2013教师招聘考试学生作文
教招综合知识考试作文
教招综合知识考试作文《我的教招综合知识考试之旅》哎呀呀，说起这教招综合知识考试，那可真是一场让我又爱又恨的“冒险”！还记得刚开始准备的时候，我就像一只无头苍蝇，到处乱撞。
那些密密麻麻的知识点，就像满天的星星，数也数不清。
我心里直犯嘀咕：“这么多东西，我怎么可能记得住？”每天放学后，别的同学都在外面玩耍，我却只能乖乖坐在书桌前，对着那些枯燥的教材和资料。
“这日子啥时候是个头啊？”我常常这样问自己。
有一次，我实在是太烦躁了，就把书一扔，大喊：“我不想学啦！”妈妈听到了，走过来轻轻拍拍我的肩膀说：“孩子，坚持就是胜利，你想想，要是通过了考试，那未来得多美好呀！”我撅着嘴，心里想：“真的会美好吗？”为了能更好地掌握知识，我还参加了辅导班。
辅导班的老师就像一个神奇的魔法师，总能把那些复杂的知识变得简单易懂。
有一回，老师讲了一个特别难的知识点，我怎么都不明白，急得眼泪都快出来了。
老师却不慌不忙地说：“别着急，咱们换个角度看，这就像搭积木，一块一块来，总能搭好的。
”嘿，还真别说，经过老师这么一比喻，我一下子就明白了！和我一起准备考试的还有我的好朋友小明。
我们经常一起互相提问，互相鼓励。
有一次，小明考我一个问题，我居然答错了，他笑着说：“你可得加把劲啦，不然被我甩在后面咯！”我不服气地说：“哼，谁怕谁，下次我一定超过你！”就这样，在互相竞争中，我们的进步都很大。
临近考试的那几天，我紧张得吃不好睡不好。
晚上做梦都在考试，还总是答错。
爸爸安慰我说：“孩子，别给自己太大压力，就把它当成一次普通的测试。
”我心里想：“说得轻松，这能普通吗？”终于到了考试的那一天，我走进考场，心都快跳到嗓子眼了。
看到试卷的那一刻，我深吸一口气，告诉自己：“别怕，我能行！”我认真地读着每一道题，努力回忆着学过的知识。
考试结束的铃声响起，我走出考场，感觉整个人都虚脱了。
我不知道自己考得怎么样，心里七上八下的。
现在回想起来，这场教招综合知识考试就像一场战斗，充满了挑战和困难。
湖北教师招聘作文
湖北教师招聘作文篇一《我的教师招聘之旅》我一直琢磨着去参加湖北的教师招聘考试。
这事儿啊，就像一场既刺激又有点摸不着头脑的冒险。
那天，我去参加一个教师招聘的辅导班。
你瞧那阵仗，乌泱泱一大屋子人，都怀揣着做老师的梦。
我在后排找了个座儿坐下，身边一哥们儿特别逗。
他从包里掏出一大摞本子和书，一边翻一边嘟囔：“这要学的怎么这么多，感觉像要把这一辈子的知识都塞进去。
”我偷着乐，其实我心里也有点发毛。
这辅导课上起来那叫一个累啊。
老师在前面滔滔不绝，我在下面奋笔疾书。
不过呢，这里边也有乐子。
就说那学生讲公开课模拟环节吧。
有个姑娘上去讲小学语文的课文，可能是太紧张，把“狐狸”念成了“糊狸”，全班哄堂大笑。
那姑娘脸“腾”就红了。
不过这一来，氛围倒是轻松不少。
随着学习的深入，我越来越认识到教师招聘这个事儿不简单。
除了知识，还得有对教育的热情，有和孩子们打交道的耐心。
就像我的辅导老师说的，“你要是只想着有个安稳工作，那可当不好老师。
”回到家后，我每天都在书房里努力复习。
那书桌乱得像被打劫过一样，到处都是书和笔记。
累了就看看窗外，小区里有个小男孩在那儿跳绳，一会儿双摇，一会儿花样式跳绳。
我就想啊，要是我能当上老师，得把孩子们教得像他这么活泼可爱又有活力。
备考的日子紧张又忙碌，但就冲着这份能在湖北成为教师的梦想，我就决心一直走下去。
每一次在知识的海洋里扑腾，每一次想象自己站在讲台上的模样，都激励着我不断前行。
在湖北这片土地上，有无数的孩子等待着像我这样努力的人去当他们的引路人，所以这一路辛苦也值得了。
篇二《难忘的教师招聘备考期》提起湖北教师招聘这事儿，我就有满肚子的话要说。
我开始准备的时候，那是雄心勃勃啊。
跟自己说，哼，一定要拿下这个教师职位。
我先把所有的教材都搜罗出来，这堆书叠在一块儿都快比我高了。
就当我觉得自己已经准备充分的时候，现实给了我一个大嘴巴子。
模拟考的时候，我做得那叫一个惨不忍睹。
那个成绩，就像冬天里一盆冷水，从头浇到脚。
教招考试优秀作文
教招考试优秀作文篇一《梦想的重量》在教招考试这条路上，我感觉自己就像一个背着重重壳的蜗牛。
这壳里装着的就是我的梦想，它沉甸甸的，却又让我充满力量。
