小班数学我帮妈妈晒衣服教案反思
【园所必备】小班科学活动《我帮妈妈晾衣服》
活动名称《我帮妈妈晾衣服》一、活动目标：1.在材料的帮助下初步感知有规律排序（ABAB）。
2.通过操作活动，发现和探索多种排序规律(ABB,ABC)3.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。
二、活动准备：红色、绿色的衣服若干、无纺布大衣三件、纽扣、胶棒若干、PPT课件三、活动过程：（一）图片导入，幼儿感知物体的排序规律。
出示PPT小旗子挂饰、积木摆放、小朋友坐姿图片。
师：今天老师在户外游戏的时候发现了有趣的事情，我们来看看，图片里面有什么？它们怎么排队的？教师小结，原来这些物品不断的重复排序下去就是规律。
（二）发现规律：师：今天天气真好，妈妈洗了很多衣服，晾了一些来不及上班了，想请小朋友们帮忙把剩下的衣服按照她晾的方式继续晾完。
我们一起来帮助妈妈吧！（教师引导幼儿寻找衣服排序的规律“ABAB”，并按照规律将下面衣服晾完。
）ABAB引导后，教师继续引导幼儿（一件衣服两只袜子的进行晾晒，寻找出“ABB”的排序规律。
）教师小结：小朋友们真厉害，成功的帮助了妈妈有规律的将衣服和袜子晾晒了。
（三）探索简单的排序规律师：妈妈今天洗衣服的时候，有几件衣服纽扣洗掉了，我们帮助她把纽扣补齐再晾上吧！我们的小能手会有什么新的规律呢？也可以用自己喜欢的规律将纽扣补齐！一起去试试吧！（教师讲解操作规则）1.幼儿分组操作，教师巡回观察2.请幼儿观察每组的排序结果，分析。
请每组幼儿代表分享自己的排序规律。
教师小结：原来我们的排序有那么多种方式，游戏不仅可以按颜色排序，还可以按高低等不同的原则。
（四）活动拓展：请小朋友再去发现我们幼儿园还有哪些地方玩有规律的排序游戏的。
小班数学我帮妈妈晒衣服教案反思
小班数学，我帮妈妈干衣服教学案例反思小班数学我帮妈妈干衣服教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助材料，初步感知定期订购，喜欢参加排序游戏，感受定期排序的乐趣，适合幼儿园老师去小班数学活动课，来看我帮妈妈穿衣服。
活动目标1.最初在材料的帮助下感知正常的秩序。
2.喜欢参与排序游戏，感受定期排序的乐趣。
3.培养幼儿进行比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
活动准备1.木色夹子，衣架（取决于孩子的数量），红牌，绿色衣服和袜子。
2.在两张大纸上，画出两片“依法半折的纽扣”。
这两件衣服的订购规则是'ABAB，AABB'。
3.控制卡：三组按照颜色排列规则（AABAAB，AABBAABB，ABBABB），另一张规则为'AAAB'的卡用于游戏。
活动程序首先，回顾一下手的一致点1.游戏'挑选明星'。
老师将剪辑剪辑给自己并要求孩子跳起来挑选“妈妈”上的“星星”。
（孩子们的歌：小星星，闪闪发光，像无数小眼睛，我想脱掉它，把它当作我的小眼睛。
）2.引导孩子们数几颗星。
（回顾一下手的一致点）第二，法律的发现1.老师会根据“ABAB”规则将红色和绿色衣服卡放在衣架上，引导孩子观察母亲如何烘干衣物，并根据颜色特征找出规律。
2.老师的总结：妈妈正按照红色和绿色的规则进行烘干。
第三，继续依法排队老师：妈妈给两张外套挂图，上面有漂亮纽扣洗了两件衣服，但母亲在洗衣服时不小心洗了一些纽扣。
让我们一起弥补，我们应该做什么颜色？看看前面按钮的订购规则，你就会知道。
（孩子们会查找按钮排序规则，并按照规则填写下面缺少的按钮。
）四，组排序游戏根据控制卡上点的分类规则，引导孩子们晾衣服。
老师：妈妈今天还洗很多衣服。
他们想要排队晒太阳。
我们帮忙！但我们应该用什么规则来烘干衣服？比较卡会告诉我们。
A组：烘干衣服老师准备红色和绿色的小衣服，孩子根据控制卡'AABAAB'的规律将小衣服夹在衣架上。
幼儿园小班数学教案《晾衣服》及教学反思
幼儿园小班数学教案《晾衣服》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“晾衣服”。
通过引导幼儿观察、思考晾衣服的过程中的数学元素，培养幼儿对数学的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握数字15的顺序和数量概念。
2. 培养幼儿观察、比较、分类、排序等基本数学能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：数字15的数量概念及其顺序。
重点：观察、比较、分类、排序等基本数学能力的培养。
