部编八年级语文下册《诗经》二首检测试卷2
部编八年级语文下册《诗经》二首检测试卷2一、基础训练1.给加点的字注音。
雎鸠．．（）（）．．（）（）窈窕．．（）（）好逑寤寐．．（）（）坻．（）荇．菜（）．．（）（）溯洄2.下面加点词的解释有误的一项是（）A.窈窕．．淑女（文静美好的样子）左右芼．之（挑选）B.君子好逑．（配偶）寤寐．．求之（日日夜夜）C.白露未晞．（干）在水之涘．（水边）D.蒹葭采采．．（采摘）道阻且跻．（高）3.下面说法有误的一项是（）A.课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。
B.“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。
C.《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。
D.《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。
4.填空题。
（1）《____________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________篇，包括________、________、________三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用________、________、________的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是：______________，____________。
5.下列句子中解说不当的一项是（）A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
6.下面诗句没有运用比兴手法的一句是（）A.关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
B.参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
C.求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
D.蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
7.下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（）A.第一节以雎鸠和鸣于河之洲上，其配偶不乱之意，而兴淑女是君子的好配偶。
这一节的佳处，在于它那种舒缓平正之音，并以这种音调领起全篇，形成全诗的基调。
B.第二节“参差荇菜”是承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物，即景生情。
“左右流之”以荇菜流动无方向喻淑女难求。
“求”字是全篇的中心。
C.第三节抒发求之不得的忧思，诗人描写了思念情人的心理。
“辗转反侧”，则是诗人想帮助淑女采摘荇菜。
D.第四、五节写幻想求而得之的喜悦，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，都是既得之后情景。
曰“友”曰“乐”，用字有轻重、深浅的不同。
8.下面对《蒹葭》一诗赏析不正确的一项是（）A.“所谓伊人，在水一方”这两句引出了所思念者和所在地，不仅与“蒹葭苍苍，白露为霜”两句融合无间，而且又为后四句抒发主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情做铺垫。
B.“溯游从之，宛在水中央。
”诗人经过一番艰苦的上下追寻之后，伊人仿佛在河水中央，周围流淌着波光，依旧无法接近。
可见而不可求，可望而不可即，加深了渴慕的程度。
“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，或许根本就是诗人痴迷心境下生出的幻觉。
C.第一节“白露为霜”写出了露水浓重、凝结成霜的情景，这应该是天刚破晓时的景况；第二节的“白露未晞”，其中就有时间的推移，那就是天已亮而露水还未干的景象。
D.“道阻且右”和第一节的“道阻且长”、第二节的“道阻且跻”又有不同，这一句更准确地描写出傍着水流的小路的曲折弯窄，令人难以前行，则主人公的失望与难言的痛苦，完全可以思而得之。
但“采采”一词写阳光灿烂的样子，又给第三节的景物涂上了一层亮色。
9.下列说法不正确的一项是（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》中的“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
10.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的不同之处。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、经典测试关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
12.说说这两首诗各写了什么内容，并体会它们在艺术描写上有什么特点。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.这两首诗都写了对爱的执着追求，你认为哪一首诗写得更美、更动人？请为它写一段赏析文字。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.这两首诗大量运用重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情。
试从文中找出一两处，谈谈你的看法。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.与原诗完全一致的是（）A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
