影视音乐鉴赏
中国影视音乐音乐鉴赏课教案
中国影视音乐音乐鉴赏课教案一、教学内容本节课选自《中国影视音乐鉴赏》教材第四章“电影音乐的魅力”，详细内容包括《红色娘子军》、《小花》、《英雄儿女》等经典电影中的音乐作品分析，重点探讨电影音乐如何与画面相结合，提升电影的艺术表现力。
二、教学目标1. 让学生了解中国电影音乐的发展历程，认识电影音乐的重要性。
2. 培养学生对中国电影音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对电影音乐的兴趣，鼓励他们主动探索和创作。
三、教学难点与重点教学难点：电影音乐与画面的关系，音乐在电影中的作用。
教学重点：经典电影音乐作品的鉴赏，音乐与画面的结合。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、音响设备。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《红色娘子军》主题曲，让学生感受音乐的力量，提问：“你们觉得这首歌曲在电影中起到了什么作用？”2. 讲解：介绍中国电影音乐的发展历程，分析音乐在电影中的作用。
3. 实践情景引入：展示电影《小花》中的经典片段，让学生听辨其中的音乐，讨论音乐与画面的关系。
4. 例题讲解：分析电影《英雄儿女》中的音乐，讲解音乐如何与画面相结合。
5. 随堂练习：让学生分组讨论其他经典电影中的音乐，分享自己的观点。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生观看一部电影，分析其中的音乐。
六、板书设计1. 中国电影音乐发展历程2. 电影音乐的作用3. 经典电影音乐作品分析七、作业设计1. 作业题目：观看电影《霸王别姬》，分析其中的音乐。
答案要点：（1）音乐与画面的关系；（2）音乐在电影中的作用；（3）音乐作品的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，让学生对中国电影音乐有了更深入的了解。
课后可以鼓励学生主动探索其他国家的电影音乐，比较不同文化的音乐特点，提高自己的音乐鉴赏能力。
同时，教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以便更好地指导学生。
重点和难点解析1. 教学难点：电影音乐与画面的关系，音乐在电影中的作用。
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
影视音乐教案
影视音乐教案教案标题：影视音乐鉴赏教案教学目标：1. 了解影视音乐的重要性和功能；2. 掌握影视音乐鉴赏的基本技巧；3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美素养；4. 能够运用音乐语言描述和分析影视音乐。
教学内容：1. 影视音乐的定义和特点；2. 影视音乐在电影、电视剧中的作用；3. 影视音乐的类型和流派；4. 影视音乐的表现手法和技巧；5. 音乐语言描述和分析影视音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一段经典电影片段，并请学生先闭眼仅用听觉感受电影配乐给他们带来的情绪。
2. 引导学生思考并讨论他们对影视音乐的看法和了解。
二、概念讲解（15分钟）1. 介绍影视音乐的定义、特点和作用，引导学生认识到音乐对影视作品的重要性。
2. 分析不同类型和流派的影视音乐，让学生对其有初步的了解。
三、鉴赏技巧培养（20分钟）1. 提供几个简短的影视音乐样本给学生，让他们尝试用自己的语言描述所感受到的情绪。
2. 引导学生注意音乐和画面之间的呼应、情绪的转折等元素，并讨论其对影视作品的影响。
3. 鼓励学生互相分享并解读自己选择的影视音乐片段，增进彼此对影视音乐的理解。
四、音乐语言描述和分析（20分钟）1. 引导学生学习一些基本的音乐语言，如乐器的名称、音高、节奏等，以便描述和分析影视音乐。
2. 选取一段影视音乐，带领学生共同分析片段中的乐器运用、情绪表达、节奏变化等要素。
3. 给予学生一些案例分析的练习，增加他们对音乐语言运用的熟练度。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 结合其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，让学生思考对影视音乐的跨领域理解和鉴赏。
