苏教小学音乐六年级 上册《4幽静的山谷》word教案
1、唱《幽静得山谷》2、听《瑞士山歌》、《孤独得牧羊人》3、拓展：约德尔山歌
课时
教学目标
1、通过学习演唱《幽静得山谷》，唱准弱起拍，感受欧洲民歌得风格，领略其独特得魅力。
2、通过欣赏《瑞士山歌》、《孤独得牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地得人文风情，建立多元得句得韵律，感受歌曲得感情。
2、难点：唱好弱起乐句。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
一、导入：
第三单元：滔滔多瑙河 蓝色多瑙河流经国家最多得河，滔滔河水孕育了人才辈出得乐都。多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色得多瑙河”，像一条蓝色飘带蜿蜒在欧洲大地上。它发源于德国西南部得黑林山得东坡，自西向东流经奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、塞尔维亚、保加利亚、罗马尼亚，在罗马尼亚得利纳附近注入黑海。它流经９个国家，是世界上干流流经国家最多得河流。支流廷伸至瑞士、波兰、意大利、波斯尼亚—黑塞哥维那、捷克以及斯洛文尼亚、摩尔多瓦等７国，最后在罗马尼亚东部得苏利纳注入黑海，全长2850km。它不仅连接着中欧和南欧，还是欧洲得文明纽带，多瑙河流域也是现代欧洲经济、政治、文化中心。滔滔河水孕育了人才辈出得乐都维也纳。在这片土地上诞生了古典音乐和古典音乐大师。
1、自由读歌词：
2、按节奏读词，由老师带领着，体会弱起小节，正确得换气、分句。
3、分句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符得唱法，可以适当示范。
4、完整地唱歌曲：提醒学生正确换气、分句。分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，啬了音乐得动感，后半句再现了第一、二乐句得音乐元素，在回味中结束歌曲。
四、整理下课：
奥地利：音乐神童——莫扎特，圆舞曲之王——小约翰.施特劳斯，
意大利：公元14－15世纪，意大利文艺空前繁荣8，成为欧洲“文艺复兴”运动得发源地，但丁、达.芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略等文化与科学巨匠对人类文化得进步作出了无可比拟得巨大贡献。如今，在意大利各地都可见到精心保存下来得古罗马时代得宏伟建筑和文艺复兴时代得绘画、雕刻、古迹和文物。
德国：音乐是德国人生活中不可缺少得组成部分。德国造就了各个不同时期得音乐大师，如贝多芬、巴赫、门德尔松、瓦格纳等。柏林爱乐乐团更是享誉世界。教堂、宫殿和古堡德国重要得文化遗产。
……
二、欣赏《瑞士山河》、《孤独得牧羊人》：
1、欣赏《瑞士山河》：听一听什么感觉？
2、介绍约德尔唱法：这是源于瑞士阿尔卑斯山区歌曲得特殊唱法。这种唱法得特点是，在演唱开始时得中低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱，一会儿真声，一会儿假声，形成奇特得效果。
3 、再听一遍：你听到了歌声中得“咿、噢、来”等各种衬腔吗？这种源于山里牧羊人呼喊得声音有什么特征？
4、欣赏《孤独得牧羊人》：这是电影《音乐之声》中得作品，听一听，歌曲得演唱与《瑞士山歌》有哪些相似之处？
5、复听：请在“来咿噢都”处轻轻地和着拍子拍手。
6、模仿一下大跳得唱法。
三、学唱《幽静得山谷》：
小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《滔滔多瑙河唱：幽静的山谷来和我划船》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《滔滔多瑙河唱：幽静的山谷来和我划船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
来和我划船
一、教学目标
1．学唱歌曲《来和我划船》，体会三拍子的韵律之美。
2．尝试合作，用轮唱的形式来演唱歌曲，能有意倾听，感受此起彼伏、连绵不断的歌唱效果，体验合作的愉快。
3、听赏乐曲《威尼斯之旅》，感受欧洲音乐，拓宽音乐视野，丰富审美情趣。
二、教学重点难点
1．唱出三拍子歌曲的律动感。
2．两个声部的轮唱。
三、教学过程
(一)导入新课，熟悉旋律。
1、明天是什么日子？老师呢要送你们一份特别的新年礼物。
什么礼物呢？一次特殊的旅行。
现在就让我们随着音乐出发吧！（播放歌曲伴奏，要求生跟着老师晃动身体。
）
2、听完音乐，想像一下我们刚才乘坐的交通工具是什么？
3、师简笔绘出小船图案。
问：同学们划过船吗？指名示范，集体练习。
（单桨划、双桨划）
4、现在就让我们划着船儿继续前行吧！
5、我们的目的地到了，请看。
（PPT威尼斯）你们对威尼斯有多少了解？
6、简介威尼斯，观看视频。
威尼斯是世界闻名的水城，位于意大利的东北部，它是世界历史文化名城，也是世界上唯一没有汽车的城市。
威尼斯的风情总离不开水。
