《八女投江》
• 1、课下请同学们搜集关于其他抗日英 雄的资料，有时间说给大家听一听。 • 2、“人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。”谁知道这句话的意思？
女战士经历了无数战斗的考验。
八位女战士是在什么样的情况下掩护部 队进行转移的？ （是在日本鬼子追赶部队，没有发现她们 的情况下，主动吸引敌人的火力，掩护部 队转移的。）
冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部
队，还没发现她们，她想：“现在我们这里已
经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注
意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。”
读了这篇课文，你想对日本鬼子说些什么
呢？你又想对八位女英雄说些什么呢？
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春 年华啊！你就这样走了吗？
王惠民，你才13岁啊，你还是一个天真烂漫 的孩子，你本来可以坐在宽敞明亮的教室读书， 为了革命，你毫不犹豫地献出了自己的生命啊！
八女英灵，永垂不朽！
感悟心语
“同志们！不要管我们，快点冲出去， 保住手里的枪，抗战到底！”
这些喊话，表现了女战士高度的革 命责任感和勇于自我牺牲的精神。
两个感叹号，可以看出女战士情绪 高涨，热血澎湃，早已把个人生死置之 度外。
心理
“现在我们这里已经跟部队隔开了，但 是也最能吸引鬼子们的注意力。对，把 敌人引过来，让部队突围出去。”
学习目标
1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。
八女投江雕塑
“八女投江”英烈群雕
在黑龙江省牡丹江市江滨公园，为缅怀 先烈，教育后人，牡丹江市委、市政府于 1984年决定在牡丹江市江滨公园建造“八 女投江”英烈群雕。大型群雕由中央美术 学院设计,四川美术学院采用花岗岩石材料 雕凿制作，于1988年8月1日正式落成，当 时任全国政协主席的邓颖超同志亲笔题写 了“八女投江”四个大字。
自由朗读课文，思考：
1.课文是按什么顺序记叙的？ 按事情发展的顺序写的。 2.课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战 士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌 人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。 3.请给这篇课文分层，并说一说每一层的段意。
• 第一部分（1-2自然段）：交代妇女团的战士跟男 战士一样坚强勇敢，在一连串的战斗中只剩下八个 女战士，她们虽然年龄小，但经历了无数战斗的考 验。 • 第二部分（3-9自然段)：写八位女战士在敌人没有 发现她们的情况下，放弃渡河的机会，主动吸引日 军的火力，使大部队迅速突破日军的包围，撤向山 上的密林里。 • 第三部分（10-13自然段）：写八位女战士打完最 后一颗子弹后互相搀扶着，牺牲在激流翻滚的乌斯 浑河中。
•你从中体会到了什么？ 女战士们为了保存革命力量，她们决定牺牲自 己，吸引敌人火力使部队能迅速转移。 •如果她们不暴露自己，会有怎样的后果呢？ 全军覆没（整个部队全部被消灭） 这段话看出这真是（ 勇敢坚强、勇于自我牺牲 ）的 女战士。
神态
语 言
“快，向敌人射击，掩护部队突围！”
沉着冷静、办事果断、指挥若定
“宁可站着死，也不跪着生。”八名女战 士为了祖国，为了人民，付出了生命，用 鲜血换来了战斗的胜利。她们用行动告诉 世人，中国人民是宁死不屈的，她们是堂 堂正正的、了不起的英雄！在生活的道路 上，我们要像女英雄那样，时刻不忘自己 肩负的责任，以顽强的拼搏精神，争做一 名新时代的小英雄。
1.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》 有哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？ 1.都是写抗日战争的故事； 2.两篇大部队撤离，而英勇 献身的； 4.课文通过语言、动作、神态、心理活动描写， 来刻画人物。
以你认为的最有效的方式读读课文，要求： •把生字读准确，把句子读通顺。
•最让你感动的地方多读几遍。
我是解词大王
• 跋山涉水： 翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。 • 赶紧： 抓紧时机，毫不拖延。 • 全军覆没： 所有的军队都被消灭掉了。比喻事情彻 底失败。 • 弥漫： （烟尘、雾气、水等）充满；布满。 • 硝烟： 炸药爆炸后产生的烟雾。 • 呼啸： 发出高而长的声音。 • 悲壮： （声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀 而壮烈。
面对生死抉择，冷云没有犹豫，毅然选择了者， 暴露自己，保存抗日力量。 这些心理描写表现了为中华民族的解放事业勇 于献身的革命精神。