2. 提供一些作业选择，如写一篇关于影视音乐的评论，或者设计一个影视音乐的概念图等。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结学习的内容和收获，鼓励学生表达自己对学习过程的感想；2. 对学生在影视音乐鉴赏方面的表现进行评价，并提供进一步的学习建议。
教学资源：1. 电影或电视剧片段；2. 影视音乐样本（多样且包含不同流派的音乐）；3. 音乐乐器的相关图片或实物；4. 影视音乐分析案例；5. 作业选择题。
中国影视音乐音乐鉴赏课优质教案
中国影视音乐音乐鉴赏课优质教案一、教学内容本节课选自《中国影视音乐鉴赏》教材第三章节，详细内容为“改革开放以来的影视音乐作品”。
该部分主要包括《小花》、《红高粱》、《霸王别姬》等电影中的经典音乐作品，通过对这些作品的分析与鉴赏，让学生了解我国影视音乐的发展历程和艺术特色。
二、教学目标1. 让学生了解改革开放以来我国影视音乐的发展概况，掌握其主要艺术特点。
2. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对我国影视音乐的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的艺术特点和鉴赏方法。
教学重点：改革开放以来我国影视音乐的发展历程和经典作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴学具：教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放电影《小花》主题曲《绒花》，让学生初步感受改革开放初期影视音乐的魅力，引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍改革开放以来我国影视音乐的发展历程，分析其主要艺术特点。
3. 实践情景引入：播放电影《红高粱》片段，引导学生关注电影中的音乐元素。
4. 例题讲解：分析《红高粱》中的音乐作品《妹妹你大胆地往前走》，讲解其创作背景、艺术特点及鉴赏方法。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析电影《霸王别姬》中的音乐作品《当爱已成往事》，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 板书改革开放以来的影视音乐鉴赏2. 板书内容：（1）发展历程（2）艺术特点（3）经典作品七、作业设计1. 作业题目：分析电影《霸王别姬》中的音乐作品《当爱已成往事》，从创作背景、艺术特点等方面进行阐述。
2. 答案要点：（1）创作背景：电影《霸王别姬》讲述了两位京剧表演艺术家的悲欢离合，音乐作品《当爱已成往事》是影片的主题曲。
（2）艺术特点：歌曲以京剧唱腔为基础，融入流行音乐元素，表现出浓厚的民族气息和时代感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，使学生对我国影视音乐有了更深入的了解。
影视音乐鉴赏
影視音樂
• 影视音乐是指为电影和电视而创作 的音乐,是影视这一综合艺术的重 要组成部分.它的演奏(唱)是通过 录音技术与影视的对白、音响的效 果合成一条声带，随影视片的放映 被观众感知。
影视音乐发展的简要历程
默片（无声）时期
起飞时期
专业化时期
（1）默片（无声）时期——1895年电影产生了 1895年在巴黎，被人们称为“电影之父”的卢米埃放映了电
插曲
穿插在影视、话剧等艺术样式中的短小乐曲。具 有贯穿过渡剧情的作用。常常出现在一些重要的 场景内针对某一具体情节的内容而创作。
在电影中，插曲的使用方式大致有如下几种： ①插曲作为人物情感的转折点 ②插曲引领蒙太奇转换 ③插曲参与剧情的发展 ④插曲营造艺术氛围和独特意境
《想一天》 是影片中 的重要插 曲，旋律 悠扬轻快， 抒情中又 带有一丝 伤感。在 剧情多次 出现。这 几次中有 对比，有 呼应，深 刻反映了 人物的内 心活动， 使插曲与 剧情有机 地结合在 一起。
《My 盛Lady》（《想一天》插曲）
ห้องสมุดไป่ตู้
《Promise》
（《原来是美男啊》插曲）
• 这是一首旋律活泼的 韩国R&B乐曲，在第一 集里，由片中的人气 组合A.N.JELL 演唱， 当时片中的小女孩在 教堂中使用媒体播放 器收看，强烈的音乐 节奏与教堂静谧的礼 拜声形成鲜明对比， 为接下来的剧情做了 铺垫。
The World Movie and TV Music Appreciation
《Bella’s Lullaby》
（《暮光之城》）
• 这是影片中 男主角为女 主角弹奏钢 琴时的乐曲， 曲调清新自 然，钢琴的 柔美为我们 展现了一幅 唯美的爱情 画面。而悠 扬的曲调也 令我们感受 到的人类与 吸血鬼之间 爱情的碰撞。
