中职语文拓展模块《写作:应用文 简报》ppt课件1
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(2)简报稿—结语
简报稿的结语,是简报的结束语。简报的结语一般 是指出事实的意义,或者揭示事件发展的趋势,起到画 龙点睛的作用。但并不是每篇简报都要写结语,有的文 章主体写完了,就可以自然结束,不必写结语。
(三)报尾
• 1.发送范围。在报文下方的两条平行横线内,写明简报 的发送范围,有的分别标明:报、送、发。在横隔线下 右侧标明编印份数。
序编号。 3.编印单位。位于期数左下侧。 4.编印日期。位于期数右下侧,年、月、日要写全。 5.密级。在报头左上角,注明“绝密”、“机密”、“秘
密”、“内部刊物”等。 6.编号。位于报头右上角,按照印数编号,以便于保存和
查找。
报头示例一:
报头示例二:
创先争优会议简报 (第20期)
上海科技学院创先争优活动办公室
(2)简报稿—标题
标题
单标题 例如:《有关人士对明年宏观调控的建议》
主副式标题 例如:《领导干部必须“五官端正”—嘴 不馋,腿不懒,耳不偏,心不散,手不长》
(2)简报稿—主体
主体一般紧扣开头,对开头叙述的事实和提出的问 题,进行阐述或展开。 正文的结构一般有: 1.按事情发生发展的顺序来叙述,有头有尾,脉络清晰, 适合报道一个完整的事件过程。 2.按事理分类来写,即将材料归纳成几种情况、几个问题 来写。 3.根据编发意图,选用有关素材片段直接编排起来,每条 信息单独成段,也可加小标题,构成一个信息组合。
• 2.印发份数。位于底线右侧,标明打印、校对、印数等 内容。
报尾示例一:
———————————————————— 报:河南省教育厅,河南省高工委 送:河南省部属各高等学校 发:本部各部门 ————————————————————— 打印:院办 校对:曹玉霞 印数(38份)
中职语文拓展模块《写作:应用文》课件1

八、教材和参考书目
教材:《应用写作》张建主编 高等教育出版社出版 主要教学参考书: (一)、余永祥. 《应用写作》. 湖南科学技术出版社,长沙 2000 (二)、曾利文. 《应用写作示例与训练》. 中南工业大学出版社,长
沙 1991 (三)、孙泽文.《应用写作教程》.汕头大学出版社 ,汕头2004 (四)、张德实. 《应用写作》. 高等教育出版社,北京2003 (五)、张进军 . 《当代财经应用文写作》. 湖南大学出版社,长沙
第六章 商务用文体
[教学重点]:了解招标投标、商务谈判的特点和程序;掌握解说词、导游词的涵义、
格式和写作要求。
[建议课时]:4学时
[授课章节及知识点]:
第一节 招标投标文书
第三节 解说词
一、招标投标文书的特点
一、解说词的特点
二、招标与投标的程序
二、解说词的写作要求
三、招标投标文书的写作
第四节 导游词
七、考核方式及评分标准
考核项目一:平时成绩 类型:作业、平时写作成果 形式:书面 字数:视文种而定 分数:50% 上交时间:上完教学内容的课后时间 考核项目二: 类型:期中和期末考试(包括单选题10分、多选题10分、判断题10分、填空题20
分、改错题20分、写作题30分) 形式:闭卷 分数:50% 考试时间:第11周和第20周
四、本课程与相关课程的衔接、配合关系
应用写作是语文课所学写作知识的实践,因此,学好语文 课是学好本课程的前提条件。本课程又是文秘基础课程的基础, 它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和 基本技能。此外,本课程还将为其他需要应用写作的学科提供 知识的储备。
五、课程大纲
总学时:38+36=74
三、函的写作要求与技巧
应用写作-简报

(1)、有关会议的概况;
(2)、会议的进行情况、讨论研究情况;
(3)、重要报告、重要讲话、典型发言;
(4)、与会人员的愿望,要求及对会议的评价情 况等。
四、简报的特点: 快、简、新、密
五、简报的格式结构
• 简报的种类尽管很多,但其结构却不无共 同之处,一般都包括报头、标题、正文和报尾 四个部分。有些还由编者配加按语,成为五个 组成部分。
(1)、及时反映贯(2)、各项工作的开展情况,经验教训和成长的 问题;
(3)、典型调查的情况和结论; (4)、对工作中的先进事迹进行表扬,对错误倾
向进行批评。
