计算机系统组成教学设计
认识计算机教学设计(精选15篇)
认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。
4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。
过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。
情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。
教学难点：计算机系统的组成及结构。
三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。
谜底：计算机。
这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。
二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。
（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。
放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。
引出输入设备和输出设备。
3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。
4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。
6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。
出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。
计算机组成原理教学设计
《计算机组成原理》教学设计一、该课程应讲授的内容体系1．基本描述【课程中文名称】：计算机组成原理【课程英文名称】：PRINCIPLES OF COMPUTER ORGANIZATION【总学时】：68【讲课学时】：52【实验学时】：16【授课对象】：计算机科学与技术专业、信息安全专业、生物信息技术专业【先修课程】：数字电路设计2．教学定位《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业本科教学中的一门重要技术基础课，在计算机科学与技术专业的教学计划中占有重要地位和作用。
学习本课程旨在使学生掌握计算机硬件各子系统的组成原理及实现技术，建立计算机系统的整体概念，对培养学生设计开发计算机系统的能力有重要作用。
该课程为今后学习计算机体系结构、计算机网络、计算机容错技术、计算机并行处理、计算机分布式处理技术等课程打好基础。
3．知识点与学时分配（ 1 ）第一章计算机系统概论（2.5学时）计算机软硬件概念、计算机系统的层次结构、计算机的基本组成、冯•诺依曼计算机的特点、计算机的硬件框图及工作过程、计算机硬件的主要技术指标和本书结构及学习指南。
（ 2 ）第二章计算机的发展及应用（0.5学时）计算机的产生、发展及在各个不同领域的应用。
（ 3 ）第三章系统总线（3学时）总线的基本概念、总线的分类、总线特性及性能指标、总线结构和总线的判优控制及通信控制。
（ 4 ）第四章存储器（10学时）存储器分类和存储器的层次结构；主存储器（包括半导体存储芯片简介、静态随机存取存储器和动态随机存取存储器、只读存储器、存储器与CPU的连接、存储器的校验、提高访存速度的措施）；高速缓冲存储器（包括Cache的基本结构及工作原理、Cache--主存地址映像、替换算法）；辅助存储器（包括辅助存储器的特点及主要技术指标、磁记录原理和记录方式、磁盘存储器的结构、光盘存储器的存取原理）。
（ 5 ）第五章输入输出系统（8学时）输入输出系统的发展概况及组成、I/O与主机的编址方式、传送方式、联络方式以及设备寻址；外部设备分类及简介、I/O接口的功能及基本组成；程序查询方式的工作原理及程序查询接口电路；程序中断方式的工作原理及程序中断接口电路、中断服务流程；DMA方式的特点、DMA接口电路的功能、组成、类型及DMA 的工作过程。
计算机组成原理教案
教案授课课程：计算机组成原理使用教材：计算机组成原理 xx主编课程类别：必修课授课班级：计算机科学___前言本教案基于“ 面向21世纪课程教材”-普通高等教育“十一五”国家级规划教材xx编著的“计算机组成原理”第二版。
教案包括：课程总体设计；实验内容设计；研究型教学设计；章节设计；单元设计等。
课程总共64学时，其中理论课程48学时，实验16学时。
研究型教学内容不占课堂学习学时，在实际教学的执行中，可根据具体情况，选择部分研究型教学内容。
在教学过程中，可综合应用各种教学手段和教学模式，包括混合式教学及翻转课堂等，并充分利用xx课、微课等电子资源。
目录一总体教学设计....................................................................................................... 错误！未定义书签。
1.1教学目的和要求............................................................................................. 错误！未定义书签。
1.2教学手段和教学方法..................................................................................... 错误！未定义书签。
1.2.1教学手段.............................................................................................. 错误！未定义书签。
1.2.2 教学方法............................................................................................. 错误！未定义书签。
计算机硬件系统的组成教案(公开课)
计算机硬件系统组成《计算机硬件系统组成》教学设计一、教材分析本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
计算机的基本组成及工作原理教学案
计算机的基本组成及工作原理教学案一、教学设计学科名称计算机的基本组成及工作原理二、所在班级情况，学生特点分析本班共有72位同学，其中女生38人。
学生全部来自于农村，对本门学科非常感兴趣，由于条件的限制，学生学习的底子薄，基础差。
三、教学内容分析1、通过本节课的学习，使同学们对计算机硬件与组成有充分的认识，四、教学目标1、基本掌握计算机系统的基本组成2、初步了解各硬件的作用3、了解计算机软件的作用五、教学难点分析1、计算机硬件和软件的概念2、认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性。