神态
对死亡毫不畏惧
八位女战士面对生死抉择，毅然选择了投河， 表现她们宁可牺牲，也不当俘虏的崇高精神。
八位英勇的抗联女战士跟敌人拼 尽了最后一颗子弹，宁可牺牲，也不 愿当俘虏，在乌斯浑河中英勇就义， 请同学们快速浏览第10—13自然段， 画出描写八位女战士英勇就义的句子。
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着
头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑
河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着
她们的身体，她们坚定地往前走着。 找出写女战士动作的词，
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着
头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑
河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着
她们的身体，她们坚定地往前走着。 找出写女战士动作的词，这些词写出了 她们（ 英勇投江）的情景。 从这段话我 们可以体会到她们（ 视死如归、 坚贞不屈 ）的精神。
2024年《八女投江》读后感
2024年《八女投江》读后感《八女投江》是一部具有深刻思想内涵和强烈感染力的作品，该剧以描述八位女大学生投江自杀的真实事件为基础，通过生动的人物形象和细腻的情感描写，展现了那个特殊时期中国历史的残酷和不幸，使人们对这段历史有更深入的了解和思考。
读完《八女投江》，我深受其触动。
作为一部文学作品，它不仅体现了作者对历史事件的精确把握，更重要的是，在传达真实的历史情感上非常成功。
剧中的八位女大学生鲜活地展现出他们对祖国和人民的热爱、对命运的追问、对生活的迷茫和对未来的期待，这些与众多当时年轻人的心声紧密相连，让人触动和感动。
这段历史发生在特定的背景下，而《八女投江》则通过人物形象和情节来揭示那个特殊时期的残酷和不幸。
封闭环境下的女大学生们，由于受到极端的政治思潮和社会压力的影响，陷入了无法逃脱的困境。
她们面临着对个人自由的追求和对国家大义的忠诚之间的选择，她们希望通过自杀来表达对社会现实的绝望和对自己命运的无奈。
在阅读过程中，我很难想象这个故事的真实性。
那时的中国社会确实充满了巨大的动荡和摩擦，人们的生活被剧烈的社会变革所撕裂，对于这样的年轻女大学生们来说，在那个所谓的“光荣牺牲”的名义下，选择投江自杀是多么沉重的决定。
这让我思考了人性的复杂性和极端环境对个体意志的侵蚀。
同时，作为一个独立个体，每一个女大学生都有自己特定的个性和命运。
剧中的每一位女大学生都是具有独特魅力和思想的人，她们的选择和成长过程具有个体意义。
例如，我感到最为震撼的是剧中角色高智文，她是坚定不移地追求自己信念的化学系学生，她用自己的行动和语言表达了对她所相信的事物的忠诚，这给了我很大的鼓舞和启迪。
此外，剧中对母爱和友谊的描绘也让我深受触动。
女大学生们的母亲们对她们的选择感到无法理解和接受，尽管心痛，但无能为力。
而她们之间的友谊也经受住了考验，在绝望的日子里给予彼此勇气和支持。
这让我意识到无论面对什么困境，亲情和友情在人生中都扮演着重要的角色，是我们坚持下去的力量。
读《八女投江》有感
读《八女投江》有感自从我读了《八女投江》这篇文章后，我的心情久久不能平静，我的心被八位女同志的壮举深深地震撼着。
这篇文章主要讲了部队过牡丹江时遇上了日本军，八位女战土机智地把敌人引开了，并与敌人展开了激烈的斗争。
在战斗中，黄桂清和郭桂琴受了重伤，八名女战士处在三面受敌，一面临水的绝境，冷云和另外七位女战士一起从容地向乌斯浑河深处走去。
当我读到现在她们眼前只有两路：要么战死，要么被鬼子抓住。
冷云静静地看了看战友们，好像在说：“同志们, 怎么办？”战友们也默默地看了看冷云，点了点头，好像在回答：“指导员，你就下命令吧。
”冷云把手一挥，果断的说：“同志们，下河！”时，我感受到了她们是如此坚强不屈，宁可死也不做敌人的俘虏。
“宁可战死，也不跪着生”，这话说得非常好，女战士们壮烈牺牲了，没有一个人苟且偷生，没有一个人举手投降，为了祖国，为了人民，为了大部队的安全撤离，她们付出了生命，用鲜血换来了胜利与成功。
读了这篇文章，我深深地被八位女英雄英勇不屈的精神所折服了，她们的豪言壮语，就是坚强不屈的中国人民的声音，她们用鲜血谱写了一曲气壮山河的抗日壮歌。
她们其中的一名战士叫王惠民，才13岁，和我们年龄差不多，我和她们一比，我真是自叹不如。
我不禁沉思：是什么力量促使她们如此的勇敢顽强呢？我想是强烈的爱国主义精神, 正是在这种精神的鼓舞下，无数中国人民抛头颅、洒热血，才换来了今天的幸福生活。
她们把祖国的利益看得高于一切，把自己的命运同祖国的命运联系在一起，把为国捐躯看成是最崇高的事情，这是多么伟大的精神啊！实践证明，有了强烈的爱国之心，才会有感人的报国之举。
我们是祖国的花朵，我们生活在和平年代，家长对我们是无微不至的关怀，可有的小朋友厌倦了这种生活，吃东西挑三拣四，对待玩具更是喜新厌旧。
