画好属于自己的学习地图
制作漂亮的手绘地图的基础教程
制作漂亮的手绘地图的基础教程地图是一种非常有用的工具，可以让人们更好地了解地理信息和位置关系。
而手绘地图作为一种独特的艺术形式，能够将地理信息和个人创意相结合，给人带来不同寻常的视觉享受。
本文将介绍制作漂亮的手绘地图的基础教程，并分享一些技巧和灵感，帮助读者在这个过程中发挥创造力。
首先，准备好所需的工具和材料。
手绘地图最基本的工具就是纸和笔，你可以选择适合手绘的纸张，如素描纸或水彩纸；对于笔的选择，可以使用细心的钢笔或者绘图笔。
此外，还可以准备一些彩色铅笔或水彩颜料，增添地图的色彩。
对于一些特殊的装饰效果，可以考虑使用贴纸、刻画刀等其他辅助工具。
其次，规划地图的布局。
在开始画地图之前，先考虑要绘制的地区范围和地图的尺寸。
你可以使用铅笔在纸上勾勒出地图的边界，并在纸的四角标注好方位。
接下来，根据地图的规模，可以决定是否要绘制辅助线来帮助你更加准确地绘制地图。
辅助线可以是经纬线、方格线或其他符合地理尺度的线条。
然后，开始绘制地图的主要内容。
首先，可以用铅笔在纸上简单勾勒出地理要素的位置，如山脉、河流、湖泊和城市等。
然后，使用细心的钢笔或绘图笔加深描边，使地理要素更加明确。
在绘制地理要素时，记得参考现实世界的地图或相关的地理资料，确保地图的准确性。
接着，可以给地图添加色彩和细节。
使用彩色铅笔或水彩颜料，给地图的不同部分涂上适当的颜色，可以根据实际地貌特征和植被分布进行选择。
此外，还可以使用不同的纹理和阴影效果，增添地图的深度和立体感。
考虑一些小细节，如标记道路、建筑物、地名等，以提高地图的可读性和吸引力。
最后，为地图添加一些个人创意和装饰性的元素。
你可以根据地区的特色或自己的喜好，添加一些独特的图案、符号或装饰物。
这些创意的元素可以是风景、动物、人物或其他与地图主题相关的图案，以展现个人的艺术风格和创造力。
同时，还可以考虑使用手写的字体或艺术的手法，使地图更具个性和独特性。
制作漂亮的手绘地图需要耐心和创造力，过程可能会有些困难，但结果一定会非常令人满意。
学习计划框怎么画
学习计划框怎么画一、引言学习是人类进步的动力和源泉，构建学习计划框是确保学习有条不紊，高效进行的重要工具。
本文旨在探讨学习计划框的画法，帮助读者制定个性化的学习计划，提高学习效率和成绩。
二、学习计划框的作用学习计划框是指在制定学习计划的过程中，采用框图的方式进行展示和分析。
学习计划框的作用主要有以下几个方面：1. 画好学习计划框，可以让学习者清晰地了解自己的学习任务、时间安排和重点内容，避免学习中的混乱和盲目。
2. 通过学习计划框的制定，可以提高学习者的规划和组织能力，培养学习者的时间管理和自我约束能力。
3. 学习计划框能够让学习者更加主动地参与学习过程，增强学习的目标性和针对性。
4. 画好学习计划框，还可以帮助学习者更加全面地了解学习任务的难易程度和所需投入的时间和精力，从而更好地调整学习计划。
三、画学习计划框的步骤下面将介绍画学习计划框的步骤，帮助读者更好地掌握画学习计划框的技巧。
1. 第一步：确定学习目标在画学习计划框之前，首先要确定学习目标。
学习目标可以是课程知识的掌握，考试成绩的提高，能力和技能的提升等。
只有明确了学习目标，才能更好地对学习任务和时间进行规划。
2. 第二步：确定学习任务和时间安排在确定了学习目标之后，就可以进一步确定学习任务和时间安排。
学习任务可以包括课程内容的学习、复习和总结，练习题的做题和解答等。
而时间安排可以是每日、每周和每月的时间分配，根据学习任务和复习的重点安排时间。
3. 第三步：画学习计划框在确定了学习任务和时间安排之后，就可以开始画学习计划框了。
画学习计划框的步骤主要包括以下几个方面：（1）确定主题：首先要明确学习计划框的主题，主题可以根据学习目标、学习任务或时间安排来确定。
