共青团员之歌 教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐八年级上册
第三单元泥土的歌教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐八年级上册
第三单元泥土的歌（三）第一课时课型：新授一、教学目标：1.能用柔美、圆润的声音，有表民歌情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》，喜欢聆听哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族《阿瓦尔古丽》以及蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的音乐特点与风格。
2.能够认真地参与课堂中的各种活动，积极发表个人见解与认识。
二、教学重点：学唱藏族酒歌《年轻的朋友》，欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族酒歌《银杯》。
三、教学难点：认知藏族、蒙古族、哈萨克族等少数民族民歌音乐特点与风格。
四、教学过程：（一）导入：师：同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略各少数民族民歌不同的魅力。
（二）走进藏族民歌，听赏《年轻的朋友》1.听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调、旋律上的特点吗？2.简介藏族歌唱家才旦卓玛。
3.简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。
4.简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。
5.学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。
6.老师带唱歌曲。
7.学生分组练习，上台表演。
（三）走进蒙古民歌，欣赏《银杯》师：和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美的洒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛情。
1.聆听蒙古族民歌《银杯》，对比前面所学的藏族民歌《酒歌》，这首从节拍、速度、调式、旋律等方面有哪些不同？2.随乐跟唱歌曲。
3.学生分成藏族和蒙古族两组，老师扮演客人，两组同学进行酒歌比赛。
（四）走近哈萨克族民歌，欣赏《都达尔和玛利亚》1.简介哈萨克族，简介哈萨克族的代表乐器“冬不拉”。
2.听赏歌曲，学生思考：这首歌有什么风格特点？3.学生随乐跟唱歌曲。
4.分男女跟唱歌曲。
（五）走近维吾尔族民歌，欣赏《阿瓦尔古丽》1.老师弹琴，引导学生跟唱《青春舞曲》。
八年级音乐导学设计教案：《青春舞曲》《共青团员之歌》一单元1课时
导学设计
《青春舞曲》《共青团员之歌》
一、学习目标
1、情感·态度·价值观
通过演唱演奏《青春舞曲》体会人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情；通过演唱《共青团员之歌》，体会青年誓死保卫国家的决心和信念。
2、过程与方法
以学生为主体，师生共同参与，共同活动探究的形式，共同解决问题。
3、知识与技能
了解新疆维吾尔族音乐典型的切分节奏和附点节奏；“学习鱼咬尾”及重复的创作手法并进行简单的旋律创编；了解大调式、小调式。
二、课前自学
1.预习新课、复习音阶
三、课堂互学（课前根据目标预设，设置的互学问题。
）
1.教师提问:通过初步聆听,教师介绍:什么是歌曲协奏曲?
2.这段旋律与主题对比。
四、课堂展学（根据目标预设，检测和运用本堂课的知识。
）
1.通过观看视频,完整欣赏《青春舞曲》《共青团员之歌》
2.再次听引子和主题部分,学生跟唱主题,加深印象
3.通过小组活动邀请学生上台表演
五、课堂评学（以下三个问题通用，请勿删除它们！！）
1.本节课你给哪位同学做了精彩的点评呢？请你把它写下来。
夸了他们具有音乐天赋。
2.本节课谁给了你精彩的点评呢？请你把它记录下来。
3.除了老师给出的学习目标，你还学到哪些知识呢？
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共青团员之歌-西南师大版八年级音乐上册教案
共青团员之歌-西南师大版八年级音乐上册教案一、教学内容本教案的教学内容是《共青团员之歌》。
二、教学目标本节课的教学目标是：1.学生了解《共青团员之歌》的歌词和曲调。
2.学生了解共青团员的责任和使命。
3.学生了解共青团的组织和发展历程。
4.学生了解常识性的音乐表现手法，如旋律、节奏等。
三、教学流程本教案的教学流程如下：第一步：唱一唱教师放一段《共青团员之歌》的伴奏，让全班一起唱一遍。
然后让学生独立唱一遍。
第二步：讲一讲1.讲解歌词和曲调。
通过对歌词和曲调的讲解，引导学生了解和理解《共青团员之歌》的主旨和表达方式。
2.讲解共青团员的责任和使命。
通过对共青团员的责任和使命的讲解，引导学生了解共青团员的重要性以及共青团员所承担的社会责任。
3.讲解共青团的组织和发展历程。
通过对共青团的组织和发展历程的讲解，加深学生对共青团的了解和认识。
第三步：唱一唱再次放一段《共青团员之歌》的伴奏，让全班一起唱一遍。
然后让学生独立唱一遍。
第四步：表演一下安排学生分组，让每个小组选出一名代表来表演《共青团员之歌》。
第五步：练习一下让学生分组，一起练习《共青团员之歌》。
教师可以在旁边指导。
第六步：挑战一下让全班分组参加唱歌比赛。
最后评选出最好表现的小组。
四、教学设计本教案的教学设计如下：教学方法本节课采用投影、讲解、演唱等多种教学方法和手段，以达到交互互动，全面系统的教学效果。
教学手段本节课采用PPT教学，并配合其他多媒体教学手段，如音频、视频等。
教学重点本教案的教学重点是唱歌比赛和强化团员责任与义务。
教学难点本教案的教学难点是让学生理解和认识共青团员的重要性，以及培养学生的团队协作精神。
五、课后作业1.让学生复习《共青团员之歌》的歌词，加深对其内涵的理解。
2.让学生写一篇心得体会，谈谈他们听到《共青团员之歌》的感受和理解。
3.让学生自己掌握一段乐曲，反复练习，加强自身的音乐修养。
六、教学反思通过本次教学，学生对《共青团员之歌》有了更深入的了解和认识，学生已经理解了团员的责任和使命和共青团的历史发展。
《共青团员之歌》教学设计[1]
![《共青团员之歌》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4bd5341d4693daef5ff73d6b.png)
《共青团员之歌》教学设计赵丽娟科目：音乐年级：八年级教学内容：第三单元《茂密的白桦林》---唱歌《共青团员之歌》课型：新授课时：第一课时唱歌《共青团员之歌》教学用具：多媒体课件、钢琴教学方法：听唱法讨论法讲授法等教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，体验歌曲中蕴含的丰富情感，对学生进行爱国主义思想教育，培养学生的爱国主义情感。