同学们，你们知道吗？今天的幸福生活是来之不易的，是无数烈士用鲜血和生命换来的，我们应该珍惜所拥有的一切，不要怨天尤人，因为我们是祖国的栋梁。
语文A版小学六年级语文下册《八女投江》教学设计
语文A版小学六年级语文下册《八女投江》教学设计教学目标：1. 了解《八女投江》的故事情节，理解其中的主题和意义。
2. 学习一些常用的修辞手法，如比喻、夸张等。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容：1. 阅读理解：学生朗读故事《八女投江》并回答相关问题。
2. 语言知识：学习并掌握《八女投江》中出现的常用修辞手法。
3. 写作练习：就《八女投江》的故事情节进行想象和写作。
教学过程：引入（5分钟）1. 创造引入情境，让学生产生对主题的兴趣。
比如，提问学生：“你知道《八女投江》的故事吗？有听说过吗？”阅读理解（15分钟）1. 学生朗读故事《八女投江》。
2. 分组讨论相关问题，如：“你认为《八女投江》的主题是什么？你为什么这样认为？”语言知识（15分钟）1. 引导学生观察《八女投江》中的修辞手法，如比喻、夸张等。
2. 通过示范和练习，帮助学生理解和掌握这些修辞手法的用法和作用。
写作练习（15分钟）1. 要求学生就《八女投江》的故事情节进行想象和写作，可以采用叙事、描写或抒情的方式。
2. 老师提供一些写作提示和范例，帮助学生展开想象和写作能力。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标，让学生总结所学的知识和技能。
2. 解答学生提出的问题，并鼓励学生积极参与讨论和分享。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究和了解《八女投江》的历史背景和原著的情况。
2. 可以邀请学生进行小组或个人报告，讲述他们对《八女投江》故事的理解和感悟。
3. 学生还可以通过模仿《八女投江》的叙事方式，创作自己的古代题材故事。
读《八女投江》有感
读《八女投江》有感
《八女投江》是一篇古老的叙事诗歌作品，讲述了八位木牛流马般奔走在南方湖畔，投江而死的故事，揭示出民族之间的勇敢、忠诚和爱国精神。
这件事情发生在战火烧四起，南汉山寨就是主要抗战前线，贞元大革命前夜。
那时，南方湖畔传来汹涌如潮的声音，八位女子凭借着自己的坚定信念和强烈的爱国热情，决心把南汉山寨的血汗投入湖中，迎接他们的死神。
当她们乘上分崩离析的船离去时，湖水被她们搅动得泛起了巨浪，呼啸着她们往深水处消逝。
这份奋不顾身、自甘其身的精神让人敬仰，这八位女子牺牲了自己的性命，以身作则激发了后辈的斗志，时至今日，他们的功绩永存于史册，也成为了中华民族的象征。
八位女子的奉献精神深深感动了我，她们的行为打动了国人的心，也激发了国家取胜的斗志，他们的精神是正义的化身，提醒人们要为实现理想的梦想付出自己的一切，以此彰显出民族的责任。
古老的《八女投江》传颂至今，让人们在情感上唤起并强化自身斗志，在行动上百折不挠。
我们都有义务勇敢地挺身而出，为实现理想付出一切；我们也有责任继续八位女子的精神遗训，努力维护祖国的安定、发展和繁荣。
王盛烈《八女投江》-抗日联军八位女战士集体投江名画赏析
王盛烈《八女投江》-抗日联军八位女战士集体投江名画赏析《八女投江》，1957年，王盛烈，纸本设色，镜心，纵145厘米，横3092厘米，中国军事博物馆藏《八女投江》是根据抗日联军八位女战士为了不被敌人活捉，集体投江的真实感人故事而绘制的革命历史画，被列为国家一级文物。
《八女投江》是一副现实主义作品，在选材、技法上都有一定的里程碑意义，不愧是一件开宗立派的代表性作品。
画中那壮美的场面其实是对历史最好的回忆。
这幅名作出自当代现实主义中国画大师、关东画派创始人王盛烈。
抗日战争时期的1938年10月，以冷云为首的东北抗日联军8名女官兵，在指导员冷云率领下，与日伪军展开激战。
她们主动吸引日伪军火力，使部队主力迅速摆脱敌人的攻击，但却被敌军围困河边。
在背水战至弹尽的情况下，她们面对日伪军逼降，誓死不屈，毁掉枪支，挽臂涉入乌斯浑河，高呼：“打倒日本帝国主义！”高唱“奴隶们起来”的国际歌，集体沉江，壮烈殉国，表现了中华民族同敌人血战到底的英雄气概，在人民群众中广为传颂。
八女分别是第2路军第5军妇女团的指导员冷云、班长胡秀芝、杨贵珍，战士郭桂琴、黄桂清、王惠民、李凤善和被服厂厂长安顺福。
她们中年龄最大的冷云23岁，最小的王惠民才13岁。
八名女战士为中华民族的解放献出了她们年轻的生命，写下“八女投江”的壮丽篇章，1986年9月7日在牡丹江市举行“八女投江纪念碑”奠基典礼。
时任全国政协副主席、全国妇联主席的康克清为工程奠基题词：“八女英灵，永垂不朽！”。
2009年9月14日，她们被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。
王盛烈的《八女投江》通过定格八位女战士相互搀扶走向大浪滔滔的江水之中的镜头，把女战士视死如归的精神传达了出来，给观众带来了强烈的艺术震撼。
作品更把女战士对自由、对尊严、对和平、对未来充满积极与渴望的眼神展示得淋漓尽致，细腻传神。