（2）制定框架：在确定了主题之后，就可以按照主题制定学习计划框的框架。
框架可以是按照时间、任务、重点等来进行划分。
（3）填写内容：在制定了框架之后，就可以开始填写具体的内容了。
内容可以包括学习任务、时间安排、重点内容等。
教学生“巧”绘地图
教学生“巧”绘地图地图作为地理学科的第二语言，足以证明它在地理学习中的重要性。
作为一位地理教师，平日里天天画图讲图教学生记图，可还是为学生将地理知识张冠李戴乱、填乱写而苦恼。
其实我们教师可能在教学中忽视了一点，只注重教师的地图教学，而没有做好学生绘图的指导工作，才导致学生不会形象记忆地理知识，出力而不出成绩。
因此作为一名优秀的地理教师，在平日的地理教学中，应该教会学生自绘地图，这是每一个学好地理的学生都必须学会的一项重要地理技能。
通过自主绘图，可以将课本知识变薄，可以加深对地理知识的理解与记忆，对构建“心理地图”、形象记忆地理知识起着举足轻重的作用。
在本人的教学实践中，我总结了以下做法，各位教师不妨借鉴一下。
首先要求每位学生准备一个自己非常喜爱的画图本（买现成的或自己制作的都可以，起一个好听的名字，写上一句喜欢的名言或警句），画图本里面的白纸最好薄一点，这样对勾图有利。
作为教师，应该指导学生做好几下四步。
1．轮廓勾画这是自绘图的基础，过程比较简单，教会学生准确地进行轮廓勾画，做法是：将复写纸放到所学大洲（区域或国家）的图下面，将边缘轮廓复印到画图本上，或将画图本的纸张放到图上勾画（注意无论学生的美术功底多好，也不能让其随手乱画，这不利于对轮廓的准确感知）。
这时还要培养学生的观察习惯：仔细观察有无重要的经纬线(赤道、回归线、极圈)穿过本洲(区域或国家)，如果有，一定要勾画出来，以便初步确定空间位置。
轮廓勾画好之后，要让学生练练自己的眼力，看整体轮廓像什么：如我国大陆酷似东方雄鸡，北美则像一只飞奔的鹿等，这样可提高同学们的形象概括能力。
2.知识填充在学习了每课的知识之后，要在勾画的轮廓简图上填出所学的重要知识点。
填写时要突出重点、目的明确。
一张图不能写得“琳琅满目”，要体现本课重要知识点。
教师要引导学生有规律地按照一定顺序来填写，这样有助于学生对知识的归纳与总结。
如在中国地图上填注省区时，可以采取“农村包围城市”的方法，按照顺时针方向，先填周围一圈，再以（河北）、河南、湖北、湖南分割，最后“填充”其他（省份），而在填绘某一区域地图时一般要体现出位置、地形、气候、河流、城市、工农业分布等知识。
绘制学习地图
依据人才发展周期，及岗位能力 培养经验，明确人才发展合理周 期，使员工在最短时间快速胜任 岗位。
新雇初始
普通舱乘务员
两舱乘务员
乘务长
主任乘务长
新雇初始 培训
实习培训
带飞
两舱集中培 训
两舱带飞
乘务长 集中培训
乘务长 带飞
主任乘务长 集中培训
建议时间
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学习地图意义（4）：形成未来精品课程的开发与引入计划 积淀公司核心知识与组织智慧
可选晋升通路
经理
轮岗/转岗通路
高级经型， 详细分析不同工作任务与能力要求
示例：某航空公司乘务人员工作任务分析
客舱服务技能 客舱安全保障
……
…… 客舱服务技能 客舱安全保障 礼仪与职业化
两舱突发 事件处置 高价值旅客服务
……
礼仪与职业化
成本管理 员工辅导 团队管理与激励
• 熟练掌握绩效管理领域全面 的知识与技能
• 熟悉HR其他领域专业知识及 领域间的相互关系
• 熟练掌握项目管理的相关知 识和技能
• 团队合作 • 正直
• 关怀客户 • 有效沟通
• 说服影响力 • 人际敏感
• 业务洞察力
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3 教学设计
结合能力分析结果，依据教学设计原理，进行系统化、针对性的学 习项目设计
