五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案
小学英语人教版五年级下册第三单元《Unit 3 My school 》复习公开课教学设计(彩色版)
Unit My school calendar1.新词展示January /ˈd ʒænjuəri/ (名词)一月February /ˈfebru əri/(名词)二月March /m ɑːt ʃ/(名词)三月 April /ˈe ɪpr əl/ (名词)四月May /me ɪ/(名词)五月June /d ʒu ːn/ (名词)六月2.预习句型询问节日的时间及回答的句型— When is the party? 聚会什么时候举行? — It ’s in April. 在4月。
— When is Tree Planting Day?植树节在什么时候? — It ’s in March. 在3月。
3.听录音(1)听Let ’s try 部分录音,做对应练习;(2)听Let ’s talk 部分录音,掌握询问活动日期的句型;(3)听Let ’s learn 部分录音,掌握1~6月份,会询问和回答一些活动的具体日期; (4)听Let ’s spell 部分录音,掌握字母组合sh 和ch 在单词中的发音。
课文原文Let’s tryWho will go to the sports meet① next week? Listen and tick.March 24thDear parents,Please come to the sports meet next Friday.’s parents’s parentsThe audiotape says: 录音内容:Mike: What’s that, Zhang Peng?Zhang Peng: It’s an invitation for my mum and dad.Mike: What for?Zhang Peng: For the sports meet next week. I will run.Mike: I see. Good luck!Zhang Peng: Thank you!Let’s talkMike: We have a few② fun things③ in spring. After the sports meet, we have an Easter④party.Zhang Peng: When is the party?Mike: It’s in April. We have a school trip⑤, too.Zhang Peng: When is that?Mike: It’s in May.Zhang Peng: Cool!Aprilsports meetEaster partyMayschool tripWrite and talk.school tripsports meetChinese/maths/… testsinging contest⑥AprilMaysinging contestWhen is the singing contest?It’s usually in May.重点词汇详解①meet /miːt/(名词)集会;开会【形近词】 meat 肉【短语】 sports meet 运动会【例句】 We have sports meet in spring. 我们有春季运动会。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第3课时优质课教学设计
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第3课时优质课教学设计一. 教材分析《PEP》五年级下英语Unit 3 My school calendar第3课时主要讲述了学校日历中的活动安排。
本课时通过学习，学生能够掌握关于学校活动的词汇，如“Music Festival”、“Science Fr”等，并能运用一般现在时描述学校日常活动。
教材以真实的学校日历为背景，结合图片和对话，使学生在学习语言的同时，了解学校的日常活动，增强对学校生活的认知。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中对学校活动有一定的了解，能够积极参与讨论。
但部分学生对英语表达学校活动的能力尚不足，需要通过本课时的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校活动的词汇，如“Music Festival”、“Science Fr”等，并能够运用一般现在时描述学校日常活动。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校活动的词汇，并运用一般现在时描述学校日常活动。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动，提高英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校日历，创设真实情境，引导学生参与学习。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学词汇和句型，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：学校日历图片、活动词汇卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：多媒体课件、在线教学资源等。
3.教学环境：教室里要有足够的空间进行小组活动，保证学生能够自由移动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示学校日历，引导学生关注学校日常活动。
人教PEP版英语五年级下册 Unit 3 第三课时 优秀教师教学教案
第三课时一、课时内容敎科书Unit 3 My school calendar 第26页：A. Let’s spell二、课时分析本课时是义务敎育灵通版（pep）小学英语敎科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括A. Let’s spell一个板块。
A. Let’s spell板块分为：Read ,listen and chant ; Listen ,number and say 以及Listen ,choose ,write and say 三部分。
Read ,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch 和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。
Listen ,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch 和sh的音与形的关系。
Listen ,choose ,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。
本课时的重、难点是字母组合ch 和sh在单词中发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律老师可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，注意引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳从而攻破难点。
三、课时目标1.能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch及sh的发音规则。
3.能够根据ch及sh的发音规则读出生词。
4.能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch及sh的音与形的对应关系。
5.能够根据ch及sh的发音规则拼写单词。
6.能够在单线上规范正确的抄写句子。
四、课时重难点1.重点（1）能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律（2）能够在单线上规范正确的抄写句子。
2.难点能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律五、敎学准备敎师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，录音机及磁带，用于奖励的卡通小贴画六、敎学过程1.课前热身师生问候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms...T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: It’s time for English. Are you ready?Ss: Yes, we are ready.T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/windy…T: Yeah, it’s a sunny day. So I feel happy. Are you happy, boys and girls?Ss: Yes, we’re happy, too.T: It’s time for English class. Are you ready?Ss: Yes.设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。
小学英语粤人版五年级下册Unit3OnVacationLesson3教学设计
