陈嘉庚办学
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
陈嘉庚的办学故事
陈嘉庚的办学故事陈嘉庚是一位伟大的爱国者，著名的实业家，也是一位毕生热诚办教育的教育事业家、名副其实的教育家。
他一生生活俭朴，但兴学育才则竭尽全力，十分热心。
他办学时间之长，规模之大，毅力之坚，为中国及世界所罕见。
陈嘉庚说：“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。
教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。
”本着上述办学目的和动机，他不惜倾资办学。
1913年，陈嘉庚在家乡集美创办小学，以后陆续办起师范、中学、水产、航海、商业、农林等校共十所；另设幼稚园、医院、图书馆、科学馆、教育推广部，统称“集美学校”；此外，资助闽省各地中小学70余所，并提供办学方面的指导。
1923年孙中山大元帅大本营批准“承认集美为中国永久和平学村”，“集美学村”之名就是由此而来。
规模这样宏大，体系这样完整的“学校”，全国还找不到第二个。
1921年陈嘉庚认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元，创办了厦门大学，设有文、理、法、商、教育，五院17个系，这是一所华侨创办的唯一大学，也是全国唯一独资创办的大学，于1921年4月6日开学，陈嘉庚独力维持了16年。
后来世界经济不景气严重打击华侨企业，陈嘉庚面对艰难境遇，态度仍很坚定地说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。
他把自己三座大厦卖了，作为维持厦大的经费。
陈嘉庚在解放后，不余己力，扩建集美学校和厦门大学，亲自指挥工程进展，检查工程质量，群众称他为“超级总工程师”。
筹措校费陈嘉庚倾资兴学，他希望有志之士，闻风继起，振我中华，故虽企业收盘，仍多方筹措校费，艰苦支撑，百折不挠，估计他一生用于办学的款项，约达美金一亿元以上。
在他的倡导下，许多华侨纷纷捐资兴学，蔚然成风，影响极为深远。
陈嘉庚不仅是一个教育事业家，而且不愧为一个教育家。
在长期办学的实践中，形成了他的教育思想：第一、他提倡女子教育，反对重男轻女。
大力倡办女子学校，让女子能上学，这在当时的历史条件下，开了风气之先，是难能可贵的；第二、强调优待贫寒子弟，奖励师范生。
陈嘉庚办学读后感作文
陈嘉庚办学读后感作文陈嘉庚办学读后感。
陈嘉庚是中国近代著名的教育家和实业家，他在中国教育史上有着重要的地位。
他办学的理念和方法对中国教育产生了深远的影响。
读完关于陈嘉庚办学的资料后，我深受启发，对他的教育理念和办学精神有了更深入的了解。
陈嘉庚办学的理念主要体现在他对教育的热爱和对学生的关怀上。
他认为教育是国家的根本，是培养人才的重要途径。
他的办学理念主张培养学生的全面发展，注重学生的品德修养和实践能力的培养。
他提出的“德智体美劳”教育理念，强调了学生的全面发展，不仅注重了学生的智力发展，更注重了学生的品德修养和身体素质的培养。
这种教育理念在当时是非常先进的，对中国教育产生了深远的影响。
陈嘉庚办学的精神体现在他对学校的管理和教学的要求上。
他主张学校应该重视师生关系，注重学生的个性发展。
他提倡学校要注重学生的实践能力培养，要注重学生的德育教育。
他对学校的管理和教学要求非常严格，但同时也非常关心学生的成长和发展。
他提出的“以学生为本”的教育理念，强调了学校应该重视学生的需求和个性发展，这对当时的中国教育是一个很大的改革。
陈嘉庚办学的精神对当今的教育也有很大的启示。
在当今社会，教育的目的是培养学生的全面发展，注重学生的个性发展和实践能力的培养。
陈嘉庚的办学理念和精神，对当今的教育也有很大的借鉴意义。
我们应该重视学生的品德修养和实践能力的培养，注重学生的个性发展，关心学生的成长和发展。
只有这样，才能培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
通过阅读关于陈嘉庚办学的资料，我对他的教育理念和办学精神有了更深入的了解。
他的教育理念和办学精神对中国教育产生了深远的影响，对当今的教育也有很大的启示。
我们应该学习陈嘉庚的办学理念和精神，重视学生的全面发展，关心学生的成长和发展，培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
陈嘉庚办学(相关资料)
陈嘉庚简介陈嘉庚（1874—1961年），又名甲庚，字科次，著名爱国华侨领袖、教育事业家。
清同治十三年九月十二日（1874年10月21日），陈嘉庚出生于福建同安县仁德里集美村。
9岁人读南轩私塾，17岁赴新加坡协助其父经营米店。
不久，其父破产，陈嘉庚独立经营后首先偿还父亲的全部债务，获得良好信誉。
此后事业顺利。
在新加坡，陈嘉庚最早引进橡胶并进行大面积种植，首先加工橡胶制品并投人大规模工业生产。
同时兼营菠萝罐头厂。
又把业务拓展到泰国、马来亚及厦门等地。
鼎盛时期开办30多家工厂，100多间商店，垦植橡胶和菠萝园15000多英亩，雇佣职工32000多人。
