计算机硬件的组装教学设计
计算机组装与维护第二版教学设计
计算机组装与维护第二版教学设计教学目的本教学设计旨在让学生掌握计算机组装与维护的基本技能，包括硬件基础知识、组装技术、故障排除和维护保养等方面，以提高他们就业竞争力和实际生产能力。
教学内容第一章：计算机硬件基础知识本章主要讲解计算机硬件的组成、性能指标、接口类型和互联互通原理等方面的知识，为后续组装和维护工作打下基础。
第二章：计算机组装技术本章主要介绍计算机组装的基本步骤、注意事项和常见问题解决方法，包括选购零部件、组装主机、安装软件和测试等方面内容。
第三章：计算机故障排除本章主要讲解计算机故障的分类、诊断和解决方法，包括硬件故障、软件故障、网络故障等方面内容。
第四章：计算机维护保养本章主要介绍计算机维护保养的目的、频率和方法，包括系统更新、病毒防护、硬件清洁和安全防护等方面内容。
教学方法本课程将采用讲授、实践和实验相结合的教学方法，重点通过实际操作来锻炼学生的实际应用能力和解决问题的能力。
在教学过程中，还将定期组织小组讨论和班内比赛，以提高学生的学习积极性和团队协作能力。
教学评价本课程的教学评价将分为两个部分：1.日常表现分：包括学习笔记、参与度、课后作业、实验成绩等方面，占总成绩的50%。
2.期末考试：包括理论考试和实际操作考试，占总成绩的50%。
期末考试成绩低于60分的学生需参加补考，补考成绩最高不得超过70分。
教材及参考书目本课程的主要教材为《计算机组装与维护》第二版，辅助教材包括《计算机硬件基础知识》、《计算机组装与维护实践指南》等。
参考书目包括《计算机维护与保养》、《计算机硬件维护与故障排除》等。
授课计划第一周•计算机硬件基础知识•计算机性能指标•计算机接口类型第二周•计算机组装技术•选购零部件•组装主机•计算机组装技术•安装软件•测试主机第四周•计算机故障排除•硬件故障•软件故障第五周•计算机故障排除•网络故障•故障排除实验第六周•计算机维护保养•系统更新•病毒防护第七周•计算机维护保养•硬件清洁•安全防护第八周•小组讨论•学生汇报•班内比赛•复习教学内容•答疑解惑•期末考试。
计算机硬件安装教学设计
计算机硬件安装教学设计教学设计：计算机硬件安装教学目标：1.了解计算机硬件的组成和作用；2.学会安装计算机硬件，并能够进行基本的硬件故障排除；3.提高学生的动手能力和问题解决能力。
教学内容：1.计算机硬件的组成和作用；2.计算机硬件的安装和连接；3.计算机硬件故障的常见问题和排除方法。
教学过程：第一步：导入教师通过介绍计算机硬件的重要性和安装的必要性，引发学生的兴趣和好奇心。
同时，激发学生对计算机硬件的了解和学习的需求。
第二步：讲授计算机硬件的组成和作用1.教师使用PPT或者实物展示方式，简明扼要地讲解计算机硬件的主要组成部分，如中央处理器、内存、硬盘、显卡等，并详细介绍它们的作用和功能。
2.教师可以使用多媒体素材，例如图像、视频等，使学生更形象地理解计算机硬件的工作原理和作用。
第三步：讲解计算机硬件的安装和连接方法1.教师通过示范或者视频演示，讲解计算机硬件的安装方法和注意事项，包括如何打开计算机主机、如何连接电源和监视器、如何插拔内存条等。
2.教师可以请学生一起进行实际操作，让学生亲身体验安装和连接硬件的过程，提高他们的动手能力。
第四步：进行计算机硬件故障的排除1.教师列举一些常见的计算机硬件故障，如无法启动、蓝屏、无法连接网络等，并介绍相应的排除方法。
2.教师可以设计一些案例或者实际操作，让学生进行故障排除，锻炼他们的问题解决能力。
第五步：总结与拓展1.教师带领学生进行课程总结，回顾所学内容，并解答学生提出的问题。
2.教师可以引导学生进一步拓展学习，例如通过阅读相关书籍、参加实际安装和维修活动等，提高他们的专业能力和实践能力。
教学评价与反馈：1.教师可以设计一些与学习目标相关的问答、实际操作等作业，对学生进行评价。
2.教师可以进行课堂讨论或者个别测试，检查学生对计算机硬件的理解和掌握程度，并给予相应的反馈和指导。
3.教师可以组织学生进行小组活动，要求学生互相合作、交流，并评价彼此的表现和进步。
