们”站在上面望月，“我”却磕破膝盖这两件事反
衬丑石的“丑”。这种从正面到侧面多角度的描写，生动具体
地写出了丑石的“丑”。
北师大版六年级语文上册
2.二思：想一想，作者为什么用这么多的文字描写丑石的 “丑”？ 课文采用欲扬先抑的手法，先写奶奶的厌烦、伯 父的不屑、孩子们的嫌弃，后面突然振起，天文学家 的一番言语为丑石洗脱了丑名，原来，“丑”的评价 来源于人们的无知，也来源于观念的狭隘。丑石之
一是我们在评价他人时，不要只看外在的东西、
表面的现象，而应该深入进去，发觉其内在的美。二 是有时我们不必太在意他人的误解与讥讽，是金子总 会发光的。三是即使我们遭人厌弃，被人冷落，甚至 被人凌辱，也依然要心静如水，不抱怨。
丑石PPT课件
表达 情感 志向
“托物言志”类文章的阅读方法
一、认真阅读全文，找准所托之物 二、分析外形特征，把握内在品质 三、仔细品读课文，领会所言之志
活动1：如果想让某一个生物的性状在 另外一个生物的身上表达，常用的方法 有哪些？
基因工程成果丰硕
• 植物方面
– 提高植物的抗虫、抗病、抗逆性 – 改良植物的品质
• 动物方面
– 提高动物生长速度 – 改善畜产品的品质 – 用转基因动物生产药物 – 用转基因动物作器官移植的供体
• 研制药物 • 基因治疗
科学家面临新的问题
▪ 在已研究过的几千种酶中，只有极少数可 以应用于工业生产，绝大多数酶都不能应 用于工业生产，这些酶虽然在自然状态下 有活性，但在工业生产中没有活性或活性 很低。
阅读（1—4自然段）
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。 2、丑石的无用表现在那些方面？ 3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”？
丑石的
“丑”
外形丑陋：黑黝黝的卧在那里， 牛似的模样
垒山墙极不规则； 没有实 压铺台阶也不行； 用价值： 洗石磨石质太细；
不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
贾 平 凹
检测：
1、《丑石》的作者 ，他是 作家 。
2、主要作品有《 》、《 》。
3、解释词语：
翘望： 繁衍：
咒骂:
憧憬：
学习目标
1 把握作者对丑石的描写，感 悟作品中蕴涵的思想感情。
2 了解托物言志的写作手法 ， 把握此类文章的阅读方法。
3 学习丑石的不屈于误解、寂 寞的生存的伟大精神。
自学指导（一）：
自学指导（一）：
阅读（1—4自然段）
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
六年级上册语文课件-2-1 丑石 ▎北师大版 (共23张PPT)
交流点评：
点评的标准是什么？
讲述的故事 特征与道理 事物的特点
故事叙述生动 联系合理
故事完整 联系较合理
故事不完整 联系不合理 事物特点不明确
事物特点很突出 事物特点不鲜明
总结：
今天我们学习了借助事物，形象说理的
写作方法。其实，身边很多的事物都向 我们传达着信息和我们交流。
自然界中的花草树木、飞禽走兽、高山流水、日月星辰； 生活中的生活用品、学习用具等，都能带给我们启示。
同学们第二把金钥匙是什么呢？
3、《丑石》《落花生》是怎样把事 物和道理融合成一篇文章的呢？
讲了一个故事 人物语言描写
第三把金钥匙也找到了。
三把金钥匙大家都找到了，老师给同学 们带来了几样生活中常见的物品，你能 发现它们的特点并从中悟出道理吗？
面团：怎样把面团做成拉面呢？ 快要用完的牙膏：如何挤出更多的牙膏吗？ 指南针：你能让指南针不指向南（北）吗？
悬在枝上……而是把果子埋在地
底……不是伟大、好看的东西。
（不要做只讲体面，徒有虚名而
对别人没有好处的人。）
找准事物特点有多么重要！怎么写好呢？ 这两篇文章的作者是如何写好事物特点的？
事物特点 外形很丑被嫌弃 曾经是陨石，落下来在污泥
和荒草里寂寞生存，承受村
民的误解
花生用途很多 果实是小小的豆不像那好看的苹 果、桃子、石榴，把它们的果实
如果我们也来写一篇这样的文章，你最
大的困惑是什么？
事物
?
道理
借助事物、形象说理这种写作方法有三个要点，好比有三把金钥匙。 今天这节课，我们就要通过两篇课文找到这三把钥匙。开始探索吧！
1、运用逆向思维， 想一想，右栏中的道理是根据什么悟出来的？
最新北师大版六年级语文上册《丑石》精品课件
分析：“遗憾”写出了“我” 对丑石的最初情感，接着从颜 色、形状、无人理睬写了它的 “丑”。
只是麦收时节，门前摊了 麦子，奶奶总是要说：这块丑 石，多碍地面哟， 多时把它搬走吧。
分析：“总是”“碍”“搬走” 等词语写出了丑石影响了人们的 生活，让人们对它产生厌恶之情。 这也为下文写丑石的“美”做铺 垫。
读第7-15自然段，思考下列问题： 1.文中写“我”想象的内容，有什么作 用？ 2.你怎么理解“丑到极处，便是美到极 处”这句话的？
它补过天，在天上发过热，闪过 光，我们的先祖或许仰望过它，它给 了他们光明，向往，憧憬；而它落下 来了，在污土里，荒草里，一躺就是 几百年了？！
分析：这句话写“我”的想象。“补 过天”“发过热”“闪过光”说明这 块丑石的经历不平凡，它曾经发挥过 巨大的作用。“几百年” 说明丑石受人们的误解、 奚落、嘲笑时间之长。
耻：chǐ
左右结构
部首：耳
字义：羞愧，耻辱。 组词：雪耻 羞耻 耻辱 耻笑 造句：努力奋斗吧，不要到老年回忆往事 时对现在的做法感到羞耻。
luò 落选
qiáo
翘首
落
là 丢三落四 lào 落不是
翘
qiào 翘起
遗憾——惋惜 嫌弃——讨厌 细腻——粗糙 仰望——俯视
憧憬——向往 怨恨——憎恨 忍受——反抗 讥讽——称赞
字义：一种颜色中夹杂的别种颜色的点 子或条纹。 组词：斑点 可见一斑 五彩斑斓 造句：花园里的花朵五彩斑斓，就像一 幅美丽的水彩画。
骂：mà
上下结构
部首：马
字义：①用粗野的话侮辱人。②斥责。 组词：骂人 打骂 咒骂 责骂 造句：对于别人的咒骂，他总是一笑了 之。
讽：fěng
左右结构
部首：讠