B.树木丛生，百草丰茂。
星汉灿烂，洪波涌起。
C.无可奈何花落去，不曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
D.爷娘闻女来，出郭相扶将；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
16.诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的是（）上句：落红不是无情物我寄愁心与明月商女不知亡国恨不畏浮云遮望眼下句：①随君直到夜郎西②休将白发唱黄鸡③千树万树梨花开④隔江犹唱后庭花⑤尚思为国戍轮台⑥化作春泥更护花⑦却话巴山夜雨时⑧自缘身在最高层A.⑥⑦⑧②B.⑥①④⑧C.③①⑤⑦D.③②④⑤17.与其他三句含义不同的是（）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
B.学而不思则罔，思而不学则殆。
C.遭一蹶者得一便，经一事者长一智。
D.山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。
三、文言文阅读（一）庄子行于山中见大木枝叶盛茂伐木者止其旁而不取也。
问其故，曰：“无所可用。
”庄子曰：“此木以不材得终其天年①。
”夫子出于山，舍于故人之家。
故人喜，命竖子杀雁而烹之。
竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。
”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。
先生将何处②？”庄子笑曰：“周③将处夫材与不材之间……”（选自《喻林》）【注释】①终其天年：活到自然死亡为止。
②将何处：打算怎么做。
③周：指庄子自己。
18.用“/”给下面的句子断句。
（限断两处）庄子行于山中见大木枝叶盛茂伐木者止其旁而不取也。
19.解释下列句中加点的词。
（1）以．不材得终其天年（）（2）舍．于故人之家（）20.用现代汉语翻译下面的句子。
其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？________________________________________________________________________21.阅读全文，请选出与本文主题不相符的一项（）A.看问题不能僵化，应该根据事物发展变化的情况机动灵活地处理。
B.矛盾双方不是绝对对立的，在一定条件下是会互相转化的，所谓世事无绝对。
C.庄子为所有无用之材作辩护，这体现他消极避世的处世心态。
D.在材与不材之间作出判断抉择是劳神费心的，“有道则见，无道则隐”，我们因顺其自然，在材与不材之间作出恰当的判断和选择，这已经是最接近自然大道了。
（二）君子于役，不知其期。
曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月。
曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，苟无饥渴！22.这首诗要表达的思想感情是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.下面对《君子于役》上段分析有误的一项是（）A.开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。
用“不知”来说明丈夫役期之长。
这两句是第一层：妇人直抒胸臆，亟盼丈夫归来。
B.中间四句勾画出一幅典型农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，并且以此来反衬主人公不平静的心境：家畜出入尚且有时，而人却无归期。
C.最后两句极言思念丈夫很深，以致不能自已。
D.“曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带来了痛苦的罪行。
24.简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1.jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú wù mèi sù huí chí xìng2.D3.D（解析：《蒹葭》表现的是一种可望而不可即的心焦和失望的情感。
初中语文人教部编版(2019)八年级下册第三单元12 《诗经》二首-章节测试习题
章节测试题1.【答题】请选出下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项（）A.窈窕（yǎo）嫩芽（nèn）瘫痪（tān）酝酿（liàng）B.嶙峋（líng）怦怦（pēng）烂漫（màn）匿笑（nì）C.瞬间（shǔn）脸颊（jiá）沐浴（yù）祷告（dǎo）D.溯洄（huí）并蒂（dì）攲斜（qī）菡萏（dàn）【答案】D【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。
【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。
要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
A项，“酿”应为niàng，B项，“嶙”应为lín，C项，应为“瞬”应为shùn。
2.【答题】下列词语中有错别字的一项是（）A.睿智无与伦比一代天骄寤寐求之B.亵渎重蹈覆辙弥足珍贵参差荇菜C.繁衍心无旁鹜断章取义克尽职守D.雎鸠怒不可遏强聒不舍自知之明【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
3.【答题】对下列句子中的字解说不当的一项是（）A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
【答案】C【分析】考查字的含义。
【解答】“琴瑟友之”的“友”是“以……为友”的意思，这里是动词的意动用法。