渠道建设与 管理
理解国航渠道规划和设计原则与 国航渠道规划和建设原则，国航代
知识类 方法，掌握国航渠道管理和伙伴 理体系渠道设计，国航渠道管理和
关系维护方法与技巧
渠道伙伴关系维护
在线学习+课堂讲授 +案例分析
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1 模拟练习/问卷调查
航线划分方 法
知识类 熟悉航线运营基础知识
高中地理知识点总结框架图怎么画
高中地理知识点总结框架图怎么画高中地理知识点总结框架图是一种将地理学科的重要概念、理论和知识点以图形化的方式进行组织和展示的方法。
为了绘制一个有效的框架图，需要遵循一定的步骤和原则，确保内容的完整性和逻辑性。
以下是创建高中地理知识点总结框架图的具体步骤：1. 确定目标和范围：开始绘制框架图之前，首先要明确框架图的目的。
是为了复习整个高中地理课程，还是专注于某个特定的主题，如自然地理、人文地理或地理信息技术？明确目标后，可以确定框架图的范围和深度。
2. 收集和整理知识点：根据确定的范围，从教科书、课堂笔记、复习资料中收集所有相关的知识点。
将这些知识点按照主题分类，如地理基础知识、地球与地图、自然地理环境、人文地理现象、地理实践活动等。
3. 构建主干结构：框架图的核心是主干结构，它应该清晰地展示地理学科的主要分支。
例如，可以将框架图分为几个主要部分：地理基础知识、自然地理、人文地理、地理实践与应用。
每个部分都是框架图的一个主枝。
4. 细化分支：在每个主枝下，进一步细化出子分支。
例如，在自然地理下，可以细分为地貌、气候、水文、生物和土壤等子主题。
每个子主题下还可以继续分解为更具体的知识点。
5. 使用图形和符号：为了使框架图更加直观和易于理解，可以使用不同的图形和符号来表示不同的概念和关系。
例如，使用矩形表示一个知识点，箭头表示知识之间的联系，颜色区分不同的主题等。
6. 逻辑连接：确保框架图中的每个知识点都通过逻辑关系连接起来。
这些关系可以是因果关系、时间顺序、空间关系等。
逻辑连接有助于理解知识点之间的相互作用和依赖。
7. 审查和修正：完成初步的框架图后，需要进行审查和修正。
检查是否有遗漏的知识点，是否有逻辑错误，图形和符号是否清晰表达其含义。
必要时，可以邀请同学或老师提供反馈，并据此进行调整。
8. 美化和格式化：为了提高框架图的可读性和美观性，可以对其进行美化和格式化。
使用统一的字体和字号，保持图形元素的一致性，合理使用颜色和空白，确保整体布局的平衡和协调。
高一地理知识点框架图怎么做
高一地理知识点框架图怎么做地理学作为一门综合性学科，涵盖了广泛的知识领域。
为了帮助学生更好地理解和记忆地理知识，制作一个框架图是一种有效的学习方法。
下面，我将向大家介绍高一地理知识点框架图的制作方法。
一、确定框架图的主题首先，我们需要确定地理知识点框架图的主题。
例如，可以选择中国地理、全球气候等主题。
主题的选择应基于你所学习的地理知识，以及你对这些知识的整体把握程度。
二、整理知识点分类在选定主题后，我们就可以开始整理地理知识点。
将所学的知识点按照相关性进行分类，这样可以让框架图的结构更加清晰。
例如，可以将中国地理知识点按照自然地理和人文地理两个大类进行分类。
三、确定框架图的结构在整理完知识点分类后，我们需要确定框架图的结构。
可以选择以主题为中心，分为几个主要的分支，每个分支再细分为相关的知识点。
这种层级结构可以帮助我们更好地理解和记忆知识。
四、添加关键词和图形在框架图的每个分支上，我们需要添加关键词和图形来表示与之相关的知识点。
关键词应简洁明了，能够准确表达相关知识点的核心内容。
同时，可以使用不同的颜色或形状来区分不同的知识点，以使框架图更加有层次感。
五、连线和补充说明当我们添加了关键词和图形后，可以使用线条将不同的知识点连接起来，以显示它们之间的联系。
