苏教版二年级语文上册练习3教案
苏教版二年级语文上册练习3教案
教学目标：
1、学习用音序查字典
2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词，各写一句话。
5、学会问路。
教学时间
三课时。
第一课时
一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确题目要求。
2、指导。
（1）自读对话
（2）分角色读对话
（３）教师讲解音序查字典法
3、练习。
（1）查小猴不会写的字
（2）开展用音序查字典的比赛
4、反馈。
二、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片学生认读“龙亮兔”3个字。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写
（4）学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
第二课时
一、教学第四题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助弄清学习要求。
2、指导。
学生自读4条成语。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解成语的意思。
风吹草动：风一吹草就晃动。
水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。
瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈。
二、教学第五题。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）教师借助插图讲解这个古文的意思。
第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。
第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。
（5）教师再次范读。
（6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）朗读理解：同学们要取得成功，必需从小努力，从现在开始做起。
（4）练习背诵，指名试背。
4、反馈。
第三课时
一、教学第六题。
1、审题。
1、揭示言语交际的题目：他们在做什么。
2、学生借助拼音自读图下的两个要求。
二、指导。
1、指导观察。
（1）出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。
（2）指名回答上述问题。
教师根据学生回答，板书表示动作的词。
吹写投跑
游跳看唱
2、指导说话。
（1）从以上的词中选一个练习说一句话。
（2）范说例句：陈超同学在教室里扫地。
（3）指导学生练说：谁在什么地方干什么？
三、练习。
学生任选几个词各说一句话，自由练说，同桌互说。
四、反馈。
1、指名说（好中差生都要考虑到）争取让每个学生都说到。
2、评议。
3、任选3个词写三句话。
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苏教版小学语文二年级上册《练习3》教学设计
苏教版小学语文二年级上册《练习3》教学设计练习 3教学提示：练习课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册）教学目标：学习用音序查字法查字典。
教学流程：板块一：激发兴趣这节课，我们学习《练习3》的“学用字词句”。
1．课件出示小猴写作图。
小朋友们看，图上的小猴在干什么呢？原来小猴在写儿歌呢，真是一只爱学习的小猴呀。
想读读小猴写的儿歌吗？2．课件出示小猴儿歌（空格为拼音）：星星捉迷cáng，太阳找呀找。
找了一zhěng天，一颗没找到。
太阳回家了，星星zhǎ眼笑。
小朋友们，能把这首儿歌正确流利地读好吗？课件出示：读正确，读流利3．小朋友们，你们觉得这首儿歌写得好吗？那图上的小猴为什么还急得抓头皮呢？原来，它有几个字不会写，想请我们帮帮忙呢！4．你们准备怎么帮它呢？小结：我们可以请教老师或其他人。
有一位无声的老师，学问可大了，我们随时随地都可以请教它。
知道它是谁吗？——字典。
课件出示“新华字典”图片这是一本《新华字典》，今天我们就要来学习一个新本领，学习查字典。
板块二：认识字典我们先来认识一下《新华字典》，老师手中的这本字典是《新华字典》的第10版。
课件相机显示《新华字典》的各个版块1．课件显示封面看，这是字典的封面。
2．课件显示扉页打开封面，翻过一个空白页，就到了字典的扉页，这就是扉页。
扉页和封面差不多，写着书面和出版单位，等等。
3．课件显示总目录翻过扉页，就是这本字典的总目录。
这一页，老师没有显示完整，省去了附录的具体内容。
⑴课件显示划线按照页码，这本字典分为两大部分。
课件显示页码变红第一部分，从第1页到第100页；课件显示板块变红第一部分共分为6个板块。
⑵课件显示“修订说明”变红第1、第2版块为“修订说明”，从第1页开始。
为了使字典更加规范、科学、简明、实用，每隔一段时间，专家、学者都要对字典进行修订。
“修订说明”主要记载了修订的一些情况。
⑶课件显示“凡例”变红第3板块叫“凡例”，“凡例”从第5页开始。
苏教版二年级语文上第三单元教案——巩固认字知识
苏教版二年级语文上第三单元教案——巩固认字知识。
我们会通过一些生动的图片来引导学生们进行识字练习，例如：《天上掉下个林妹妹》、《小龙人贺岁版》等等。
我们会让学生通过观看图片，联想到字的拼写和意思，并在此基础上进行相关的练习，如把左边的字和右边的字配对、认出图片中的字等等，这样可以让学生们在视觉、听觉及手到综合接收信息，从而更加容易地理解和学习。
