校园文化建设申报材料

加速学校教育发展加强校园文化建设
--翠峰镇中心小学校园文化建设优秀成果申报材料
翠峰镇中心小学是一所新建完全小学，位于官村村西,108省道北边，环境优雅，交通便利。

学校占地面积14000平方米，建筑面积5401.8平方米。

现有教师28人，教学班8个，学生361人。

学校拥有综合楼、教师宿办楼、师生食堂等；除普通教室外，还设有音乐室、舞蹈室、图书室、科技活动室、心理咨询室、200米环形跑道和50
米直跑道等。

学校是教书育人的场所，除了在课堂上对学生进行“传道、授业、解惑”以外，校园文化建设对未成年人的人格塑造同样起着不可估量的重大作用。

通过长期探索，我校在学校领导的正确领导下，凝聚全体师生的共同智慧，逐步形成了稳定的管理文化、教研文化、思想教育文化、教育理念文化、礼仪文化、楼道文化、班级建设文化，校园文化建设取得了一定成效。

同时，也得到了上级部门的嘉奖，获得了“西安市中小学德育工作先进集体”等荣誉。

一工作目标与思路
（一）工作目标：“少年智则国智，少年富则国富”。

青少年学生是国家未来的建设者，关系着民族的振兴、国家的强盛。

中国梦的实现，需要他们付出艰辛的努力。

故而，他们需要有丰富的科学文化知识、坚忍不拔的毅力、诚实进取的品质、洁身高雅的情趣。

校园文化
建设，不仅可以让学生学到知识，还可以对他们的毅力、品质、．
情趣锻造造成积极的影响，让他们厉行做人做学问，真正成为中国特色社会主义的合格建设者和接班人。

（二）工作思路：
我校将校园文化定义为显性文化与隐性文化，通过两种文化的交叉渗透，双管齐下，塑造学生的人格。

显性文化是直观的、看得见的文化，如：楼道建设文化、礼仪文化、思想教育文化、会议室布置、班级建设文化等；隐性文化是存在于理念中的，通过思考、剖析、改进，促成自身进步的文化，如：管理文化、教研文化、办学理念、校风、教风、学风等。

二实施方法与过程
（一）显性文化：
1.楼道文化：布置楼道，形成文化长廊。

学生在学校学习，很多时候都要在楼道经过、停留。

于是，学校领导决定将之布置成文化走廊。

一楼，内容为体育健康；二楼，内容为中小学语文；三楼，内容为英语知识。

每层楼除了学科知识外，还应有与学习态度、品德修养相关的知识和励志书法作品，让学生在俯仰之间完成对知识的吸收、品质的净化。

此外，我校对教师参加例会、学生参加考试的二楼会议室也进行了布置，在梁柱上贴上了很多文化气息浓郁的条幅，内容包括学校建设、师德修养、教学技巧、教育目的等，师生置身其中，潜移默化之中就完成了灵魂洗礼、蜕变。

礼仪文化：修建起以“礼”、“学”为主题的文化墙，定期更2.
新校园文明礼仪宣传栏，学校礼仪细致到升国旗仪式、课间操、文明用语、聆听老师教诲、同学相处之道、布置班级、进入教师办公室、厕所文明等方面；家庭礼仪具体到向人敬茶、勿扰邻居、对父母说晚安、为家庭做家务、孝敬长辈、家庭成员相互关爱、调节家庭摩擦、保持家的整洁等方面；社会礼仪深入到与人交谈、待人接物、彼此认识、文明交流、肢体文明、着装恰当、维护公共卫生等方面。

这本教材既为课堂教学深入文明礼仪教育、主题班会传递文明礼仪提供了依据，也会学生自觉学习文明礼仪知识提供了载体，为他们养成文明、健康、礼貌的习惯奠定了坚实的基础。

通过宣传礼仪文化，让学生明白亲情里不仅需要父母对自己的付出，也需要自己对父母付出，恪守孝顺之道；教育学生应该尊敬老师，谨守尊师之礼；让学生知晓虽然生活条件好了，但是艰苦求学的品质不能丢，坚守求学之法；教导学生懂得兄弟姐妹之间的谦让，维护姊妹之谊。

3.思想教育文化：学校将思想教育贯穿于整个学年，每年都邀请上级领导、专家学者到学校对学生进行思想教育，内容涵盖：爱国主义教育、感恩教育、心理健康教育、美德教育等多个方面。

