简笔画画 树木教学设计
树简笔画教案
树简笔画教案教案标题：树简笔画教案教学目标：1. 学生能够通过观察和模仿，掌握画树的基本技巧。
2. 学生能够运用所学技巧，自主创作出简单的树的形象。
3. 学生能够培养对自然界事物的观察力和艺术表达能力。
教学准备：1. 白板、黑板或投影仪2. 纸张、铅笔、橡皮擦和彩色铅笔3. 树的图片或实物供学生观察4. 教学素材：树的简笔画示例、学生作品展示板等教学流程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察树的形象和特点，提问：你们见过树吗？树是什么样子的？2. 展示树的图片或实物，让学生仔细观察，并描述树的特点。
示范教学（15分钟）：1. 在黑板或白板上画出一个简单的树的轮廓，包括树干和树冠。
2. 逐步教授画树干的方法：先画一条垂直的直线作为树干，再在树干上方画出一些水平线，表示树枝。
3. 教授画树冠的方法：在树干顶端画出一个不规则的圆形或椭圆形，再在圆形或椭圆形上画出一些不规则的线条，表示树叶。
4. 强调练习和反复，让学生模仿示范，反复练习画树的轮廓、树干和树冠。
实践操作（20分钟）：1. 让学生用铅笔在纸上画出树的轮廓、树干和树冠。
2. 鼓励学生尝试不同的形状和线条，创造出多样化的树的形象。
3. 引导学生运用彩色铅笔为树的轮廓、树干和树冠上色，使画面更加生动。
展示和分享（10分钟）：1. 让学生展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和分享。
2. 教师可以选择一些优秀的学生作品进行展示，让学生学习和借鉴。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和方法，强调学生的努力和进步。
2. 对学生的作品进行评价，肯定他们的创造力和努力，并提出改进的建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习画树，并尝试画出更复杂的树的形象。
2. 引导学生观察自然界中的不同树的种类和形态，进一步拓展他们的艺术表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察和模仿，培养了他们对树的形象和特点的理解能力，并通过实践操作和展示分享，激发了学生的创造力和艺术表达能力。
小学美术《简笔画大树》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画大树在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现简笔画大树的创意点，分析如何更好地表现大树的美。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《简笔画大树》这一课，整个教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。
首先，我发现同学们在观察大树时，对于整体与局部的关系把握得不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察能力，引导他们从不同角度去观察物体，发现其特点。或许可以通过实地观察或者图片展示的方式，让学生更直观地感受到大树的形态结构。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大树的基本组成部分和简笔画的基本步骤这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比不同风格的大树作品来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种大树的特点和如何用简笔画表现它。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简笔画的实践操作。这个操作将演示如何从树干开始，逐步画出完整的树木。
小学美术《简笔画大树》教案
一、教学内容
小学美术《简笔画大树》教案，本节课选自人美版小学美术二年级上册第四单元《画出我的故事》。主要内容为引导学生学习简笔画大树的基本技巧，掌握大树的外形特征及画法。课程内容包括：
1.大树的组成部分：树干、树枝、树叶；
2.简笔画大树的基本步骤：先画树干，再画树枝，最后画树叶；
在实践活动方面，我发现同学们在颜色搭配上还存在一定的困难。在接下来的课程中，我会加强颜色搭配的讲解和示范，让学生了解一些基本的色彩理论，帮助他们更好地为大树作品添彩。
绘画《大树》的教案
绘画《大树》的教案绘画《大树》的教案绘画课题《大树》引导中班幼儿认识树的结构，感受自然之美，以下是专门为你收集整理的绘画《大树》的教案，供参考阅读！绘画《大树》的教案一活动目标：1、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
2、鼓励幼儿大胆作画，学习掌握画大树的技能。
活动准备：1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的.高大、挺拔。
2、画纸、油画棒。
3、示范画。
活动过程：一、谈话活动。
1、夏天来了，我们去看过大树，夏天的大树是什么样的呢?2、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗得两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼房那么高。
树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。
二、出示示范画，让幼儿欣赏。
老师画的夏天的大树是什么样子的?三、交代作业要求。
请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的竖线距离近，树干就细，距离远，树干就粗，树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出来，全画满，最后在树枝上添画一片一片的树叶。