六、教学过程1、导入计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越来越多的同学已经拥有了计算机，可我们对计算机的了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机系统的基本组成。
首先，我们来做一个小调查，请家里有计算机的同学举手。
2、新授①、硬件系统教师提问：下面，我们请几位同学给大家介绍一下自己所掌握的计算机系统知识好吗？学生回答：请2-3位同学讲解，老师记录与本课有关的计算机系统所涉及的内容写在黑板上，并且请同学这些硬件有什么共同的特点（主要引导学生向看、摸的方向想）教师讲解：计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。
每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等（结合刚才所记载的内容，分别讲解并展示实物以加深学生的认识。
）计算机硬件包括：中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。
它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。
如PⅢ、PⅣ计算机存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。
分为主存储器和辅助存储器主存储器，也称内存。
常用于存储计算机要执行的程序和数据，存取速度快，但存储量小，断电后其中存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。
内存容量常用MB表示，它是衡量计算机性能的一项重要指标，。
计算机组成原理第三版教学设计
计算机组成原理第三版教学设计一、教学目标本教学设计主要针对计算机组成原理课程的学生。
通过本课程的学习，学生能够了解计算机的基本组成部分，理解计算机的运行原理，掌握计算机各个组成部分的功能和工作原理，能够对计算机进行简单的硬件和软件维护。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课程主要涵盖以下内容：1.计算机的基本组成部分和层次结构2.计算机内存和存储器3.计算机中央处理器4.计算机的输入输出系统5.计算机总线和I/O系统2. 教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授理论知识：通过教师的讲授，向学生介绍计算机组成原理的相关理论知识。
2.实验教学：通过实验室实践，让学生亲手操作计算机硬件，加深对计算机组成原理的理解。
3.互动教学：通过课堂讨论和交流，促进学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.自主学习：通过布置相关阅读资料和作业，让学生自主学习和独立思考。
三、教学重点和难点1. 教学重点本课程的教学重点是：1.掌握计算机的基本组成部分和层次结构；2.理解计算机内存和存储器的工作原理；3.掌握计算机中央处理器的组成和工作原理；4.理解计算机输入输出系统的功能和原理；5.了解计算机总线和I/O系统的工作方式。
2. 教学难点本课程的教学难点是：1.深入理解计算机内部各个组成部分的工作原理；2.理解计算机硬件和软件之间的相互关系；3.掌握计算机各个组成部分的调试和维护方法。
四、教学评估本课程的教学评估将采取以下方式：1.作业评估：通过布置相关作业，检测学生对本课程的掌握情况。
2.实验评估：通过实验室实践，检测学生对本课程实践操作的掌握情况。
3.期末考试：对学生的理论知识、实践技能和综合素质进行综合评估。
五、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：《计算机组成原理》第三版；2.实验指导书：《计算机组成原理实验指导书》；3.实验设备：计算机硬件实验设备；4.教学软件：计算机模拟软件。
六、教学进度安排本课程的教学进度安排如下表所示：教学内容授课时间实验时间计算机的基本组成部分和层次结构2课时2课时计算机内存和存储器4课时8课时计算机中央处理器4课时8课时教学内容授课时间实验时间计算机的输入输出系统4课时8课时计算机总线和I/O系统2课时4课时七、教学总结本教学设计通过对计算机组成原理的课程目标、内容、方法、重点和难点、评估、资源和进度进行详细的规划和安排，旨在提高教学效果，促进学生的学习兴趣和积极性，为学生的综合素质提高奠定良好的基础。
《计算机组装与维护》教案
《计算机组装与维护》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 培养学生掌握计算机组装的基本步骤和技巧。
3. 使学生能够进行简单的计算机维护和故障排除。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等。
2. 计算机组装的基本步骤：准备工作、安装CPU、安装内存、安装主板、安装硬盘、安装显卡、安装电源、连接外部设备等。
3. 计算机维护和故障排除：清理灰尘、检查硬件连接、检测系统性能、解决常见故障等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 采用演示法，展示计算机组装的步骤和技巧。
3. 采用实践法，让学生动手进行计算机组装和维护实践。
四、教学准备1. 准备计算机硬件展示样品，包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等。
2. 准备计算机组装工具，如螺丝刀、主板安装架等。
3. 准备计算机维护和故障排除的实际案例。
五、教学过程1. 导入：简要介绍计算机硬件的基本组成和功能。
2. 新课：讲解计算机硬件的基本组成，展示实物样品，让学生了解各硬件的功能。
3. 示范：演示计算机组装的步骤和技巧，让学生跟随操作。
4. 实践：让学生分组进行计算机组装实践，教师巡回指导。
5. 巩固：讲解计算机维护和故障排除的方法，分析实际案例。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对计算机硬件组成的理解程度。
2. 实践操作：观察学生在计算机组装实践中的表现，评估其动手能力。
3. 课后作业：检查课后练习完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 讲解其他计算机组件的作用，如散热器、机箱等。
2. 介绍计算机组装的进阶技巧，如主板BIOS设置、硬件升级等。
3. 探讨计算机维护和故障排除的注意事项，提高学生的问题解决能力。
八、教学资源1. 教材：《计算机组装与维护》教材。
计算机硬件系统的组成教案