我想起报名教招考试前，陪我小侄子做作业的那次经历。
小侄子天生调皮捣蛋，做个作业都像在演一场大型闹剧。
我那时候就想，要是我当了老师，一定要让这些小机灵鬼们服服帖帖地爱上学习。
他一会儿借口找橡皮，把书桌翻得乱七八糟，那橡皮就像个调皮的小妖怪，怎么也找不着。
好不容易开始写了，又跟那些数学题较上劲了，眉头皱得像个核桃。
我在旁边看着又好气又好笑，就跟他说：“你看这数学题就像一个个小怪兽，你得把它们都打败了。
”他白了我一眼说：“那怪兽太强大了，我又不是奥特曼。
”于是我灵感一来，就把数学题编成一个个有趣的故事，像那道10 + 5 = ？的题，我就说“有10个小超人，又来了5个小超人，现在一共有几个小超人呀？”嘿，这招还真灵，小侄子眼睛都亮了，一下子就把题做出来了。
从那时候起，我的教招梦想就更加坚定了。
我就像是一个取经人，教招考试就是我要跨越的九九八十一难。
备考的时候，那些教育知识理论就像一群调皮的小鬼，在我脑袋里窜来窜去，有时候记了这个忘了那个。
但一想到小侄子那又懵又可爱的样子，我就咬牙坚持。
每攻克一个知识点，就感觉像是给梦想这个大包裹又减轻了一点重量。
我知道，这条教招的路还很长，但只要带着这个装满小细节和大大梦想的壳，一步一步地走，总会到达想去的地方。
篇二《坚持的意义》教招考试这事儿，对我来说就像一场马拉松。
我不是那种天生跑得快的人，但我有自己的节奏，我相信只要坚持就能跑到终点。
我邻居家的小孩，是我坚持下去的一个很大动力源泉。
那孩子性格特别内向，见到陌生人就像小老鼠见了猫一样，躲在大人身后不敢吭声。
有一次，我在院子里看到他在一棵大树下捣鼓什么东西。
我走过去看，发现他在试着用小树枝搭一个小房子，可是怎么都搭不好，小树枝总是不听话地散落一地。
他小脸憋得通红，眼里都开始有泪花了。
教师招聘考试作文范文
教师招聘考试作文范文尊敬的评委老师，我是一名应聘教师的考生，非常荣幸能够参加这次教师招聘考试。
在这里，我想借此机会向各位评委老师展示一下我自己，希望能够得到您的认可和支持。
首先，我想介绍一下我自己。
我毕业于一所知名师范院校，拥有扎实的教育理论知识和丰富的教学实践经验。
在校期间，我曾担任过学生会干事和班级干部，培养了自己的组织能力和团队合作精神。
毕业后，我选择了教师这个职业，因为我热爱教育事业，喜欢和孩子们在一起，愿意为他们的成长贡献自己的力量。
我相信，作为一名教师，除了传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
其次，我想谈一谈我的教学理念。
我认为，教育是一项神圣的事业，教师是学生的引路人和榜样。
在教学中，我始终坚持“以学生为中心，以学生为本”的原则，尊重学生的个性和特长，关心他们的成长和发展。
我注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新意识和实践能力，注重引导学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体作用。
我相信，只有让学生在轻松愉快的氛围中学习，他们才能够取得更好的成绩，实现自身的价值。
最后，我想谈一谈我的职业规划。
作为一名年轻的教师，我深知自己的不足和不足之处，但我有信心和决心通过不断学习和努力工作，不断提高自己的教学水平和专业素养。
我希望能够在这个岗位上发挥自己的才能，为学校和学生做出更大的贡献。
同时，我也希望能够参加学校组织的各种培训和进修课程，不断提升自己的教学能力和综合素质，成为一名优秀的教育工作者。
尊敬的评委老师，我相信，只要我得到这个机会，我一定会努力工作，不辜负学校和学生对我的信任和期望。
谢谢各位评委老师！。
教师招聘的作文真题
教师招聘的作文真题篇⼀《我的教师招聘之旅》教师招聘对我来说，就像是一场刺激⼀搞笑的大冒险。
记得那次去参加一个学校的教师招聘考试，我提前好多天就开始准备。
把那些教育理论书本翻得都快烂了，感觉自己简直可以背出每一个标点符号。
考试那天，我特意穿上了自己最“得体”的衣服，就是那件蓝色的衬衫，它虽然有点皱巴巴的，但是给我一种很靠谱的感觉。
我到了考场，发现人那叫一个多啊。
就像一群等待冲向宝藏的海盗，只不过宝藏是教师岗位。
