古典诗词和流行文化选修结题报告
《传统古诗词教学的探究》课题结题报告
《传统古诗词教学的探究》课题结题报告研究背景古诗词是中国文化的瑰宝，其教学在中国教育体系中有着重要地位。
然而，随着现代教育方法的兴起，传统古诗词教学正在面临一些挑战和困扰。
因此，本课题旨在探究传统古诗词教学的现状和发展方向，为改进和提升古诗词教学质量提供有益的思考和建议。
研究目的本研究的目的是对传统古诗词教学进行深入探究，分析其存在的问题，并提出相应的解决策略。
通过这样的研究，可以为古诗词教学的改革和创新提供可行性建议，以提高学生对古诗词的理解和欣赏能力。
研究方法本研究采用文献综述和实地调研相结合的方法。
首先，梳理相关文献，了解传统古诗词教学的历史发展和现状。
其次，进行实地调研，观察和记录传统古诗词教学的实际情况。
最后，通过对文献和实地调研数据的整理和分析，得出结论并提出解决策略。
研究内容本研究主要围绕以下几个方面展开：1. 传统古诗词教学的历史回顾和发展概况；2. 传统古诗词教学的教学方法和策略；3. 传统古诗词教学的问题和挑战；4. 对传统古诗词教学的改进和创新建议。
研究成果经过对传统古诗词教学的研究，本研究得出以下结论和建议：1. 传统古诗词教学应注重学生的实际需求和兴趣，提供多元化的研究途径和资源。
2. 引入现代科技手段，如多媒体教学和在线研究平台，以提升传统古诗词教学的效果。
3. 培养学生对古诗词的欣赏和理解能力，不仅限于背诵和解释。
4. 加强师资队伍的培养和专业发展，提高教师的教学水平和教育理念。
结论传统古诗词教学是中华文化的重要传承，但也面临着一些问题和挑战。
本研究的结果表明，通过改进和创新传统古诗词教学的方法和策略，可以提高学生对古诗词的理解和欣赏能力，实现古诗词教学的目标。
参考文献- 古诗词教学方法研究，李明，2019年- 传统文化教育的现状与发展，王红，2020年- 传统古诗词教学的实证研究，张晓燕，2021年。
小学《培养学生诵读古诗文能力的研究》课题结题报告
小学《培养学生诵读古诗文能力的研究》课题结题报告培养学生诵读古诗文能力的研究课题结题报告一、课题研究背景我们中华民族有着五千年悠久的历史，在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的文化遗产。
尤其经典古诗文更是中华民族精神的重要载体。
从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。
它是祖国文化宝库中璀璨明珠，不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。
是我国文学史上最有生命力的瑰宝，是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神的结晶，是民族文化的基石，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用，千百年来，已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。
同志曾经指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”。
报告更强调指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
”要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
”我们认为培养古诗文诵读能力课题研究具有三大背景：1、开展古诗文诵读活动是小学生研究的需要。
少年时代是一生记忆力的黄金时期，少年时期研究记忆的内容往往是终生不忘的。
在走访调查中我们发现现在孩子们记得最多、背的最多的是电视广告、唱得最多的是肤浅庸俗的流行歌曲。