主机组装教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解主机的组成和基本工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，掌握主机组装的步骤和方法。
3. 提高学生解决实际问题的能力，增强团队合作意识。
二、教学对象计算机专业学生或对计算机组装有兴趣的社会人士。
三、教学环境1. 教学场地：计算机实验室或教室。
2. 教学设备：计算机主机机箱、CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源、数据线、工具等。
四、教学过程1. 导入新课（1）向学生介绍主机组装的重要性和实用性。
（2）展示一台组装好的主机，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）主机组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源、机箱等。
（2）主机工作原理：各部件之间的协同工作，实现数据传输和处理。
（3）组装步骤：卸下机箱盖、安装主板、安装CPU、安装内存、安装硬盘、安装显卡、安装电源、连接数据线等。
3. 实践操作（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）讲解操作步骤：教师详细讲解组装步骤，强调操作要点。
（3）分组实践：各小组按照操作步骤进行组装，教师巡回指导。
（4）问题解答：学生在组装过程中遇到的问题，由教师或其他学生解答。
4. 作品展示与评价（1）各小组展示组装好的主机，讲解组装过程和心得体会。
（2）教师评价：对学生的组装作品进行评价，指出优点和不足。
（3）学生互评：学生之间相互评价，提出改进意见。
5. 总结与拓展（1）总结主机组装过程中的关键点和注意事项。
（2）拓展：介绍其他计算机硬件的组装方法，如笔记本、平板等。
五、教学评价1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等。
2. 实践操作：学生的动手能力、组装速度、质量等。
3. 作品展示：学生的作品创新性、实用性、美观性等。
4. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 优化教学手段，提高教学效果。
3. 注重培养学生的动手操作能力和团队合作意识。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
《认识计算机计算机的硬件组成》教案设计(共)
网络通信协议
详细解释网络通信协议的 作用、分类及常见的通信 协议，如TCP/IP、HTTP、 SMTP等。
数据传输过程
阐述数据在网络中的传输 过程，包括数据的封装、 传输、解封装等步骤。
互联网发展历程回顾
互联网的起源
介绍互联网的起源、发展背景及 早期的网络形态，如ARPANET
物联网与嵌入式系统
探讨了物联网设备中的硬件组成，如 传感器、微控制器等，以及它们在智 能家居、工业自动化等领域的应用。
THANK YOU
照提示完成安装过程。
软件卸载方法
在控制面板中找到需要卸载的软件， 点击卸载按钮进行卸载；或者使用 第三方卸载工具进行卸载。
软件使用方法
启动软件后，根据软件的功能和界 面提示进行操作；如果遇到问题可 以查看软件的帮助文档或者在线搜 索相关教程。
04
网络通信与互联网应用基础
网络通信原理简介
网络通信基本概念
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
计算机的基本组成
包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等核 心硬件。
硬件的功能与作用
详细解释了每个硬件在计算机运行中的功能及其重要性。
硬件的选购与安装
介绍了如何根据个人需求和预算选择合适的硬件，并提供了硬件 安装的指导。
拓展延伸：新技术发展趋势探讨
多媒体技术概念及特点
集成性
能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