民国14年（1925年），他已成为东南亚的“橡胶大王”，著名的大企业家，百万富翁。
陈嘉庚致富后首先想到的是兴学报国。
他说：“国家之富强，全在于国民，国民之发展，全在于教育，教育是立国之本。
”早在清光绪二十年（1894年），他就捐献2000银元，在家乡创办惕斋学塾。
民国3年3月创办集美高初两等小学校，此后又相继创办女子小学、师范、中学、幼稚园、水产、商科、农林、国学专科、幼稚师范等，并逐步发展，在校内建起电灯厂、医院、科学馆、图书馆、大型体育场。
在昔日偏僻的渔村里建设起举世闻名的集美学村。
民国8年，他开始筹办厦门大学，认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元，而当时他所积存的资产也仅400万元。
民国10年4月6日，厦门大学在五老峰下正式开学，设师范部（文、理两科）和商学部。
到民国25年，厦大已发展到文、理、法商3个学院9个系，成为当时国内科系最多的5所大学之一。
民国26年陈嘉庚因企业破产，无法负担厦大经费，才请国民政府收为国立大学。
在承担集美、厦大两校庞大开支的同时，陈嘉庚还于民国10年联络新加坡华侨，组织同安教育会，支持同安县创办40多所小学。
民国13年，陈嘉庚把同安教育会改为集美学校教育推广部，至民国24年，先后补助本省20个县市的73所中小学，补助总额达193227银元，全部由陈嘉庚承担。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
14.陈嘉庚办学2
华侨 领袖 远涉重洋 兴隆 集美镇 犹豫 耽误 赚钱 欺侮 师范
孩子是祖国的未来，要 是上不了学，那怎么行呢？
• 陈嘉庚十七岁时就踏上了茫茫的“南洋”之路。 1904年，陈嘉庚的父亲所经营的企业由于种种原 因不幸倒闭，负债二十多万元。对远离故土的陈 嘉庚来说，这无疑是一个巨大的打击。在这种情 况下，陈嘉庚没有被打倒，他想方设法，筹措了 7000元，开办了“新利川”菠萝罐头厂。 • “新川利”菠萝罐头厂厂房用木料茅草搭成，机 器买别人用过的旧机器，两个月便建成投产， 面 对剧烈的竞争环境，陈嘉庚很努力，艰苦创业。 别人不愿意做的零散杂牌罐头生意他做；别人每 季停工时核算一次，他却当天结帐，把经营情况 摸得清清楚楚。开始自营时，他总是不辞辛苦， 他起早贪黑地到工厂巡视，掌握行情，指挥生产， 每天至少五、六个钟头，万分辛劳。经过他的苦 心经营，不久以后，陈嘉庚便成为同行中的佼佼
14、陈嘉庚办学
知识链接
陈嘉庚 伟大的爱国主义业者、教育家、爱 国华侨领袖、华侨实业家。1874年10月21日生 于福建同安县。陈嘉庚毕生致力于兴办教育事业。 他认为“教育为立国之本，兴学乃国民天职”。 20岁时在家乡出资建惕斋学塾。1913年，创办集 美小学，其后增办、扩充成为小学、中学、师范、 商业、水产、航海、农林等校、科、部以及幼儿 园、医院、科学馆、图书馆的集美学校。并成立 教育推广部，前后资助福建省20余县、市70多所 中小学的办学经费。1921年4月6日创办厦门大学。
杰出的 爱国华 侨领袖 和著名 的大实 业家。
华侨旗帜 民族光辉
陈嘉庚先生艰苦办学的感悟
陈嘉庚先生艰苦办学的感悟陈嘉庚先生是中国近代史上著名的教育家，他以艰苦办学而闻名于世。
他的办学经验不仅对当时的教育界有着重要的启示，对于我们今天的教育事业也有着深远的影响。
下面我将以陈嘉庚先生艰苦办学的经历为出发点，谈谈我对他的感悟。
陈嘉庚先生在20世纪初创办了南洋公学，为华人子弟提供了良好的教育机会。
然而，当时的条件十分艰苦，学校的建设资金十分有限，学生们的生活条件也十分简陋。
然而，陈嘉庚先生并没有因此而气馁，反而激发了他更加努力的决心。
陈嘉庚先生的艰苦办学经验给我留下了深刻的印象。
首先，他告诉我们，只有付出艰辛的努力，才能取得真正的成功。
陈嘉庚先生在创办南洋公学的过程中，面临着种种困难和挑战，但他始终坚持不懈，努力克服困难，最终取得了非凡的成就。
这给了我很大的启示，无论在学习还是工作中，只有坚持努力，才能最终实现自己的目标。
陈嘉庚先生的艰苦办学经验也告诉我们，要善于克服困难和挑战。
陈嘉庚先生面临的困难不仅仅是资金的问题，还包括了人才的培养和教育理念的创新等方面。
然而，他并没有因此而退缩，而是积极寻找解决办法，与困难和挑战进行斗争。
这给了我很大的启示，无论面对什么样的困难和挑战，我们都要勇敢面对，不断寻找解决办法，才能最终克服困难，取得成功。
陈嘉庚先生的艰苦办学经验还告诉我们，要坚持正确的教育理念。
陈嘉庚先生在创办南洋公学的过程中，始终坚持以人为本的教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
这种教育理念不仅对当时的教育界产生了重要影响，也对我们今天的教育事业有着深远的启示。
在当今社会，我们需要培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够适应社会的发展和变化。
因此，我们要坚持正确的教育理念，为学生提供良好的教育环境和条件。
陈嘉庚先生艰苦办学的经历给了我很大的启示和感悟。
他的办学经验告诉我们，只有付出艰辛的努力才能取得真正的成功，要善于克服困难和挑战，坚持正确的教育理念。