小学英语粤人版五年级下册Unit3OnVacationLesson3教学设计小学英语粤人版五年级下册Unit3OnVacationLesson3教学设计【名师授课教案】1教学目标(1)熟练掌握写明信片以及写收明信片人的地址。
(2)通过阅读材料,捕捉、收集课文中相关信息并准确地完成课本33页。
(3)熟练运用本节学习内容制作postcard,并与他人交流。
2学情分析本课时教学对象为台山市台城白水小学五年级学生。
他们活泼可爱,友善直率,乐于与人交流、与人分享。
他们喜欢英语,喜欢英语课堂的各种学习活动,对学习英语保持着较高的学习热情。
他们学习英语已有两年多时间,已掌握了一定的学习方法,形成了较好的学习习惯,积累了一定的词汇、短语、句型和语法知识。
3重点难点教学难点:写明信片,明信片的格式。
教学重点:Reading and writing.4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Unit 3 On Vacation Reading and writingStep 1 Warming up1.GreetingsT: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning , Miss Tan.T: Today is W ednesday. What’s the weather like today ?Ss: It’s sunny.T: What’s the date today ?Ss: It’s March 23rd.T: What season is it ?Ss: It’s spring.2.Free talkT: Yes, it’s spring. As we know, spring is from March to May. When’s winter? Do you know ?Ss: It’s from December to February.T: When’s winter holiday ?S1: It’s in January or February.。
五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
pep(人教)五年级英语下册 unit3 Part B 第三课时 1优质教案.doc
1.能够听、说、读、写四会句子：When is Mid-Autumn Day?It’s usually in September or October.2.能够听、说、认读Read and Write 部分，能完成习题。
3.能够正确完成Let’s check部分的练习。
4.能够区分介词in，at，on的用法。
能够听、说、读、写四会句子：When is Mid-Autumn Day?It’s usually in September or October。
1.理解Read and write 部分的对话。
2.能够区分in，at，on的用法。
教学光盘，教学卡片，多媒体课件。
Step 1:Warm-up1.复习单词。
教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。
2.教师说节日，学生说出该节日在几月份。
3.师生围绕本单元话题进行对话，如：T：When is your birthday?Ss: My birthday is in…T：What’s the date?Ss: It’s…T：When is National Day?Ss: It’s in October.Step 2:Presentation1.Read and write: Easter Party.（1）Read the passage and try to translate the sentences.Tick or cross.（2）老师讲评句型We will…（3）小组合作，翻译并做题。
（4）教师解答学生的疑问，并核对答案。
2.Write three sentences about“what will you do if you have a birthday party？”（1）用I’ll/We’ll dance/…at the party.写句子，教师先作示范。
（2）给学生5分钟时间完成。
（3）展示成果。
3.Let’s check.（1）听第一遍录音，Listen and circle。
PEP五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案
Unit 3 My school calendarPA Let’s spell 教案【教学目标】1、知识目标：(1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China，chicken，lunch, teacher, sheep，fish，shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。
(2)通过选择单词、书写句子并说出句子的活动,发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范.（3 ) 能够通过发音规则,拼写出符合ch和sh发音规则的单词,做到书写规范正确。
2、技能目标：(1)在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律.(2)能够感受Let’s chant的韵律,并流畅说唱。
3、情感目标：（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。
（2）感受语音说唱的节奏感.【教学重点】1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap。
The fish is fresh。
The short is cheap.2、词汇：China, chicken, lunch，teacher, sheep, fish，shirt，short。
【教学难点】1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China，chicken，lunch, teacher，sheep, fish，shirt，short,给单词分类。
2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则,并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 3 第3课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 3第3课时B (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 能够正确运用句型：I will…表达自己要做的事。
2. 能针对学校的某项活动与别人开展对话交流，用上句型：When is…? It’s in…3. 掌握几个短语：make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。
二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和词汇。
三、情感、态度与价值观引导学生在外出郊游时应注意自己的行为，养成文明出游的好习惯。
同时要注意关心家人，在节日等的时候，要为家人祝福或做力所能及的事。
教学重点能针对学校的某项活动与别人开展对话交流。
教学难点能正确表达要为家人做的事。
教法导航教师要通过情景创设，激励学生对知识的输出。
学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。
教学准备多媒体课件，录音机，图片，卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问：When is your birthday?找学生回答，如果有学生的生日快到了，老师就问他：What will you have on your birthday?把学生的答案写在黑板上：a book，a coat，a present，a birthday cake，a birthday party…2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 老师说：Oliver’s birthday is coming. What will he have? Listen and tick.老师放录音，学生选答案。
找学生说说他们的答案。
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Unit 3 My school calendar
PA Let’s spell 教案
【教学目标】
1、知识目标：
（1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。
（2）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
( 3 ) 能够通过发音规则，拼写出符合ch和sh发音规则的单词，做到书写规范正确。
2、技能目标：
（1）在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。
（2）能够感受Let’s chant的韵律，并流畅说唱。
3、情感目标：
（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。
（2）感受语音说唱的节奏感。
【教学重点】
1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The short is cheap.