我们还可以在框架图的旁边添加一些补充说明，例如特定地区的案例或相关概念的解释，这有助于加深对知识点的理解和记忆。
六、不断完善和更新制作完框架图后，我们需要不断地完善和更新它。
随着学习的深入，我们对知识的理解会不断加深，可能会有新的知识点需要添加或旧的知识点需要修改。
因此，及时更新和调整框架图是非常必要的。
通过制作地理知识点框架图，我们可以更好地整理和梳理所学的知识，使其更具有逻辑性和可视化。
框架图不仅可以帮助我们记忆地理知识，还可以帮助我们理解知识之间的联系，提高学习效果。
希望以上方法能够对高一地理学习者制作框架图提供一些帮助。
学习地图搭建思路
学习地图搭建思路及成果展示一、学习地图概念及重要性学习地图（Learning Maps）是依据员工职业生涯发展而拟定的员工个性化的培训课程体系，是基于岗位能力而设计的员工快速胜任学习路径图，同时也是每一个员工实现其职业生涯发展的学习路径图和全员学习规划蓝图。
它是以能力发展路径和职业规划为主轴而设计的一系列学习活动，是员工在企业内学习发展路径的直接体现，有效牵引员工的学习发展和能力提升，促进员工培训向员工学习转型的深化。
对于企业自身而言，学习地图是从员工实际工作相关内容提炼整合而来，因此是培训管理的指南针，提供管理统一视角，有助于胜任力素质模型的有效落地。
对员工来说，学习地图能清晰告知员工，岗位任职资格与能力素质的要求、每个阶段学习内容、努力的方向和目标，有助于员工自身能力素质的提升。
图1 员工发展路径示意图二、学习地图搭建的工作步骤首先确定战略所需要的职类与职种的划分；其次通过工作分析获得的信息，梳理各职类/职种的工作职责，撰写或完善岗位说明书；然后结合公司业务流程和发展规划，设计不同类别、不同层级人员的能力素质标准；之后根据能力素质标准，推导整理知识、技能和能力等方面的学习要点；最后整理并绘制学习地图。
图2 学习地图构建思路1、职类、职种划分根据战略与经营模式划分业务功能模块，然后划分支撑各业务模块的子模块，分析现有职位，根据职业性质的相近性分门别类，即职类、职种。
最后根据每个职种员工任职资格的不同，划分为不同的层级。
职类职种划分目的是在公司内部开辟多重员工职业生涯发展通道，明确员工职业发展前景与目标，为建立分层分类的人力资源管理体系奠定基础。
以某财险公司车险条线职类职种划分为例，共划分为管理类、承保类、理赔类、辅助支持类四个职类。
然后根据各岗位工作性质和岗位专业要求的不同，将职类划分不同的职种。
如理赔类又划分为查勘理算、报价、车损、人伤、诉讼、核赔等职种。
图3 某财险公司职类\职种划分员工并非只有一条职业发展通道。
初中地理知识图谱制作方法
初中地理知识图谱制作方法地理知识图谱是一种将地理概念、知识点以图形或图表的形式展示出来的工具。
它能够帮助学生更好地理解和记忆地理知识，提高学习效果。
下面将介绍一种适合初中生制作地理知识图谱的方法。
一、选择合适的主题首先，选择一个具体的地理主题作为知识图谱的内容，例如“中国的地理特点”或“全球气候带”。
二、收集相关的地理知识点接着，搜集与所选主题相关的地理知识点。
可以查阅地理教科书、参考书籍、互联网等信息渠道，以确保收集到准确、全面的知识点。
三、确定知识点之间的联系在制作知识图谱之前，需要先确定各个知识点之间的联系。
地理知识通常存在着因果关系、空间关系、相互联系等。
可以用箭头、线条等方式将这些联系在图谱上清晰地表达出来。
四、选择合适的图谱样式根据所选主题和知识点之间的联系，选择合适的图谱样式。
常见的图谱样式有思维导图、概念图、树状图等。
可以根据需求选择最适合的样式。
五、绘制地理知识图谱在绘制地理知识图谱时，可以使用手绘或电脑绘图软件。
使用电脑绘图软件可以使图谱更加整洁美观，同时也方便对图谱进行修改和调整。