比如，定期组织学生观看爱国主义影片，以便更好地陶冶学生的爱国情操；组织学生开展“童心向党、快乐成长、做美德少年”专题活动；通过家校联系更好地促进学生全面发展。

除此之外，我校每年都会在植树节组织学生美化校园内及其周边环境卫生、在清明节组织学生祭扫烈士在
建党节组织学生传唱红歌、在儿童节组织学生举行文艺汇演、陵墓、．在“9.18”国耻日进行融入教育、在“12.9”举行纪念活动，让学生感知祖国百年来的兴衰荣辱，知晓“落后就要挨打”的道理，从而发奋图强、报效祖国。

4.班级建设文化：班级文化是凝聚集体力量、促进班级各成员共同进步的基础，良好的班级文化可以营造出一个竞争而不攀比、活跃而不混乱、相互学习而不是相互妒忌的健康向上的集体。

我校一直强调班主任要爱护学生，耐心、细致的教育学生，替学生排忧解难；同学之间要宽容，能包容他人与自己不同的一面，相互学习、相互关心、相互体谅；树立“班级即是家”的理念，班级环境所有成员一起爱护、维护，班级卫生人人有责打扫；每学期根据学校的要求，班级成员集思广益、群策群力，认真布置好学习园地。

（二）隐性文化：
1.管理文化：学校依据自身实际，制订了“三宽、三严、三尽”的管理文化。

“三宽”即是：环境宽松、思想宽容、待人宽厚；“三严”即是：制度严密、管理严格、纪律严明；通过多教师的“三宽”、“三严”，最终达到教师工作上的“三尽”：尽心、尽力、尽责。

在具体管理上，实行“四制一管理”，“四制”为：校长负责制、岗位聘任制、目标责任制；“一管理”为：民主管理。

2.教研文化：我校将教研理论融入到学校的教学实践之中，经过长期探索，形成了教研活动“一二三四五”模式，具体为：
一个方向：每次教研活动确定一个教研主题，这个主题最好能反映
教师在教学实践中遇到的难题或难解的困惑。

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两点结合：理论与实践相结合，理论是行动的指南，对教学活动有指导作用，但不能空谈理论，它必须与教学实践相结合，真正达到解决问题的目的。

三个关键：教师享有确定主题的参与权，教师是教学活动的主体，教研主题的确立者理所应当是教师而不是教学管理者；教师在教研活动中享有选择权，教研主题的分块细化必须由教师完成，在教研活动中，教师有权选择展示什么、怎么去展示，表达什么、怎么去表达；教师要做好教研讨论前的准备工作，在教研活动之前，教师对自己的观点、表述，讨论中会遇到的争辩、回应应提前做好准备。

四个目的：转变教学方式和学生学习方式、促进教师的专业发展、促进学生的全面发展、加速学校教育发展。

五点要求：每次教研活动必须实现确定主题并通知组员，以便做好准备；每次教研活动必须做到全员参与，如有教师请假要注明原因；每次教研活动中，教研组所有组员必须一一发言；每次教研活动必须要有详细记录；每次教研活动必须由教研组长撰写活动小结，真正做到有所收获。

3.教学理念文化：学校坚持创新机制，实现依法治校；以人为本，实现以德立校；优化队伍，实现名师立校；强化科研，实现科研强校，倡导教师“踏实、严谨、创新、进取”（教风），努力培养学生“乐学、静思、自主、合作（学风），着眼于学生一生的发展。

工作成效与取得的经验三
（一）工作成效：学校成立以来，坚持我校根据科学发展观的要求，本着“五育并举、育四有新人、办一流学校”的宗旨，坚持“质量立校，科研兴校”的战略,以管理求质量，以质量求声誉，以声誉求发展，开拓进取，锐意创新。

学校教育教学质量不断提高，教育教学结出累累硕果，近几年来学生的成绩稳步提升，部分学科成绩突出。

在2012年“促进教师专业成长人知识大赛”中荣获小学组第六名，连续两年荣获“年目标责任考评先进单位”，2013年度被评为“小学教学常规管理示范校”等多项荣誉。

我校组织的广播体操比赛、小学生经典诵读、艺术展演、小学生环保手抄报等活动不仅在兄弟学校中起到了良好的模范带头作用，更在县级比赛中取得了较好的名次。

（二）经验介绍：我校在校园文化建设方面的做法至少有以下几个方面值得推广：
1.学校重视校园文化建设，不仅宣传到位，而且措施得当，坚持理论与实际相结合。

2.注重联系师生的实际，让他们成为主动的参与者，而不是被动的接受者。

3.注重细节，文化墙和文化走廊的建设，有利于师生对文明礼仪的潜移默化。

4.显性文化与隐性文化双管齐下，全面塑造全体师生的健康人格。

坚守办有灵魂我校将继续深入推进独具特色的教育模式，今后，
的教育，育有底气的人才的追求，为促进更多学生成长成才不懈努力。