控制性
多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以 多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。
多媒体技术概念及特点
计算机硬件组装教案三篇
计算机硬件组装教案三篇篇一：计算机组装的教案授教者：授课课题：计算机硬件的组装授课学科：计算机组装授课地点：授课班级：授课时间：计算机硬件的组装教学指导计算机使用中，人们经常根据实际需要选购合适的各计算机配件后，自己动手将各配件组装起来，并开机调试，判断组装是否成功，从而完成计算机硬件的DIY。
通过前面相关知识的学习，学生已经掌握了一定的计算机硬件基础知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。
本节课选择计算机硬件组装作为检验对象，学习常见计算机硬件的判断、识别，通过计算机整体硬件的组装过程实现，从而让学生了解计算机硬件的判断，进一步掌握到完整的计算机硬件组装，通过自己动手和及分组实践过程掌握计算机硬件组装的基本流程及操作技能。
本设计采用的教学方式是科学实践方式，通过从已有知识中寻找到相关知识的结合点，激发学生探究欲望，并通过层层递进的问题，激发学生猜想与假设，并通过实验与小组讨论，探究学习计算机硬件组装的流程和具体操作过程。
这种从已有知识中寻找问题，并进行科学实践的学习方式对学生今后的学习意义重大。
【教学重点及难点】常见板卡的识别技巧；CPU的安装和内部连接线的连接；设计合理的组装流程。
一、学习任务【能力目标】1.能够组装计算机主机；2.能够连接计算机内部连线；3、能够连接计算机外设；4、能够对计算机加电测试。
【知识目标】熟悉计算机硬件组装基础知识，熟悉计算机组装的注意事项，熟悉计算机组装的基本步骤。
【情感目标】学会独立或与同学合作完成计算机硬件组装，掌握组装的基本步骤，并学会主动交流。
逐步形成良好的实验习惯。
[教学过程]；以主板为中心，把所有东西排好；插拔时不要抓住线缆拔插头，以免损伤线缆。
[新课讲解]完整的计算机硬件安装过程（1）准备好机箱并安装电源，主要包括打开空机箱和安装电源；（2）驱动器的安装，包括硬盘、光驱、软驱的安装；（3）CPU和散热器的安装，在主板处理器插座上安装CPU及散热风扇；正确识别硬盘、光驱、软驱听讲正确识别CPU的防错设计按要求在主板上找到内存插槽及内存条卡口正确找到主板在机箱中的安装位置正确识别显卡及主板上的安装对应位置正确识别机箱中的各类内部连线正确识别外部连接口整理检查连线，加电讨论回答提问将主板正确安装在机箱中将显卡正确安装在机箱中正确连接机箱内部各类连接线正确连接外部设备完成硬件组装（4）内存条的安装，将内存条插入主板内存插槽内；（5）主板的安装，将主板固定在机箱内；（6）显卡的安装，根据显卡接口类型将显卡安装在主板上合适的扩展槽内；（7）声卡、网卡等的安装，；（与显卡安装方法类似，部分主板集成，此步省略）（8）机箱与主板间连线的连接，是指各种指示灯、电源开关线、PC喇叭等面板插针的连接，以及硬盘、光驱、软驱电源线和数据线的连接；（9）输入设备的安装，将键盘、鼠标与主机相连；（10）输出设备的安装，安装显示器；（11）重新检查连接线情况，准备进行测试；（12）给计算机加电，若显示器能够正常显示，表明硬件初装正确。
计算机组装与维护教学设计
计算机组装与维护教学设计一、教学目标：1.能够了解计算机组装与维护的基本原理和流程；2.能够熟练使用组装计算机所需的工具和材料；3.能够准确识别和更换计算机硬件故障部件；4.能够进行计算机硬件的基本维护和故障排除；5.具备一定的计算机组装与维护实践能力。
二、教学内容：1.计算机组装基本原理和流程；2.计算机组装所需工具和材料；3.计算机硬件故障识别和更换；4.计算机硬件维护和故障排除。
三、教学方法：1.理论讲授结合实例分析；2.实践操作演示；3.小组讨论和合作。
四、教学步骤：1.导入（15分钟）介绍计算机组装与维护的基本概念和重要性，引发学生的兴趣和思考。