四、教具与学具准备教具：晾衣服玩具、数字卡片15、磁性白板、磁性数字。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示晾衣服玩具，引导幼儿观察晾衣服的过程，提问：“我们每天都要晾衣服，你们知道晾衣服里面有什么数学秘密吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字15，讲解数字的顺序和数量概念，引导幼儿用彩泥制作数字15，并进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿用画纸制作衣服，并按照数字15的顺序晾衣服。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现进行评价，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 数字15的顺序和数量概念。
2. 晾衣服过程中涉及到的数学元素。
七、作业设计作业题目：回家后，观察妈妈晾衣服的过程，用画纸和彩泥制作一个数字晾衣服作品，并拍照分享给教师。
答案：根据观察，完成数字晾衣服作品，拍照分享给教师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
大部分幼儿能够掌握数字15的顺序和数量概念，但在合作、分享方面还需加强。
拓展延伸：结合本节课所学内容，教师可以设计更多与生活相关的数学活动，如整理玩具、摆放餐具等，让幼儿在实际操作中巩固数学知识，提高数学能力。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的数学兴趣。
幼儿园小班数学活动教案《晾衣服》含反思
幼儿园小班数学活动教案《晾衣服》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“晾衣服”。
通过该活动，让幼儿观察、思考晾衣服的过程，培养幼儿对数量、分类、排序等基本数学概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解数量多少的概念，能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿对物体进行分类、排序的能力，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的数数活动。
教学重点：培养幼儿对物体进行分类、排序的能力。
四、教具与学具准备教具：晾衣服玩具一套，包括衣服、裤子、袜子等。
学具：人手一份晾衣服操作材料，包括衣服、裤子、袜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示晾衣服玩具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
提问：“你们看，老师这里有一些衣服，我们要怎么晾衣服呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一件衣服，引导幼儿观察，提问：“这件衣服是什么颜色的？有几个扣子？”（2）教师拿出几件相同颜色的衣服，引导幼儿观察，提问：“这几件衣服是什么颜色的？它们一样吗？哪里不一样？”（3）教师拿出几件不同颜色的衣服，引导幼儿观察，提问：“这些衣服是什么颜色的？我们可以按照什么顺序来晾衣服呢？”3. 随堂练习（5分钟）教师发放晾衣服操作材料，让幼儿进行实际操作。
（1）让幼儿按照颜色将衣服进行分类。
（2）让幼儿按照数量将衣服进行排序。
教师引导幼儿分享自己的操作过程和结果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 晾衣服主题板书：颜色：红、黄、蓝数量：1、2、32. 操作过程板书：分类：颜色、数量排序：从小到大、从大到小七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的衣服，尝试进行颜色和数量的分类。
（2）用自己的玩具进行排序练习。
2. 答案：（1）颜色分类：红色、黄色、蓝色数量分类：1个、2个、3个（2）根据幼儿操作情况，自行排序。
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教案课程名称：小班数学优质课教案《我帮妈妈晒衣服》授课对象：小班学生（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解晒衣服的过程，并培养他们对家庭协助的意识。
2. 学生能够识别和比较不同颜色的衣服。
3. 学生能够使用简单的数学概念，如大、小、多、少等。
教学准备：1. 数学教具：不同颜色和大小的衣服、太阳等。
2. 教学辅助工具：图片和卡片。
教学步骤：第一步：导入1. 展示一张晒衣服的图片，引导学生谈论晾晒衣服的过程和意义。
2. 通过讨论，引出今天的课程主题。
第二步：引入数学概念1. 准备不同颜色和大小的衣服，并向学生展示它们。
