初中词语运用专题复习
自学检测一（6分钟）
D • 1. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
• A. 凡事不要过于挑剔，完美总是可望而不可求的。世界上 没有真正完美的东西，你应该做的就是努力使自己的人生变得 更美好。
• B. 在岁月的迷雾里羁绊而行，无数个日日夜夜在不知不觉 中沿着试卷和参考书的缝隙溜走。
学习目标（1分钟）
掌握初中词语运用的六种常见错误 类型。
词语运用考试内容（1分钟）
常见题型：选择题 五大常见错误类型： 一、望文生义 二、用错对象 三、误用褒贬 四、语义重复 五、颠倒谦敬 六、不合语境
自学指导一（8分钟）
词语运用常见错误类型一：望文生义 不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强 附会，做出不确切的解释。
与浪漫，无数海内外游客慕名而来。
（褒贬误用。“义无反顾”是褒义词，但句子中要表达的是贬 义的意思，应改为“一门心思”）
D • 3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
• A. 生命的束缚和挣脱束缚的努力，使我们的生命变得厚重 而美丽。
• B. 世间有一财富，它看不到也摸不着，但它似耀眼的剑刺 破迷茫的天，如磅礴的水冲开前方的困难，又像崎岖的路， 引你走向胜利的彼岸。它就是坚持。
或使用错误。
例1：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人 就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
辨析：“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。本句是 指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类 型。
例2：正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作 中取得了出色的成绩。
例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们 在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指 家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售 价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
辨析：“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一 无所得。把“降价的烽火”理解为“火中取栗”的“火”显然是 望文生义。而且“火中取栗”也带有贬义，用在本句不合适。
词语运用常见错误类型二：用错对象
有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的 专指物，有的专指景，等等。
• 例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种 花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。 辨析：“轮”:高大。“奂”:众多。这个成语形容高大华美， 多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”， 属于对象误用。 例2：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起 舞者，在历史上汗牛充栋。 辨析：“汗牛充栋”:形容书籍极多，属于用错对象。
（孑然一身指孤独一人。语义重复。）
4. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ C ） A. 毛主席的书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。 B. 江面上大雾弥漫，船只被迫停止了航行。 C. 晓丽的图画缺了个角，她不想把这张不修边幅的画交给老师， 准备重画一张。 D. 老校长面容慈祥，平易近人，说话又很有趣，我们都喜欢和他 在一起探讨问题。
）
A. 一个人行走，总会对过往的选择怀抱些许遗憾和
怀念，怀念恣意奔波挥洒的青春，色彩斑斓的美好年
华。
B. 我们的道路还很长，我们应让自己的生命在理智
的搏击中度过，就像落叶、谢花一样，潇洒地来，潇
洒地去，做到对生命无怨无悔，让生命之光永远辉煌。
C. 嘹亮的歌声回荡在大厅上空，绕梁不绝，使人叹
为观止。
D. 作为班干部，在课外劳动时，他一马当先，很是
• C. 元宵节以后，节日的气氛渐渐淡下来，周而复始，人们又 开始了一年的劳作。
• D. 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建 议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
（颠倒敬谦。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉，多用作 宾客来到家里，谦辞。）
3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ C
（光明正大形容人做事诚恳，言行一致，不能用来形容灯光 明亮。用错对象。）
2、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（答案：C ）
A. 人世间被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧? 山水里藏着画意，四季里藏着诗情。 B. 我们应当踊跃参与学校组织的这次为灾区捐款活动,不应 袖手旁观。 C. 200多年来，世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡， 不畏风暴严寒，前仆后继地奔赴南极，进行科学考察。 D. 自然科学领域中有许多不可思议的神秘现象，正等着科学 家们去破解。