教室里的那种紧张气氛，你能想象不？就好像空气都凝固了，只有监考老师走路时鞋跟的哒哒声。
我坐在座位上，心里默默给自己打气。
拿到试卷，我先把题目看了一遍，有些题还挺顺的，但是有一道关于教育心理学的题，就像一团迷雾把我的脑子困住了。
那题说根据某个案例分析学生的心理状态啥啥的。
我当时就想起我曾经在实习的时候，有个学生小黑，这个小黑总是在课堂上打瞌睡。
一开始我以为他就是晚上没睡好，后来发现不对，他是对我的课不感兴趣。
我当时就用了一个小计谋，我在课堂上穿插了好多有趣的小故事，和学科知识联系起来。
结果小黑就像变了个人似的，开始聚精会神听课了。
想到这个，我就按照类似的思路去分析那道题。
我把小黑的例子套进去，从教学方法对学生心理影响这个角度，写得满满当当。
交卷的时候，我虽然忐忑，但是也有一种打出漂亮战役的感觉。
虽然不知道结果如何，但这次的招聘经历就像在过一个充满惊喜和意外的独木桥，我只能小心翼翼又充满希望地往前走。
篇⼀《搞笑的教师招聘试讲》参加教师招聘试讲可真是一个超级奇葩又有意思的过程。
那天天气特别闷热，我赶到试讲地点，心里就像揣了个小兔子一样蹦跶。
等进了准备室，看到要讲的课题时，我脑袋一下有点蒙。
那是一篇新课文，我之前只是大概浏览过。
我只能紧急凭借着我的那点老底快速备课。
我在准备薄上写得那叫一个龙飞凤舞，自己看着都费劲。
到我试讲的时候，紧张得我差点忘记要敲门。
一进教室，看到下面坐着一排严肃的评委老师，那表情就跟刚从冰窖里出来似的。
招教考试作文
招教考试作文招教考试作文作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
本文是小编精心编辑的招教考试作文，希望能帮助到你！招教考试作文篇一考试前，爸爸妈妈跟我说如果这次我考好了带我出去旅游，但是这次我还是考失败了。
今天是散学礼。
同学们都焦急地等待老师分发自己的成绩册。
有的人想：我一定考得很好，父母一定会夸奖我；有的人却很自卑，考得马马虎虎，回家不知如何面对父母。
我却很骄傲地想：考试这些鸡零狗碎的事怎么会难倒我呢？当、当、当的铃声响了，同学们的目光不约而同地投向了教室门前。
老师还没来，同学们有些不耐烦了。
有人说老师来了，大家的心都蹦蹦地跳，随着老师稳重的脚步声到来，我的心像十五个吊桶打水——七上八下。
老师走上了讲台开始发成绩册，老师读到了我的名字时，我得意洋洋地走上去领成绩册。
回到座位，我还没有翻开成绩册，只是在想向父母提什么要求或奖励……翻开那轻巧的成绩册时，却让我大吃一惊，语文89.5分，数学86分，英语，英语太可怕了，才76分！成绩册不再像刚才那般轻巧，渐渐变得沉重起来，刚才那些想法，一扫而空，而想到的却是如何面对父母。
在回家的路上，我的头像泰山压顶那般沉重，被压得低低的。
回到家门口，听到父母在谈论我的成绩时，我十分惭愧，站在门前默默地哭起来。
当父母发现我时，我一直站在门前哭，不知道该逃避现实还是勇敢面对。
不知道为什么那句“失败是成功之母”在脑海里徘徊，我想这句话已经不适合了，因为我已经失败了很多次了。
但想到许多伟人都经历了许多失败才能成功时，我勇敢地走进了家。
回到家，父母知道了我的.成绩后，不但没有责骂我或批评我，而且还鼓励我下次努力，又帮我找出失败原因，想想有什么办法来改正，吸取这次失败的经验等许多问题。
当自己和亲朋好友相聚时，当和别人谈起学业成绩时，当和对你有所重望长辈们谈心时，那股惭愧之心油然而生，让我感到无比的羞耻，我想这就是失败的代价。
这是考试失败了我真的很难过，我真希望时间快点过去，让新的学期快点地到来，给我一个戴罪立功，将功补过的机会。
2013青岛教师统一招聘教育写作范文(三)
教育写作1、著名教育家陶行知先生说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
”请根据你对这句话得理解，写一篇作文。
要求：自选角度，题目自拟，题材不限，不得少于800字。
写作思路：首先，立论。
提出自己的观点，每个孩子都会犯错，对待学生的过失、错误，教师应耐心、宽容。
其次，论证自己的观点。
从实际教学中或者中外历史上举例说明，如爱因斯坦的第三个小板凳。
从理论上提出加德纳的多元智力理论，每个孩子有具有多种智慧，教师要尊重每个孩子的独特性，善于依靠和发扬学生身上的积极因素。