2.理论讲授（30分钟）讲解计算机组装的基本原理和流程，包括选择主板、CPU、内存、硬盘等硬件组件，安装和连接硬件，以及设置BIOS等。
3.工具和材料介绍（15分钟）向学生介绍计算机组装所需的工具和材料，如螺丝刀、电源线、散热膏等，并讲解如何正确使用和保养这些工具。
4.实践操作演示（60分钟）为学生展示一台计算机的组装过程，讲解每一步的操作和注意事项。
学生可以观看演示并记录关键步骤和细节。
5.小组讨论和合作（30分钟）将学生分成小组，每个小组负责组装一台计算机。
学生可以互相协助，共同解决问题。
老师可以在一旁提供必要的指导和帮助。
6.计算机硬件故障识别和更换（30分钟）讲解常见的计算机硬件故障原因，以及如何准确识别和更换故障部件。
通过实际案例分析，引导学生学会正确排除计算机故障。
7.计算机硬件维护和故障排除（30分钟）介绍计算机硬件的基本维护技巧，如清洁内部和外部灰尘、定期更换散热膏等。
同时，讲解常见故障的排除方法，如蓝屏、无法启动等。
8.总结和评价（15分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予评价和反馈。
鼓励学生继续加强实际操作和练习，提高自己的计算机组装与维护能力。
五、教学评价方法：1.观察学生在实践操作过程中的表现，包括操作技能和注意事项的掌握情况；2.收集学生的课堂笔记和小组讨论记录，评价他们对计算机组装与维护原理的理解和应用能力；3.进行小组讨论和合作时的评价，如参与度和合作能力等。
计算机的组成教学设计
计算机的组成教学设计1. 引言计算机是现代社会中不可或缺的工具，了解计算机的组成结构对于学习和应用计算机至关重要。
本教学设计旨在帮助学生系统地学习计算机的组成部分，并理解其工作原理。
2. 教学目标通过本次教学，学生将能够: - 理解和描述计算机的基本组成部分 - 掌握计算机的工作原理和功能 - 分析计算机硬件和软件之间的关系 - 学会使用适当的技术术语来描述计算机组织和结构3. 教学内容3.1 计算机的基本组成部分•中央处理器（CPU）•存储器（内存）•输入设备•输出设备•控制器•总线3.2 计算机的工作原理•冯·诺依曼结构•五大基本运算•程序与数据的存储与传输3.3 计算机硬件和软件之间的关系•操作系统•应用软件•驱动程序本教学设计将采用以下方法来达到教学目标：4.1 讲授通过讲授相关知识和理论，向学生介绍计算机的组成部分和工作原理。
4.2 示例和演示使用示例和演示来说明计算机组成部分的功能和工作原理。
4.3 实践操作让学生亲自操作计算机，通过实践来加深对计算机组成的理解。
4.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，共同解决计算机组成和工作原理的相关问题。
5.1 课堂测试设计一份课堂测试，用于检查学生对计算机组成和工作原理的理解。
5.2 实践项目要求学生完成一个实践项目，例如组装一台简单的计算机或编写一个简单的程序，以展示他们对计算机组成和工作原理的理解。
5.3 个人报告要求学生撰写个人报告，总结他们在学习计算机组成和工作原理方面所取得的进展和收获。
6. 参考资料•Patterson, D. A., & Hennessy, J. L. (2018). 计算机组成与设计：硬件/软件接口 (第5版). 机械工业出版社.•Tanenbaum, A. S., & Bos, H. (2014). 计算机组成与架构: 量化研究方法（第5版). 机械工业出版社.7. 结束语通过本教学设计，学生将对计算机的组成和工作原理有更深入的理解，并能够应用这些知识来解决实际问题。
计算机硬件组成教案
计算机硬件组成教案教案标题：计算机硬件组成教案目标：1.了解计算机硬件的主要组成部分。
2.理解计算机硬件之间的关系及其功能。
3.能够区分不同类型的计算机硬件。
教学重点：1.主要计算机硬件的功能和作用。
2.不同类型的计算机硬件的区别。
教学难点：1.理解计算机硬件之间的关系。
2.对不同类型的计算机硬件进行分类和区分。
教学准备：1.计算机硬件的实物样本。
2.计算机硬件的图片资料。
3.PPT或者白板和笔。