六、添加关键词和图例在制作知识图谱时，可以为每个知识点添加关键词，以帮助记忆和理解。
同时，可以添加一个图例，解释图谱中所使用的符号和线条的含义，方便阅读和理解。
七、审查和修改制作完地理知识图谱后，需要进行审查和修改。
检查是否存在错误或遗漏的内容，同时注意排版是否整齐、清晰，语句是否通顺。
八、分享和运用最后，可以将制作好的地理知识图谱分享给同学或老师，或者贴在墙上作为学习工具使用。
在学习过程中，可以随时参考和复习地理知识图谱，提高记忆和理解效果。
总结：地理知识图谱是初中生学习地理的一种有效辅助工具。
制作地理知识图谱的方法包括选择主题、收集知识点、确定联系、选择样式、绘制图谱、添加关键词和图例、审查和修改，以及分享和运用。
通过制作和使用地理知识图谱，可以帮助学生更好地理解和记忆地理知识，提高学习效果。
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画好属于自己的“学习地图”“学习地图(Learning Maps)”是指企业基于能力模型的全面而系统的全员学习规划蓝图，同时也是每一个员工实现其职业生涯发展的学习路径图。
学好个性化学习地图，就可以在学习的路程中不迷路，发挥所长，展现自我。
学习地图内容提要：目录前言活到老学到老第一章变化中的世界消逝中的工作机会不确定性我们能做些什么？其他的解决方法“学习地图”的概念第二章不可思议的人脑认识头脑——容易得像在数3－2－1 三合一的人脑两个脑胜过一个独有的吸引力新的八大智能观四种脑波第三章记住，记住！五种记忆永久的记忆情感分明感可以创造牢固的记忆。
人脑丛林不用它就会失去它！第四章MASTER计划的六大步骤第五章进入正确的心智状态设定明确目标第六章吸收资讯视觉策略听觉策略动觉策略视听动总出击的策略第七章找出意义运用你的八种智能。
学习智能的测验探索学习内容的八种方法第八章启动记忆值得深思的一点你的记忆行动计划真实案例第九章展示所知第十章反省学习过程个人的进度规划第十一章精通（MASTER.）一种外语第十二章音乐的妙用第十三章分析性思考第十四章创意性思考第十五章永不嫌太早第十六章成功的学校教育（理论篇）一个出色的任务宣言第十七章成功的学校教育（实践篇）犹他州经验第十八章加速教学法（父母也必读）进入正确的心智状态吸收资讯找出意义启动记忆展示所知反省学习过程第十九章企业学习/323 建立“M.A.S..ER组织”理想的劳资关系，第二十章远景建立“终身学习型社会”“远景”摘要进一步的研究尽早学习提高学生的成绩新的工作技巧在几周内学会一种外语艺术才华公司的员工训练课程学习地图作者简介：作者简介柯林·罗斯（ColinRose）加速学习系统（AcceleratedLearningSystems）的创始人，经常巡回全球各大学术会议与座谈会演讲，并担任Motorola、IBM等大企业的咨商顾问。
曾受英国政府委托，建立全国性的父母教育中心网站。
英国“学习协会”（LearningSociety）的领导人。
麦尔孔·尼可（MalcolmJ·Nicholl）美国加速学习系统公司（AcceleratedLearning Systems，Inc.）的总裁。
曾任伦敦《伦敦每日镜报》（LondonDaily mirror）驻美国加州贝尔法斯特（Belfast）联络处主主任，是国际知名的报界人士。
译者简介戴保罗台湾政治大学毕业。
曾任记者、杂志编辑，以及TIME中文解读版《解读时代》特约主笔。
现作英文教师。
请读片断：第一章变化中的世界世界正在缩小，地球村正在实现。
随着21世纪来临，跨越全球七大洲的即时通讯将成为日常生活的一部分。
几乎每天都有科学上和技术上突破的消息。
全球的资料库正以前所未有的速度扩大中。
从出炉的研究报告来看，几乎每隔二三年，知识就会增长一倍。
让我们思考下列事情：目前的电脑晶片，只需十亿分之四秒的时间，就可完成一次电子运算。