最后，提出解决办法。
教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒和激发起学生的自主性，致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞，自信、自尊、自强地健康成长。
2、无论在怎样的时代，和学生真诚沟通都不是件简单的事。
特别是现在的学生，虽然见识广，多有自己的主见，但是他们并不轻易表达自己的观点。
即使说出自己的看法，往往也很尖锐。
许多老师都说越来越难和学生沟通了。
请以“沟通”为主体作文。
要求：观点正确，语言通顺；文体不限，不得少于600字。
写作思路：首先，时代在变化，师生间的沟通也在发生变化。
把教师当朋友是当前的一大趋势，这样可以彼此敞开心扉，更有利于师生沟通。
其次，考生要从沟通的重要性角度论述良好的师生关系的建构策略。
最后，考生将论据引向良好的师生关系这一隐性话题，从而说明沟通的必要性作用。
3、材料：一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。
不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了”。
这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。
”“那我该怎么办？”这位母亲听力老师的话，对自己的行为后悔不迭。
“补救方法是有的，”老师接着说，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。
教师招聘考试作文范文10篇
蹲下身来，倾听孩子们的声音要成为一名受学生拥戴的老师，就应该蹲下身子，静静的等待孩子开花，同时老师和学生也会一起成长，一起变得更加智慧。
学生对老师有特殊的信任，他们特别希望能得到老师的信任，像朋友一样和老师平等的交流。
他们认为，只有父母和老师的信任，才是真实、可靠的。
老师的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。
反之，如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
当老师与学生打开心灵，当老师与学生真情涌动，更多的信任在学生心中油然而生。
特别喜欢泰戈尔的一句诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。
”他让我懂得在老师与学生的关系上，老师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。
蹲下身子做老师就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！成长中的孩子关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，老师每逢学生出现认识、行为上的偏差，如果蹲下身子从学生的位置考虑，就会发现，学生产生某种想法、做某件事是情有可原的；要是自己碰到这类事，也难免会产生类似的想法或做法。
这样，教师处理问题时，要学会宽容，就会为学生着想，不对学生的所作所为求全责备；学生也会觉得教师是和他（她）站在一起的，于是就会比较容易接纳教师提出的建议。
有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。
这就是著名的皮格马利翁效应。
它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，会产生积极的效应。
每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。
每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，教师要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。