4.【答题】下列传统文化知识有误的一项是（）A.《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》练习题(含答案)
《诗经》分层练习◆基础题1、给下列字注音。
雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇（）菜2、填空题。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）。
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（）。
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
◆能力题1、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子，并体会其作用。
2、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？3、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
4、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。
◆提升题阅读《君子于役》，回答问题。
君子于役，不知其期。
曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，苟无饥渴！1、这首诗要表达的思想感情是什么？2、下面对《君子于役》上段分析有误的一项是（）。
八年级下学期语文第12课《诗经二首》同步练习试卷(附答案)
八年级下学期语文第12课《诗经二首》同步练习试卷一、基础巩固1．结合课本注释，完成《诗经》名片的设计。
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．雎鸠．．（yǎo tiǎo）且跻．（jì）水中沚．（zhǐ）．．（jū jiū）窈窕B．参差．．（wù mèi）荇．菜（xìnɡ）水之涘．（sì）．．（cēn cī）寤寐C．溯洄．．（sù huí）琴瑟．．（qín sè）芼．之（mào）水中坻．（dǐ）D．蒹葭．．（hào qiú）未晞．（xī）水之湄．（méi）．．（jiān jiā）好逑3．下列加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕淑女．．（善良美好的女子）左右芼．之（挑选）B．君子好逑．（配偶）寤寐．．求之（日日夜夜）C．白露未晞．（干）在水之涘．（水边）D．蒹葭采采．．（采摘）道阻且跻．（高）4．默写。
《关雎》（1）关关雎鸠，。
窈窕淑女，。
（2）求之不得，。
悠哉悠哉，。
（3）参差荇菜，左右采之。
，。
（4），左右芼之。
窈窕淑女，。
（5）《关雎》开头“，”两句运用了“比兴”的手法。
（6）吟诵《关雎》，我们可以在“，”中，体味主人公求而不得日夜思念的痛苦。
5．默写。
《蒹葭》（1）蒹葭苍苍，。
（2），道阻且长。
溯游从之，。
（3）蒹葭萋萋，。
所谓伊人，在水之湄。
（4）溯洄从之，道阻且右。
，。
（5）成语“秋水伊人”出自《蒹葭》中的诗句“，”。
二、能力提升6．阅读下面的诗歌，回答问题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）有位同学阅读《关雎》后，画了一幅诗中男子的心情变化曲线图（见下图）。
请根据诗歌内容，帮他将图中空白处补充完整。
诗经两首练习题及答案初二
诗经两首练习题及答案初二诗经是中国古代文学的重要组成部分，它包含了许多美丽动人的古代诗歌。
回顾古诗，不仅可以欣赏其中的艺术魅力，还可以培养学生对中华传统文化的了解和热爱。
下面是两首诗经练习题及其答案，适合初中二年级的学生进行学习与练习。
题目一：阅读下面这首《诗经》中的小序，回答问题。
《邶风·静女》
静女其姝，巷云之子。
敦彼长者，邦之司直。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
巧笑之瑳，异于常人。
菀彼东皋，自牧归荑。
洵美且善，邦之司徒。
巧笑之瑳，是则与女。
于邦为傅，吾衰童行。
问题：虚词“其”在第一句中指的是谁？
答案：虚词“其”在第一句中指的是“巷云之子”。
题目二：阅读下面这首《诗经》中的小序，回答问题。
《召南·纯嘏》
瞻彼淇澳，言采其蕨。
未见君子，憔悴如也。
亦既见止，亦既食止。
于胥 ，洵美且纯。
君子好逑，其言则信。
君子好逑，其信则诚。
纯尚修辩，缉熙其神。
问题：这首诗中描写了什么？
答案：这首诗描写了一个憔悴的君子，在淇澳采蕨之地，与他对话后，发现他既洵美且纯，他的言行陈述了他诚实和真诚的品德。
他崇尚修辩，灵动而充满活力。
通过回答以上两个问题，我们可以加深对这两首诗歌的理解，并进一步欣赏和领略诗经的独特之处。
希望大家通过阅读和学习古诗，能够更好地感受中华传统文化的魅力，培养自己对文学艺术的欣赏和热爱。
初中语文八年级下册 诗经二首 测试题(含答案)
《诗经》二首课时练年级：八年级册次：下册单元：第三单元设计者：一、语基达标训练1、根据拼音写汉字。
（1）君子好qiú（）（2）寤mèi（）求之（3）白露未xī（）（4）在水之méi（）（5）窈tiǎo（）淑女（6）左右mào（）之（7）蒹jiā（）苍苍（8） sù（）洄从之（9）道阻且jī（）2、下列词语注音有误的一项是 ( )A．寤寐(wù mèi) 窈窕(yǎo tiáo)B．好逑(hǎo qiú) 雎鸠(jū jiū)C．蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí)D．参差(cēn cī) 荇菜(xìng cài)3、下列加粗字的解释有误的一项是 ( )A．左右流之(求取) 寤寐求之(醒时)B．左右芼之(挑选) 水中沚(水中的高地)C．道阻且跻(<路>高而陡) 水之涘(水边)D．道阻且右(向右迂曲) 溯洄从之(逆流)4、下列诗句节奏划分不正确的一项是 ( )A．关关／雎鸠，在河／之洲。
B．窈窕／淑女，君子／好逑。
C．溯洄／从之，道／阻且长。