用经典的古诗文取而代之，丰富研究内容，这是孩子们研究的需要。
古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。
它是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，给每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。
虽然目前的时代呼唤创新型人才，但创新离不开传统文化的支撑。
2、开展古诗文诵读活动是培育学生人文素养的需要。
古典诗文是我国民族文化的精髓，内涵深刻，意存高远，蕴含着大量的人文内涵，而目前我们的学生却思想单纯、生活单调，正缺少这种文化底蕴，所以我们依托小学生古诗文诵读的研究，让学生从古典诗文中汲取“营养”，陶冶情操，用古诗文的精华来滋养学生的精神世界、人生根基，使民族文化世世代代都能散发浓郁的芬芳。
古代诗歌研究课题小结
古代诗歌研究课题小结第一篇：古代诗歌研究课题小结高中语文古代诗歌阅读教学的问题设计与研究小结一、研究目标与方法（一）研究目标古代诗文是高中语文课程中的重要组成部分，也在语文教学中占据着十分重要的地位。
然而，广大中学生在面对古代诗歌鉴赏学习时，却总是拒之于千里之外，学习的热情并不高涨。
教师在教学中也未能很好地引导和激发学生们学习和热爱古代诗歌的积极性。
考试评价中诗歌鉴赏又是必考题目，这就让让学生学时辛辛苦苦，考时一塌糊涂。
同时，古代诗歌鉴赏教学可以提高学生的人文素养和审美素质,而且诗歌鉴赏作为高中语文教学的重点部分,可以丰富学生的情感活动,充分提高学生的语文综合能力.古代诗歌鉴赏作为高考内容的一部分,要求学生真正具备理解、读懂诗歌的能力,同时对陌生的诗歌进行理解和初步的解剖。
教师进行古代诗歌教学时要注意让学生学以致用,培养学生综合运用语言的能力和学习能力。
而我们现如今的状况是，由于高中学段的学生对文学有了一定的阅读鉴赏能力，也有了一定量的古诗文知识的积累。
所以，在高中语文的古诗文教学中，教师除了要教给学生有效的阅读鉴赏古诗文的方法外，还要拓展古诗文学习的广度和深度。
而如何使得高中语文古诗文的学习阅读能力，掌握古诗文的鉴赏理解方法，是新课改下很多教师热议的话题，也是我们课题将要研究的课题。
（二）、研究过程中采用的主要方法1.文献综述法对各种国内外教育教学著作，相关学位论文，期刊及网络资源在内的文献进行整理，明确课题的问题领域、研究进展以及相关领域的理论支持与实践成果。
2、调查分析法制作一份关于古代诗歌鉴赏问题的调查问卷，在高中学生中进行抽样调查，通过对调查报告的数据分析，我们明确课题的研究方向。
3、.案例研究法通过对大量教育教学案例进行理论上的分析，探讨发生的原因、过程和效果，上升到一定的理论高度，生动地揭示历史、政治、语文教育现象的特点和规律，为本论文的观点做详实的分析论证二、研究过程第一阶段准备阶段（2016.9.1-2016.10.31）自2016年10月份承担课题后，我们的课题组多次开会，邀请老教师成立了领导组，在老教师们的帮助还下设了专家指导组、课题实施组，并对课题研究的任务进行了分解，确保人人负其责，个个有任务，事事有人干，从而为课题的有效推进提供坚强的组织保障。
古诗词鉴赏课题研究结题报告(一)
古诗词鉴赏课题研究结题报告(一)古诗词鉴赏课题研究结题报告一、引言•课题背景•研究目的•研究意义二、文献综述•历代古诗词鉴赏研究现状•国内外相关文献综述•存在的问题和不足三、研究方法3.1 数据收集•古诗词文献获取途径介绍•数据样本选择和筛选标准3.2 数据分析•文本挖掘方法与技术•数据处理和清洗过程四、研究结果4.1 古诗词鉴赏的主题与风格分析•主题研究结果总结•风格研究结果总结4.2 古诗词鉴赏的情感与意象分析•情感研究结果总结•意象研究结果总结4.3 古诗词鉴赏的影响与传承分析•影响研究结果总结•传承研究结果总结五、结论与展望•结论总结•研究限制和不足•进一步研究的建议六、参考文献以上是我针对“古诗词鉴赏课题研究结题报告”所写的文章，采用了Markdown格式，并按照标题副标题形式进行了组织。