《八女投江》突破国画旧传统的束缚，创造传统国画的新生，是上世纪50年代国画界的主题。
《八女投江》课件
博达助教通
1.你还了解哪些抗日英雄？选择其中的一 个，把他的事迹讲给同学听。
2.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》 有哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？
博达助教通
•你从中体会到了什么？ •如果她们不暴露自己，会有怎样的后果呢？
战士们一块儿 喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去， 保住手里的枪，抗战到底！”
勇敢坚强 勇于自我牺牲
博达助教通
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着 头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑 河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着 她们的身体，她们坚定地往前走着。
3.画出最让你感动的段落或句子。
博达助教通
选择你喜欢的方式读课文，思考： 1.课文具体写了一件什么事？ 2.八位抗联女战士给你留下怎样的印象？
博达助教通
冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部 队，还没发现她们，她想：“现在我们这里已 经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注 意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。”
生字学习
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博达助教通
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读一读
博达助教通
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博达助教通
自由朗读课文，思考：
1.课文是按什么顺序记叙的？ 按事情发展的顺序写的。
2.课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战 士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌 人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
勇于献身 视死如归
博达助教通
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春 年华啊！你就这样走了吗？
——男生齐读
王惠民，你才13岁啊，你还是一个天真烂漫的 孩子，你本来可以坐在宽敞明亮的教室读书，为 了革命，你毫不犹豫地献出了自己的生命啊！
读《八女投江》有感
读《八女投江》有感
标题：《八女投江》读后感
读完《八女投江》这部感人的作品，我心中充满了敬仰和感动。
这是一段讲述抗日战争时期，八位巾帼英雄舍身取义，英勇牺牲的故事。
《八女投江》以真实的史实为基础，讲述了在1938年的一次战斗中，八名女兵为了掩护大部队撤退，毅然决然地选择了跳江自杀，用生命捍卫了民族的尊严和荣誉。
这八位女战士的事迹深深地震撼了我，让我对她们的勇气和坚韧深感敬佩。
在那个生死攸关的时刻，她们没有选择逃避，没有选择投降，而是选择了牺牲自己，这是何等的勇敢和坚定！我想，这就是我们中华民族的精神，是我们每一个中国人都应该学习和传承的精神。
读完《八女投江》，我深深地感受到，我们的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。
我们应该珍惜现在的生活，努力工作，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。
同时，《八女投江》也提醒我们，无论面临多大的困难和挑战，我们都不能放弃，要有坚定的信念和不屈不挠的精神。
只有这样，我们才能战胜一切困难，实现自己的理想和目标。
总的来说，阅读《八女投江》给我带来了深刻的启示和感悟。
我会记住这八位女战士的事迹，将她们的精神内化为自己的行动，为实现中国梦而努力奋斗。
八女投江的读后感(十篇)
八女投江的读后感（十篇）八女投江的读后感 1读了这篇文章，我对八女感到无比的敬佩。
八女原是第五军妇女团成员，因妇女团成员多数壮烈__，最后只剩下八位女战士：冷云、胡秀芝、杨贵珍、郭桂琴、黄桂清、__民、李凤善和安顺福。
为了掩护连队转移，她们把敌人引到了一条河边。
日军企图引诱八女上当，但当时她们心中只有一句话：“__！”她们不枔被可恶的__侵略者击中，英勇__。
他们当中年龄最大的冷云23岁，最小的__民仅仅只有13岁。
可恶的__侵略军啊！连最小的、仅仅只有13岁的小女孩，他们也丝毫不手下留情。
