【部编版】2019年四年级上册语文课件-17 麻雀 (共47张PPT)
巢嗅呆齿掩奈幼护
17 麻 雀
三、根据课文内容填空。
猎狗想_吃__掉__小麻雀,老麻雀从__树__上__飞__下__来__救 小麻雀，__吓__退__了猎狗，我__唤__回__了猎狗。
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课讲了老麻 雀保护小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯 救小麻雀的呢？现在我们要深入了解课文， 一起去感受强大的力量，母爱的伟大。
17 麻 雀
拓展延伸
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰
17 麻 雀
课堂演练
一、判断下面句子是否是比喻句。 1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ × ）
2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块
石头似的落在猎狗面前。（ √ ）
17 麻 雀
四、把你生活中感受到的母爱写一写吧。
记得有次我家装修，装修工人弄得全屋子 是灰后走人，而母亲看了看已有一层灰的地板， 二话不说，拿起打扫工具开始打扫，直到洗得 一点灰也没有的时候，我们劝她去休息，她一 坐下，不过一会儿就睡着了，我和父亲望着沉 睡的母亲，心中很不是滋味。
17 麻 雀
麻雀 是雀科麻雀属27种
小型鸟类的统称。它们的大小、 体色相近。一般上体呈棕、黑 色的斑杂状，因而俗称麻雀。 翅膀短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
17 麻 雀
朗读课文 扫清障碍
xiù
nài
我会认 嗅 到 无可奈何
shā
扎煞
zhěng
sī yǎ
拯救 嘶 哑
páng
庞大
17 麻 雀
我会写
xiù dāi nài cháo chǐ qū
嗅 呆奈巢齿躯
yǎn hù y搏 庞 量 愣
17 麻 雀
嗅呆 奈 巢 齿躯 掩护 幼 搏 庞 量 愣
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
上中下 结构
17 麻 雀
17 麻 雀
无可奈何：指没有一点办法，只好这样
了。本课指小麻雀对自己的处境没有办法。
遇到这么蛮不讲理的人，我也是无可奈何。
17 麻 雀
搏斗：使用身体、器械等双
方或多方相互间进行的一种 实战行为。
他与歹徒展开了一场殊 死搏斗。
17 麻 雀
整体感知
大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件 什么事？ (课后第一题)
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。
(课后第二题)
比喻
说明老麻雀救子心切，落地很快。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
羽毛张开
毫无希望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛 和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发 出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
17 麻 雀
二、辨析字形并组词。 搏（ 搏斗 ） 猎（ 猎人 ） 唤（ 唤回 ） 博（ 博学 ） 蜡（ 蜡烛 ） 换（ 交换 ）
17 麻 雀
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。 （ 2 ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。 （ 1 ）我带着猎狗走在林荫路上。 （ 5 ）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。 （ 3 ）一只嘴角嫩黄，长着绒毛的麻雀落在路边。
17 麻 雀
你能用词语来形容一下这两种动物吗？
庞大、凶猛
当这两种 动物相遇， 又会发生 怎样的故
事呢？
弱小、可怜
人教版 语文 四年级 上册
17 麻 雀
第一课时 第二课时
17 麻 雀
第一课时
屠格涅夫 俄国
作家，其成名作是 《猎人笔记》。他 的作品极大丰富了 俄国文学宝库，为 俄国文学的发展作 出了巨大贡献。
17 麻 雀
母爱
17 麻 雀
用“宁可……也……”句式，说一说你从中 体会到了什么？
老麻雀宁可牺牲自己也要救护小麻雀, 从中我感受到了母爱的伟大。
17 麻 雀
唤狗离开
老麻雀用自己的身躯去保护 小麻雀，结果又会如何呢？阅读 最后两个自然段，同桌讨论一下。
17 麻 雀
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 (课后第二题)
17 麻 雀
结构梳理
猎狗发现小麻雀
张开大嘴
猎狗 （庞然大物）
露出利齿
麻 猎狗捕食小麻雀 雀 老麻雀舍身掩护
愣住后退 孤独弱小
老麻雀 扎煞尖叫
我唤回猎狗
（弱小无助） 呆立不动 准备搏斗
强伟 大大 的的 力母 量爱
17 麻 雀
主题概括
本文描写了（ 猎狗 ）想要捕食（小麻雀）， （老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀， 赞美了（ 强大的力量，伟大的母爱 ）。
17 麻 雀
互动课堂
路遇麻雀
自由朗读第3自然段，找出描 写小麻雀外形、神态的语句，想 一想：这是一只怎样的小麻雀？
17 麻 雀
我顺着林荫路望去， 看见一只小麻雀呆呆地站 在地上，无可奈何地拍打 着小翅膀。
可怜，孤独无助
17 麻 雀
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
非常弱小
老麻雀也害怕猎狗
在它看来，猎 狗是多么庞大
的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险 的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