• 2、动态简报。是把思想、经济、政治、文化等 方面的动态、信息简要及时反映出来的简报。包 括:
• 一是要准确。不允许对那些心理活动、环境、气氛 等无形的事实搞“合理想象”。必须深入调查研究,不 走马观花、浮光掠影,更不可“听风就是雨”,保证材 料绝对真实可靠。也就是说,要做到简报所选用的任何 材料,包括人名、地点、时间、情节、数字、引语、因 果关系等等,都完全准确无误,没有丝毫的虚构、夸张、 缩小和差错。特别在估计成绩和宣传先进时,更要严格 把握分寸,有一说一,有二说二,实事求是,恰如其分, 留有余地。
• 4、具备工作敏感。所谓工作敏感,是指作者对于单位内外各种客观事物具 有敏锐的观察能力、判断能力和预见事物发展进程的能力,以及能够及时、 准确反映事物的能力。我们要抓准问题,从长远看,必须不断地提高自己的 工作敏感。工作敏感不是一日之功,它是长期学习、观察和实践的结果。
第二、材料准确,内容真实。
第五、内容实在,不空洞。
• 简报的写作既不同于文字作品,也不同于评论文 章。文学作品的创作,靠刻划形象来表达主题思 想;评论文章的写作,靠理论论证来阐述观点。 简报则和新闻报道一样,是靠用现实生活中活生 生的生活事实来宣传党的路线、方针、政策。用 事实说话,是简报的主要特征之一,也是我们编 写简报应该注意的一个重要问题。
(2)、会议的进行情况、讨论研究情况;
(3)、重要报告、重要讲话、典型发言;
(4)、与会人员的愿望,要求及对会议的评价情 况等。
四、简报的特点: 快、简、新、密
五、简报的格式结构
• 简报的种类尽管很多,但其结构却不无共 同之处,一般都包括报头、标题、正文和报尾 四个部分。有些还由编者配加按语,成为五个 组成部分。
(1)、及时反映贯(2)、各项工作的开展情况,经验教训和成长的 问题;
(3)、典型调查的情况和结论; (4)、对工作中的先进事迹进行表扬,对错误倾
向进行批评。
• 2、动态简报。是把思想、经济、政治、文化等 方面的动态、信息简要及时反映出来的简报。包 括:
• 一是要准确。不允许对那些心理活动、环境、气氛 等无形的事实搞“合理想象”。必须深入调查研究,不 走马观花、浮光掠影,更不可“听风就是雨”,保证材 料绝对真实可靠。也就是说,要做到简报所选用的任何 材料,包括人名、地点、时间、情节、数字、引语、因 果关系等等,都完全准确无误,没有丝毫的虚构、夸张、 缩小和差错。特别在估计成绩和宣传先进时,更要严格 把握分寸,有一说一,有二说二,实事求是,恰如其分, 留有余地。
• 4、具备工作敏感。所谓工作敏感,是指作者对于单位内外各种客观事物具 有敏锐的观察能力、判断能力和预见事物发展进程的能力,以及能够及时、 准确反映事物的能力。我们要抓准问题,从长远看,必须不断地提高自己的 工作敏感。工作敏感不是一日之功,它是长期学习、观察和实践的结果。
第二、材料准确,内容真实。
第五、内容实在,不空洞。
• 简报的写作既不同于文字作品,也不同于评论文 章。文学作品的创作,靠刻划形象来表达主题思 想;评论文章的写作,靠理论论证来阐述观点。 简报则和新闻报道一样,是靠用现实生活中活生 生的生活事实来宣传党的路线、方针、政策。用 事实说话,是简报的主要特征之一,也是我们编 写简报应该注意的一个重要问题。
高教版中职语文(拓展模块)写作《应用文 简报》word教案

《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》
简报
精品课程教案
授课教师
单位
柳州市第二职业技术学校
专业班级
授课
教材
外研社版《新职场应用文》
课时
10分钟
某方面信息的简短的内部小报,具有一般报纸的新闻特点。学生目前接触较多的是没有严格的格式要求的校园简报或校园新闻等,关注时事新闻的学生有更多的机会接触到格式严谨的简报,但鲜有学生自己亲手撰写过这一文种,故学生对简报的整体认识水平不高。而对于今后有意向从事行政工作尤其是文秘工作的中职生而言,简报的撰写是不可或缺的技能。
背下来,在今后写作简报时提醒自己
四、范文赏析(2分钟)
华南简报、二职简报、经贸系简报
赏析,求同存异,去粗取精
五、作业布置(1分钟)
练兵:请以班内近期发生的一件或几件要事为材料,撰写一篇内容为消息报道的简报,报头和报尾可根据模板自行设计。
做笔记,课后完成
从他人的一筹莫展,反思自己对简报这一文种的掌握程度,调整学习心态.