文章以列点的方式展示了各个部分的内容，并遵守了所要求的规则，不涉及到HTML字符、网址、图片和电话号码等内容。
希望能对您的研究有所帮助。
古诗词鉴赏课题研究结题报告一、引言•课题背景•研究目的•研究意义二、文献综述•历代古诗词鉴赏研究现状•国内外相关文献综述•存在的问题和不足三、研究方法3.1 数据收集•古诗词文献获取途径介绍•数据样本选择和筛选标准3.2 数据分析•文本挖掘方法与技术•数据处理和清洗过程四、研究结果4.1 古诗词鉴赏的主题与风格分析•主题研究结果总结•风格研究结果总结4.2 古诗词鉴赏的情感与意象分析•情感研究结果总结•意象研究结果总结4.3 古诗词鉴赏的影响与传承分析•影响研究结果总结•传承研究结果总结五、结论与展望•结论总结•研究限制和不足•进一步研究的建议六、参考文献以上是我针对“古诗词鉴赏课题研究结题报告”所写的文章，采用了Markdown格式，并按照标题副标题形式进行了组织。
文章以列点的方式展示了各个部分的内容，并遵守了所要求的规则，不涉及到HTML字符、网址、图片和电话号码等内容。
古诗词鉴赏课题研究结题报告
古诗词鉴赏课题研究结题报告古诗词是中华文化的一颗璀璨明珠，包含着丰富的历史、文化和思想内涵，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
古诗词鉴赏是中小学语文教育中必不可少的一部分。
本课题旨在通过对古诗词鉴赏教学的研究，探索提高中小学生古诗词鉴赏能力的有效途径，以促进中小学语文教育的发展。
一、研究背景随着社会的发展，中小学生的诗词鉴赏能力日益重要。
然而，由于古诗词语言表达方式的特殊性，许多学生在古诗词鉴赏中存在较大的困难。
如何有效提高中小学生的诗词鉴赏能力，成为了当前语文教育中重要的课题。
二、研究内容本课题的研究内容主要包括以下三个方面：1.古诗词鉴赏的教学方法研究：通过对古诗词鉴赏教学方法的比较和分析，探索适合中小学生的古诗词鉴赏教学方法，提高中小学生的诗词鉴赏能力。
2.古诗词鉴赏教学资源的研究：通过对古诗词鉴赏教学资源的整理和开发，为中小学生提供更加全面、深入、生动的古诗词鉴赏教学资源，提高其鉴赏能力。
3.古诗词鉴赏评价方法的研究：通过对古诗词鉴赏评价方法的探究和研究，建立一套适合中小学生的古诗词鉴赏评价方法，确保教学效果的科学、公正、客观。
三、研究方法本课题采用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等多种研究方法，分析和比较不同的古诗词鉴赏教学方法和资源，收集和分析中小学生的古诗词鉴赏评价数据，探索提高中小学生古诗词鉴赏能力的有效途径。
四、研究成果经过研究，本课题取得了以下研究成果：1.提出适合中小学生的古诗词鉴赏教学方法，通过多种途径激发学生的兴趣和热情，提高其鉴赏能力。
2.开发了一批具有特色的古诗词鉴赏教学资源，为中小学生提供更好的教学资源，增强其古诗词鉴赏能力。
3.建立了一套科学、公正、客观的古诗词鉴赏评价方法，确保教学效果的科学评估。
五、结论本课题的研究表明，通过多种途径开展古诗词鉴赏教学，结合多种评价方法，可以有效提高中小学生的古诗词。
古诗词结题报告
古诗词结题报告篇一：古诗文诵读结题报告《古诗文启蒙教育活动化实践研究》结题报告优秀的传统文化，充实着每一个民族的年轻一代的精神家园。
博大精深，源远流长的中华古诗文，蕴藏着中华的传统美德和文化精髓，浓缩了华夏五千年文明史，积淀在每个华夏后裔的血液中，对每个中国人都具有强大的感染力和教育作用。