（语意重复。芸芸众生：指一切有生命的东西，也用来指众多 的平常人。）
D • 2. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
• A. 芳华的梦里，有蝴蝶翩然的美丽，有悠绵香韵的花开，一 抹记忆的暖，羽翼缤纷地扇动在春日的流光下。
• B. 她记不住那么多的名词，只记得手指抚过那些布料的触感 。冰凉，致密，有着各自迥异的纹路，相似却有不同。
卖力。
（叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。此处是听到 歌声，不合语境。）
总结（1分钟）
1、望文生义
词语误用 类型归纳
2、用错对象 3、误用褒贬 4、语义重复 5、颠倒敬谦
6、不合语境
当堂练习（9分钟）
1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ 答案：C） A. 国家赋予我们中学生神圣的使命，我们一定要全力去实现伟大的 中国梦。 B. 中华民族是礼仪之邦，我们从小要学会礼貌待人，不可以蛮横无 理。 C. 三峡大坝的建设，让很多偏僻的山村通上了电，到处都是光明正 大。 D. 任何挑拨离间的做法都不能破坏真正的友谊。
例3：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊 物的最高水平攀登。
辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人， 而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错。
词语运用常见错误类型三：误用褒贬
因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易 把褒义词语当作贬义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断
• C. 时光如水，独守一杯恬淡，此间滋味如人饮水，冷暖自 知，无人的生活况味可以如法炮制。
• D.在语文老师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的毛病，作 文成绩提高很快。
（望文生义。“文不加点”是指行文流畅，不是不用标点符号， 可改为“不加标点”）
自学指导 二（8分钟）
词语运用常见错误类型四：语义重复
（意思是指前面的倒下了，后面的紧跟上去；形容斗争得英勇壮烈。不合 语境）
3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ 答案：C ）
A. 谣言不可怕，可怕的是我们不辨是非就轻信它。 B. 他是我的挚友，从6岁起我们就建立了深厚的感 情。 C. 80年代中期，他独自孓然一身来到深圳闯天下。 D. 在今年的抗洪抢险中，各地都涌现出许多可歌 可泣的解放军战士。
难言之隐的苦衷、群众民怨沸腾、百姓民不聊生、 妄自菲薄自己、显得相形见绌、接踵而至地闯进来、 津津乐道地说、海内外闻名遐迩、生活安居乐业、 三令五申地强调、一天天日臻完善、
潜移默化地影响着、基本上差强人意、
居室蓬荜生辉、许多莘莘学子、 一场南柯一梦、
好 谦辞：谦虚的说法，一般用来形容自己； 敬辞，尊敬的说法，一般用来形容对方。
（不修边幅形容不注意衣着或容貌的整洁。一般形容人，此 处用来形容画，用错对象。）
课后作业
完成学导练P184专题三
C • 1. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
• A. 青春，一段迷惘的青葱岁月，记载了我们的过往，承载 了我们易碎的梦想，给予了我们坚定的信念。 • B. 成功的花朵开放在勤劳的枝头,失败的苦果孕育在懒惰 的温床之中。 • C. 对于我们这些普通的芸芸众生来说，生命也可以闪光。 • D. 草长莺飞四月天，人间最美的时节，四月里，风是柔和 的，四月里，树上长出了新叶。
与成语相同的意思在句子的上下文 中已有表述，导致语意重复。
• 例句——看到他这种滑稽的表情，坐在
旁边的一名外国记者
扑哧一声
笑起来。
• “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思， 而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊” 的意思一样，造成重复。
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还记忆犹新、正方兴未艾、浑身遍体鳞伤、
独自孑然一身、被人贻笑大方、更加变本加厉、
• 例句.大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充 分利用华清池的空间,以优美的舞姿把发生 在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦, 幻若梦境。(山东卷)
• 动人心弦:因受感动而引起内心共鸣,指激动 人心,非常动人。前面根本没有受感动的成 分,无法引起内心共鸣,再者与“演绎”的搭 配也不恰当
自学检测二（6分钟）
• 例句. 李校长的一席话，起到了抛砖引玉的 作用，引出了许多教学改革的好建议。
• 例句：你的困难就是我的困难，这件事我一 定鼎力相助。
（“鼎力相助”是敬辞，用于感谢的话中，可 改为“全力相助”）
词语运用常见错误类型六：不合语境
词语运用必须合情合理。如果成语与其所 在的语境不能协调，使用就不恰当。
• C. 泸州的区位优势毋庸置疑，它是沟通川、滇、黔、渝的 一个重要枢纽，在促进区域协调发展中发挥着巨大作用。
• D. 起伏的青山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方，消失 在迷茫的暮色中。 （用错对象。“鳞次栉比”是形容建筑物的词，可改为“绵延 起伏”）
C • 2. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
• A. 和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起 ，嘴角就常带微笑。借人之智，完善自己，学最好的别人，做 最好的自己！