还企图__我们__民族的好烈士————八女。
但是，她们可不吃这一套，依然抵抗着日军的种种攻击。
8位女战士投江殉国的壮烈场面，也震撼了__侵略者。
凶狠的日军指挥官熊谷大佐目睹后，沮丧地叹道：“__的女人都这样的顽固，死了的不怕，__的__不了哇！”看，连__军官都被八女折服了，看那些小兵们还有什么好说的！__人民的精神主要是一点：坚强不屈，不怕死！八女投江，谱写了一曲惊天地、泣鬼神的__史诗，表现了__民族同侵略者血战到底的英雄气概。
八女投江的读后感 2自从我读了《八女投江》这篇文章后，我的心情久久不能*静，我的心被八位__志的壮举深深地震撼着。
这篇文章主要讲了部队要过牡丹江，遇__军，八位女战士机智地把敌人引开了，于是他们便与敌人展开了__。
在战斗中，黄桂清和郭桂琴受了重伤，八名女战士处在三面受敌，一面临水的绝境，冷云和另外七位女战士一起从容地向乌斯浑河深处走去。
读了这篇文章，我深深地被八位女英雄英勇不屈的精神所折服了，她们的豪言壮语，就是坚强不屈的__人民的声音，她们用鲜血谱写了一曲气壮山河的__壮歌，他们其中的一名战士叫__民才13岁，和我们年龄差不多，我和她们比一比，我真是自叹不如。
她们用鲜血和生命捍卫了祖国的尊严，塑造了民族英雄的形象。
我不禁沉思：是什么力量促使她们如此这样的勇敢顽强呢？我想是强烈的爱国__的精神，正是在这种精神的鼓舞下，无数__人民抛头颅、洒热血，换来了今天的幸福生活。
《八女投江》的诗意品格
《八女投江》的诗意品格
“八女投江”是一首叙事诗，讲述了清朝五马将军韦小宝攻打上海时，八名义女勇往直前地跳江而死的动人故事。
这首叙事诗让人感慨不断，带有强烈的诗意品格。
八名义女投江，豪迈无畏。
他们决意要随着韦小宝一起作战，可谓有胆量，生死英勇。
可惜最后却没能得到韦小宝的救援，只能选择投江而死。
可他们的牺牲，却给每个人带来了无比的动容，催人奋进。
古人那份贞节豪气，捍卫朝廷，抒写出忠贞智慧的高贵，勇毅的精神。
义女们投笼将敌，让朱庆馀感叹“苦节令人胆，可堪把八女挂记”。
中国历史尽管充满波折，但一份豪情，依然保存至今。
八女投江的诗意品格让人动容，警醒每个人身上的贞节勇气。
不论什么时候，都要有决心维护原则，以牺牲自己的生命去做到道义的极致。
此时此刻，当我们行过街头，看到山水情怀，内心深处，便可看到远古义女们投江的耿直，有一种平淡的感动，令人深深感叹。
六年级语文下册《八女投江》课件
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春 年华啊！你就这样走了吗？ 王惠民，你才13岁啊，你还是一个天真烂漫 的孩子，你本来可以坐在宽敞明亮的教室读书， 为了革命，你毫不犹豫地献出了自己的生命啊！ 八女英灵，永垂不朽！
读了这篇课文，你想对日本鬼子说些什么 呢？你又想对八位女英雄说些什么呢？
1.你还了解哪些抗日英雄？选择其中的一 个，把他的事迹讲给同学听。
2.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》 有哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？
全军覆没
冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿
喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去，
保住手里的枪，抗战到底！” 勇敢坚强，勇于自我牺牲
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着 头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑
河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着
她 1.课文是按什么顺序记叙的？ 按事情发展的顺序写的。 2.课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军 八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃 渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军 的战斗中投江殉国的事。
别看妇女团都是女战士，可她们跟男战
士一样英勇坚强，跋山涉水、行军打仗，什
么事情都不落在后边。 你从中体会到了什么？
请同学们快速默读第6—9自然段，画出
描写女战士掩护部队转移时的语言、动作、
心理活动的句子。
冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部
队，还没发现她们，她想：“现在我们这里已
经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注 意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。” 你从中体会到了什么？ 如果她们不暴露自己，会有怎样的后果呢？