二、整体感知(5分钟)
简报拟人化,以“个人简历”的展示方式介绍简报的基本情况:包括其特点、性质、分类、作用和结构。重点讲解简报的结构和各部分的写作要求。
结合示例图片,明确简报的写作认识和编写要求,提出疑问
三、写作要点提醒(2分钟)
要做到:抓热点、抓亮点、抓材料、简明扼要、讲究实效、内容实在等要求。
教材分析
内容得当,符合职业学校学生特点
教学目标
掌握简报的写作知识
教学重点
1简报的结构特点及要求;2撰写出符合要求的各类简报
教学难点
提升简报的专业性、精简性
教学方法
任务驱动、案例教学、讲授法
学习方法
简报
精品课程教案
授课教师
单位
柳州市第二职业技术学校
专业班级
授课
教材
外研社版《新职场应用文》
课时
10分钟
某方面信息的简短的内部小报,具有一般报纸的新闻特点。学生目前接触较多的是没有严格的格式要求的校园简报或校园新闻等,关注时事新闻的学生有更多的机会接触到格式严谨的简报,但鲜有学生自己亲手撰写过这一文种,故学生对简报的整体认识水平不高。而对于今后有意向从事行政工作尤其是文秘工作的中职生而言,简报的撰写是不可或缺的技能。
背下来,在今后写作简报时提醒自己
四、范文赏析(2分钟)
华南简报、二职简报、经贸系简报
赏析,求同存异,去粗取精
五、作业布置(1分钟)
练兵:请以班内近期发生的一件或几件要事为材料,撰写一篇内容为消息报道的简报,报头和报尾可根据模板自行设计。
做笔记,课后完成
从他人的一筹莫展,反思自己对简报这一文种的掌握程度,调整学习心态.
二、整体感知(5分钟)
简报拟人化,以“个人简历”的展示方式介绍简报的基本情况:包括其特点、性质、分类、作用和结构。重点讲解简报的结构和各部分的写作要求。
结合示例图片,明确简报的写作认识和编写要求,提出疑问
三、写作要点提醒(2分钟)
要做到:抓热点、抓亮点、抓材料、简明扼要、讲究实效、内容实在等要求。
教材分析
内容得当,符合职业学校学生特点
教学目标
掌握简报的写作知识
教学重点
1简报的结构特点及要求;2撰写出符合要求的各类简报
教学难点
提升简报的专业性、精简性
教学方法
任务驱动、案例教学、讲授法
学习方法
中职应用文写作基础ppt课件

教学方法与步骤之二:公文的写法
教师结合公文实例讲授:《国家行政机关公文处理办
法》规定的18项内容,加上“代码”、“份号”和“印 数”三
项内容,逐一解释其位置与写法。
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应用文写作基础 第二章 公务文书
第二节 公文写作
教学方法与步骤之三:公文的行文规则和写作要求
1 由教师归纳,要求学生理解:公文的行文规则:一般不要越级
应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类
教学方法与步骤之二:应用文的特点
1 首先使学生明确:应用文贵在应用。我们日常的 生活需要应用文、将来就业、工作就更需要应用文。 2 通过举例阐明应用文具有鲜明的个性。
归纳起来,应用文的基本特征有以下几个方面: 1.实用性。应用文顾名思义是应用性文章,它主 要是为实际运用而写的,总是有明确、具体的实用目 的,这是它区别于其他文体的最基本的特征。
➢公文的特点 :公文具有鲜明的政治性,作者的法定性,作用的权威
性,格式的规范性和行文的时效性的特点。
➢是公文的种类 :根据国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关
公文处理办法》的规定,现行公文分为十三个种类,即:命令(令);决 定;公告;通告;通知;通报;议案;报告;请示;批复;意见;函; 会议纪要。
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应用文写作基础 第二章 公务文书
第二节 公文写作
第二节 公文写作 教学目的及内容
通过学习,提高公文写作能力
1
2
3
公文的格式与 标识
公文的写法
公文的行文规 则和写作要求
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应用文写作基础 第二章 公务文书
第二节 公文写作
简报的写作 PPT课件

二、基层教育与基础文明教育相结合