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2013教师招聘考试学生作文教育写作范文教师，我向往的职业落红不是无情物，化作春泥更护花”，历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的诗句。
奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。
教师职业就是一个奉献的职业。
无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义。
我也认为:奉献是教师的职责所在。
我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不决讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国的未来，祖国的希望都落在了我的身上，责任重大或任重而道远。
奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。
即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。
我无怨无悔，我毅然决然。
都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献着。
可是，在这辛苦奉献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。
“桃老师们笑了，李满天下”“桃李不言，下自成蹊”当默默奉献换来累累硕果时,笑得最灿烂最动人。
鞠躬尽瘁死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。
我向往教师的职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快乐从小就有这个很理想的理想，即使在现在的的此时此刻，如果能给我一个机会，我还是愿意去做一个老师。
我喜欢我的小学老师，她们是真正地塑造灵魂的工程师，她们的教导我至今铭记于心，融会于骨。
我当时想:如果有一天我有幸成为一名小学老师，我也要像我的老师那样爱学生，教学生，传道授业解惑，言传身教，教做好人，善良的人，负责的人，聪明的人，能干的人……假如我做一个中学老师，也许我会放任孩子们更多，甚至会让他们去走一走弯路。
即使他们真地走了弯路，我不会打压他们，而只是把他们拉回来，让他们记住这些经历。
我崇拜我的大学老师，不去论他们非凡的学识，更重要的是他们递交给我们对专业的热爱，对探索的激情，为我们真正走入社会搭起不朽的桥梁。
尤记教育学王教授,不谈他的博学与专业,仅仅是他对教育事业的一腔热忱就已经深深地感染了我们每一个聆听他讲课的学生.从此这热爱植根于我们的心中——在探索中学习每一点一滴的知识，然后积累，考究，扩张，丰富，传播......周而复始，生生不息。
生命单纯而快乐，即使有病痛的折磨也在所不辞地屹立在讲台之上。
都说职场如战场。
老师们在社会、工作中的经验对学生们来说无疑是一笔额外的财富。
我每次在办公室里看到能干的老师们内内外外协调工作解决问题都会羡慕不已。
假如有一天我也能象她一样自如，我就去写一本书，送给那些尚未走出校门的孩子们，告诉他们事实比我们学到的复杂地多，但是只要认真负责，那么又会简单地多。
如果有一天有机会，我还是会选择做一名老师。
要实施创新性教育创新是一个民族进步的灵魂～是一个国家兴旺发达的不竭动力。
随着科技革命和知识经济的迅速崛起～创新及创新教育已成为时代关注的焦点。
越来越多的人已充分认识到创新教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。
如何实施和推进创新教育～培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的崭新课题。
首先～教育的思想和理念需要创新。
因为～思想理念是一切行动的决定性因素～在教育工作中～思想理念尤为重要。
作为创新性教育的实施者——人民教师～必须积极转变落后的教育观点、观念～确立与时代相适应的新观点新理念。
从新的教育观来看～教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者～更是学生学习的促进者～教育教学的研究者～课程的建设者和开发者。