母爱的力量，促使它奋不顾 身，将自己置身于险境中。
无畏
17 麻 雀
小组讨论：文中写老麻雀很勇敢又写它很恐 惧，这样矛盾吗？
不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊 太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前 不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻 雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私 忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。
17 麻 雀
我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀。 老练
17 麻 雀
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
凶猛
强大
17 麻 雀
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境？
胆战心惊
害怕 无可奈何
17 麻 雀
老麻雀救子
在小麻雀如此紧急的情况下， 老麻雀是如何保护小麻雀的？
不会飞
17 麻 雀
品味“无可奈何” (课后第二题)
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆 地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
“无可奈何”指感到没有办法，只有这样了。
本文中小麻雀从巢里掉下来，自己一个人孤单的 站在林荫路上，对环境恐惧，因没有妈妈在身边而无 助，但自己一点办法都没有。
17 麻 雀
与小麻雀相比，猎狗又是什么 样的呢？默读第2、4自然段回答。
加一加： 口＋臭＝嗅
身＋区＝躯
换一换：淹 掩
17 麻 雀
yòu
幼
不要写成“纟”
造句
我们从小
应该养成尊老
爱幼的习惯。
17 麻 雀
qū
躯
不要写成“身”
字源
一飞冲天
识字游戏
绒嘴猛拯掩搏毛角烈救护斗
17 麻 雀
锋利：（工具、武器等）头尖或
刃薄，容易刺入或切入物体。本 课指猎狗牙齿尖，凶猛无比。
这把刀子十分锋利。
起因
第二部分（ 4—6 ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。 经过
第三部分（ 7 ）：“我”唤回猎狗，带着它离开了。 结果
17 麻 雀
课堂演练 一、看拼音，写词语。
wú kě nài hé
（无可奈何 ）
bó dòu
yǎn hù
（搏 斗 ） （ 掩护 ）
17 麻 雀
二、连一连。
xìu dāi nài cháo chĭ yăn hù yòu
本文叙述了__一__只__老__麻__雀___在庞大的猎 狗面前，__奋__不__顾__身___地保护小麻雀，使小 麻雀__免__受__伤__害____的动人故事。
17 麻 雀
课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？(课后第一题)
第一部分（ 1—3 ）：猎狗和“我”打猎回来，看到一只
从树上跌落下来的小麻雀。
A.猎狗害怕了。
为什么会后 退呢？
B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。
C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。
17 麻 雀
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
为什么？
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感 动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所 以赶紧带着它离开了。
17 麻 雀
讨论：学完了课文后，你有什么感受？
学完课文后，我被老麻雀那份深沉的母 爱所感动。是啊，母爱是天涯游子的最终归 宿,是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女 的一饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝！
17 麻 雀
三、根据课文内容填空。
猎狗想_吃__掉__小麻雀,老麻雀从__树__上__飞__下__来__救 小麻雀，__吓__退__了猎狗，我__唤__回__了猎狗。
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课讲了老麻 雀保护小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯 救小麻雀的呢？现在我们要深入了解课文， 一起去感受强大的力量，母爱的伟大。
17 麻 雀
拓展延伸
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰
17 麻 雀
课堂演练
一、判断下面句子是否是比喻句。 1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ × ）
2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块
石头似的落在猎狗面前。（ √ ）
17 麻 雀
四、把你生活中感受到的母爱写一写吧。
记得有次我家装修，装修工人弄得全屋子 是灰后走人，而母亲看了看已有一层灰的地板， 二话不说，拿起打扫工具开始打扫，直到洗得 一点灰也没有的时候，我们劝她去休息，她一 坐下，不过一会儿就睡着了，我和父亲望着沉 睡的母亲，心中很不是滋味。
17 麻 雀
麻雀 是雀科麻雀属27种
小型鸟类的统称。它们的大小、 体色相近。一般上体呈棕、黑 色的斑杂状，因而俗称麻雀。 翅膀短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
17 麻 雀
朗读课文 扫清障碍
xiù
nài
我会认 嗅 到 无可奈何
shā
扎煞
zhěng
sī yǎ
拯救 嘶 哑
páng
庞大