影视音乐鉴赏论文范文精选3篇(全文)
影视音乐鉴赏论文范文精选3篇本文师范大学音乐学院影视音乐融入高校公共艺术课的特别优势影视艺术是一门视、听相结合的综合艺术形式，影视音乐作为影视艺术的重要组成部分，具有升华影视艺术作品的主题思想、宣泄主人公内心情感、营造主题意境等基本功能，在不同的影视作品中均有体现。
当前，国内多数高校均开设了音乐鉴赏类选修课程，学生可以根据自己的喜好自主选择。
事实证明，大学生对这类课程比较喜欢，尤其是一些经典影视作品中的经典音乐。
优秀的影视音乐能够在潜移默化中塑造大学生高尚的人格，修正其偏执、不正确的价值观念，对真、善、美有更深刻的领悟。
影视音乐观赏让学生对影视音乐有更加深刻的认识，也拉近了学生与音乐的距离。
在教学中再增加一些乐理知识、音乐常识，学生学起来也更有兴趣。
尽管影视音乐观赏是以电影和电视的视频片段作为载体，但必须以音乐素材为主要内容，教师应当引导学生将注意力从影视剧转移到影视作品中的音乐上来，从而激发他们对音乐尝试和乐理知识学习的热情和渴望。
从大量的课程实践中笔者发现，学生多数都有自己喜爱的电影类型，女生较喜欢文艺和清新风格的影片，男生则喜欢题材比较宏大的电影，不同风格的电影丰富了大学生的课余生活。
新一代大学生都比较有个性，为他们提供一个开放的平台去探寻影视音乐的奇异是非常有必要的。
作为教师，笔者经常布置作业，让学生在课下寻找同一主题下的影视音乐，并分别对他们进行评论，或者直接让学生在讲台上发表个人对影视音乐的不同看法，锻炼他们的制造力和团队合作精神，为大学生的研究性学习提供更广阔的空间。
影视音乐《家园》观赏教学设计电视剧《闯关东》作为20XX年ZY电视台的开年大戏，在央视创下了收视神话，全国多数观众在同一时间观看了《闯关东》的大结局。
长达52集的鸿篇巨制，生动再现了从运动到“九一八”时期，在动荡中的人口迁徙和奋斗历史。
一曲旋律舒展、风格多变、气概恢宏的片尾曲《家园》则成功地塑造了山东“闯民”的高大形象。
中国影视音乐音乐鉴赏课教案
中国影视音乐音乐鉴赏课教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐鉴赏教材，第三章《中国影视音乐》的第二节《中国影视音乐鉴赏》。
本节课主要内容为中国影视音乐的特点及其鉴赏方法，包括影视音乐的定义、分类、作用以及鉴赏影视音乐的方法。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的定义、分类和作用，提高学生对影视音乐的认识。
2. 培养学生欣赏影视音乐的能力，提高学生的音乐审美水平。
3. 引导学生运用所学知识分析、评价影视音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、作用及鉴赏方法。
难点：影视音乐鉴赏方法的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、投影仪。
学具：教材、笔记本、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段影视音乐，让学生感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍影视音乐的定义、分类和作用，讲解鉴赏影视音乐的方法。
3. 例题讲解：分析经典影视音乐案例，让学生了解影视音乐的特点及其在影视作品中的作用。
4. 随堂练习：让学生欣赏一段影视音乐，运用所学知识进行鉴赏，分享自己的感受和见解。
5. 课堂讨论：引导学生探讨影视音乐对影视作品的影响，以及如何鉴赏影视音乐。
六、板书设计板书内容：1. 影视音乐的定义、分类和作用。
2. 鉴赏影视音乐的方法。
七、作业设计1. 作业题目：分析一部你喜欢的影视作品中的音乐，阐述其特点及在作品中的作用。
2. 作业题目：请你分享一部你觉得音乐最美的影视作品，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对影视音乐的定义、分类和作用的理解程度。
2. 学生运用鉴赏方法分析影视音乐的实际情况。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
拓展延伸：1. 邀请影视音乐专家进行讲座，加深学生对影视音乐的认识。
2. 组织学生参观音乐制作室，了解影视音乐的创作过程。
3. 举办影视音乐鉴赏比赛，提高学生的鉴赏能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 影视音乐的定义：影视音乐是专为影视作品创作的背景音乐，它包括歌曲、配乐等，旨在增强影视作品的情感表达和艺术效果。