上海高校精神文明建设强调以群众为基础,落实 到每一个基层单位。各校的系、部普遍制定了文明 规划。复旦大学、交通大学、上海外语学院等学校 在校内建立了校级文明单位评选制度,评选文明系 部、文明班级、文明班组、文明寝室与文明个人, 使精神文明建设在学校各个角落生根开花。基层单 位的精神文明建设突出3个重点:一是爱国主义、 集体主义、社会主义教育。复旦大学组织校内专家、 学者、政工干部,为大学生开设社会主义理论两种 制度比较等系列讲座;上海交大聘请几十位有
(一)会议简报
主要用于报道、交流重要会议的内容和情况的简报。 它包括会议的进程、讨论的内容、领导讲话、与会者的 重要发言、提出的问题和建议,以及会议的决议事项等。 如各地召开的党代会、人代会以及各种重要的专业会议 等都可以用会议简报来反映。有时在会议期间连续印发 几期,以将会议情况连续不断反映出来,以使上级机关 和与会人员及时掌握和了解会议进展情况。
马列主义理论素养的教师给大学生讲形势,解开思想理 论上的“死结”。华东政法学院等6所高校从去年新学 年开始,试行新的德育大纲,并开设《国情论》系列课 程,举办业余党校。各高校广泛开展教书育人、管理育 人、服务育人的教育活动。各高校把校风、学风建设作 为学校一项重要工作来抓,建立健全科学管理制度,严 格考勤、考试制度,整顿教学程序。同济大学在全校开 展评选优良教学状态系和优良学风班活动,取得了良好 效果。近几年来,上海高校校风明显好转,校园重新出 现读书热,不少学生积极参加跨系、跨专业的选修课。 许多高校晚自习率在80%以上,学生违纪律也有所下降。 三是整顿和改善“三堂一室”(食堂、会堂、课堂、寝 室)程序、面貌,进行讲文明、讲礼貌教育,教育学生 “从我做起,从小事做起”,整顿的效果比较明显。
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• 三、编写 • 1、报头
• 简报首页上端1/3处由分割线将报头与文 稿部分分开,报头由以下四个必备要素构 成: • ①、简报名称,一般套红、居中、字体稍 大印刷; • ②、期数,印于简报名称正下方; • ③、编印机关,一般为制发简报单位的办 公部门或中心工作领导小组及会议的秘书 处(组),要求用全称或规范化简称印于分割 线左上方; • ④、编印日期,印于分割线右上方,要求 年月日齐全。 • 除以上四个要素,视简报内容,保密要求, 还可以增加简报编号、密级(或使用范围和
• 2、文稿 • 1)按语 • 按语是代简报编制机关立 言,是对文稿及使用作出说明、 评价,如说明材料来源、转引 目的、转发范围,表明对简报 内容的倾向性意见及表示对所 提问题引起讨论研究的希望等 等。按语的位置在报头下,标 题前。它视需要而使用,并非 每篇必有。一般在转引体、总 结体及重要的报道体、汇篇体 简报文章前才配用按语。 • • 按语可分三种类型:一是 题解性按语,它类似前言,主 要对文稿产生过程、作者情况、 主体内容作简要介绍;二是提 示性按语,它侧重于对简报内 容的理解揭示或是针对当前实 践应注意事项的提醒;三是批
练习(一)
• 根据上个学期学校组织的有关活动写一篇 团学简报,题目自拟、内容自选。要求: 严格按照上课所学的简报格式撰写,目录 根据自己所选内容选择要否,日期统一为 2012年6月30日,期数统一为2012年第10 期
练习(二)
• 根据下列材料,制作一个规范的旅游行业的简报
• • • • • •
• 2)标题 • 根据简报的体式,标题也 有不同写法。动态性较强的内 容多采用单行式新闻标题,简 短明快地交待事实、揭示中心, 在总结体简报和其他体式简报 中,一般使用文章化标题。 • 3)目录 • 简报文稿通常是一期一篇, 根据需要也可以是一期为一组 性质接近的文章。如是一组文 章,则须在报头下设计“目录” 一栏,将各篇文章标题先印于 此,然后依次刊出每篇文章。 • 4)正文 • 因体式各异,简报正文格 式相去甚远。报道体、汇篇体 类消息结构往往前有导语,后 有主体、背景等;总结体可完 整地将“总结”刊于简报;Байду номын сангаас 引体则因所引文章不同,正文 或可能是片断章节,也可能是 整篇文稿
应用文写作《简报》

常规简报、阶段性简报。 定期简报、不定期简报。 一事一报的专题简报、综合反映情况的综合简报。Leabharlann 规范的生活应用文写作