17 麻 雀
我会写
xiù dāi nài cháo chǐ qū
嗅 呆奈巢齿躯
yǎn hù y搏 庞 量 愣
17 麻 雀
嗅呆 奈 巢 齿躯 掩护 幼 搏 庞 量 愣
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
上中下 结构
17 麻 雀
17 麻 雀
无可奈何：指没有一点办法，只好这样
了。本课指小麻雀对自己的处境没有办法。
遇到这么蛮不讲理的人，我也是无可奈何。
17 麻 雀
搏斗：使用身体、器械等双
方或多方相互间进行的一种 实战行为。
他与歹徒展开了一场殊 死搏斗。
17 麻 雀
整体感知
大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件 什么事？ (课后第一题)
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。
(课后第二题)
比喻
说明老麻雀救子心切，落地很快。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
羽毛张开
毫无希望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛 和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发 出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
17 麻 雀
二、辨析字形并组词。 搏（ 搏斗 ） 猎（ 猎人 ） 唤（ 唤回 ） 博（ 博学 ） 蜡（ 蜡烛 ） 换（ 交换 ）
17 麻 雀
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。 （ 2 ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。 （ 1 ）我带着猎狗走在林荫路上。 （ 5 ）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。 （ 3 ）一只嘴角嫩黄，长着绒毛的麻雀落在路边。
17 麻 雀
你能用词语来形容一下这两种动物吗？
庞大、凶猛
当这两种 动物相遇， 又会发生 怎样的故
事呢？
弱小、可怜
人教版 语文 四年级 上册
17 麻 雀
第一课时 第二课时
17 麻 雀
第一课时
屠格涅夫 俄国
作家，其成名作是 《猎人笔记》。他 的作品极大丰富了 俄国文学宝库，为 俄国文学的发展作 出了巨大贡献。
17 麻 雀
母爱
17 麻 雀
用“宁可……也……”句式，说一说你从中 体会到了什么？
老麻雀宁可牺牲自己也要救护小麻雀, 从中我感受到了母爱的伟大。
17 麻 雀
唤狗离开
老麻雀用自己的身躯去保护 小麻雀，结果又会如何呢？阅读 最后两个自然段，同桌讨论一下。
17 麻 雀
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 (课后第二题)
17 麻 雀
结构梳理
猎狗发现小麻雀
张开大嘴
猎狗 （庞然大物）
露出利齿
麻 猎狗捕食小麻雀 雀 老麻雀舍身掩护
愣住后退 孤独弱小
老麻雀 扎煞尖叫
我唤回猎狗
（弱小无助） 呆立不动 准备搏斗
强伟 大大 的的 力母 量爱
17 麻 雀
主题概括
本文描写了（ 猎狗 ）想要捕食（小麻雀）， （老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀， 赞美了（ 强大的力量，伟大的母爱 ）。
17 麻 雀
互动课堂
路遇麻雀
自由朗读第3自然段，找出描 写小麻雀外形、神态的语句，想 一想：这是一只怎样的小麻雀？
17 麻 雀
我顺着林荫路望去， 看见一只小麻雀呆呆地站 在地上，无可奈何地拍打 着小翅膀。
可怜，孤独无助
17 麻 雀
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
非常弱小
老麻雀也害怕猎狗
在它看来，猎 狗是多么庞大
的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险 的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
母爱的力量，促使它奋不顾 身，将自己置身于险境中。
无畏
17 麻 雀
小组讨论：文中写老麻雀很勇敢又写它很恐 惧，这样矛盾吗？
不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊 太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前 不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻 雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私 忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。
17 麻 雀
我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀。 老练
17 麻 雀
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
凶猛
强大
17 麻 雀
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境？
胆战心惊
害怕 无可奈何
17 麻 雀
老麻雀救子
在小麻雀如此紧急的情况下， 老麻雀是如何保护小麻雀的？
不会飞
17 麻 雀
品味“无可奈何” (课后第二题)
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆 地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
“无可奈何”指感到没有办法，只有这样了。
本文中小麻雀从巢里掉下来，自己一个人孤单的 站在林荫路上，对环境恐惧，因没有妈妈在身边而无 助，但自己一点办法都没有。
17 麻 雀
与小麻雀相比，猎狗又是什么 样的呢？默读第2、4自然段回答。
加一加： 口＋臭＝嗅