我相信，只要我们在学习和工作中能够牢记这些经验和教训，就一定能够取得更加辉煌的成就。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解陈嘉庚的生平事迹，理解他办学的初衷和艰辛历程，掌握相关的历史背景知识。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的历史思维和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对陈嘉庚爱国精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和奉献精神，树立为国家和社会发展努力学习的志向。
二、教学重难点1、教学重点陈嘉庚办学的事迹和其爱国精神的体现。
2、教学难点理解陈嘉庚办学的时代背景和深远意义，以及如何将其爱国精神与当代社会相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于爱国华侨陈嘉庚的视频片段，引起学生的兴趣，进而提问：“你们知道陈嘉庚是谁吗？他为什么要办学？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、陈嘉庚的生平介绍简单介绍陈嘉庚的出生背景、早年经历以及他在海外的创业历程，让学生了解他的成长环境和为后来办学所奠定的经济基础。
2、陈嘉庚办学的初衷结合当时的社会背景，分析陈嘉庚办学的原因。
当时的中国，教育资源匮乏，国民素质普遍较低，陈嘉庚深感教育对于国家和民族振兴的重要性，决心倾资办学，培养人才，以改变国家的落后面貌。
3、陈嘉庚办学的艰辛历程详细讲述陈嘉庚在办学过程中所面临的种种困难和挑战。
例如，资金短缺、师资不足、校舍建设困难等，但他始终坚持不懈，克服重重困难，陆续创办了集美小学、集美中学、集美大学和厦门大学等多所学校。
4、陈嘉庚办学的特色和成就介绍陈嘉庚办学的特色，如注重实用教育、培养学生的实践能力、强调爱国主义教育等。
同时，列举陈嘉庚办学所取得的成就，如培养了大批优秀人才，为国家的发展做出了重要贡献。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、陈嘉庚办学的精神对你有什么启示？2、在当今社会，我们应该如何传承和发扬陈嘉庚的爱国精神？（四）课堂总结由教师对本节课的内容进行总结，强调陈嘉庚办学的重要意义和爱国精神的价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以陈嘉庚为榜样，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
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<<陈嘉庚办学>>第二课时教学设计
设计思路：
本课教学中抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么办学的。
3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。
教学重难点分析：
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：
1、查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2、课件
教学过程：
一、复习导入
师：前面我们已经学习了<<陈嘉庚办学>>这篇课文的生字词，文章的结构以及它的主要内容。
有没有哪位同学还记得本文的主要内容是什么。
（出示课件1）
生：我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了.他深为家乡的孩子们担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而他自己却一直过着简朴的生活。
师：对，这位同学回答的非常的准确。
本文的主要内容讲的就是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己却一直过着简谱的生活。
好，我们一起再把本文的主要内容朗读一边。
（出示课件2）二、感悟课文
师：复习了本文的主要内容，我们继续学习<<陈嘉庚办学>>这篇课文。
首先我请两位同学把第一段和第二段朗读一遍。
其他同学认真听，并思考一个问题，陈嘉庚是一个什么样的人。
（出示课件3）
师：好，这两个同学已经读完了，回到刚才老师提的问题上。
陈嘉庚是一个什么样的人。
有没有哪位同学知道？（出示课3）
1、生：爱国华侨领袖
2、生：大实业家
3、师：嗯，是的，文章开篇就告诉我们他是一个爱国华侨领袖和大实业家。
师：还有没有。
老师提醒一下，第二段中凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。
这说明他是一个什么样的人。
生：辛勤的劳作和诚信的人。
师：对，你真棒，老师已提醒你就理解了。
那么还有没有。
第二段最后一句话是怎么说的.