我们会通过学生与老师互动的方式来进行阅读训练。
例如，老师会给学生们一篇小短文，并请他们快速阅读，然后在一定的时间内，让他们回答一些与文中内容相关的问题。
这种方式可以让学生们更深入地了解语文内容，并在回答问题中加深对拼音和字义的印象。
除了这些直接的教学方法之外，我们还会通过一些小游戏、课外阅读、课后作业等方式来进行巩固训练。
例如在课堂上，老师可以出一些适合小学生的字谜游戏，比如“关关雎鸠”、“赤壁怀古”等，让学生们通过猜字谜来巩固他们的认字知识。
在课外，我们也可以鼓励家长给孩子们多读一些课外书籍，以加深学生们对文字的认知。
而在课后作业中，我们会让学生们通过拼音、偏旁部首等练习来巩固字义，以及通过默写汉字来更好地背诵和记忆生字和熟词。
本次教学将会使用多种教学方法，帮助学生巩固认字知识，加深对语言的理解和认知，从而提高他们的语文水平。
重点是希望学生们
在学习中积极参与，不断以趣味化的方式进行学习和探索，不断提升自己的阅读和语言能力，更好地面对未来的挑战。
苏教版二年级上册《练习三》数学教案
苏教版二年级上册《练习三》数学教案一、教学目标1.让学生能够熟练理解数字“3”的概念，并能用数字“3”进行简单的数学计算。
2.让学生了解“比较大小”的概念，并能运用这个概念比较大小。
3.帮助学生理解“分数”的概念，并能运用分数计数。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.数字“3”的概念及简单计算2.比较大小的概念及大小的判断3.分数的概念及计算4.观察能力和动手能力的培养三、教学流程1. 导入新课1.首先，让学生看看书上的课文，引起他们的兴趣。
2.然后，老师可以问学生：“你们知道数字‘3’吗?它是什么意思呢？”通过让学生讲述自己对数字“3”的理解，来了解学生的基本知识水平。
3.接着，老师可以介绍数字“3”的基本概念和其简单的计算方法。
2. 数字“3”计算练习1.老师可以出示一些数字“3”的图案，让学生数一数里面有几个数字“3”。
2.接着，可以让学生进行简单的计算练习，例如：“3+3=?”、“3×2=?”等等。
3. 比较大小1.老师可以拿出两个数量不同的物品，让学生比较大小，并用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述大小关系。
2.接着，老师可以带领学生练习一些关于比较大小的练习题，让学生更好地掌握比较大小的方法。
4. 分数的概念及计算1.老师可以引出分数的概念，以半个蛋糕或半个苹果为例让学生理解分数的含义。
2.接着，老师可以带领学生进行一些分数的计算练习，例如：第一天吃了三分之一的蛋糕，第二天吃了三分之二，那么两天一共吃了多少蛋糕？5. 观察能力和动手能力的培养1.老师可以让学生切割纸片，然后让他们计算每一片纸的面积。
2.接着，老师可以让学生设计自己的图案，并告诉他们需要用到多少个纸片。
四、教学总结通过本课教学，学生能够熟练掌握数字“3”和比较大小的方法，了解分数的概念和计算方法。
同时，学生的观察能力和动手能力也得到了有效的培养。
在教学中，老师需要注重引导学生进行自主思考和操作，并根据学生的不同情况，采用不同的教学方法和手段进行教学。
2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习三》3课时教学设计
2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习三》3课时教学设计教学要求1、学习用音序查字典2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词，各写一句话。
5、学会问路。
教学时间三课时。
第一课时一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确题目要求。
2、指导。
（1）自读对话（2）分角色读对话（３）教师讲解音序查字典法3、练习。
（1）查小猴不会写的字（2）开展用音序查字典的比赛4、反馈。
二、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片学生认读“龙亮兔”3个字。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写（4）学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
第二课时1、教学第四题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助弄清学习要求。
2、指导。
学生自读4条成语。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解成语的意思。
风吹草动：风一吹草就晃动。
水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。
瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈。
2、教学第五题。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）教师借助插图讲解这个古文的意思。
第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。
第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。
（5）教师再次范读。
（6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）朗读理解：同学们要取得成功，必需从小努力，从现在开始做起。