身＋区＝躯
换一换：淹 掩
17 麻 雀
yòu
幼
不要写成“纟”
造句
我们从小
应该养成尊老
爱幼的习惯。
17 麻 雀
qū
躯
不要写成“身”
字源
一飞冲天
识字游戏
绒嘴猛拯掩搏毛角烈救护斗
17 麻 雀
锋利：（工具、武器等）头尖或
刃薄，容易刺入或切入物体。本 课指猎狗牙齿尖，凶猛无比。
这把刀子十分锋利。
起因
第二部分（ 4—6 ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。 经过
第三部分（ 7 ）：“我”唤回猎狗，带着它离开了。 结果
17 麻 雀
课堂演练 一、看拼音，写词语。
wú kě nài hé
（无可奈何 ）
bó dòu
yǎn hù
（搏 斗 ） （ 掩护 ）
17 麻 雀
二、连一连。
xìu dāi nài cháo chĭ yăn hù yòu
本文叙述了__一__只__老__麻__雀___在庞大的猎 狗面前，__奋__不__顾__身___地保护小麻雀，使小 麻雀__免__受__伤__害____的动人故事。
17 麻 雀
课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？(课后第一题)
第一部分（ 1—3 ）：猎狗和“我”打猎回来，看到一只
从树上跌落下来的小麻雀。
A.猎狗害怕了。
为什么会后 退呢？
B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。
C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。
17 麻 雀
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
为什么？
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感 动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所 以赶紧带着它离开了。
17 麻 雀
讨论：学完了课文后，你有什么感受？
学完课文后，我被老麻雀那份深沉的母 爱所感动。是啊，母爱是天涯游子的最终归 宿,是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女 的一饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝！
合集下载
(部编版教材)四年级上册《麻雀》PPT公开课课件
ɡuài wu
ān rán
lì liànɡ
lènɡ zhù
wú kě nài hé
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
本次听写一共有26个词语
dǎ liè
打猎
měnɡ liè
猛烈
zuǐ jiǎo
嘴角
xiù jué
嗅觉
dāi lì
呆立
fēn mínɡ
分明
yě wù
野物
pāi dǎ
拍打
chū shēnɡ
出生
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
niǎo cháo
鸟巢
jué wànɡ
绝望ì
锋利
jiān jiào
尖叫
yòu'ér
幼儿
yá chǐ
牙齿
shēn qū
身躯
bó dòu
搏斗
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
谢谢观看！
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
dǎ liè měnɡ liè zuǐ jiǎo
xiù jué dāi lì fēn mínɡ
yě wù pāi dǎ chū shēnɡ
niǎo cháo jué wànɡ yǎn hù
fēnɡ lì jiān jiào yòu'ér
yá chǐ shēn qū bó dòu
pánɡ dà qiánɡ dà liào dào
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
pánɡ dà
庞大
qiánɡ dà
强大
新版部编版四年级语文上册第17课《麻雀》PPT精品公开课课件 -已修改
猎狗慢慢地走近 小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的 牙齿。
•
突然，一只老麻雀从树
上飞下来，像一毛，绝望地叫着。
⑴“像一块石头似的”说明了什么？
⑵“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景？
• 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。可是因 为紧张，它浑身发抖了，发出嘶 哑（尖叫）的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。在它看来， 猎狗是个多么庞大的怪物啊！
9.麻 雀
一、学习目标：
1．通过课文朗读，体会母爱的巨大力量，理 解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧 庞然大物的思想感情。
2．想象老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
3．理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使 弱小战胜强大。
二二、、自默自读主主课学学文习习，：：弄清课文里的几个角色，
说说课文讲了一件什么事？
1、老麻雀为何紧张得发抖且发出嘶 哑的声音？ 2、它既然敢飞下来，为什么还如此 害怕？
猎狗为什么会退缩呢？ 看法一：猎狗害怕了。 看法二：猎狗慢慢后退是准备前扑。 看法三：猎狗被老麻雀的勇气征服了。
读句子思考问题：
• 可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
• “一种强大的力量”指的是什 么？
课后小结： 同学们，谁能告诉老师今天
通过本课的学习学到了什么？想 到了什么?
1、抄写本课生字，并组词。 2、把文中令你感动的句子抄下来。
同学们： 在本节课结束之前，就