计算机硬件系统的组成教案 《认识计算机硬件》教学设计 淮安市古寨乡初级中学 孙立冬 一、教材分析 本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。 二、教学对象分析 本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己 可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。 三、教学准备 多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装） 四、教学目标 知识目标： 1、掌握外部设备的组成；
2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标； 3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用； 4、了解组装计算机的主要部件的过程。 能力目标： 1、培养学生的科学精神、创新精神和实践
能力，提高学生对信息社会的适应能力 2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力 情感目标： 1、通过教学探索，激发学生探求未知、认
识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性
2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教 育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。 五、教学重点、难点 1．教学重点 计算机硬件系统的组成、结构及各主要
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《计算机系统组成》教学设计
一、教学对象分析
本校初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。在教学过程当中，多设计一些教学
过程让学生动手参与，提高学生的兴趣，增加感性认识。在讲解过程中注意多联系生活及身边的事
物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件
的功能，工作原理还没有形成具体概念。因此必要进一步学习《计算机系统的组成》
二、教学内容分析
本章内容是信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，应用范围广
泛，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学
目标。
教学重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
三、教学目标
基本目标
（1）了解计算机组成各部分的名称和作用
（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
（3）了解计算机处理信息的过程。
四、教学方法
⒈ 本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过演示教学辅助软件，展示计算机硬件
实物，讲解投影等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
⒉ 学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。
五、教学过程设计
新课导入：
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中
去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，
你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今
天我们就要学习计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处
理信息的过程中各起什么作用呢？一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成？这就是今天我们要
学习的内容。
（一）计算机的硬件系统
（屏幕广播）
⒈ 硬件：指计算机实际设备的总称
⒉ 硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。
⒊ 展示一台打开的计算机，用实物介绍硬件的组成与作用。
⒋ 硬件系统的组成结构图和功能作用。
⒌ 网络传送“硬件分类填空练习课件”，让学生独自或者讨论完成练习。选一到两个学生上讲
台做练习演示，教师分析完成情况并做出总结。
（二）计算机的软件系统
（屏幕广播）
⒈ 软件概念：计算机运行所需的程序、数据和有关资料。
⒉ 软件系统的组成（分层讲述）
软件——系统软件——操作系统：是直接管理和控制计算机系统软硬件资源的一组程序，是用
户与计算机联系的桥梁。
语言处理程序：如高级与员的解释程序和编译程序等。
应用软件：为解决某些具体问题而编写的程序。
⒊ 计算机硬件与软件的关系
（三）课堂总结
⒈ 计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入输
出设备组成。其中：运算器、控制器、内存储器称为主机；外存储器、输入输出设备称为外部设备。
⒉ 计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件及应用软件两大类。
管理计算机软硬件资源的程序称为操作系统，是系统软件中的重要组成部分。
⒊ 完整的计算机系统是由硬件和软件组成。硬件是软件运行的基础，软件通过硬件发挥作用，硬件
和软件相互配合，相辅相成，缺一不可。
（四）课后练习
1．计算机系统是由（ ）组成。
A、主机、显示器、键盘和鼠标 B、主机和外部设控
C、内存和CPU D、硬件和软件。
2．在计算机中能统一指挥和控制计算机各部分自动、连续、协调是（ ）。
A、运算器 B、存储器 C、控制器 D、显示器
3．计算机主机的存储器包括：（ ）
A、内存储器ROM、RAM和外存储器
B、ROM和 RAM
C、M、软盘和光盘
D、硬盘、软盘、光盘
4、CPU包括：（ ）
A、运算器和控制器 B、存储器和运算器
C．主板和控制器 D、主权和运算器
5．下面关于系统软件与应用软件相互关系的叙述正确的是（ ）。
A．应用软件必须在系统软件的支持下才能运行
B．系统软件必须在应用软件的支持下才能运行
C．系统软件与应用软件相互支持运行，缺一不可
D．系统软件与应用软件都可独立运行，相互没有依赖关系
开始
新课引入
广播
硬件概念
广播
计算机组成
实物
介绍硬件组成部件分类比较，填写硬件名称
广播
硬件结构图归纳出硬件组成结构
广播
软件系统
广播
软件分类
提问
校园铃声系统属于哪种软件？
广播
简单介绍操作系统的历史
广播
计算机系统与硬件软件的关系
课堂总结
巩固性练习
结束
计算机系统组成结构图：
教学流程图