（4）练习背诵，指名试背。
4、反馈。
第三课时教学第六题。
1、审题。
1、揭示言语交际的题目：他们在做什么。
2、学生借助拼音自读图下的两个要求。
小学二年级上册语文教案精选6篇
小学二年级上册语文教案精选6篇苏教版二年级语文上册教案篇一教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。
2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。
3、有感情地朗读背诵这首诗。
教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、指导朗读。
教学准备：1、录音机、配乐朗诵磁带。
2、挂图、活动的诗人和太阳。
3、田字格黑板。
教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。
（学生背诵）同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。
（板书《登鹳雀楼》）2、齐读课题，注意正音。
二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思？2、登还可以说登什么？3、揭示挂图。
述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
三、整体感知1、听录音。
2、听完录音，同学们的心里在想什么呢？四、初读课文1、要求读准字音。
2、检查：指名读后正音。
3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。
五、学习理解诗意1、学习一二行。
（1）指名读。
（2）说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。
（3）指名说一二行诗意。
（4）看图想象，说说黄河怎样流入大海。
（5）小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。
（6）指导朗读。
同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。
过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。
2、学习三四行。
（1）理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。
（2）说说诗句的意思。
（3）结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。
（4）师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。
苏教版二年级语文上册全册教案
苏教版二年级语文上册全册教案苏教版二班级语文上册全册教案1教学目标：1、认识本课的1个生字，并能规范书写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背诵诗歌。
3、搜集有关风的知识。
教学重点、难点：1、认识本课生字，规范书写生字。
2、朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并续写诗歌。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引起爱好1、猜谜语。
2、你知道哪些带有“风”字的词语。
3、师生课件(带有风字的成语)。
4、在生活中，你看见过风吗?风摸不着也看不见，但作家叶圣陶先生却通过仔细观察发现了风，还写了一篇优美的小诗。
今天让我们一同走进叶爷爷的《风》这首小诗，去寻找风姑娘的足迹。
二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。
2、自由读课文，圈出文中的生字，再与同桌讨论沟通怎么记住这些生字。
3、指名读词。
4、诗歌有几小节，指名分小节读文。
三、精读课文，沟通感悟1、默读课文，仔细看看三个小节有什么相同的地方。
生观察汇报，课件相机出示。
①每小节的第一句话是相同的。
(出示第一句，齐读)“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字，保持名意不变。
(理解“谁”就是指任何人，风没有颜色，没有形状，没有味道，你、我、他都没有看见过。
风姑娘太神秘了!生再读此句)②相同的还有：但是的时候，我们知道。
2、师生合作读文。
师读一句，生读二句。
3、风姑娘爱和我们捉迷藏，它就藏在我们今天所学的这首小诗里。
火眼金睛的你们能找到它吗?(出示课件)，你从哪些语句中找到了风?边轻读课文，边用笔勾划。
自由汇报：生汇报第一处(师板书：树叶抖动在那儿)①第一小节：树叶抖动会是什么样的?请同学们仔细观察(出示课件)“抖动”是什么意思?(短促而频繁地振动)，给你一根树枝的枝叶，你能演示一下吗?我们就是那一颗颗小树，伸出你的小手，风来了，让这片小树叶轻轻地抖动起来吧!此时的风温柔、轻柔，多么温柔的风啊，像妈妈的手抚摸着我们的脸，谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢?通过“抖动”这个词我们还知道当时的风是怎样的?(很小、很轻微)，这么小的风你都发现了，你是什么样的心情?(读出发现风时你的欣赏之情)感情朗读第一小节②你还从哪些语句中找到了风，生汇报第二处，师板书(林木点头，正走过)，出示课件。
苏教版语文二年级上册教案练习二( 第三课时)
练习二（第三课时）