让我们以一曲《感恩的心》 来倾诉对妈妈的真情！
谢谢大家！
自学检测:
• 是谁最早发现小麻雀的？ • 这是一只怎样的小麻雀？
一只小麻雀呆呆地站 在地上，无可奈何地拍打着 小翅膀。它嘴角嫩黄，头上 长着绒毛，分明才出生不久， 是从巢里摔下来的。
2019年秋新部编版(统编版)四年级语文上册第17课《麻雀》PPT公开课课件精品
13 麻雀
一只小麻雀呆呆呆呆地站在地上无无可可奈奈何何地 拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
这是一只 幼小的、小无麻助雀。
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开 大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到
老麻雀会有这么大的勇气，慢慢 地，慢慢地向后退。
此时此刻，你想对这位伟大的母 亲——老麻雀说：
ห้องสมุดไป่ตู้
1、母爱是世界最伟大的力量。（米尔）
2、全世界的母亲多么的相像！他们的心 始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯洁 的赤子之心。（惠特曼）
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
作业：
1.对你的妈妈、爸爸说一句 感谢的话。
2.最终，小麻雀回到鸟巢了 吗？展开想象，给故事编 一个合理的结局。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一像块一石块头石似头的似落的在猎狗面前。
“像一块石头似的”，说明了什么？ (老麻雀飞下的速度快，力量猛．)
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。可是因为 紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声 音。它呆立着不动，准备一场搏斗。
可是它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下 来。
“一种强大的力量”指 的是什么力量？
指的是老麻雀对自己幼 儿的爱的力量．
突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一 块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶 哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在 它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是，它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使它飞了下来。
一只小麻雀呆呆呆呆地站在地上无无可可奈奈何何地 拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
这是一只 幼小的、小无麻助雀。
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开 大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到
老麻雀会有这么大的勇气，慢慢 地，慢慢地向后退。
此时此刻，你想对这位伟大的母 亲——老麻雀说：
ห้องสมุดไป่ตู้
1、母爱是世界最伟大的力量。（米尔）
2、全世界的母亲多么的相像！他们的心 始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯洁 的赤子之心。（惠特曼）
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
作业：
1.对你的妈妈、爸爸说一句 感谢的话。
2.最终，小麻雀回到鸟巢了 吗？展开想象，给故事编 一个合理的结局。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一像块一石块头石似头的似落的在猎狗面前。
“像一块石头似的”，说明了什么？ (老麻雀飞下的速度快，力量猛．)
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。可是因为 紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声 音。它呆立着不动，准备一场搏斗。
可是它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下 来。
“一种强大的力量”指 的是什么力量？
指的是老麻雀对自己幼 儿的爱的力量．
突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一 块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶 哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在 它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是，它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使它飞了下来。
教育部统编版(教育部审定)四年级上册语文课件-17麻雀｜人教(部编版) (共24张PPT)
学习了《麻雀》，你有哪些写作上的收获？
交
本文是按事情的
流 发展顺序写清了事情
总 的起因、经过、结果，
结 也交代的时间、地点、
人物，将事情写得十
分清楚。
我们在刻画人 物时，可以加入动 作、外形、神态等 描写，使内容更加 具体、清楚。
17 麻雀
打猎归来，偶遇幼雀
板
猎狗进逼，情势危急
书
设
奋不顾身，以死相拼
究
巢里掉下来。
·
小 麻
从小麻雀的外形“嫩黄”“绒毛”， 我们能知道这是一只刚出生的小麻雀。
雀
从小麻雀的动作“呆呆地站”“无
可奈何地拍打”，我们可以体会到这是
一只可怜、弱小、孤独无助的小麻雀。
2. 想一想：作者是如何把“小麻雀的无助”