• B. 抬眼望去，只看见重重叠叠的远山次第向天边延伸过去， 近处清晰可辨，远方渐渐模糊起来，消失在遥远的天边。
• C. 为了报仇，他义无反顾地帮助黑社会成员巧取豪夺。 • D. 作为享誉世界的“冰雪之都”，哈尔滨用冰雪书写着梦幻
专题复习词语运用教案
专题复习词语运用教案教案标题：专题复习词语运用教案教学目标：1. 复习学生在不同教育阶段学习过的词语，巩固词语的理解和运用能力。
2. 培养学生的词汇积累和词语运用的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作水平。
教学内容：1. 复习不同教育阶段学习过的常见词语，包括基础词汇、高级词汇和专业词汇。
2. 练习运用词语进行语言表达和写作。
教学步骤：Step 1: 复习已学词语1.1 针对不同教育阶段的学生，逐个复习已学过的常见词语。
可以根据年级和学科进行分类复习。
1.2 通过词义解释、造句等方式，帮助学生巩固词语的理解和运用能力。
Step 2: 引导学生运用词语进行语言表达2.1 提供一些话题或情景，要求学生运用已学词语进行口头表达。
可以进行小组讨论或个人陈述。
2.2 鼓励学生使用多样化的句式和表达方式，提高语言表达能力。
Step 3: 练习写作3.1 提供一个写作任务，要求学生运用已学词语进行写作。
可以是一篇短文、一封信件或一篇作文等。
3.2 引导学生注意词语的正确运用和句子结构的合理搭配。
3.3 对学生的写作进行评价和指导，帮助他们提高写作水平。
Step 4: 总结与反思4.1 让学生总结本节课复习的词语和运用方式。
4.2 鼓励学生提出对本节课的反思和建议。
教学资源：1. 教材课本和练习册。
2. 多媒体设备，用于呈现词语解释、例句等辅助材料。
教学评估：1. 观察学生在口头表达和写作中的词语运用情况，评估他们的理解和运用能力。
2. 对学生的写作进行评价，包括词语的正确使用、句子结构的合理搭配和语言表达的准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与词语积累和运用的活动，如词语卡片游戏、词语接龙等。
2. 提供更多的词汇资源和练习材料，让学生进行更多的词语运用训练。
教学反思：本节课通过复习词语、引导语言表达和练习写作等方式，帮助学生巩固词语的理解和运用能力。
同时，培养学生的语言表达能力和写作水平。
在教学过程中，要注意根据学生的不同年级和学科特点，选择合适的词语进行复习和运用。
部编版语文八年级上册专题三词语运用专题复习课件
新冠肺炎疫情以一种特殊情势_______众人，人类是荣辱与共的命运共
同体，重大危机面前没有任何一个国家可以独善其身，团结合作才是人
间正道。只要国际社会_______人类命运共同体理念，坚持多边主义、
走团结合作之路，世界各国人民就一定能够携手_______各种全球性问
题，共建美好地球家园。
A. 警告保持应对
2. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( C ) A. 在莽山“山谷风铃节”上，近万支风铃和风车将温泉区装饰成童话
般的世界，令人叹.为.观. 止. 。 B. 无论是高. 深. 莫. 测. 的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精致绝 伦的艺术品，展示出大自然深邃高深的智慧。
C. 在东莞市青少年宫庆“六一”文艺会演中，孩子们活灵活现的小品
A. 诚邀
B. 奉陪
C. 屈驾
D. 敝处
【解析】“奉陪”是敬辞，表示陪伴，用在说话人身上。
16. 依序填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( C ) 龙舟说唱俗称龙舟歌或唱龙舟，是广东民间曲艺艺人_______地用
龙舟的名称编成的合乎韵律的民歌。龙舟说唱的内容包含了众多民间故 事和传说，既以描述岭南地区的生活琐事见长，_______掺杂当地的俚 言俗语，蕴含大量的民俗信息。演唱者多为男性，他们手持木雕龙舟， 龙舟锣与龙舟鼓伴奏，演唱时，唱词像烧炮仗一样不断冲口而出，然后 缓慢拖腔结束，唱到激情处，小锣突然一击，故作惊人之态，____。在 抗日战争期间，各地的龙舟艺人，自编自唱了许多抗日救亡的龙舟歌， 鼓励人民抗争，抵抗侵犯，一时传为佳话。
表演让观众忍. 俊. 不. 禁. 地笑了。 D. 南方春意甚浓了，但北方还是春.寒.料.峭. 。 【解析】“忍俊不禁”本身就是“笑”的意思，与后文的“笑了”语义重 复。
专题03：词语运用-2023-2024学年中考语文专题复习备考(广东专用)
专题03：词语运用1．下列句子中加点的词语使用不恰当．．．的一项是（）A．在南粤大地，全民阅读的氛围一天比一天厚重．．，越来越多的人捧起了书本。
B．中国行星探测任务被命名为“天问”，彰显．．了中华民族的文化传承。
C．鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分．．．．。
D．叶老师上古典诗词鉴赏课，各种典故信手拈来．．．．，旁征博引，使人受益匪浅。
2．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A．广东省自上而下的周密部署，推动了全省党史学习教育工作有条不紊．．．．地展开。
B．“五一”假期，从全国各地前来河南省兰考县瞻仰缅怀焦裕禄的人历历在．．．目。
C．袁隆平常下到田间，前仆后继．．．．进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。
D．疫情期间志愿者们奔波在城市的大街小巷，他们的身影栩栩如生．．．．，让人感动。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当．．．的一项是（）A．杜甫的诗歌凝聚．．着对天下苍生的爱，表现了他心忧天下的崇高精神。
B．在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修茸．．一新。
C．班干部凡事应首当其冲．．．．，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。