(1)思想动态简报—如反映员工对工资、福利等问题的认识与看法等。 (2)业务动态简报—主要反映与本部门、本企事业有关的业务动向、人事变动, 如《部分机电产品市场行情》等。
反映的内容:会议的概况、议程、进程、中心议题、讨论情况、与会人员的 意见、建议等。
目录
一、× × × × ×
(×页)
二、× × × × ×
(×页)
规范的生活
应用文写作
(1)标题必须确切、醒目、简短,且富有吸引力,一看就能抓住文中要表达的关键内容。 (2)形式可以是单标题,也可以是双标题,为了让文章层次清楚,还可以在文中加小标题, 用来概括主要内容的几个方面或者表达几个主要观点。
规范的生活
应用文写作
【结纲】
(二)报体(报身) 由按语(编者按、目录、标题、正文、供稿者三部分组成 1.按语
按语表明办报单位的主张和意图的文字。一般有三种写法: (1)说明性按语:介绍稿件的来源、编发原因和发至范围。 (2)提示性按语:提示稿件内容,帮助读者理解稿件的精神。 (3)批示性按语:也叫要求性按语。主要写在具有典型意义或指导作用的稿件前面。一般声明意义, 表明态度,并对下级提出要求或提供办法。 2.目录 简报文稿通常是一期一篇,根据需要也可以是一期为一组性质接近的文章。如是一组文章, 则须 在报头下设计“目录”一栏,将各篇文章标题先印于此,然后依次刊出每篇文章。 3.标题 (1)标题必须确切、醒目、简短,且富有吸引力,一看就能抓住文中要表达的关键内容。 (2)形式可以是单标题,也可以是双标题,为了让文章层次清楚,还可以在文中加小标题,用来概括 主要内容的几个方面或者表达几个主要观点。
(1)思想动态简报—如反映员工对工资、福利等问题的认识与看法等。 (2)业务动态简报—主要反映与本部门、本企事业有关的业务动向、人事变动, 如《部分机电产品市场行情》等。
反映的内容:会议的概况、议程、进程、中心议题、讨论情况、与会人员的 意见、建议等。
目录
一、× × × × ×
(×页)
二、× × × × ×
(×页)
规范的生活
应用文写作
(1)标题必须确切、醒目、简短,且富有吸引力,一看就能抓住文中要表达的关键内容。 (2)形式可以是单标题,也可以是双标题,为了让文章层次清楚,还可以在文中加小标题, 用来概括主要内容的几个方面或者表达几个主要观点。
规范的生活
应用文写作
【结纲】
(二)报体(报身) 由按语(编者按、目录、标题、正文、供稿者三部分组成 1.按语
按语表明办报单位的主张和意图的文字。一般有三种写法: (1)说明性按语:介绍稿件的来源、编发原因和发至范围。 (2)提示性按语:提示稿件内容,帮助读者理解稿件的精神。 (3)批示性按语:也叫要求性按语。主要写在具有典型意义或指导作用的稿件前面。一般声明意义, 表明态度,并对下级提出要求或提供办法。 2.目录 简报文稿通常是一期一篇,根据需要也可以是一期为一组性质接近的文章。如是一组文章, 则须 在报头下设计“目录”一栏,将各篇文章标题先印于此,然后依次刊出每篇文章。 3.标题 (1)标题必须确切、醒目、简短,且富有吸引力,一看就能抓住文中要表达的关键内容。 (2)形式可以是单标题,也可以是双标题,为了让文章层次清楚,还可以在文中加小标题,用来概括 主要内容的几个方面或者表达几个主要观点。
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简 报
—、概说 (一)含义。 简报是传递某方面信息的简短的内部小报。 是具有汇报性、交流性和指导性的简短、灵 活、快捷的简报又称“动态”、“简讯”、 “要情”、“摘报”、“工作通讯”、“情 况反映”、“情况交流”、“内部参考”等。 也可以说,简报就是简要的调查报告,简要 的情况报告,简要的工作报告,简要的消息 报道等。它具有简、精、快、新、实、活和
综观各种工作简报、会议简报、动态 简报,再拿这些简报同一般的报纸、刊物 相对照,可以得出这样的看法:简报不再 单纯是下级向上级汇报工作的简要书面报 告,不能看作是一种独立文体,也不是一 种刊物,而是一种专业性强的简短的内部 小报。