细 读
写清楚的？
探
究
作者细致描写
·
小 麻 雀
了小麻雀的动作、 外形，具体地表现 了小麻雀的无助。
们在个别的树上筑巢，然而麻雀在一年的
四个季节中都是成群的，具有很多洞的老
树群，通常是它们最喜爱的筑巢地点。
屠格涅夫（1818—1883），
俄国著名的作家，被称为“小
作 说家中的小说家”。主要作品：
者 简
叙事诗《帕拉萨》，长篇小说
介 《罗亭》《父与子》《烟》
《处女地》等；中短篇小说《阿霞》《多余
人日记》等。特写集《猎人笔记》是屠格涅
绒毛 身躯 安然
1. 课文一共讲了哪几个“人物”？它们的关
整 系网是如何的？ 体 感 知
救
老麻雀 斗
小麻雀
猎狗
吃
2. 根据你画的人物关系网，说说课文围绕麻
雀写了一件什么事情。
部编版四年级语文上册《 麻雀》优秀PPT课件
看到的
猎狗的攻击与退缩
猎狗发现了小麻雀
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。
猎狗准备攻击小麻雀
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么 大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 猎狗退缩了
➢作者通过哪些关键词句写出猎狗从攻击到退缩的变化呢？
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
课后作业
1. 把这个温暖的故事分享给自己的爸爸妈妈。
我手写我心，彩笔绘生活。
第 五
单
元
了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。
猜谜语
唧唧喳喳爱唱歌， 屋檐树上垒窝窝， 偷吃五谷是缺点， 好在见虫它也啄。
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在打猎回来的 路上，亲眼看到大猎狗想( 吃掉)小麻雀，老麻雀在大 猎狗面前（ 奋不顾身 ）地（ 保护 ）小麻雀的事情。 表现了（ 母爱的伟大 ）。
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面
前。（√ ）
2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。（ × ）
语文 四年级 上册
猎狗的攻击与退缩
猎狗发现了小麻雀
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。
猎狗准备攻击小麻雀
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么 大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 猎狗退缩了
➢作者通过哪些关键词句写出猎狗从攻击到退缩的变化呢？
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
课后作业
1. 把这个温暖的故事分享给自己的爸爸妈妈。
我手写我心，彩笔绘生活。
第 五
单
元
了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。
猜谜语
唧唧喳喳爱唱歌， 屋檐树上垒窝窝， 偷吃五谷是缺点， 好在见虫它也啄。
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在打猎回来的 路上，亲眼看到大猎狗想( 吃掉)小麻雀，老麻雀在大 猎狗面前（ 奋不顾身 ）地（ 保护 ）小麻雀的事情。 表现了（ 母爱的伟大 ）。
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面
前。（√ ）
2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。（ × ）
语文 四年级 上册
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编共41页PPT
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上 册语文部编
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
2019秋新部编版四年级语文上册第17课《麻雀》公开课课件(完美).ppt
20
老麻雀用（母爱 ） 拯救了小麻雀，吓 退了猎狗。
返21回
小麻雀
母爱
救
老麻雀
吃
搏斗 爱的力量
感 动
猎狗
唤回
我
22
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
13
像一块 石头似 的
速度快 勇敢
14
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑 的声音。
没希望 害怕
15
读句子思考问题
• 可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它 飞了下来。
• “一种强大的力量”指的是什么力量？
爱的力量
16
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来 很有可能会丢掉性命，那么，它可不可 以不飞下来？
23
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
24
25
26
27
28
血奶
这是个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一 天过去了，孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰 弱。再不获救，孩子将被饿死，绝望中，母亲两手乱扒， 企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针， 心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙， 可母亲却永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊 奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠 吸吮母亲的鲜血存活下头圆、 尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑 褐色斑点，尾羽暗 褐色，翅膀短小， 不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆 虫，常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