到2000年，则只需一兆分之二百秒的时间。
只要一按键，几秒间就可将电子邮件借电脑传送到世界每个角落。
在不到一秒的时间内，一条细如发丝的光纤就可将二十九大册大英百科全书传送出去。
卫生科技使得即时视讯变成可能。
从蒙古到曼哈顿，从老挝到伦敦，超过10亿人同时收看同一场运动比赛是常有的事。
今日美国一般家庭可以收看39个电视频道，数量是10 年前的两倍，且很快将增为500个频道。
从前必须花几个星期才能完成的研究方案，如今只要几分钟就可完成。
你只要舒适地待在家中或办公室中，透过国际网路，即可取得世界各主要图书馆、大学、科学刊物、报纸、杂志和其他各种资讯。
全球160个国家中已有超过5000万人上网，预计到2000年，将有多达两亿人上网。
每天约有300万人从世界某处前往另一处。
目前世界所有航线每年载运的旅客多达10亿人次。
到2000年，将增为20亿人次。
在未来四年内出生的婴儿人数将超过耶稣在世时全球人口的总数。
每年增加的人口数约为英法两国人口的总和，这些新生儿都需要食物，而最终都需要工作。
我们的祖父辈，终其一生，通常只有一个工作；父母辈，也许曾有两三个工作，而今日的辍学学生面对的是一个严峻的未来——一生中，将换三四个“事业”，是“专业”，而不是“工作”。
现在我们不该问：“你长大后想从事哪一职业？”而是该问：“你想行干哪一行？”移动电话、汽车电话、传真机、语音信箱、电子邮件……各式各样的通讯器材琳琅满目。
《爆米花报告》这本畅销书的作者，也是未来趋势的预言家费丝·帕普孔说道：“时间似乎愈变愈快了。
‘立即’真的是‘立即’——根本没让人有停下来喘口气的机会。
“科技的速度带给我们生活上的新鲜事物，来得快，去得也快，简直令人无法消化。
资讯科技不但让我们随时得以接收资讯，也使我们成为随时被接收的资讯。
实际上，我们绝大部分的时间，都是‘在线上’，无路可逃，无处可躲，根本没有借口让人找不到。
“那些原本是为了给我们更多时间的科技进步，真是太过‘电子神速’（electronspeedy），过‘电子贪心’（electron－greedy），以致于把我们的时间都夺走；这种‘加速度征候群’使我们不再可以用‘传统的人类时间观’来对应未来的世界。
”“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生”，这是CCTV10的著名广告词，也是为什么需要学习地图的三个最好理由。
尺度：为员工职业发展提供动态的能力标尺传统上基于能力清单的课程体系，可以让每个岗位的员工明确自己的学习与发展内容。
但是，这仅仅是一种静态的框架，没有根据员工的职业生涯通道和职业生涯发展形成具体的路径。
在员工岗位转换、跃迁的时候没有相应的学习与发展节点予以对应。
而学习地图可以根据员工职业生涯发展而进行动态调整。
从新员工到转正后成为普通员工，员工的学习与发展是单线条的。
当成为骨干员工之后，员工需要面临是走专家路线或是管理路线的抉择，学习地图在这里分叉管理通道，分别进入专家路线和管理路线，即“Y”型发展通道。
如果简单的说，战略地图的功能就是让人如何快速读懂公司战略实现的路径和动力。
同样，学习地图应该也具备同样的功能：1、首先，学习地图是面对员工个人的，这样才能保证学习地图不会像HR做的其他制度、流程、文件、体系一样被束之高阁；2、其次，学习地图的目的在于让员工快速读懂个人成长过程中的学习路径，以及个人成长与组织战略目标实现之间的关联；3、学习地图三个重要的关联分别是：组织战略、素质模型和职业生涯规划。
再深入一些、直白一些，学习地图实质上就是组织培训体系和培训策略的形象化表达！学习地图让您的培训体系和培训计划不再停留在EXCLE文件，保留在自己的电脑中，而要让他成为一个广告，一个HR部门的广告传播出去！你一定是先找到合适的地图，然后确认自己所在的位置，再明确要到达的目的地，接下来搜寻有多少条路径可以行进，最后选择最近或者最好走的道路开始出发，在行进的过程中还要不断地对照地图进行验证和调整。