上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹和柔情，就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦。
现在就让我们尽情地领略威尼斯特有的风情吧！（播放视频《威尼斯风光》）。
苏少版音乐六年级上册《唱：幽静的山谷 来和我划船》教案
苏少版音乐六年级上册《唱：幽静的山谷来和我划船》教案一. 教材分析《唱：幽静的山谷来和我划船》这首歌是一首富有童趣的歌曲，选自苏少版音乐六年级上册。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了一个美丽的山谷景象，让学生感受到大自然的美好。
歌曲中的划船场景，更是激发了学生们的想象力，让他们在音乐中体验到划船的乐趣。
歌曲以分组唱的形式进行，可以培养学生的合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但是，对于一些音乐技巧，如音准、节奏、分组唱等，还需要进一步的指导和训练。
此外，学生们对于大自然的美好景象有很高的兴趣，通过歌曲可以激发他们对自然美的热爱。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲的内容，感受大自然的美好。
2.让学生能够熟练地演唱歌曲，掌握分组唱的技巧。
3.培养学生的合作意识，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音准的掌握：让学生能够准确地唱出歌曲的旋律。
2.分组唱的技巧：让学生能够熟练地分组演唱，保持音准和节奏的一致。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式，教授歌曲的旋律和分组唱的技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
3.引导法：教师引导学生通过想象和感受，理解歌曲的内容，体验大自然的美好。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的课件，包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：准备吉他或钢琴等乐器，用于伴奏和指导学生的演唱。
3.分组标志：准备一些标志，用于学生在分组唱时进行标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的语言美。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱，让学生跟随教师一起学唱歌曲。
在学唱过程中，教师重点指导学生掌握音准和节奏。
苏少版音乐六年级上册《唱：幽静的山谷来和我划船》说课稿
苏少版音乐六年级上册《唱：幽静的山谷来和我划船》说课稿一. 教材分析《唱：幽静的山谷来和我划船》这首歌选自苏少版音乐六年级上册，歌曲描绘了一个美丽的山谷景象，歌词中充满了对大自然的热爱和向往。
歌曲为2/4拍，节奏轻快，旋律优美，富有感染力。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力，同时让学生在欣赏音乐的过程中，体验到大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。
他们在学习过程中，能够独立完成歌曲的演唱，对简单的音乐符号有一定的认识。
但部分学生可能在音乐的表现力和合作方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生正确演唱歌曲，理解歌曲的意境，体会大自然的美好。
2.培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力。
3.激发学生对生活的热爱，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的正确演唱，音乐符号的认识，音乐的感知和表现。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，音乐的合作演奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示山谷景象，引导学生进入歌曲情境。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意音准、节奏的准确性。
3.分组合作：学生分组，进行合唱、对唱等，培养合作能力。
4.歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律特点，让学生深入理解歌曲。
5.音乐实践活动：让学生运用乐器，为歌曲伴奏，提高音乐表现力。
6.总结：回顾教学内容，强调歌曲的主题和大自然的美。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称、歌词、音乐符号等，以简洁明了为主，突出教学重点。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、完整性。