D．这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目，令人目不暇接．．．．。
4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）开学在即，各种校外培训机构又在广州大大小小的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”，这些培训机构________，而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益________，所以规范校外培训机构的发展已经________了。
A．鱼龙混杂息息相关刻不容缓B．鱼目混珠息息相关众望所归C．鱼龙混杂休戚与共众望所归D．鱼目混珠休戚与共刻不容缓5．下列句子中加下划线词语的运用，不正确的一项是（）A．少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐作痛。
B．她总是希望和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得很苦。
C．我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。
初中英语复习专项：词语运用
人教版初中英语中考复习专项：词语运用01、词语运用（10小题，每小题1分，共10分）（2017·河南）阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺、意思完整。
每空限填一词，每词限用一次。
方框中有两个词是多余的。
The purpose was for the kids to 1 their family history.In search of some 2 for his task, Jimmy interviewed his grandmother who of course 3 nothing about the reason why Jimmy asked such questions.When she was asked, “Granny, where did I come from?” his grandma was quite 4 Why didn’t he ask his parents? She had to be quite careful when talking 5 a kid about such a subject. She wanted to buy some time, 6 she replied, “Well, sweetie, the stork(鹤鸟）brought you.” She said no 7 , hoping that the subject would be dropped until Jimmy's parents came back.“So, where did Mom come from?”“The stork brought her also.”“Well, then where did you come from?”“The stork brought8 too, sweetie.’’“All right,thanks, Granny.”9 grandmother did not think anything more about his questions. Three days later, when she was tidying up and 10 at Jimmy’s desk, she read the first sentence of his paper, “For three generations(辈）there have been no natural births in our family”.1．understand2．answers【解析】句意：为了为他的任务搜寻某些答案分析句子成分可知，空处为介词of的宾语，且被some修饰，故填answer的复数answers。
专题复习《词语的理解和运用》考点方法解析
专题复习《词语的理解和运用》考点方法解析在中考第二轮的专题复习中，词语的理解和运用，这个考点是十分重要的一个考点。
它既承接考点一的字音和字形，也和下面的记叙文阅读中的词语理解有着千丝万缕的关系。
因此复习好这个考点是十分的关键的，不能只把它当作一个简单的词语运用来复习。
1.考查形式、分值：以选择型填空题的形式考查。
共两小题，每小题1分，共2分。
2.考查范围：所考查词语大部分出自《陕西省初中毕业学业考试说明》“附录一重点考查的常用字词”。
3.试题特色：①第一句为3个二字近义词语；第二句为3个四字近义词语。
②句子的选择，多与社会热点、议论性、抒情性语句结合。
③词语的选择，二字词语多以一个字相同的三个词语作为命题对象，四字词语以意思最为接近的三个词语作为命题对象，也多选取一个字相同的词语作为命题对象。
（以上文字引用于中考资料，非我原创）答题方法：对于学生来说，答题方法一定要灵活、巧便、实用。
有时候有些方法只是我从教者的角度来总结归纳的，对于学生来说，并不适用。
例如，从词语结构角度，从句意色彩角度来辨析，都是有难度的。
甚至从词语的意义角度来辨析，对学生来说都是有羁绊的，因为大部分学生的词义积累量并不能令人满意。
从考试的角度来说，以下几个方法我认为还是可行的。
第一，[endif]可以从语感上来辨析。
语感就是学生积累的对语言和词语的感觉。
答题时，学生可以多读几遍，看这个词语用在这里顺不顺，生活中我们是不是习惯这样说，这样用。
例如：真正懂得生活_______(奥秘秘诀真谛)的人往往明了：身在何处并不重要，心在何处则决定了生活的意义有多深远和广阔。
“生活真谛”就是我们经常用在书面语里的用法，从上下文句意来看也符合。
语感不是随便选择，而是我们长期积累语言的结果。
需要学生处处留心，从生活中获取概念和使用先例，才能在实际中灵活运用。
第二，结合语境来理解。
任何词语在不同的语言环境里，意义是有所变化的，上下文的语境，是我们分析词语运用的关键窍门。
八年级语文上册专题复习二词语的理解与运用