【教学目的】
1.写好左右结构的字，做到美观大方。
2.能观察到秋天的变化，说说并写下来。
【教学重难点】
能观察到秋天的变化，说说并写下来。
【教学准备】
教学挂图
【教学过程】
一、写好铅笔字
1.师：有几个字它们由两个部分组成，怎样才能把他们安排得当，处理好
它们的位置呢？
板书：写好铅笔字
2.板书“动”、“散”、“静”，提示：左右各占一半
二、做做说说
1.秋天到了，观察大自然中的变化，可以结合图片来观察。
2.将自己找到的内容在图上画出来。
3.将自己的成果与同学交流。
4.派代表说出小组的看法，可随时补充。
5.把小组内的想法结合个人看法，写下来。
三、教师总结
师：生活中，我们要学会观察，感受季节的变化，找出与众不同之处，成为一个会观察的孩子。
板书：练习二
动散静
秋天的变化（寻找秋天）
【教学反思】。
苏教版小学语文二年级教案——《练习三》教学设计
苏教版小学语文二年级教案《练习三》教学设计一、教学目标1.能够准确朗读句子并理解其意思；2.能够正确运用生字词进行句子的拼读；3.能够用正确的语音语调朗读短文。
二、教学重点1.学生能够准确朗读句子；2.学生能够正确运用生字词进行句子的拼读。
三、教学准备1.《练习三》教材；2.教学录音机。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，包括学习的目标和重点。
2. 预习（10分钟）教师让学生自主阅读课文，并强调学生要重点掌握生字词的读音和拼写。
3. 学习（30分钟）1.教师播放录音，让学生跟读句子。
2.教师逐句解读句子的意思，并帮助学生理解生字词的意义。
3.教师辅导学生正确拼读句子，并帮助学生分析句子结构。
4.学生进行课文朗读练习，教师进行指导和纠正。
4. 操练（25分钟）1.学生根据课文内容，自编对话，并进行表演。
2.学生以小组形式进行对话练习，教师进行指导和点评。
3.学生进行听力练习，听教师句子后，根据图片选择正确的答案。
4.学生进行句子填空练习，将给定的词语填入句子中，注意正确的词序和语法用法。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并强调学生要复习和巩固所学的知识。
五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够积极参与课堂活动，准确朗读句子并理解其意思。
学生在对话练习中能够提高语言表达能力，并通过听力练习巩固生字词的拼读能力。
教师在教学过程中及时给予学生指导和纠正，保障教学质量。
在今后的教学中，可以更加充分利用教材资源，增加学生的参与度和兴趣，提高自主学习能力。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
大家来交流一下。
5、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1、词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。
先在书上试着划一划，然后说一说。
2、背诵课文。
苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
苏教版小学二年级语文上册第三元教案设计
苏教版小学二年级语文上册第三元教案设计小学二年级语文上册第三元教案主备人：程淑华使用人：________使用建议单元教材分析:本单元共编排了三篇课文，分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》和《有趣的发现)。
这些课文从不同侧面让学生认识社会，认识人生，懂得道理。
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。
通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。
《一株紫丁香》是一首散文诗。
诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师辛勤工作、爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。
诗文富有童趣，感情真挚，意象优美，是反复吟诵的好教材。
《有趣的发现》是讲了科学家的故事。
生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。
这三课都配有与课文相适应的插图，对理解课文有了事半功倍的作用。
通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。
对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。
单元总体目标：指导学生正确流利地、有感情地朗读课文，理解课文内容，并通过品析语言体会文中所体现的思想感情。
理解课文内容，学会本单元中的生字。
单元课时分配：第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》 2课时第6课《一株紫丁香》 2课时第7课《有趣的发现》 2课时练习3 2课时5 送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9生字及2个二类字，识1个偏旁，解由生字组成的词语。
3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重点、难点使用建议1、词句的训练，指导朗读和背诵。
2、第三小节的理解。
课前准备：词卡教学时间: 2课时教学设计：第一课时教学目标：1.正确、流利的朗读课文，能把课文读通、读熟。