2. 要求学生观察和比较衣服的颜色和大小，并引导他们使用数学概念，如大、小、多、少等。
第三步：游戏活动1. 将衣服放在教室或户外，让学生自由选择衣服，并将其晒在代表太阳的位置。
2. 引导学生根据衣服的颜色和大小将衣服分类。
3. 让学生观察各类衣服的数量，并引导他们使用简单的数学概念进行比较。
第四步：总结和延伸1. 与学生一起回顾今天的学习内容，并总结学到的数学概念。
2. 提出问题，让学生思考：太阳出来的时候我们可以晒衣服吗？为什么？3. 鼓励学生在日常生活中帮助家人晒衣服，加深对课程内容的理解和应用。
教学反思这节课的教学目标是让学生了解晒衣服的过程，并培养他们对家庭协助的意识，同时学生也能够识别和比较不同颜色的衣服并使用简单的数学概念。
通过教师的导入和引导，学生能够积极参与讨论和活动，培养了他们的观察力和思考能力。
教学过程中，我充分利用了教具和教学辅助工具，如衣服和图片，使学生更加直观地理解和掌握课程内容。
通过游戏活动，学生能够亲自操作和分类衣服，培养了他们的动手能力和协作能力。
同时，在活动中，我充分引导学生使用简单的数学概念进行衣服的比较和统计，巩固了他们对数学的理解。
在教学过程中，我也意识到了一些不足之处。
首先，我应该更加注意学生的个体差异，给予他们更多的引导和帮助。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数量的对应关系。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知和理解数量的对应关系。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成对应关系的操作活动。
三、教学准备1.教具：衣服图片若干，数字卡片若干，小夹子若干。
2.学具：每组一套衣服图片和数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示衣服图片，引导幼儿观察并说出衣服的名称。
2.引导幼儿谈论衣服的用途，激发幼儿的兴趣。
（二）基本环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
2.教师示范如何将衣服和数字对应起来，如：1件衣服对应数字1，2件衣服对应数字2，以此类推。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成衣服与数字的对应关系。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5.游戏环节：（1）教师将衣服图片和数字卡片打乱，让幼儿重新进行对应。
（2）教师设置时间限制，看哪个小组能在规定时间内完成对应任务。
6.教师邀请完成任务的幼儿展示成果，并给予表扬。
（三）巩固环节1.教师出示新的衣服图片，让幼儿独立完成对应关系。
2.教师观察幼儿的操作过程，对有困难的幼儿给予指导。
1.教师邀请幼儿分享操作过程中的感受。
五、教学反思优点：1.教学设计符合小班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，让幼儿成为学习的主体。
3.游戏环节的设计增加了课堂的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。
不足：1.教学过程中，部分幼儿对数字的认识不够，需要教师在今后的教学中加强数字教学。
2.教学评价环节较为简单，今后可以增加更多形式的评价方式，如：小组评价、个人评价等。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿数字认识的培养，提高幼儿的数学素养。
2.丰富评价方式，让幼儿在评价中感受到自己的进步。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
小班综合精品教案我帮妈妈晾衣服(精选
小班综合精品教案我帮妈妈晾衣服(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班综合活动教材第四章《我是生活小能手》，详细内容围绕“我帮妈妈晾衣服”这一主题，通过实践活动，让幼儿了解晾衣服的基本步骤和注意事项，培养他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 了解晾衣服的基本步骤，知道不同衣物的晾晒方法。
2. 培养幼儿的生活自理能力，养成帮助家人做家务的好习惯。
3. 增进幼儿与家长之间的亲子关系，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：掌握不同衣物的晾晒方法，如衣物翻面、平铺、挂晒等。
重点：培养幼儿的生活自理能力，让他们学会帮助家人晾衣服。
四、教具与学具准备教具：晾衣架、衣服、裤子、袜子、毛巾等。