2.学生对音乐符号的认识和运用能力。
小学音乐苏少版六年级上册第四单元《唱：幽静的山谷 来和我划船》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版六年级上册第四单元《唱：幽静的山谷来和我划船》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计2教学目标1、感受威尼斯民歌特点,了解船歌相关的音乐文化。
2、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《来和我划船》,并尝试用卡农形式来演绎,并能有意倾听并注重声部之间的均衡和和谐,体验合作的愉快。
3、能够参与演唱活动中的即兴表演。
3学情分析1、《来和我划船》是一首意大利威尼斯民歌。
威尼斯的风情总离不开“水”,三拍子的旋律仿佛让人们置身于荡漾的小船中,八度跳进以及下行模进旋律营造出蜿蜒水巷、流动清波的诗情画意。
卡农的演唱方式使得这种意境此起彼伏,让人陶醉其中。
2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。
4重点难点教学重点:有感情的演唱歌曲《来和我划船》。
教学难点: 用卡农形式来演绎歌曲,并注重声部之间的均衡和和谐。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】导入1、师钢琴弹奏《威尼斯之旅》创设情境。
2、师问:美好的旅行,醉人的音乐,梦一样的斑斓奇幻。
师:今天就让我们乘着音乐的大船走进意大利,领略欧洲风情。
出示课件:意大利风光。
(视频)2、同学们,你了解意大利吗?能介绍一些意大利风光吗?教师解说.师:同学们回答的都很好,我们一起再次领略意大利的美丽风光.意大利的首都罗马,那儿有著名的充满刺激的罗马斗兽场,米兰大教堂,比萨斜塔,世界有名的威尼斯水城。
同学们老师的问题又来了,大家知道威尼斯是水城那么他的主要交通工具的是什么呢?(船)师:非常好。
威尼斯水城的交通工具是船。
被当地人民称为“贡多拉”。
出示课件——“贡多拉”图片。
2【讲授】新授寓教于乐1、自主感受(1)师:让我们乘上“贡多拉”一起去领略威尼斯的美景。
教师播放PPT《来和我划船》伴奏。
教师解说.提出问题:从节拍特点入手,这首歌曲给人以怎样的感觉?(三拍子,摇曳)(2)简介船歌船歌产生于威尼斯,与那里随处可见的船身狭长、两端上翘的小船“贡多拉”是分不开的。
苏少版(五线谱)音乐六上《唱：幽静的山谷 来和我划船》教案
苏少版（五线谱）音乐六上《唱：幽静的山谷来和我划船》教案一. 教材分析《唱：幽静的山谷来和我划船》是一首富有生动描绘的山歌，歌词描绘了在山谷中与朋友划船游玩的美好情景。
歌曲为2/4拍，旋律简单优美，节奏轻快，适合小学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识别、音符和休止符的读音等。
同时，他们也有了一定的音乐实践经验，如合唱、独唱等。
但在学习这首歌曲时，部分学生可能会对一些复杂的节奏和音高有所困难。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》。
2.能够理解歌词的意义，体会大自然的美好。
3.学会用正确的呼吸和音高演唱歌曲，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》，理解歌词意义。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的复杂节奏和音高。
五. 教学方法采用情景教学法、分组合作法、示范法等。
通过生动的情景描述，引导学生进入山谷划船的场景；分组合作，让学生在实践中互相学习、互相帮助；示范法，教师正确演唱歌曲，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、歌词、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐谱：每人一份《唱：幽静的山谷来和我划船》的五线谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山谷、河流、划船等图片，引导学生进入情景。
教师用生动的语言描述在山谷中与朋友划船游玩的美好情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示歌词和五线谱，引导学生认识歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸和音高。
在学唱过程中，教师发现并纠正学生的错误，确保每位学生都能正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，互相检查演唱效果。
教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
幽静的山谷教案
幽静的山谷教案教案标题：幽静的山谷教案目标：1. 通过观察和体验，让学生了解山谷的特点和生态环境。