4．下列句子中加点词语使用有误的一项是( A ) (阿凡题：1068445) A．四面山的望乡台瀑布，飞珠溅玉，与周围的山峰互相映衬，真是 别．具．匠．心．。 B．在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟．妙．惟．肖．的表演，成功塑造了 重情重义的虞姬形象。 C．在新农村建设中，某些地方政府不是因．地．制．宜．，而是大拆大建， 把好端端的民心工程变成了劳民伤财的形象工程。 D．元宵节晚上，街上行人摩．肩．接．踵．，络绎不绝，热闹非凡。
第5页
(6) ____惟__妙__惟__肖_____：形容雕刻得十分精妙逼真。 (7) _____自__出__心__裁____：独创一格，与众不一样。 (8) ______因__地__制__宜___：依据不一样地域详细情况制订适宜方法。 (9) ______络__绎__不__绝___：(人、车等)往来不停，前后相接。
第10页
7．下列各句中加点词语运用不正确的一项是( D ) (阿凡题：1068448) A．《人民日报》原教科文部主任提出，“保卫汉语”迫．在．眉．睫．，应守 住主要阵地。 B．功夫不负有心人，经过周密部署，达州公安局专案组以雷．霆．万．钧．之 势，一鼓作气直捣黄龙，诈骗人员全部落网。 C．我们爬上了布达拉宫的顶端。拉萨古城鳞．次．栉．比．的庙宇和民房，清晰 可见。 D．世界闻名的红海滩，以其巧．夺．天．工．的湿地自然景观，吸引了无数游 客前来观赏。
第12页
9．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( A ) A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧．海．一． 粟．。 B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精．神．矍．铄．。 C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语．无．伦．次．，博得了与会专家的一 致好评。 D．托尔斯泰的作品不会放过小．巧．玲．珑．的生活细节，同样也能关注社会 变革的现实。
八年级上册语文期末复习汇编：词语(成语)的运用专题
八年级上册语文期末复习汇编：词语（成语）的运用专题1．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．老百姓对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。
B．经过近一个多月的调研，董事长认为这套方案切实可行，其他副总都随声附和表示赞成。
C．母亲同情穷苦人，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
D．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
【答案】B【解析】A.深恶痛疾：极端厌恶和痛恨。
本句指的是对于贪污腐败的痛恨，使用正确；B.随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，属于贬义词。
在这里不符合“认为这套方案切实可行”的语境，贬词褒用，使用错误；C.周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
在句中指的是愿意帮助他人，使用正确；D.因地制宜：根据各地的具体情况，采取行之适当的措施。
在这里指的是设计者根据园林的地点来设计园林，使用正确；故选B。
2．下列加点的成语使用无误的一项是（）A．峨眉山景色秀丽，巧夺天工，气象万千，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。
B．他仗着自己的小聪明，学习态度不认真，作业经常拖欠，妙手偶得的好成绩，让他沾沾自喜。
C．面对反动派刽子手的死亡威胁，她坦荡如砥地说：“我现在只求一死。
”D．莫言认为，创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构独具匠心的作品。
【答案】D【解析】A.巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。
在此形容峨眉山的自然景色，使用对象有误；B.妙手偶得：指修养很高的人，由于偶发灵感而作出的作品，也指巧妙地办成某事。
在此形容耍小聪明的他，使用有误；C.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样，比喻人非常直率，做事不加犹豫，也多用来形容大面积的地方很平坦。
在此形容不惧死亡威胁的她，使用有误；D.独具匠心：指技术或艺术方面有创造性。
在此形容作品，使用正确；故选D。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．她郁郁寡欢，沉默不语，看样子像有什么心事似的。
中考语文专题训练：词语运用 部编人教版九年级总复习
中考语文专题训练：词语运用部编人教版九年级总复习专题训练一词语运用一．常用词语（含熟语）理解运用1．下列句中加点成语使用有误的一项是（）A．在小组讨论会上，对于如何处理这个问题，大家意见纷纷，莫衷一是。
B．我们读文章时应避免断章取义，这样才不会曲解文章的意思。
C．下了火车，吃过早饭，年少的我们就迫不及待地奔向了海边。
D．我坐在飞驰的列车上，看着窗外的沧海桑田，内心感慨万千。
2．下列加点词解释有误的一项是：（）A.触目伤怀（心）因地制宜（沿袭）花枝招展（迎风摆动）B.美不胜收（尽）冥思苦想（深沉）忐忑不安（心神不定）C.稍逊风骚（差）不可名状（说出）苦心孤诣（别人所达不到的）D.格物致知（推究）恍然大悟（了解，领会）荡然无存（原有东西完全失去）3．下列各句中加点成语使用正确的一句是( )A．张老师十分喜欢孩子，他在退休之后，又义务办起了补习班，为的是再享与学生在一起的天伦之乐。
B．暑假里小丽随家长到山东威海旅游，海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这沧海桑田的美景让小丽流连忘返。