让学生直面经典，诵读古诗文，从传统美德和文化精髓中吸取营养，不仅能由此向世界展示我们中华文化生生不息的活力，让我们的学生从优秀的传统文化中获得强大的精神力量去和西方文化对话，接受人类的优秀文化，并且能以此启迪心智，修身治学，提高学生的人文素养，促进学生的自我发展，成为21世纪的新人。
为此，我校于20XX年4月确立了“古诗文诵读”实验课题。
至此已经三年的时间了，取得了一定的成果，现将结题报告总结如下：一、课题提出结合学校实际、教师实际、学生实际添加内容二、课题实施1、加大投入，奠定基础我们的投入在资金和人力两方面，首先是校领导带头，全体师生共同参与；同时，我们改善环境氛围，投入资金精心设置了诵读长廊，诵读专版。
每班教室中都开辟专门的古诗小天地,为办手抄报而用,这样为更好地开展诵读活动奠定了良好的基础，创造了良好的氛围。
2、开展丰富多彩的活动（1）我们还采用一些固定的形式和活动阵地进行诵读活动。
如：红领巾广播站，“古诗文欣赏”把一些名篇佳作配以民族乐曲，先诵再赏析，不仅学习了文化也得到了审美教育。
“每晨一诗”，利用每天的课余时间读诗背诗，300多名学生发出一个声音，激发学生的团结协作精神和集体主义精神。
不同年龄阶段的学生，活动的方式也不一样，低年级称为“背诵”，中年级称为“诵诗”，高年级称为“品诗”，充分利用每天20分钟的晨读时间进行诵诗，不作考试要求，在轻松愉快的氛围中培养学生的学习兴趣，积累知识，教学相长，亲情互动，增强孩子们的自信心和自豪感。
（2）班队会：班队会是学生们的天地，是他们发挥主动性的最好机会，同时也是学生们学习最自然最活泼的形式，充分利用好班队会课，设计不同形式的活动，将起到事半功倍的效果。
小学经典诗文诵读的实践与研究——结题报告
For personal use only in study and research; not for commercial use古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠。
在提高学生个人的文学素养上，古诗有着不可替代的作用，故课题组通过“确立古诗文吟诵选材方向――编制古诗文吟诵教材――设计古诗文吟诵活动方案――组织学生参与古诗文吟诵活动――学生成果展示与评估――进行反思小结”一系列环节，采用文献研究法、调查研究法、个案研究法、行动研究法，收集、整理、剖析了大量经典诗文诵读的实践案例，探索了循序渐进、反复巩固的经典诗文诵读路径，构建了立体多元的经典诗文诵读体系，初步完成衢州市实验学校经典诵读校本课程在课题的研究过程中，学生与教师的文学素养同步得到了提升。
诵读经典诗文探索路径构建体系提升素养【课题研究的背景及意义】一、世界上不少国家都提倡让中小学生从小阅读本民族的基本文化经典，例如俄国人对普希金的推崇，丹麦人对安徒生的敬仰，英国人对莎士比亚的热爱?。
1 正像英国的莎士比亚、德国的歌德、俄罗斯的普希金的诗文一样，唐诗宋词元曲明清小说是中国文化的骄傲。
美国诗人庞德说过：“汉字永远是诗的，情不自禁是诗的，相反一大行英文字倒不容易成为诗。
”中国历史上许多大诗人呕心沥血，丰富完善了汉语的表达能力，像骈俪典雅的汉赋，工整优美的律绝，荡气回肠的古风，豪放婉约的词曲，千百年来传唱不衰。
可是令人遗憾的是我国现在小学课本里古代诗文的比例还是太少，所以我们将精心选编一些优秀古诗文作为课本的延伸和补充。
近年来，我国的专家学者对于在青少年中进行传统文化教育这一问题也普遍关注。
他们提出，中华文明不仅活在典籍、展品中，更应活在大众的精神生活中。
在全国上下矢志进行现代化建设的今天，更需发掘中国历史上丰富的审美、道德资源，用民族文化的优秀经典教育下一代。
学术界弘扬优秀传统文化的呼声由来已久，著名学者季羡林先生说，一个国家没有自然科学和工程技术不行，但光有科技也不行。