2. 培养学生对自然环境的保护意识和责任感。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 展示一幅描绘幽静山谷的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍山谷的概念，并讨论他们对山谷的了解和想象。
活动一：山谷的特点1. 带领学生到校园附近的山谷进行实地考察。
2. 学生观察山谷的地貌、植被、水流等特点，并用笔记本或相机记录下来。
3. 学生回到教室，以小组形式分享他们的观察结果，并讨论山谷的共同特点。
活动二：山谷的生态环境1. 引导学生思考山谷对生物的重要性，并探讨山谷的生态环境。
2. 分组让学生选择一个山谷中的动植物进行研究，了解它们的生态角色和适应能力。
3. 学生展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
活动三：保护山谷1. 通过图片、视频等形式向学生展示山谷面临的环境问题，如乱丢垃圾、过度开发等。
2. 引导学生思考如何保护山谷，保护生态环境。
3. 学生分组讨论并提出保护山谷的具体措施，并向全班汇报。
活动四：表达与创作1. 鼓励学生运用所学知识，通过绘画、写作、摄影等方式表达对山谷的感受。
2. 学生展示他们的作品，并相互欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在活动中的观察和体验，总结山谷的特点和生态环境。
2. 强调保护山谷的重要性，并鼓励学生将所学知识和意识应用到生活中。
3. 鼓励学生继续对自然环境进行观察和探索，并激发他们对环境保护的兴趣和热情。
六年级上册音乐教案 第四单元 幽静的山谷｜苏少版
幽静的山谷教学内容：听赏：《约德尔山歌》、唱：《幽静的山谷》教学目标：1、通过学习演唱《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受德国民歌的风格，领略其独特的魅力。
2、通过欣赏《约德尔山歌》，让学生从音乐中领略瑞士民歌的特点，了解其人文风情。
教学重、难点：重点：感受与表现弱起乐句的韵律，表现歌曲的感情。
难点：唱好弱起乐句。
教法学法：听唱法听辨法视唱法练习法教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
1、前段时间我们一起学习了我国南北方民歌，了解了南方民歌的特点是——委婉细腻，一字多音处特别多，北方民歌比较大气、豪迈，这节课我们要来了解欧洲多瑙河流域的音乐。
——揭题滔滔多瑙河2、导入：多瑙河位于欧洲大陆，是流经国家最多的河，其中包含奥地利，提醒首都维也纳——有名的音乐之都，所以被称为音乐河，多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色的多瑙河”。
展示多瑙河风光。
3、滔滔多瑙河流域，孕育出了许多动听的民歌，我们下面就来学一首多瑙河的发源地德国的民歌《幽静的山谷》。
二、新歌教学。
1、听：边听边想象歌曲所描绘的画面，结合歌曲说说你的感受（图片背景音乐）——草地山谷幽静曲调柔美速度缓慢让我们感觉到舒畅安宁祥和2、我们带着这样的心情一起来读读。
（歌词1-2遍）3、真美！我们再来听听，这首歌曲有几个乐句，并且这几个乐句开头有一个相同点？（看高声部旋律歌谱）更好地表现歌曲。
4个乐句（标注1 2 3 4），每一乐句都是弱起。
看在第拍上开始唱的？（第四拍）四四拍的强弱规律是强弱次强弱，所以是弱起。
看第一小节，只有一拍，不完整小节，最后一小节是3拍，（不完全小节）也是不完整小节，合起来是完整小节4、四个乐句中有两个是相似的，你能找出来吗？2、4乐句相似，（标注）不同处对比练唱旋律。
音区相对较高，节奏比较宽松，给人的感觉也比较明朗（旋律线）所以我们要吸好气，，腰里要支撑好。
唱2 4乐句。
5、有一个乐句更具有动感，听听是哪一乐句？（师唱旋律）第3 乐句，出现了两个附点八分音符，也可以对比有无附点的演唱。
幽静的山谷音乐教案
幽静的山谷音乐教案篇一：山谷静悄悄教案河北区小学音乐教学“百节课”评比教案篇二：六年级上册音乐教案六年级上册音乐教案一、学生情况分析六年级多数学生的音乐知识与技能已经达到一定水平，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会更强。
此时，教师要重新认识学生接受音乐作品的潜能，设法让学生在兴趣中、在活动中、在媒体环境中学习更高层次的音乐。
教师通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以祖国为荣的自豪感，培养其热爱祖国、胸怀大志的高尚品质以及乐观向上的生活态度。
二、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
要注重引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱的精神。
6、注重培养学生环保意识。