• (二)特点。 • 简报具有一般报纸新闻性的特点,这是共性; 它又有本身的特点,主要是: • 1.内容专业性强。简报一般由有关单位、 部门主办,专业性十分明显。如《人口普查简 报》《计划生育简报》、《水利工程简报》、 《招生简报》等等,分别由主办单位组织专人 撰写,传递该项工作的各种信息,包括情况、 经验、问题和对策等,一般性的东西少说,无 关的东西不说,专业性的东西多说。这样,对 一般读者来说,能使他们了解工作的进展情况, 增强责任感。对领导机关来说,“各级领导接 到这样的简报,掌握了情况,有问题就有办法 处置了。”
常见的简报有三种:一是会议简报, 主要反映会议交流、进展情况;二是情况 简报,反映人们关注的问题,供机关领导 参考;三是工作简报,报告重大问题的处 理情况以及工作动态、经验或问题等
• 简报不是一种文章的体裁。因为一份简报,可能 只登一篇文章,也可能登几篇文章。这些文章, 可能是报告、专题经验总结、讲话、消息等,故 此,把简报说成一种独立的文体,或只说是报告, 是不妥当的。 • 简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一 本,像一般“刊物”,更多的是只有一两张纸, 几个版面,像一份报纸。更重要的是简报具有一 般报纸的新闻特点,特别是要求有很强的时效性。 而刊物的时效性则远不及报纸。故此,简报不是 “刊”,而是“报”,说它是刊物,不如说是 “小报”更恰切些。
2.篇幅特别简短。虽然所有报纸篇幅都有限, 文章都较简短,但比较起来,公ห้องสมุดไป่ตู้的大报, 一般都有4版,有4万多字;地方小报,每 期也有2万多字,简报姓“简”。简,是它 区别于其它报刊的最显著的特点。一期简 报甚至只登一篇文章,几段信息,或一期 几篇文章,总共一两千字,长的也不过三 五千字,读者可以用很短的时间把它读完, 适应现代快节奏工作的需要。简报的语言 必须简明精炼。
3.限于内部交流。一般报纸面向全社会,内 容是公开的,没有保密价值,读者越多越 好,正因为如此,它除了新闻性外,还要 求有知识性和趣味性。简报则不同,它一 般在编报机关管辖范围内各单位之间交流, 不宜甚至不能公开传播,特别是涉外机关 和专政机关主办的简报更是如此。有的简 报,往往是专给某一级领导人看的,有一 定的保密要求,不能任意扩大阅读范围。
• 2.中心工作简报又称专题简报,它是一种阶段 性的简报。它往往是针对机关工作中某一时期的 中心工作、某项中心任务办的简报,中心工作完 成,简报也就停办了。 • 3.会议简报是会议期间反映会议情况的简报, 它是一种临时性的简报,内容包括会议中的情况、 发言及会议决定等。规模较大、时间较长的会议 常要编发多期简报,以起到及时交流情况,推动 会议的作用。小型会议一般是一会一期简报,常 常在会议结束后,写一期较全面的总结性的情况 反映。 • 4.动态简报,包括情况动态和思想动态。这 类简报的时效性、机密性较强,要求迅速编发, 发送范围有一定限制,在某一个时期、某一阶段 要保密。
二、写法 (一)报头
1、 简报名称一般用套红印刷的大号字体。如 有特殊内容而又不必另出一期简报时,就在名 称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字 样。秘密等级写在左上角,也有的写“内部文 件”或“内部资料,注意保存”等字样。 2.期号,可写在名称下一行,用括号括上。 3.编印单位。 4.印发日期写在与编印单位平行的右侧。再下 面,用一道横线将报头与报核隔开。
(2)正文 就是选刊的文章部分。编排原则是:①各篇文章 要围绕一个中心,从不同角度反映某一个问题; ②最突出中心的文章排在前头;③每篇文章疏密 间隔要恰当,标题字大小要一样。
(3)报尾 在末页的下方,用两条平行线框住,左侧写报、 送、发单位的名称或个人姓名、职务、右侧写本 期印发份数。
简报的版面编排格式由报头、正文、报尾三部分组 成。 (1)报头 报头一般占首页三分之一的上方版面,用间隔红 线与正文部分隔开,报头内容有: 报名:“××简报”、“××××简讯”,一般 用大字套红,醒目大方。 期数:排在报名的正下方,有的连续出,还要注 明总期数,总期数用括号括入。 编号:排在报头右侧的上方位置。 编发单位:排在横隔线的左上方位置。 印发日期:在横隔线的右上方位置。 密级:如:“机密”、“绝密”、“内部刊物” 等排在报左侧上方位置。