画好后涂上颜色。
四、幼儿作业，教师巡回指导。
鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。
帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。
指导幼儿添画小鸟等。
绘画《大树》的教案二活动目标：1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
活动准备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。
活动过程：一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。
满树的绿叶随着风儿摇摆。
有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。
看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)二、观察图片，了解树木的相关特征。
小班画大树的教案5篇
小班画大树的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘画《大树》的教案（精选13篇）
绘画《大树》的教案（精选13篇）绘画《大树》的篇1活动目标：1、用重叠法画出人和物的前后关系。
2、体验画画的快乐。
活动准备：1、范例、纸、记号笔。
2、相关的经验准备。
活动过程：一、出示范例，幼儿观察图。
1、在这张画上你看到了什么？2、你看到谁在最前面？为什么？3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。
还有哪些东西用了重叠法的？二、师生探讨绘画方法。
1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。
3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。
三、幼儿操作。
1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。
2、鼓励幼儿大胆想象。
重点指导能力差的`幼儿完成作业，体验成功的快乐。
四、幼儿作品展示。
欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。
绘画《大树》的教案篇2活动目标1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。
2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。
3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。
教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好、花儿真香”等句式表达。
活动准备挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。
活动过程一、问题导入小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？二、基本活动理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。
三、游戏活动（运用头饰）1、与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木。
鼓励孩子积极参与。
2、说说在活动中有什么感受，好玩吗？3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。
4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。
四、活动延伸1、为园内的花草树木贴上爱心标签。
画小树简笔画教案
画小树简笔画教案一、教学目标：1. 学习使用简单的几何图形和线条画出小树的轮廓。
2. 培养学生对于色彩的感知和运用能力。
3. 提高学生的观察力和想象力。
二、教学准备：1. 白纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或彩色水笔。
2. 教学课件或图片。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些树木的图片，引起学生对树木的兴趣，并让学生谈谈他们对树木的感受和观察。
2. 引导：教师与学生一起讨论画小树的步骤和技巧。
首先，从画树的轮廓开始，可以使用椭圆或半圆来表示树冠的形状；然后，再画出树干和树枝的形状；最后，根据需要可以在树冠上添加一些叶子。
3. 演示：教师在黑板或白板上演示如何使用简单的几何图形和线条画出小树的轮廓。
同时，教师可以引导学生注意细节，如树干的纹理和树叶的形状。
4. 练习：学生使用铅笔按照教师的示范，画一棵小树的轮廓。
然后，再用彩色铅笔或彩色水笔填充颜色。
学生可以根据自己的喜好选择树的颜色，也可以根据实际观察选择适合的颜色。
5. 分享与评价：学生完成作品后，可以相互分享并互相评价。
教师可以鼓励学生讨论和分享他们的画中的细节和色彩选择。
同时，教师也可以提供一些建议和指导，帮助学生改进自己的作品。
6. 展示与欣赏：教师可以挑选一些学生作品进行展示，并让全班学生欣赏和评价。
同时，教师可以引导学生欣赏一些著名画家的树木作品，如梵高的《橄榄树》、毕加索的《橄榄树和房子》等，以激发学生的艺术兴趣和创造力。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在绘画中加入自己的想象和创造，画出独特的树木形象。
2. 引导学生观察和描绘不同季节的树木，如春天的绿树、秋天的红叶等。