C．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。
D．学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。
只有这样，才能真正掌握所学知识。
4．下列句子中加点的词使用正确的一项是( )A．两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。
B．前几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
C．在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。
D．有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。
5．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．沈星舍己救人的高风亮节，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。
B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。
最新中考语文词语的理解与运用专题复习含答案
中考语文词语的理解与运用专题复习(含答案)词语的理解与运用1．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )我第一次感到了心脏的跳动，对老师的话和动作依然_______________ ，__ 当时除了能___ 到的东西外，我几乎什么都不懂。
A .虽然深奥难懂因为触摸B.但迷惑不解所以捉摸C.虽然深奥难懂所以捉摸D.但迷惑不解因为触摸 2 .依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是()①在偏僻的乡村，他了一生中最美好的青春年华。
②供暖价格听证会上，听证代表们表示要认真行使法律赋予的。
③在一年一度的世界知识产权日，北京市及各区县相关执法部门集中___________ 了近期收缴的盗版光盘50万张。
A .渡过权力销毁B .度过权力销毁C .渡过权利烧毁D .度过权利烧毁3 .依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )大器之人，语气_____ ，性格_____ ，气势_____ ，举止____ ，静得优雅，动得从容，行得洒脱。
A.不猥不琐不张不扬不惊不惧不骄不躁B.不张不扬不猥不琐不骄不躁不惊不惧C.不猥不琐不惊不惧不张不扬不骄不躁D .不惊不惧不骄不躁不张不扬不猥不琐4．依次填入下面横线处的关联词语，最恰当的一组是( )沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，_____ 这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，____ ，对兀鹰来说，想获得足够食物单干就不如合作。
A因为是只要B.所以因此只要C.因为因此如果 D.所以但是如果5.依次填入下面横线处的关联词语，最恰当的一组是( )在学习中_____ 遇到各种各样的困难，____ 不要轻言放弃。
_____ 大家有锲而不舍的精神，问题会迎刃而解，最终走向成功。
A .即使也只要就8因为所以无论都C即使也无论都D .只有才如果就6 .依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是()①马可・波罗在他的游记里，十分这座桥。
中考语文复习专题2词语的理解及运用中考语文
常见词语陷阱
陷阱四：搭配不当 不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐、信手拈来、不期而遇、出奇制胜、 当仁不让、侃侃而谈、指手画脚、求全责备、妄自菲薄等。 只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背 、天高地厚、青红皂白、混为一谈、一蹴而就等。 容易重复赘余的成语：感激涕零（地流下眼泪）、（浑身）遍体鳞伤、（忽然 ）恍然大悟、（正）方兴未艾、（众多的）莘莘学子、（从此）一劳永逸、（百 姓）生灵涂炭、（感到）自惭形秽等。
劳动是永恒的。
当你舒适地驾车在
的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的缓慢搬
运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品的销售
四处奔波而一筹莫展时；当你
地操控着无人机为作物施肥喷药，不再为劳
作的艰辛和危险而忧心冲冲时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色。
但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱
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示例： 【去伪存真 辨伪去妄】“去伪存真”指去掉虚的，保留真实的。如：真正的现
实主义所要求的是从具体客观事物出发，去伪存真，去粗取精，对客观事物加以典型 化或理想化，显出客观事物的本质和规律。“辨伪去妄”指要善于辨别，分清真假。 如：对前人的学说，我们不能一味地迷信，而是要用科学的态度，辨伪去妄。
(3)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B．时候 生机勃勃 宽阔 熟悉
B
C．时节 生机勃勃 宽阔 娴熟
D．时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉
(4)对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
A．这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？
B．这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？