再下面,用一道横线将报头与报核隔开。 (二)报核 报核,即简报所刊的一篇或几篇文章。 简报的写法是多种多样的,因此,它的形 式也较灵活。大多数是消息,包括标题、 导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景 材料。除了消息,还有别的文体,所以, 不是每篇简报都有这几项内容。
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1.简报的标题类似新闻的标题,要揭示 主题,简短醒目。 2.导语通常用简明的一句话或一段话概 括全文的主旨或主要内容,给读者一个总 的印象。导语的写法多种多样,有提问式、 结论式、描写式、叙述式等。导语一般要 交待清楚谁(某人或某单位),什么时间, 干什么(事件),结果怎样等内容。
• (三)分类 • 简报的种类,按时间分,有定期的简报、不定 期的简报;按性质分,有工作简报、生产简报、 学习简报、会议简报;按内容,有综合反映情况 的简报和反映特定情况的专题简报。 • 1.日常工作简报又称业务简报。这是一种反 映本地区、本系统、本部门日常工作或问题的经 常性简报。它包含的内容较广,工作情况、成绩 问题、经验教训、表扬批评,对上级某些政策或 指示执行的步骤,措施都可以反映。它常以定期 或不定期的形式出现,在一定范围内发行。 •
3.主体用足够的、典型的、有说服力的材 料,把导语的内容加以具体化。 4.结尾或指明事情发展趋势,或提出希 望及今后打算。如果主体部分已经把事情 说清楚,那就不必再加尾巴了。 5.背景:即对人物、事件起作用的环境 条件和历史情况。背景可以穿插在各个部 分。
(三)报尾 在简报最后一页下部,用一横线与报核 隔开,横线下左边写明发送范围,在平行 的右侧写明印刷份数。
—、概说 (一)含义。 简报是传递某方面信息的简短的内部小报。 是具有汇报性、交流性和指导性的简短、灵 活、快捷的简报又称“动态”、“简讯”、 “要情”、“摘报”、“工作通讯”、“情 况反映”、“情况交流”、“内部参考”等。 也可以说,简报就是简要的调查报告,简要 的情况报告,简要的工作报告,简要的消息 报道等。它具有简、精、快、新、实、活和
综观各种工作简报、会议简报、动态 简报,再拿这些简报同一般的报纸、刊物 相对照,可以得出这样的看法:简报不再 单纯是下级向上级汇报工作的简要书面报 告,不能看作是一种独立文体,也不是一 种刊物,而是一种专业性强的简短的内部 小报。
• (二)特点。 • 简报具有一般报纸新闻性的特点,这是共性; 它又有本身的特点,主要是: • 1.内容专业性强。简报一般由有关单位、 部门主办,专业性十分明显。如《人口普查简 报》《计划生育简报》、《水利工程简报》、 《招生简报》等等,分别由主办单位组织专人 撰写,传递该项工作的各种信息,包括情况、 经验、问题和对策等,一般性的东西少说,无 关的东西不说,专业性的东西多说。这样,对 一般读者来说,能使他们了解工作的进展情况, 增强责任感。对领导机关来说,“各级领导接 到这样的简报,掌握了情况,有问题就有办法 处置了。”
常见的简报有三种:一是会议简报, 主要反映会议交流、进展情况;二是情况 简报,反映人们关注的问题,供机关领导 参考;三是工作简报,报告重大问题的处 理情况以及工作动态、经验或问题等
• 简报不是一种文章的体裁。因为一份简报,可能 只登一篇文章,也可能登几篇文章。这些文章, 可能是报告、专题经验总结、讲话、消息等,故 此,把简报说成一种独立的文体,或只说是报告, 是不妥当的。 • 简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一 本,像一般“刊物”,更多的是只有一两张纸, 几个版面,像一份报纸。更重要的是简报具有一 般报纸的新闻特点,特别是要求有很强的时效性。 而刊物的时效性则远不及报纸。故此,简报不是 “刊”,而是“报”,说它是刊物,不如说是 “小报”更恰切些。
2.篇幅特别简短。虽然所有报纸篇幅都有限, 文章都较简短,但比较起来,公ห้องสมุดไป่ตู้的大报, 一般都有4版,有4万多字;地方小报,每 期也有2万多字,简报姓“简”。简,是它 区别于其它报刊的最显著的特点。一期简 报甚至只登一篇文章,几段信息,或一期 几篇文章,总共一两千字,长的也不过三 五千字,读者可以用很短的时间把它读完, 适应现代快节奏工作的需要。简报的语言 必须简明精炼。