学具：幼儿用晾衣架、衣物、衣夹等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示晾衣架、衣物等，引导幼儿观察，讨论晾衣服的场景。
（2）邀请一名幼儿扮演妈妈，教师扮演孩子，进行晾衣服的角色扮演。
2. 例题讲解（1）教师讲解晾衣服的基本步骤，如取衣服、翻面、平铺、挂晒等。
（2）教师示范不同衣物的晾晒方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一名“妈妈”，其他幼儿扮演孩子，进行晾衣服的实践操作。
（2）教师巡回指导，纠正错误，指导幼儿掌握晾晒方法。
（1）每组展示晾衣服的过程，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 晾衣服的基本步骤：1）取衣服2）翻面3）平铺/挂晒4）整理2. 不同衣物的晾晒方法：1）衣物：平铺晾晒2）裤子：挂晒3）袜子：夹在衣架上晾晒4）毛巾：挂晒七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈晾一次衣服，记录晾衣服的过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在晾衣服过程中的表现，了解他们的生活自理能力，以便针对性地进行教育。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试自己叠衣服、整理床铺等，提高生活自理能力。
（2）开展亲子活动，鼓励家长参与幼儿的生活自理能力培养，共同完成家务任务。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的角色扮演4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的组织与指导6. 板书设计的清晰与逻辑7. 作业设计的实践性与反思8. 课后反思及拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：不同衣物的晾晒方法。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教案：教学目标：1. 通过学习本课，学生能够掌握衣物分类和洗涤的基本方法。
2. 学生能够理解晒衣服的重要性，培养动手帮助家庭成员的意识。
教学重点：1. 衣物分类和洗涤的基本方法。
2. 晒衣服的重要性和帮助家庭的意识。
教学准备：1. 教案的准备。
2. 课件或图片，用以辅助教学。
3. 衣服和洗涤用品。
教学步骤：导入：（5分钟）教师通过图片或故事引入课题：“我们都穿过衣服，那么你们知道怎样洗衣服吗？为什么要晒衣服呢？”讲解衣物分类和洗涤的基本方法：（10分钟）教师介绍不同种类的衣物需要采取不同的洗涤方式，包括手洗、机洗、干洗等。
通过图片或示范向学生展示正确的洗涤方法。
同时，教师引导学生讨论，衣服晒干需要选择合适的天气和场所。
读绘本《我帮妈妈晒衣服》：（15分钟）教师带领学生读绘本《我帮妈妈晒衣服》，教师可以边读边让学生观察图片，引导学生理解晒衣服的过程和晒衣服的重要性。
讨论和分享：（10分钟）教师带领学生讨论：你们是否曾经帮助妈妈晒衣服？你们通常是在什么时候晒衣服？晒衣服有什么好处？这些经历给你们带来了什么体验？鼓励学生积极发表自己的观点和体验。
小组活动：（15分钟）将学生分成小组，每个小组选出一名“家庭小能手”，其他小组成员扮演家庭成员，他们需要请这位“家庭小能手”帮助晒衣服，并向他请教正确的晒衣服的方法。
每个小组完成后，进行分享。
总结与反思：（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结学到的重点知识和经验。
同时，教师提醒学生要在生活中积极帮助家庭成员，提高家庭的幸福感。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对衣物洗涤和晒衣服的重要性有了初步的认识。
同时，通过小组活动，学生们积极主动地参与其中，提高了与他们的合作能力。
但是，对于少数学生而言，他们对于实际操作的理解还不够深入，教师需要更多的引导和示范。
另外，教师在课前可以准备一些图片或实物，用来辅助教学，提高学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学,我帮妈妈干衣服教学案例反
思
小班数学我帮妈妈干衣服教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,借助材料,初步感知定期订购,喜欢参加排序游戏,感受定期排序的乐趣,适合幼儿园老师去小班数学活动课,来看我帮妈妈穿衣服.活动目标
1.最初在材料的帮助下感知正常的秩序.