可惜的是，当我们面临类似的学习问题时，却像一个没头苍蝇似的急着起飞，到处乱撞。
动机也够强烈，行动也够勤奋，却总也飞不到终点。
学习要成功，先要找到一张好的“学习地图”。
什么是好的“学习地图”？第一，能帮助你发现自己在学习中的位置，即评估你的知识基础、学习类型、思维特点、记忆方式、可借助资源等。
第二，能帮助你确认学习的目标，即是要达到学习标准还是要超过别人？是要取悦于家长还是要充实自己？是要成功升学还是要在班级里拿第一？好的地图能区分出这是不同的目的地，抵达到途径其实有非常大的不同。
第三，能帮助你找到多条学习路径，即同样记一个单词，你可以采取情景记忆法、联想记忆法、形象记忆法、音码记忆法、形码记忆法、意码记忆法、比较记忆法、重复记忆法等多种记忆方式。
想做学习领域的元帅就要有全局的视野，只看到一条路的人也许会成功，但永远没有主动选择成功的机会。
第四，能帮助你选择最近的和最好走的学习之路，即发挥自己的优势直接达成目标。
如果你的兔子，就选择奔跑；如果你是乌龟，就选择游泳；如果你的雄鹰，就选择飞翔。
今天学习中的失败者不是因为缺少运动的能力，而是因为不知道自己是兔子，所以选择了看起来很轻盈的飞翔。
第五，能帮助你反省自己的学习效率、激励自己的阶段性成就、调整自己的学习策略。
好学者上路前，请备好你的“学习地图”。
好在我们今天的心理学家们已如卫星般巡航，为每位学习者画好了属于他自己的“学习地图”，悉听取用。
学习地图为员工的职业生涯发展提供不同的通道，让企业中不同特点的员工都能尽其所能，学习地图具有很强的适用性。
针对每一个岗位或者是每一个亚职位族，学习地图均能提供“Y”型发展通道。
当员工职业生涯发展意愿或工作安排发生变动时，还为这种选择和安排提供不同岗位的轮岗包。
同时，根据企业发展的不同需要，管理培训生及储备干部的学习发展路径也可以在学习地图上有所体现。
因此，学习地图具有很强的适用性。
角度：不仅方便企业，更有益于员工学习地图是培训管理的指南针，将为培训部门提供培训管理的统一视角。
学习地图清晰的指出了学习的内容及先后次序，培训部门只需要将这些内容与员工的现状进行对比，就能够得到相应的培训需求，从而建立系统科学的培训规划。
与此同时，学习地图有效的整合大量的学习资源，无论是传统的课程资源还是更新颖的行动学习、E-learning等，从培训部门的角度看，员工在各个阶段进行学习内容的选择，而培训部门可以根据年度培训资源的情况、培训经费的多少等具体条件，确定适合的学习方式，从而提供相应的学习活动。
从员工角度来看，学习地图是员工在企业中学习发展的导航系统。
学习地图能清晰的告诉员工，在能力发展的每个阶段应该学习什么内容，努力的方向和目标是什么，晋级和轮岗应具备什么样的能力。
一名新员工，在加入企业伊始时，往往不辨方向、不认路途，借助学习地图中的“学习发展手册”，员工可以看到自己成功的终点以及通向成功的路途。
在路途中，应知、应会、应用的学习内容被清楚有序地标识出来。
同时，根据学习内容的特点，也标注了最佳的学习方法、资源配置和测量标准，以及不同学习阶段的里程碑。
同时，在学习地图背后可以构建一个“评价中心”，员工通过评价中心可以测评出自我的“能力曲线”，可借助学习发展部门或者直线上级经理的指导，拟定出个人学习发展计划，即“学习路线”。
高度：超越通常意义上的课程体系学习就是去上一堂一堂的培训课程吗？显然不是。
学习地图关注的核心内容大大超越了通常意义上的课程体系，能从一个更高的视野来审视对员工学习的支持。
课程在这里仅仅是诸多学习内容的载体之一，上课也仅仅是一组学习活动中的一个环节而已。
员工能力的提升需要丰富的“营养套餐”，这些学习内容需要做到针对性和多样化，并和能力需求紧密匹配。