从新的人才观来看～不仅考上大学的学生是人才～只要是个性得到发展和完善～素质和能力得到提高～并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。
我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的不同层次的人才。
从新的教育质量观来看～教育的根本目的在于教会学生学会做人、学会求知、学会做事、学会创造～即教育要以人为本～努力提高人的素质～并通过人的发展促进社会的发展。
其次～教师的素养需要创新。
没有创新素养的教师就不可能培养出创新性的人才。
教师的职业既有传递性又有创新性。
教师要有强烈的探求欲望～能创造宽松、和谐、民主的学习氛围～尊重学生的个性～并具有激发学生创新欲望的艺术～具有基本的教育科学素质和教育科研能力。
教师不仅要向学生传授知识～更重要的是要教会学生学习,不仅要发挥教师的积极性～更重要的是善于激发学生学习的主观能动性。
再次～教育的内容需要创新～包括创新性教育教学的模式、创新性的课程体系和教学内容等。
长期以来我国的中小学课堂教学受应试教育影响～形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式～传授知识成为课堂教学的主旋律。
在这一模式的思想指导下～教学过程只重视知识的传授～忽视学生创新能力的培养。
而创新性教育教学的模式则将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合～以培养学生的创新能力。
传统的教学～知识内容陈旧～重理论轻实践～缺少灵活性～从而使学生失去了学习的积极性～失去了对知识的自悟。
因此～实施创新性教育～培养创新性人才～需要建立与之相应的新的教学内容和课程体系～我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容～改革教学方法～加强学生的科研实践活动～将创新教育贯穿于整个教学过程。
最后～需要营造创新教育的良好氛围。
好的环境才会有好的发展～教育行政管理部门和高校机关要转变过去的职能和作风～改变旧有的思维定势～实施学校特色建设工程～指导校系从各学科建设的实际出发～选准改革的突破口。
同时～加大政府对教育的投入～加速教育设施建设和教育技术现代化的进程～为信息化远程教学创造条件。
创新能力是一个民族进步的灵魂～是一个国家兴旺发达的不竭动力。
作为国力竞争基础工程的教育～必须培养具有创新精神和能力的一代新人～这才是创新教育的意义所在。
从“一滴水”到“常流水”以往常听到这样一句话:“要给学生一滴水，教师就要有一杯水;给学生一杯水，教师就得有一桶水”。
它之所以流行，在那个时代是有一定道理的，但就目前科技和社会发展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的关系已经不是静态的，而是动态的，需要我们以运动的观点去认真的对待～首先，这滴“水”应该是学生所需要、所渴求的。
在传统的教学中，教师说的任何事都是对的，教师就是权威，是整个课堂的主宰者。
所谓的“教学”就是教师教，学生学。
教师就如同一个装满知识的容器，对学生说道:“过来～把我有的给你倒上～”于是，今年给这批学生向脑子里倒，明年再给另外一批学生往脑子倒，日复一日，年复一年。
常有这样的现象，教师在前面讲的可谓是声情并茂，热火朝天，但一看学生却是无精打采或强颜欢笑，为什么～困为这滴水不是学生所想要的，虽然你给学生倒了好几杯，但却没有学生所想的那一滴。
于是，教师越教，学生就越不会学，越不爱学。
长此以往学生的主体性没有了，独立品格也没有了，拥有的只是教师所给的那几滴水。
我们的课堂应该是学生的“我要”，而不是教师的“给你”。
其次，教师所拥有的不应仅仅是:一桶水:，而应是:常流水:。
正所谓:学高为师，师正为范:。
唯有:学高:才能有资格做老师，:学高:指的是本身必须具有一定的知识量，能正确的指导学生如何主动探究，从而获取知识，即教师自己先得有:水:。