三、教材分析本册教材设有八个单元，每单元还包括“唱”、“动”、“奏”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本套教科书比较重视综合学习。
第一层次是音乐教学与不同领域的综合，使单元学习的活动丰富、完整，为学生的实践和创造开辟广阔的天地；第二层是音乐与姊妹艺术的综合，与舞蹈、戏剧、影视、美术等综合；第三层是音乐与其他学科的综合。
本套教科书力图把综合性活动自然的、灵活地编织在整个学习过程中。
重视学生自我评价反思能力的培养。
如在活动提示中设计了许多随机评价的指导，每个单元则有综合性的活动让学生通过展示进行评价。
四、教学措施1、认真备课，认真学习音乐《课标》，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，做到教学目标明确，重难点突出。
认真钻研新教材，将人文性和音乐性有机融合与音乐教学之中。
2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
苏少版(五线谱)音乐六上《唱：幽静的山谷来和我划船》教学设计
苏少版（五线谱）音乐六上《唱：幽静的山谷来和我划船》教学设计一. 教材分析《唱：幽静的山谷来和我划船》是苏少版音乐六上册的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，旋律优美，歌词富有诗意。
歌曲描绘了一个宁静的山谷，引导学生感受大自然的美好。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，第二部分节奏缓慢，学生在演唱过程中能够体验到音乐的变化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力有所提高。
他们在学习过程中能够独立阅读五线谱，并能够自主练习演唱。
但部分学生对音乐的表现力和情感把握仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们更好地理解和表达音乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受大自然的美好。
3.掌握五线谱的识谱方法，提高音乐素养。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，五线谱的识谱。
2.教学难点：歌曲的情感把握，音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设山谷情境，引导学生身临其境。
4.视听教学法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》的五线谱课件。
2.音响设备：播放歌曲和音乐作品。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学辅助材料：相关大自然的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：幽静的山谷来和我划船》，引导学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生阅读和识谱。
学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱。
学生相互交流心得，讨论如何更好地表达歌曲情感。
4.巩固（10分钟）教师引导学生整体演唱歌曲，关注歌曲的情感把握和音乐表现力。
小学音乐苏少版六年级《唱：幽静的山谷 来和我划船》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版六年级上册第四单元《唱：幽静的山谷来和我划船》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1新设计
2教学目标
1、感受威尼斯民歌特点,了解船歌相关的音乐文化。
2、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《来和我划船》,并尝试用卡农形式来演绎,并能有意倾听并注重声部之间的均衡和和谐,体验合作的愉快。
3、能够参与演唱活动中的即兴表演。
3学情分析
1、《来和我划船》是一首意大利威尼斯民歌。
威尼斯的风情总离不开“水”,三拍子的旋律仿佛让人们置身于荡漾的小船中,八度跳进以及下行模进旋律营造出蜿蜒水巷、流动清波的诗情画意。
卡农的演唱方式使得这种意境此起彼伏,让人陶醉其中。
2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。
4重点难点
教学重点:有感情的演唱歌曲《来和我划船》。
教学难点: 用卡农形式来演绎歌曲,并注重声部之间的均衡和和谐。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1、师钢琴弹奏《威尼斯之旅》创设情境。
2、师问:美好的旅行,醉人的音乐,梦一样的斑斓奇幻。
师:今天就让我们乘着音乐的大船走进意大利,领略欧洲风情。
出示课件:意大利风光。
(视频)
2、同学们,你了解意大利吗?能介绍一些意大利风光吗?教师解说.。