D．溯游／从之，宛在／水中坻。
5、下列说法不正确的一项是 ( )A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
二、语用能力提升6、下列句子加点词语使用不正确的一项是（）Ａ．出了三峡，江面宽阔，眼前豁然开朗。
Ｂ．这次的演出，集合杰出的艺人同台亮相，其精彩程度令人叹为观止。
Ｃ．老师的声音戛然而止，而同学们还沉浸在老师美妙的故事中。
Ｄ．小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。
人教部编版语文八年级下册第12课《诗经二首——关雎》同步测验
《蒹葭》同步测试一、单项选择题1. 以下说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是相同的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却能够领会到诗人那种深深的仰慕和求而不得的难过。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，·周南》。
选自《诗经2. 以下对例句翻译正确的一项为哪一项（）例句：窈窕淑女，君子好逑。
A.好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。
B.姑娘好苗苗条条，哥儿想和她成双。
C.好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
D.姑娘好苗苗条条，君子想和她成双。
3. 以下对于《关雎》的说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“比”的手法。
B.《关雎》大批运用了重章叠句的表达方式，充足表达了诗人细腻的思想感情。
C.本诗环绕一个“求”字，写一个男子对娴静美好的女子的仰慕追求。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
4. 以下对诗文内容剖析有误的一项为哪一项（）A.《核舟记》一文介绍核舟不是依据“船头——中间——船尾”这样的次序，而是将船头和中（间部分颠倒过来。
B.从全文来看，核舟这个工艺品艺术的精深主要表此刻三个方面：一是用料体积小，二是所刻事物众多，三是所刻事物神态毕备。
C.《关雎》写一男子对女子的追乞降想念，写男子梦寐以求的忧虑和最后求而得之的愉悦。
D.《蒹葭》写一位恋者在暮秋的清早，在蒹苍露白的河边，彷徨来去，魂不守舍，心焦地寻求他想念的恋人。
5. 以下说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是相同的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却能够领会到诗人那种深深的仰慕和求而不得的难过。
D.《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
部编版八年级语文下册《诗经二首》 同步练习(解析版)
第12课《<诗经>二首》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.雎鸠．．（cēn cī）未晞．（ xī）．．（yáo tiǎo）参差．．（jū jiū）窈窕B.荇．菜（xíng ）寤寐．．（jiān jiā）．．（wù mèi ）琴瑟．（qín sè）蒹葭C. 溯洄．．（hào qiú）在水之湄．（méi）．．(sù huí ) 萋．萋（qī）好逑D. 跻．(jī) 水中坻．（chí）水中涘．（sì）水中沚．（zhǐ）【答案】D【解析】A窈窕（yǎo tiǎo） B荇菜（xìng ） C好逑（hǎo qiú）2.解释加点词语：（1）窈窕．．淑女：（2）君子好逑．：（3）左右流．之：（4）寤寐．．求之：（5）溯洄．．从之：（6）白露未晞．：（7）道阴且跻．：（8）蒹葭采采．．：【答案】（1）文静美好的样子。
（2）配偶。
（3）捞取。
（4）这里指日日夜夜。
（5）逆流而上。
（6）干。
（7）（路）高。
（8）茂盛的样子。
【解析】只有牢固掌握实词的含义，才能准确理解诗歌。
因此应该下功夫记忆。
3.默写填空：（1）求之不得，。
，。
（2）蒹葭采采，。
，。
（3），道阴且右。
，宛在水中沚。
【答案】（1）寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧（2）白露未已所谓伊人在水之涘（3）溯洄从之溯游从之【解析】注意书写工整，不要写错别字。
4.《诗经》是我国第部诗歌总集。
它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。
原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。
《诗经》包括“、、”三部分。
“”为民歌，共有十五国风。
共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇。
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,唐朝诗人。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。
C. “记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D. “唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
2.下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是( )A.窈窕/淑女,寤寐/求之。
B.参差/荇菜,左右/芼之。
C.所谓/伊人,在水/之湄。
D.蒹葭/萋萋,白露/未晞。
3.名句默写。
(1)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“, ”两句就运用了“比兴”的手法。