当然这:水:不一定非得比学生多，因为随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，尤其是网络的普及，知识总量呈几何倍数增长，学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量，尤其是对于一些新生事物，更是如此(在此种情况下，我们所拥有的那:一桶水:必须不断地更新，否则就将变成一桶死水，那么教师的工作仅仅是在机械的重复(随着时代的发展，可以肯定的说，今后学生所需要的每一滴水，仅靠教师原有的知识和能力是不行的。
新课程强调教学是教与学的交往，互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。
教师唯有通过不同的途径，不断的学习新的知识，接触新的事物，培养新的能力，向他人虚心好问，不断的往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力争使自己的那桶水成为:常流水:，才能让学生得到学生所想要的，所渴求的那:一滴水:。
也许学生想要的并不在我们的“常流水”中，但是我们可以让学生在这其中学生到寻找知识的方法，共同寻找，唯有这样的，教师才能真正做到传到授业解惑。
诚然，这是一个极为复杂，艰难的过程，但作为一名教师从一滴水做起，让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠，汇成一条潺潺流动的小溪，才能托起祖国明天的风帆～师爱的智慧谈及教师工作，人们普遍认为“师爱”是关键，认为“爱”学生是做好教师工作的前提，“爱”要贯穿于工作的全过程。
关于“师爱”的话题很多，经典论述也很多，人们不厌其烦地谈论着“爱”，“爱”成了教师工作中的永恒主题。
其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。
教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。
而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。
第一，爱生如人。
把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”。
学生就是他自己，有自身独特的生命内涵和成长过程，是一个值得敬畏的独特生命个体。
作为“园丁”的教师，应尊重他们的人格和差异，“因材施教”，并以爱为杠杆，把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生，使他们更好地适应和融入社会生活，“学会做人”～第二，爱生如生。
学生是未成年人，教育不要“凌节而施”，不要“埋怨学生的无知”，更不要抱怨“学生的犯错”。
因为“未完成性”和“不确定性”是未成年人最大的特质。
作为“先知先觉”的教师，应视学生的“无知”为自然，正确理解“犯错也是学生成长的一种方式”，以爱为杠杆，，教给学生学习的方法和技巧，尤其要养成良好的学习习惯，使学生“学会学习”～第三，爱生如子。
把学生当自己的孩子，于是乎我们要重点培养学生的独立意识、自立和自理能力。
“生存”是普天之下所有父母对孩子的第一企望，每一位家长把孩子送到学校，他们首先关心的决不是孩子的学习，而是健康。
因此，我们决不要以“学习”为借口去伤害孩子的“健康”，要以爱为杠杆，严慈相济，精心呵护，把生活的技能和常识传递给学生，使他们“学会生存”。
第四，爱生如友。
把学生当朋友，就不要处处时时“师道尊严”，不要“规训”学生，更不要“命令”。
我们需要秉持教育就是“合作”的理念，教师承载“伙伴”的功能。
教师要以爱为杠杆，把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互体谅、相互支持的合作精神传递给学生，使他们“学会共处”。
第五，爱生如己。
把他人当自己，要设身处地地为他人着想。
把学生当自己，我们就会理解学生的“自利性”，尊重成长中的个人意愿与主观能动性。
作为“重要他人”的教师，要爱岗敬业，以身示范，把创业精神和创业技能传递给学生，使他们“学会做事”～大爱无言，却深沉凝重，它要用责任和精神作依托;大爱无声，却馨香远播，它需用汗水与泪水来浇灌;大爱无形，却有迹可循，它要用理论与实践作支撑。