2、过程与方法：通过模仿、视唱等方法学唱歌曲《共青团员之歌》，掌握进行曲风格的特点，唱出歌曲积极奋进的情绪。
3、知识与技能：准确把握歌曲中的附点节奏、切分节奏等，能够用饱满的情绪演唱好歌曲。
教学重点：把握好歌曲的节奏及情绪，演唱好歌曲。
教学难点：准确把握歌曲中的附点节奏、切分节奏。
教学过程：一、情景导入播放视频，相声《如此指导》提问：1、视频里演唱的是哪个国家的歌曲？（俄罗斯歌曲）之后，播放《喀秋莎》的歌曲视频，学生聆听歌曲的旋律与刚才视频中柏林所唱的歌曲的旋律是否相同，导出这首歌曲《喀秋莎》。
教师简介歌曲《喀秋莎》，学生了解这首歌曲是第二次世界大战时最鼓舞士兵的一首歌曲。
2、简介俄罗斯，展示图片，学生欣赏。
3、同学们还听过哪些俄罗斯歌曲？《莫斯科郊外的晚上》、《三套车》、《山楂树》等。
4、播放视频，学生观看兵了解俄罗斯的舞蹈。
二、新课教学《共青团员之歌》1、歌曲简介2、简介歌曲产生的历史背景《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，这首歌表现了共青团员即将奔赴战场的激情和坚定信念，把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中。
3、初听《共青团员之歌》思考以下问题：（教师提问并总结）（1）、这首歌曲属于哪种歌曲体裁？（进行曲）（2）、这首歌曲分为几部分，每一部分的情绪是怎样的？(两部分)a、学生分组讨论b、教师提问并总结（歌曲第一部分节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到军号发出集合的号令，整装待发，奔赴战场的情景，表达了他们誓死保卫国家的决心。
共青团员之歌听
歌曲《共青团员之歌》
教学目标：1、通过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学重难点：学唱歌曲；掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学准备：录音机
教学过程：
一、复习歌曲《我们是朋友》
二、导入新课：
同学们都知道我们中国是社会主义国家，那么世界上第一个建立社会主义制度的国家是那个？
三、新课教学：
1、完整欣赏歌曲，并说说听后的感受
2、乐曲分析
3、复听歌曲（通过前面的了解，再次欣赏歌曲，进一步加深对歌曲的理解）
4、学唱歌曲：指导学生用进行曲的速度、激昂的情绪和带有抒情的情绪进行演唱。
5、听音乐完整练习演唱歌曲：雄壮有力，平稳流畅，乐观自豪
6、全班有感情地演唱。
7、拓展（欣赏歌曲）《喀秋莎》、《莫斯科郊外的晚上》
刚才我们听的这两首歌曲都是在同一个时期,同一个国家的经典歌曲，这些歌和词曲都非常好，听了之后，催人奋进，焕发斗志。
四、总结：今天我们学习了《共青团员之歌》, 这首歌中所蕴涵的热爱祖国保卫祖国的思想感情无不震撼者
每一个歌唱者的心灵,其优美的节奏动人的旋律更为人们所喜欢。
板书：
《共青团员之歌》
1=D，2/4拍，4/4拍
进行曲速度，铿锵有力，委婉深情
前奏一部分二部分三部分
（8小节）（1—8小节）（8---16小节）（16---24小节）。
共青团之歌教学设计
兴仁县第三中学2016-2017学年度第一学期人教版八年级音乐上册第一单元教案周次：第5周课时：第二课时授课教师：***授课班级：八年级（1—4）班第一单元：《歌舞青春》授课教师：李正敏第二课时教学内容：1.欣赏《共青团员之歌》2.欣赏《校园圆舞曲》教学目标：1. 情感态度价值观：（1）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中道出的苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
（2）通过欣赏《校园圆舞曲》，培养学生的音乐想象力、理解力、激发学生欣赏音乐的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过对《共青团员之歌》的欣赏，体会歌曲的情感，对学生进行爱国主义思想教育。
（2）通过欣赏《校园圆舞曲》，学生能从乐曲中，听出此曲的主旋律。
3. 知识与技能：（1）通过对《共青团员之歌》的欣赏，让学生掌握附点节奏、切分节奏。
（2）通过各种形式表达自己对音乐的理解，培养学生创造音乐的能力。
教学重点：（1）欣赏《共青团员之歌》，掌握歌曲演唱的情绪。
（2）欣赏《校园圆舞曲》，感受舞蹈时欢快的心情。
教学难点：（1）对《共青团员之歌》歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握及演唱。
（2）对《校园圆舞曲》3/4拍圆舞曲节拍的理解与掌握。
教具准备：多媒体、课件、音响。
教学过程:1、导入：播放《义勇军进行曲》，请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2、欣赏《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。
(1) 请学生边聆听歌曲边思考《共青团员之歌》与《义勇军进行曲》的相同点。
(2) 跟学生讲解什么是进行曲。
(3)拓展欣赏几首课外进行曲，并要求学生跟着音乐踏步，感受进行曲的步伐节奏，让学生对进行曲更加了解。
(4)播放《共青团员之歌》演唱视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。
3、欣赏《校园圆舞曲》集体舞（1）讲解“圆舞曲”圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
《共青团员之歌》教案01
《共青团员之歌》教案01第一篇：《共青团员之歌》教案01《共青团员之歌》教学目标欣赏歌曲《共青团员之歌》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教学重、难点感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教材分析《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。
前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、教学导入1.播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引入本节课主题。
营造良好的上课氛围。
2.复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》。
一部分同学仍用打击乐器伴奏，找2—3名同学伴舞，全体齐唱歌曲。
（播放《青春舞曲》伴奏）。
二、新课学习欣赏《共青团员之歌》。