教学过程：Step 1：导入与引入（10分钟）1.师生互动：教师向学生提问"你们知道计算机硬件是什么吗？"2.学生回答。
3.教师简要解释计算机硬件是指计算机系统中的物理部分，包括主板，CPU，内存，硬盘，显卡和显示器等。
Step 2：分组讨论计算机硬件的组成（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组讨论一下计算机硬件的主要组成部分。
2.每个小组选择一名代表发言，将自己小组的答案告诉全班。
Step 3：展示实物样本和图片资料（10分钟）1.教师向学生展示各种计算机硬件的实物样本。
2.教师讲解每个计算机硬件的功能和作用。
3.教师使用PPT或白板向学生展示各种计算机硬件的图片资料，并解释其作用和特点。
Step 4：讲解计算机硬件之间的关系（20分钟）2.学生跟随教师的讲解，理解计算机硬件之间的关系。
Step 5：分类和区分不同类型的计算机硬件（20分钟）1.教师解释计算机硬件的分类，如输入设备、输出设备、存储设备等。
2.教师通过PPT或白板绘制一个分类图，并讲解每一类设备的特点和用途。
3.学生进行小组讨论，将各种计算机硬件按照分类归纳整理。
Step 6：总结与复习（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调计算机硬件的主要组成部分和分类。
2.学生在回答问题的同时，自己思考本节课的重点内容。
课堂延伸：1.学生可进一步了解各个硬件组件的内部结构和原理，加深对计算机硬件的理解。
2.学生可以通过互联网查询，了解最新的计算机硬件技术和发展趋势。
计算机硬件系统的组成教案(公开课)
计算机硬件系统组成《计算机硬件系统组成》教学设计一、教材分析本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
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计算机硬件的组装教学设计
教学指导
计算机使用中，人们经常根据实际需要选购合适的各计算机配件后，自己动手将各配件组装起来，并开机调试，判断组装是否成功，从而完成计算机硬件硬件的DIY。
通过前面相关知识的学习，学生已经掌握了一定的计算机硬件基础知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。
本节课选择计算机硬件组装作为检验对象，学习常见计算机硬件的判断、识别，通过计算机整体硬件的组装过程实现，从而让学生了解计算机硬件的判断，进一步掌握到完整的计算机硬件组装，通过自己动手和及分组实践过程掌握计算机硬件组装的基本流程及操作技能。
本设计采用的教学方式是科学实践方式，通过从已有知识中寻找到相关知识的结合点，激发学生探究欲望，并通过层层递进的问题，激发学生猜想与假设，并通过实验与小组讨论，探究学习计算机硬件组装的流程和具体操作过程。
这种从已有知识中寻找问题，并进行科学实践的学习方式对学生今后的学习意义重大。
【教学重点及难点】
常见板卡的识别技巧；CPU的安装和内部连接线的连接；设计合理的组装流程。
一、学习任务
【能力目标】1.能够组装计算机主机；
2.能够连接计算机内部连线；
3、能够连接计算机外设；
4、能够对计算机加电测试。
【知识目标】熟悉计算机硬件组装基础知识，熟悉计算机组装的注意事项，熟悉计算机组装的基本步骤。
【情感目标】学会独立或与同学合作完成计算机硬件组装，掌握组装的基本步骤，并学会主动交流。
逐步形成良好的实验习惯。
[教学过程]
（3）CPU和散热器的安装，在主板处理器插座上安装CPU及散热风扇；
）内存条的安装，将内存条插入主板内存插槽内；
）显卡的安装，根据显卡接口类型将显卡安装在主板上合适的扩展槽内；
（7）声卡、网卡等的安装，；（与显卡安装方法类似，部分主板集成，此步省略）（8）机箱与主板间连线的连接，是指各
（9）输入设备的安装，将键盘、鼠标与
主机相连；
（10）输出设备的安装，安装显示器；
（11）重新检查连接线情况，准备进行测
五、[课后作业]
1、详细写出计算机硬件组装的安装步骤。
2、根据组装步骤试设计计算机硬件拆卸的基本流程。