(2分)(2)蒹葭苍苍, 。
(《诗经·蒹葭》)(1分)(3)《关雎》中用来表达诗人对文静美好的女子日夜思念的句子是“, 。
, ”。
(4) ,在水一方。
(《诗经·蒹葭》)(1分)二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。
【材料一】一档中国文化节目《经典咏流传》,让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火”了一把。
文以载道,歌以咏志。
《经典咏流传》所选每首诗词,都有强烈的现实观照:《墨梅》里“只留清气满乾坤”的中国风骨,《明日歌》里的惜时如金,《滚滚长江东逝水》中的历史激情……无论曲风,也无论题材,不变的情怀链接了经典与时代。
【材料二】好风凭借力,送“诗”上青云。
《经典咏流传》通过“创造性转化、创新性发展”,以“和诗以歌”的形式,把古诗词原创改编成歌曲,以经典为船,以流行为帆,把经典的诗歌内容展现得淋漓尽致,让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣。
(1)根据上述材料,探究该节目可供借鉴的成功经验,写出你的探究结果。
新版部编人教版八年级下册语文《诗经》二首练习(2019最新编辑)
新版部编人教版八年级下册语文《诗经》二首练习(2019最新编写)1 / 312 《诗经》二首 练习一、以下词语中加点字注音。
蒹葭 伊人．． ．坻涘 ．．琴瑟芼．． ．二、阅读短文回答以下问题溯洄 ．．窈窕．．访兰唏 湄 跻 ． ．．荇寤寐参差．．．．．父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰草来栽种。
几年之间，家里庭院就有了百十个品种来玩赏。
父亲不仅不以此愉悦，反而倒有了几分愠怒。
此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。
这事很使专门招呼我说：“访兰去吧 ! ”我们走了半天，到了山的深处。
那处有道瀑布，十几丈高直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起的空幻。
我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。
香气浓极我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便着手挖出一株来。
我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回状的呢。
父亲却把我制止了，问道：“你感觉这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。
”“怎么个好呢？”我却说不出来。
家里确实比这里的美丽，这里的却还比家里的清爽。
“是味儿忧如不相同吗？” “是的。
”“这是为什么？相同的兰草，长在两个地方就有两个味儿？” “ ”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山川畔的趣资；一栽种了，便成了玩赏的 “但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。
”“样子忧如是，但美得太甜、太媚，风格也就俗了。
”父亲的话是对的，但我却不由惋惜了；这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的“这正是它的不俗处。
它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，因此它长得叶纯，开得花纯，楚我不再敢去挖野兰了，快乐着它的纯朴，哀叹以前喜欢着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。
他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人盆景中的兰草相同，降低了品德。
低俗的人是不会对社会有贡献的。
《诗经》二首(原卷版)八年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第8课《诗经》二首（一）（2018年河南洛阳市八年级期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．诗中用来形容美丽善良姑娘的成语是_______，写男子思念情人而使人历历在目的一个细节是___________。
2．这首诗表现了什么样的情感？（二）（2020年河南洛阳市·八年级期中）阅读下面这首诗，完成问题。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3．本诗每一节开头都写景，这些景物描写为我们展现了一幅怎样的画面？景物描写在诗中有什么作用？4．重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。
（三）（2020年福建三明市九年级月考）阅读下面诗歌，完成下面小题关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
5．下列对于这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．诗中写河州的水鸟，写采摘荇菜，起到“起兴”和“引出下文”的作用。
B．“窈窕淑女，君子好逑”点明本诗主题，也是全诗的纲目，统领全篇。
C．“悠哉悠哉”连用两个“悠”字，把长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
D．诗中描写感情波澜的诗句是：窈窕淑女，寤寐求之。
6．“左右流之”的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
（四）（2020年河南洛阳市八年级期中）阅读古诗，回答问题蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。