(1)播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。
① 提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几个部分？（学生回答：苏联。
情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。
分为两个部分。
）② 继续提问：带有什么样的音乐风格？（提供多选答案，供学生选择：进行曲风格、抒情风格？）③ 学生选择：进行曲风格。
④ 两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。
第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖**亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。
（2）再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。
（3）如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，可以这首歌曲里加入怎样的表演形式？师生共同讨论，参考答案如下：可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让学生思考第二部分演唱，还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？如果不适合，学生讨论适合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等等。
第二单元八音和鸣教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐八年级上册
第二单元八音和鸣教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐八年级上册第二单元八音和鸣（三）第一课时课型：新授一、教学目标：1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情境。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。
在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
二、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
三、教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。
四、教学过程：（一)新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。
（二胡、竖琴、小提琴、竹笛等）（二）新课教学1、了解二胡、京胡（1)欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，京胡的音色感觉怎么样？它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？（2）出示两种乐器图片并介绍。
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡则相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一点，京胡主要用于京剧伴奏。
师：对于我们的国粹京剧大家听说过哪些剧目？（生：《贵妃醉酒》《霸王别姬》是京剧艺术大师梅兰芳表演的梅派经典名剧之一。
师：同学们知道讲的是什么故事吗？（生回答，师补充。
）而我们刚刚听到了《夜深沉》就被用到了虞姬舞剑的场面中，下面我们一起来欣赏京剧《霸王别姬》片段。
（3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。
①哼唱主题片段。
②欣赏虞姬舞剑片段。
《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。
它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削，声声血泪、仇恨满腔。
我们来比较一下同一首乐曲不同乐器的演奏又带给我们什么不同的感受？（4）播放《江河水》管子演奏及二胡演奏片段，对比聆听。
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《共青团员之歌》
课型：新授
一、教学目标：
1、过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育。
2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、教学重点：
学唱歌曲《共青团之歌》。
三、教学难点：
1、对歌曲情绪的处理。
2、个别节奏的掌握及演唱。
四、教学过程：
播放：
1.《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲。
B：学生跟琴视唱歌曲。
C：完整演唱歌曲。
D：及时纠正。
（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将
附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。
都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（3）要正确掌握歌曲的速度
五、复习演唱
练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握。
处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：热情奔放、乐观自豪。
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
六、巩固训练：
分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。
五、总结：
1、这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响。
2、歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力，如：“共青团员们集合起来，踏上征途，万众一心保卫祖国”。
3、学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。
如：“请你吻别你的儿子吧，再见吧”、“胜利的星会照耀我们”。
4、歌曲的速度不容易掌握。
5、歌曲的感情处理不好。
六、针对这些问题。
在下节课当中进行指出并改正。