3.限于内部交流。一般报纸面向全社会,内 容是公开的,没有保密价值,读者越多越 好,正因为如此,它除了新闻性外,还要 求有知识性和趣味性。简报则不同,它一 般在编报机关管辖范围内各单位之间交流, 不宜甚至不能公开传播,特别是涉外机关 和专政机关主办的简报更是如此。有的简 报,往往是专给某一级领导人看的,有一 定的保密要求,不能任意扩大阅读范围。
• 2.中心工作简报又称专题简报,它是一种阶段 性的简报。它往往是针对机关工作中某一时期的 中心工作、某项中心任务办的简报,中心工作完 成,简报也就停办了。 • 3.会议简报是会议期间反映会议情况的简报, 它是一种临时性的简报,内容包括会议中的情况、 发言及会议决定等。规模较大、时间较长的会议 常要编发多期简报,以起到及时交流情况,推动 会议的作用。小型会议一般是一会一期简报,常 常在会议结束后,写一期较全面的总结性的情况 反映。 • 4.动态简报,包括情况动态和思想动态。这 类简报的时效性、机密性较强,要求迅速编发, 发送范围有一定限制,在某一个时期、某一阶段 要保密。
二、写法 (一)报头
1、 简报名称一般用套红印刷的大号字体。如 有特殊内容而又不必另出一期简报时,就在名 称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字 样。秘密等级写在左上角,也有的写“内部文 件”或“内部资料,注意保存”等字样。 2.期号,可写在名称下一行,用括号括上。 3.编印单位。 4.印发日期写在与编印单位平行的右侧。再下 面,用一道横线将报头与报核隔开。
(2)正文 就是选刊的文章部分。编排原则是:①各篇文章 要围绕一个中心,从不同角度反映某一个问题; ②最突出中心的文章排在前头;③每篇文章疏密 间隔要恰当,标题字大小要一样。
(3)报尾 在末页的下方,用两条平行线框住,左侧写报、 送、发单位的名称或个人姓名、职务、右侧写本 期印发份数。
简报的版面编排格式由报头、正文、报尾三部分组 成。 (1)报头 报头一般占首页三分之一的上方版面,用间隔红 线与正文部分隔开,报头内容有: 报名:“××简报”、“××××简讯”,一般 用大字套红,醒目大方。 期数:排在报名的正下方,有的连续出,还要注 明总期数,总期数用括号括入。 编号:排在报头右侧的上方位置。 编发单位:排在横隔线的左上方位置。 印发日期:在横隔线的右上方位置。 密级:如:“机密”、“绝密”、“内部刊物” 等排在报左侧上方位置。
再下面,用一道横线将报头与报核隔开。 (二)报核 报核,即简报所刊的一篇或几篇文章。 简报的写法是多种多样的,因此,它的形 式也较灵活。大多数是消息,包括标题、 导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景 材料。除了消息,还有别的文体,所以, 不是每篇简报都有这几项内容。
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1.简报的标题类似新闻的标题,要揭示 主题,简短醒目。 2.导语通常用简明的一句话或一段话概 括全文的主旨或主要内容,给读者一个总 的印象。导语的写法多种多样,有提问式、 结论式、描写式、叙述式等。导语一般要 交待清楚谁(某人或某单位),什么时间, 干什么(事件),结果怎样等内容。
• (三)分类 • 简报的种类,按时间分,有定期的简报、不定 期的简报;按性质分,有工作简报、生产简报、 学习简报、会议简报;按内容,有综合反映情况 的简报和反映特定情况的专题简报。 • 1.日常工作简报又称业务简报。这是一种反 映本地区、本系统、本部门日常工作或问题的经 常性简报。它包含的内容较广,工作情况、成绩 问题、经验教训、表扬批评,对上级某些政策或 指示执行的步骤,措施都可以反映。它常以定期 或不定期的形式出现,在一定范围内发行。 •
3.主体用足够的、典型的、有说服力的材 料,把导语的内容加以具体化。 4.结尾或指明事情发展趋势,或提出希 望及今后打算。如果主体部分已经把事情 说清楚,那就不必再加尾巴了。 5.背景:即对人物、事件起作用的环境 条件和历史情况。背景可以穿插在各个部 分。
(三)报尾 在简报最后一页下部,用一横线与报核 隔开,横线下左边写明发送范围,在平行 的右侧写明印刷份数。