3. 继续学习其他物体的简笔画，如花朵、动物等。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握画小树的基本技巧，还能够培养观察力、想象力和创造力。
同时，通过分享和欣赏作品，学生能够增强对于艺术的欣赏和理解能力，培养审美情趣。
简笔画小树幼儿园教案
简笔画小树幼儿园教案
一、教学目标
1.能够用简笔画画出小树的形态；
2.掌握用适当的颜色给小树上色；
3.了解小树的生长环境和作用。
二、教学准备
1.纸张、彩笔、铅笔、橡皮等绘画用品；
2.展示图片或模型，让孩子们对小树有初步了解。
三、教学过程
1.自我介绍：教师可以在黑板上画出一棵小树，或者拿出一个小树的模型，向孩子们介绍小树的作用和重要性；
2.讲解画小树的基本步骤：首先可以画出小树干和枝杈，再画出小树的叶子和果实；
3.展示具体画法：教师可以通过投影或手绘讲解具体如何画小树干、枝杈、叶子和果实；
4.让孩子们动手画：教师可以先让孩子们练习画直线和曲线，再由简单到难，让孩子们画小树的各个部分；
5.上色：孩子们完成线稿后，可以用适当的颜色给小树上色；
6.联想环节：引导孩子们想象小树的生长环境，并与孩子们交流小树的作用，如保护环境，提供阴凉等。
四、教学亮点
1.教学过程中，请教师使用简单易懂的语言，让孩子们容易理解；
2.在展示具体画法环节，可使用手绘，让孩子们更容易掌握画法；
3.着眼于培养孩子对生态环境的关注和保护意识，让教学更有意义。
五、教学评估
1.教师可以观察孩子们的画作，检查他们是否掌握了画小树的基本步骤；
2.结合教学内容，可以口头或书面提问，帮助孩子们理解小树的作用和重要性；
3.可以在课后收集孩子们的画作，作为教学评估的参考资料。
简笔画大树教案
简笔画大树教案教案标题：简笔画大树教案教学目标：1. 让学生了解大树的外貌特征和形态。
2. 培养学生观察和描绘的能力。
3. 提高学生对简笔画技巧的理解和运用能力。
教学准备：1. 纸张和铅笔。
2. 简笔画大树示范图片或幻灯片。
3. 色彩工具（彩色铅笔、彩色笔等）。
4. 学生绘画作品展示区。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并描述大树的外貌特征，如树干、树枝、树叶等。
2. 展示简笔画大树示范图片或幻灯片，介绍简笔画的概念和技巧。
示范与讲解（10分钟）：1. 在黑板或白板上示范如何用简单的几何形状（如直线、圆形）勾勒出大树的轮廓。
2. 讲解如何添加细节，如树干的纹理、树枝的分叉等。
3. 强调观察大树的形态和细节的重要性，并鼓励学生用自己的眼睛观察周围的大树。
练习与指导（15分钟）：1. 学生使用铅笔在纸上尝试绘制简笔画大树。
2. 教师巡视并给予学生指导和帮助，鼓励学生多次尝试，熟练掌握简笔画大树的技巧。
创作与展示（15分钟）：1. 学生使用彩色工具为简笔画大树上色，注重树叶和树干的颜色搭配。
2. 学生完成后，将作品贴在学生绘画作品展示区，展示给全班同学欣赏。
总结与评价（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习过程，总结绘制简笔画大树的要点。
2. 鼓励学生相互欣赏和评价同学的作品，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在校园或家庭环境中观察并绘制更多的大树。
2. 尝试用简笔画的技巧绘制其他自然景物，如花朵、动物等。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描绘大树的形态和细节，培养了学生的观察力和绘画能力。
同时，通过展示和评价学生的作品，增强了学生的自信心和创造力。
在未来的教学中，可以进一步引导学生运用简笔画技巧创作更多的绘画作品，提升他们的艺术表达能力。
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简笔画花的画法
辅导教师：骞玉霞
一、教材内容：
自然界繁多的花草树木相对来说也是一种静物。
从外形上看花的形态多种多样。
从颜色上看有五颜六色。
从生长环境上看有生活在野外的，有生活在花盆放在家里的。
但花总的特点是：都有花枝、叶子、花朵，花瓣有针形、圆形、椭圆形、三角形等。
画花，首先要抓住它的姿态，再概括地表现它。
二、教学目标
1、引导学生了解风景简笔画的意义及作用。
2、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。
3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感。
三、教学建议
学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画花。
四、教学过程
1、师生共同回忆前面学过的动物、植物、静物、人物简笔画。
（学生一边说教师一边画）
构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘画意境和主题的基本手段之一。
在构图上需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。
画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。
构图的形式主要有三种：
l）三角形构图法。
三角形给人以稳定、平静、完整的感觉，是最常见的构图形式。
（2）十字形构图法。
十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。
它在视觉上有严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。
（3）“之”字形构图法。
运用“之”字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面容量。
另外，还有“U”字形构图法、辐射形构图法等，特点各异，不再赘述。
五、资源准备
（学生）图画本一个、铅笔一支、橡皮一个
（教师）粉笔、黑板。