老麻雀用（母爱 ） 拯救了小麻雀，吓 退了猎狗。
返21回
小麻雀
母爱
救
老麻雀
吃
搏斗 爱的力量
感 动
猎狗
唤回
我
22
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
13
像一块 石头似 的
速度快 勇敢
14
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑 的声音。
没希望 害怕
15
读句子思考问题
• 可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它 飞了下来。
• “一种强大的力量”指的是什么力量？
爱的力量
16
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来 很有可能会丢掉性命，那么，它可不可 以不飞下来？
23
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
24
25
26
27
28
血奶
这是个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一 天过去了，孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰 弱。再不获救，孩子将被饿死，绝望中，母亲两手乱扒， 企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针， 心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙， 可母亲却永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊 奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠 吸吮母亲的鲜血存活下头圆、 尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑 褐色斑点，尾羽暗 褐色，翅膀短小， 不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆 虫，常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
《麻雀》说课课件(2课时 )(共47张PPT)
教学中应关注学生的情感体验。围绕“爱”字展开教学，先整体感悟 故事中的爱意，再逐一品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，借语言文字 引导学生自读自悟，在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感 悟“爱”创造的奇迹；最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生活，让 学生的情感体验得到升华。
六、说教学过程 (共2课时）
板块四、指导书写生字 1．自由认读课后田字格中的生字。 2．仔细观察生字在田字格上的位置，要写好这些生字有哪些地方必须特 别注意？
3.书写指导。 出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣” (课件出示6) 指导书写：“嗅”别忘记大上有一点；“口”加“木”是“呆”；“掩” 字“大”下面是“电”。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
4．教师示范，指导书写。 5．学生自由练习写字，教师巡视指导。
板块五、小结与作业 小结：通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。 作业布置：熟读课文。抄词。
第二课时 环节一、复习导入 1.听写。 2.认读词语。 嘶哑 拯救 扎煞 奈何 嗅到 3.课文讲了一件什么事？ 今天我们继续学习这篇课文。
一、说教材
《麻雀》是新教材部编版小学语文四年级上册第五单元的课文，这是 俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不 顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，课文通过“猎狗”“小麻雀 ”“老麻雀”和“我”四者的交锋，串联起事件的起因、经过和结果； 对不同的角色的神态、动作的具体描写,真实地表达了自己的思想感情； 不仅刻画出小麻雀的弱小,猎狗的凶暴,“我”的同情怜爱的形象,而且塑造 出老麻雀在危机关头,挺身而出,为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地赞 颂了母爱的无私和伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
板块三、初读课文，感知内容 1．听录音朗读，边听边想：课文写了一个什么故事？ 2．自由读课文，要求读准字音。 3．自学生字，想想你用什么方法记字形，可与同学讨论交流。
(精编)部编版四年级语文上册17 麻雀 PPT精品公开课课件.pptx
（2）猎狗想怎么样？ 老麻雀飞下来掩护准备搏斗
（3）老麻雀是怎么对付的？ 猎狗张开露出愣住后退
17 麻雀
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
17 麻雀
学习字词
我
xiù nài shā zhěnɡ
会
嗅 奈煞 拯 读
sī yǎ pánɡ
嘶 哑庞
麻雀
大上有一点。
嗅呆 奈 巢 齿 躯
“掩”字“大”下 面是“电”。