中国古典诗词的鉴赏结题报告doc
中国古典诗词的鉴赏结题报告篇一：关于近现代诗歌鉴赏的调查研究结题报告关于近现代诗歌鉴赏的调查研究课题负责人：朱满婕课题组成员：耿绿漪钱程张一丹李晨曲安子墨赵玥刘隽课题指导教师：贾老师课题的可行性分析和研究过程一、课题的来源现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘一格式和韵律。
现代诗的发现可以追源到清末，当时，在五四运动的影响下，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以较鲜为人知。
现代诗名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。
现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。
二、课题研究的目的与意义现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗的主流是自由体新诗。
自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。
三、课题的研究计划1、课题研究的方法文献研究法访谈法2、课题进程的安排第一阶段：主要任务：查阅相关诗人及作品。
阶段目标：理解相关人物。
第二阶段：主要任务：查阅书籍或上网查找相关资料。
阶段目标：了解诗人的历史背景；弄清诗人写作目的和意义。
第三阶段：主要任务：访问老师探讨有关话题。
阶段目标：了解诗人作品的研究价值；对现代社会的影响及蕴含的深刻意义；研究近现代诗歌的必要性和重要性；了解诗歌的内涵。
第四阶段：主要任务：同学之间对所得成果进行探论。
阶段目标：探讨并得出诗歌的意义内涵及诗人创作时的感触。
第五阶段主要任务：整理资料阶段目标：分析结果；得出本次研究性学习的相关结论第六阶段主要目标：做出结题报告阶段目标：对这次的研究性学习做一个系统报告。
3、课题任务分工第一小组：负责人带领小组内成员完成开题报告，并且进行相关工作的相关调度。
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我们新疆有哪些特色美食？
中国的八大菜系
中国菜肴在烹饪中有许多流派。其中最有 影响和代表性的也为社会所公认的有：鲁、 川、粤、闽、苏、浙、湘、徽等菜系，即 被人们常说的中国“八大菜系”。 中国“八大菜系”的烹调技艺各具风韵， 其菜肴之特色也各有千秋
宫爆鸡丁 来历
宫爆鸡丁又叫宫保鸡丁，是用白嫩的小公鸡的鸡脯肉和花生 制作而成，制作方法属于武火爆炒。 “首创”者丁宝桢是 清咸丰三年进士，历任山东巡抚、四川总督。丁宝桢对烹调 十分讲究，在山东为官期间，曾调用厨师达数十名。每逢有 家宴，必上自己做的肉嫩味美的花生炒鸡丁款待客人，很受 客人们的欢迎和赞赏。 不久，这道菜便进入了清宫，成为宫廷菜系中的一道佳肴。 清朝总督是地方的最高长官，对总督的尊称叫“宫保”，由 于“首创者”丁宝桢是“宫保”官衔，所以这道菜被称为 “宫保鸡丁”，并很快成为广大食客百食不厌的珍馔佳肴， 后经厨师们的不断改进创新，成为享誉全国的名菜。
中式传统泡茶法 一、特色：道具简单,泡法 自由、适合大众饮用。 二、冲泡步骤: 1、烫壶 2、倒水 3、置茶：这是比较讲究的 置茶方式，将一茶漏斗放 在壶口处，然后用茶匙拨 茶入壶。 4、注水：将烧的水注入壶 中，至泡沫溢出壶口。
• 5、倒茶： • 先提壶沿茶船沿逆行转圈， 用意在于刮去壶底的水滴， 俗称“关公巡城”(是因为一 般壶都是红色,刚从茶巡城)，注意磨壶 时的方向，右手执壶的欢迎 喝茶时要逆时针方向磨，送 客时则往顺时针方向磨，如 是左手提壶,则反之。 • 注意倒茶时不能一次倒满一 杯，至七分满处为好。