2.喜欢参与排序游戏,感受定期排序的乐趣.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
活动准备
1.木色夹子,衣架（取决于孩子的数量）,红牌,绿色衣服和袜子.
2.在两张大纸上,画出两片“依法半折的纽扣”.这两件衣服的订购规则是'ABAB,AABB'.
3.控制卡：三组按照颜色排列规则（AABAAB,AABBAABB,ABBABB）,另一张规则为'AAAB'的卡用于游戏.
活动程序
首先,回顾一下手的一致点
1.游戏'挑选明星'.老师将剪辑剪辑给自己并要求孩子跳起来挑选“妈妈”上的“星星”. （孩子们的歌：小星星,闪闪发光,像无数小眼睛,我想脱掉它,把它当作我的小眼睛.）
2.引导孩子们数几颗星. （回顾一下手的一致点）
第二,法律的发现
1.老师会根据“ABAB”规则将红色和绿色衣服卡放在衣架上,引导孩子观察母亲如何烘干衣物,并根据颜色特征找出规律.
2.老师的总结：妈妈正按照红色和绿色的规则进行烘干.
第三,继续依法排队
老师：妈妈给两张外套挂图,上面有漂亮纽扣洗了两件衣服,但母亲在洗衣服时不小心洗了一些纽扣.让我们一起弥补,我们应该做什么颜色？看看前面按钮的订购规则,你就会知道. （孩子们会查找按钮排序规则,并按照规则填写下面缺少的按钮.）
四,组排序游戏
根据控制卡上点的分类规则,引导孩子们晾衣服.
老师：妈妈今天还洗很多衣服.他们想要排队晒太阳.我们帮忙！但我们应该用什么规则来烘干衣服？比较卡会告诉我们.
A组：烘干衣服
老师准备红色和绿色的小衣服,孩子根据控制卡'AABAAB'的规律将小衣服夹在衣架上.
B组：太阳袜
老师准备了红色和绿色的袜子.根据袜子,你需要一对（两个）来分享生活的常识.请按照'AABBAABB'规则将袜子放在衣架上,并检查参考卡.
C组：烘干衣服和袜子
老师将红色的衣服和绿色的袜子放在一起,并根据一双衣服和一双袜子（ABBABB）的规律,鼓励孩子们将衣服和袜子夹在衣架上,并参考控件进行验证.卡.
困难：幼儿可以排除项目类型的干扰并按颜色排序.
请让孩子们把已经晒干的衣服挂起来,和同伴一起享用.
第六,游戏'跳房子'
老师：与所有人一起玩游戏的小按钮,让我们来看看它目前的排序规则 - 三个红色,一个绿色,红色的脚,绿色的单脚.孩子们和老师一起跳了起来！
活动反映
小班的孩子对排序感兴趣,但排序很困难.他们需要模仿和练习很长一段时间才能建立对“找法然后划船”的感性理解.这项活动是儿童的第一个接触序列,所以我的重点是让孩子们学习寻找模式,发现模式,然后模仿定期订购.
语言提炼有助于儿童理解法律.我演示的法则相对简单.儿童更容易发现,但他们的答案仍然多种多样.我将帮助他们用更标准化的语言对它们进行总结：红色和绿色交替的模式.这将有助于孩子正确地排出,并帮助他们在遇到新的排序规则时快速正确地发现法律.在“给按钮上衣”一节中,在孩子寻找法律之后,我将再次总结前面按钮的订购规则.
2.“并排说话”,帮助幼儿清醒.小班的孩子在分拣时会对对象产生深刻的印象,但是往往缺乏执行法律的能力.前一个通常是正确排名,而后一个是错误的.因此,我要求幼儿并肩谈话.这样做的好处是增加语言可以帮助幼儿形成清晰的想法并提高行动的目的.
3.分层分组有助于所有幼儿实现发展.儿童之间存在个体差异.为了能够照顾每个孩子,我在设计活动时采用了分组策略.例如,在第二组操作中,提供三组材料,并且难度逐渐加深,使得具有不同能力的儿童可以选择适当的材料来完成任务.。