2、词汇：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short.
【教学难点】
1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short,给单词分类。
2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
【教学准备】
1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】
Step 1:热身互动
1、 Say a chant (26字母发音歌)
2、师生互致问候并自由对话。
（课件出示A部分的校历）
T：When is the school trip
Ss: It’s in ….
A: When is (the) …
B: It’s in ….
3、Game :追篮球读单词。
接上一环节的 When is the sports meet 进入追逐篮球阅读单词活动，复习第一、第二单元Let’s spell做学的单词。
并让学生总结字母组合cl , pl , br , gr发音规律。
Step2 预授新课
1、教学字母组ch 在单词中的发音规则
（1）活动Yes or No。
接上一环节，表扬全体学生clever，并告知有一位叫Mich的聪明男孩想和大家交朋友，并玩Yes or NO游戏。
（Mich描述一些句子，大家觉得对的就说yeah yeah yeah 不对就说 no no no ）
My name is Mich.
I’m not a music teacher.
Chicken is my favorite food.
I usually eat lunch at 12 o’clock.
I watch TV on the weekend .
（2）游戏结束后出示标红的含有字母组合ch的单词 Mich teacher chicken lunch watch,让学生小组朗读，并讨论共同点和发音规律。
（3）学生回答后，老师讲解总结ch发音规律。
自编简短chant帮助记忆发音后，用课件出示书本4个含有ch的单词图片China, chicken, lunch, teacher，带读并板书。
（4）活动：单词拼图。
掌握ch 发音规律后，让学生拿出发下的挖空教具卡片，把ch放在合适位置，并小组拼读组合出来的新单词。
如果cheap，chair等。
（5）Let’s chant 。
Mich能说流利的chant，挑战同学们。
课件出示含有ch字母组合单
词的chant，小组合作试读朗诵，并可以配上节奏或动作。
并请个别小组表演。
Teacher, teacher
What’s for lunch today
Chicken or fish
Chicken or fish,
I love chicken, HOORAY!
2、教学字母组sh 在单词中的发音规则
(1) 创设观看Mich 微信朋友圈相片文字情景，引出句子I’m so happy today. I go to the farm with my parents . The weather is good. I wear shirts and shorts. I can see some fish and sheep .
（2）标红的含有字母组合sh的单词sheep, fish, shirt, short,让学生小组朗读，并讨论共同点和发音规律。
（3）学生回答后，老师讲解总结sh发音规律。
自编简短chant帮助记忆发音后，用课件出示书本4个含有sh的单词图片sheep, fish, shirt, short,带读并板书。
（4）活动：I can read。
掌握sh 发音规律后，课件出示小火车，车厢运输了含字母组合sh的单词，让学生逐一读出新词。
如show，finish等
3、播放课文单词录音，让学生跟读巩固单词发音。
Step3 巩固练习
创设Mich 邀同学们参加“爱拼才会赢”英语单词拼读拼写擂台赛。
进行闯关。
闯关成功可以得到一份礼物。
1、第一关：I can spell. I can bowl the candle.(我会拼，我能吹蜡烛)。
课件出示四
列含有ch,sh字母组合的单词，只有准确读出才能熄灭蜡烛。
2、第二关：书本26页练习Listen , number and say.课件出示26页5组含有ch , sh 字
母组合的短语，让学生翻开书本，认真听音标序，然后按顺序读出短语。
3、第三关：Read and judge.课件出示三道语音判断题，让学生判断单词划线部分发音是
否一致。
并用动作表明。
读单词，判断画线部分发音是否一致。
1( ) A lunch B each C watch
2( ) A chicken B cheap C school
3( ) A she B fish C short
4、第四关：Choose, write and say!让学生认真观察课本26页下方的组合句子练习题，
组合写出合理的句子。
要求搭配得当，书写规范，正确朗诵。
完成后老师提问并对答案。
5、终极任务：听音摆词。
认真细听老师读出的单词，并根据所学发音规则，推测出单词的
拼写，团队合作用毛根线摆出单词造型。
6、朗读趣味含有ch sh字母组合单词的故事。
闯关成功，礼物是一个趣味故事，同学们一
起朗读理解。
7、情感教育：学会团队合作精神。
8 、课堂小结
字母组合ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的音。
chicken teacher lunch China
sheep shirt fish shorts
Step4 布置作业
1.Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.
熟读课文15分钟，记忆新学词汇和句子。
2.Write a sentence according by “ch” or “sh”.
用ch或sh组合，模仿范例书写句子
【板书设计】
Unit 3 My school calendar
Let’s spell
ch sh
China sheep
chicken fish
lunch shirt
teacher shorts。