掩护 幼 搏 庞 量 愣
17 麻雀
17.麻雀
第二课时
17 麻雀
sī yǎ zhěng jiù zhā shā 嘶哑 拯 救 扎 煞
浑身发抖，发出嘶哑的声音。
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
17 麻雀
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎 狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什 么呢？
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
nài hé xiù dào 奈何 嗅到
17 麻雀
（1）猎狗发现了什么猎物？ 发现了一只掉在地上的小麻雀。
（2）站在地上的小麻雀是什么神态？ 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。
（3）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是 从巢里掉下来的？
（3）老麻雀是怎么对付的？ 猎狗张开露出愣住后退
17 麻雀
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
17 麻雀
学习字词
我
xiù nài shā zhěnɡ
会
嗅 奈煞 拯 读
sī yǎ pánɡ
嘶 哑庞
麻雀
大上有一点。
嗅呆 奈 巢 齿 躯
“掩”字“大”下 面是“电”。
掩护 幼 搏 庞 量 愣
17 麻雀
17.麻雀
第二课时
17 麻雀
sī yǎ zhěng jiù zhā shā 嘶哑 拯 救 扎 煞
浑身发抖，发出嘶哑的声音。
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
17 麻雀
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎 狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什 么呢？
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
nài hé xiù dào 奈何 嗅到
17 麻雀
（1）猎狗发现了什么猎物？ 发现了一只掉在地上的小麻雀。
（2）站在地上的小麻雀是什么神态？ 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。
（3）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是 从巢里掉下来的？
(精编)部编版四年级语文上册17 麻雀 PPT精品公开课课件.pptx
17 麻雀
17.麻雀
第一课时
17 麻雀
导入
今天我们要学习的是一百多 年前俄国著名作家屠格涅夫写的 一篇文学作品的片段。屠格涅夫 小时候在农村长大，有许多机会 接触大自然，使他深深地爱上了 大自然，他的作品常常反映他对 农奴的同情，对大自然的热爱。 今天学习的《麻雀》就是其中的 一篇。
17 麻雀
（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？ 小麻雀掉下来
（2）猎狗想怎么样？ 老麻雀飞下来掩护准备搏斗
（3）老麻雀是怎么对付的？ 猎狗张开露出愣住后退
17 麻雀
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
nài hé xiù dào 奈何 嗅到
17 麻雀
（1）猎狗发现了什么猎物？ 发现了一只掉在地上的小麻雀。
（2）站在地上的小麻雀是什么神态？ 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。
（3）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是 从巢里掉下来的？
它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛。
17 麻雀
浑身发抖，发出嘶哑的声音。
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣不畏凶残的猎 狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什 么呢？
17 麻雀
学习字词
我
xiù nài shā zhěnɡ
17.麻雀
第一课时
17 麻雀
导入
今天我们要学习的是一百多 年前俄国著名作家屠格涅夫写的 一篇文学作品的片段。屠格涅夫 小时候在农村长大，有许多机会 接触大自然，使他深深地爱上了 大自然，他的作品常常反映他对 农奴的同情，对大自然的热爱。 今天学习的《麻雀》就是其中的 一篇。
17 麻雀
（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？ 小麻雀掉下来
（2）猎狗想怎么样？ 老麻雀飞下来掩护准备搏斗
（3）老麻雀是怎么对付的？ 猎狗张开露出愣住后退
17 麻雀
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
nài hé xiù dào 奈何 嗅到
17 麻雀
（1）猎狗发现了什么猎物？ 发现了一只掉在地上的小麻雀。
（2）站在地上的小麻雀是什么神态？ 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。
（3）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是 从巢里掉下来的？
它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛。
17 麻雀
浑身发抖，发出嘶哑的声音。
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣不畏凶残的猎 狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什 么呢？
17 麻雀
学习字词
我
xiù nài shā zhěnɡ