生：但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。
师：这句话表明陈嘉庚是一个什么样的人。
生：爱家乡的人。
师：是呀，他还是一个爱家乡的人。
只有心里时刻想念家乡，热爱家乡的人才会想着为家乡做一些贡献。
好，根据我们刚才学习的情况我们来做一道题。
（出示课件）
陈嘉庚是怎么成为大实业家的？
因为他，所以才成为大实业家。
师：好，当成功后的陈嘉庚回到故乡集美。
故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。
（出示课件4、5）
走着走着，不知不觉来到他以前读过的私塾。
师：什么叫私塾？
生：就是学校。
师：私塾就是以前私人办的学校。
（出示课件6）
他看到------（出示课件6）他看到什么？
生：教室空荡荡的。
生：没有学生。
师：为什么是空荡荡的，没有学生，文章的那句话告诉了我们原因。
生：他发现私塾已经关闭了。
一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
师：故乡是陈嘉庚成长的摇篮。
故乡对于他来说是那么的亲切。
然而，家乡穷，办不了学校，谁是最大的受害者啊？生：是孩子们。
师：见此荒凉的情景，陈嘉庚心里-----
生：很着急！
师：他想----
生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（课件出示：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）
师：谁来把他心里急的语气读出来？
生品读。
师：孩子们上不了学，他是在为孩子们的未来担忧啊！谁来
读出担忧？
生品读。
师：见到此情景，我们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到----
生：（带着急切的心情读）孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
师：通过陈嘉庚的心理，表现了他对孩子未来的担忧。
（板书：心理描写）
师：带着这份急切的心情，陈嘉庚回到了家里，他是怎么做的，又是怎么说的？请同学们看大屏幕（出示课件插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？
生：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”
“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽（dān）误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。
师：什么叫积蓄？
生：平时积存下来的钱。
师：确切来说，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来
的----
生：血汗钱。
师：那是他在南洋----
生：辛辛苦苦挣来的呀！（加重语气）
师：但是为了孩子，为了家乡的学校，他心甘情愿的把辛苦挣来的钱投入到办学上，因为他知道钱花掉可以再挣----- 生：孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！师：什么叫耽误？
生：就是错过读书时间
师：读书时间错过了，就再也不能补回来了。
就如一句诗所说“花有重开时，人无再少年”。
通过陈嘉庚语言描写，正是他为了家乡的教育，无私奉献最好体现。
（板书：语言描写）
师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？孩子们，请看大屏幕（出示课本插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？
生：学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。
陈嘉庚特别喜欢到学校走走。
每次到学校他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
师：看着、听着、陈嘉庚的心里感到多么----
生：高兴
生：开心
生：欣慰
生：欢喜
师：此处通过陈嘉庚的行动描写，表现了他对孩子的爱，对他们的未来充满了信心。
师：从此之后，身处他乡、辛勤打拼的陈嘉庚几十年如一日，支援家乡学校，为家乡、为祖国的教育事业做出了巨大贡献，让我们带着崇敬的心情一起品读第9段。
（生朗读第9段）
师：我们来谈论一个问题。
陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚（zhuàn）来的钱源源不断地寄回家乡干什么。
生：陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚（zhu àn）来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。
师：源源不断是什么意思。
生：形容接连不断。
师：这个词在这里写出了陈嘉庚为办学，花了很多钱。
陈嘉庚几十年如一日地兴办学校，不仅仅是为了家乡，更为重要的是他为祖国着想。
因为他常常对人们说----
生：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。
师：这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深沉的爱，他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。
把建设祖国，
报效祖国作为他一生的信念。
小结：通过本文的学习我们要学习陈嘉庚这种无私奉献的爱国精神。
我们现在还小，不能像陈嘉庚一样为家乡办学。
但只要我们做好学生该做的事情，就可以说你是非常热爱自己的祖国的。
扩展：
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板书：
陈嘉庚办学
心理描写
语言描写——爱国精神
行动描写。