其南有三青鸟，为西王母取食。 （《山海经· 海内北经》） • 嫦娥，羿妻也，窃西王母不死药服 之，奔月。将往，枚占于有黄，有黄占之， 曰：“吉。翩翩归妹，独将西行，逢天晦 芒，毋惊毋恐，后且大昌。”嫦娥遂托身 于月，是为蟾蜍。（《全上古三代秦汉三 国六朝文》辑）
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2013-8-19
第三讲
茶艺与茶道
2013-8-19
第二讲
中国古典神话
在此次选修课的主要内容是羿与嫦 娥这一部分的神话，由于神话和我们已 经距离很久了，所以我们需要通过对现 存神话的研读，尽量还原神话原本的面 貌。 例如：后羿和羿就不是同一个人物； 嫦娥奔月之后变成了蟾蜍，经历千百年 之后才还原成了人形。
嫦娥奔月
羿请不死之药于西王母，嫦娥窃以奔月，怅然 有丧，无以续之。（《淮南子· 览冥篇》） 西王母其状如人，豹尾虎齿而善啸，蓬发戴胜 ，是司天之厲及五残。（《山海经· 西次三经》）
中国古人情感何其丰富！
因而才有这样读不完赏不透的诗词 品不完的爱恨情长
感受
• 中国的古文化，古诗词是世界任何国家都 无法比拟的。在悠长的历史进程中它辉煌 灿烂，它博大、深远，它精湛、优美，是 世界文化宝库里璀璨的明珠！不但中国人 深爱着自己的文化。就是在世界上也是有 越来越多的人珍爱和钻研着中国的文化。 其中古诗词就是这明珠的核心，不断地闪 烁着它那耀眼的光芒！在这堂课中，我们 深深感受到作为一个中华文化传人的自豪 感。
通过这一学期的选修课 我们都学到了很多东西 我们都热爱古典文学 我们喜欢古典文化 古典美食 古典 神话 我们都中国古典的喜欢不是冠冕堂皇 我们是发自内心的热爱 我们感谢有这样一门好的课程供我们选 择 我们感谢每一位老师给我们带来的惊喜
谢谢大家观赏 欢迎大家参加我们 的团队，做有文化 的中国人
2013-8-19
• 6、分茶：将茶中的茶汤 到入茶杯中，以七分满 为宜。 • 7、奉茶：自由取饮，或 由专人奉上。 • 8、去渣：用渣匙将壶中 茶渣清出。 • 9、以备后用：客人离去 后，洗杯，洗壶以备下 次用。
2013-8-19
第四讲
中国美食文化
中国人爱吃的 中国人敢吃的 与吃有关的成语俗语 与吃有关的的古典诗词 中国人吃的地方的变换 饮食卫生 传统节日的饮食文化 与吃有关的的电视电影 推荐同学们亲手制作的中国好吃的
古典诗词与流行文化
结课报告
本学期我们一共上了四个模块
1.古典诗词流行歌曲
2.古典神话
3.茶艺与茶道
4.中国美食文化
第一讲
古典诗词与流行歌曲
中国古典文化的特征 1、突出人文主义精神。 2、注重和谐与中庸 3、富于安土乐天的情趣。
菩萨蛮
作曲：刘欢 作词：温庭筠（唐）《菩萨蛮》
小山重叠金明灭
鬓云欲渡香腮雪 懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟 照花前后镜 花面交相映 新帖绣罗襦 双双金鹧鸪
佛跳墙名字的由来 此菜在聚春园成为佳品后，经常 有文人墨客闻名而来。这些文人 品评后，赞叹不已，免不了要以 诗助兴。一天有一帮秀才宴饮之 余，轮流赋诗。其中一位赋诗曰： “坛启荤香飘四邻，佛闻弃禅跳 墙来。”意思是此菜香味太诱人， 连佛都会启动凡心。
《食神》
我们中国
一举手，一投足， 都是文化 你想有文化吗？ 你不想没文化吧！ 做有内涵的 中国文化人
中国传统文化——儒、佛、道
儒教：伦理的教育 基础经典：《弟子规》 道教：智慧的教育 佛教：因果的教育
茶道包括两个内容：
一是备茶品饮之道，即备茶的技艺、规范 和品饮方法； 二是思想内涵，即通过饮茶陶冶情操、修 身养性，把思想升华到富有哲理的、关于 世界人生本体根据的、道的境界。 也可以说是在一定社会条件下把当时所倡 导的道德和行为规范寓于饮茶的活动之中