影视音乐鉴赏论文
影视音乐鉴赏论文影视音乐鉴赏论文导语：随着影视行业的进一步发展，影视音乐已经独立成为一种文化艺术。
下面是一篇关于影视鉴赏的毕业论文范文，希望大家喜欢。
随着影视艺术的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。
在影视音乐的创作或继承中，作曲家与编曲家们通过运用各种技法、各种音乐的表现手段，使影视音乐变得更加丰富多彩。
今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。
而《影视音乐欣赏》课程是高职动漫专业的一门素质教育基础课程。
通过本课程的学习，可以开阔学生的视野，提高他们对艺术的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
对提升学生的艺术修养、培养创造性思维、促进学生素质的全面发展都能起到潜移默化的作用。
同时也能为学生将来生活、工作实践打下坚实的基础。
因此，如何创新教学方法、教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是我们在教学实践中需要不断探讨和研究的问题。
在长期的教学实践中，该课程在教学方法、教学手段、教学实践等方面仍存在着一些问题，导致学生对本课程的学习兴趣不浓厚、学习不主动，教学效果不明显的现状。
为此，我们对这门课程进行积极探索，提出了改革措施，并取得了初步成效。
一、教学现状及存在问题分析1、缺乏对学生正确的分析对于高职动漫专业的学生来说，他们既不是音乐专业的学生，也不是专门搞音乐研究的，他们有的甚至都没有上过音乐课，不知道什么是乐谱，也不清楚学习影视音乐对他们有什么作用。
所以，课程一开始就一味的去灌输音乐理论知识和音乐专业知识，只会导致学生听不懂，觉得学的东西不实用，不知在哪里用，就会越来越没有兴趣。
2、教学方法单一在该课程的教学过程中，很多教师用的最多的方法是讲授法教学。
就是由老师先讲知识点，再欣赏音乐，然后老师再解释。
这种方法的优点是信息量大、灵活性大、逻辑性强、教学进程中便于调控。
缺点也非常明显，学生处于被动接受的地位，缺乏直接实践和及时做出反馈的机会。
这种方法影响学生积极性的发挥，忽视个别差异的存在，师生间缺乏互动，课堂气氛单调。
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音乐在电影中的作用
影视自发明以来，给我们带来了多姿多彩的生活，而音乐，这一人们表达感情的最原始而又最具活力的艺术形式，基于声音技术在影视中得以运用以后，使影视艺术不再是单一的视觉表达，在视听上满足了我们的需求，让我们的生活更丰富多彩。
电影音乐，实际上在电影中所起到的作用是深化主题，深化情绪，深化内容，渲染背景气氛，抒发人物的内心情感等。
当我们讨论场景与场景，事件与事件，镜头与镜头之间所产生的对比，对观众造成视觉上，情感上的震撼时，我们发现音乐在其中起到了相当大的推动作用。
在影视作品中音乐与电影画面会组合成不同的音画关系，从而产出影片独特的审美效果。
一部电影，音乐，音效，语言的有机结合，交替互补，可以形成单一画面元素所没有的张力和强烈的表现力。
电影音乐具有抒发情感，参与叙事，展现环境，创造节奏等作用，是与电影其他元素相结合而起作用的。
视觉与听觉不属于同一范畴，可是作为电影这一综合艺术中的音乐，必须融于整体之中，也就是视觉形象与听觉形象的完全一致。
所以电影音乐必须服从影片整体的结构，节奏，必要性，长短等。
影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。
画面与声音是影视艺术中不可划缺的部分。
影视艺术的声音又包括：人物语言和音乐、音响。
音乐是人类文明史上经过数千年的发展，其艺术形式已趋完善。
而音乐对于影视艺术来说，则是一门年轻的艺术。
在无声电影时代，针对
电影画面的内容与情节的需要，音乐的“声音”率先打破了无声的局面；当跨入有声电影时代后，影视音乐更是得到大力的推广与发挥。
随着影视艺术一百余年来的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。
在影视音乐的创作或继承中，作曲家与编曲家们通过运用各种技法、各种音乐的表现手段，使影视音乐变得更加丰富多采。
影视音乐的诞生与发展为影视剧的发展添上浓重的一笔。
今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。
电影里起初没有音乐，这是众所周知的事情，而当时电影也并不算艺术。
它仅仅算是一种记录，或是一种科技成果，就像我们今天看谷歌地球时的心情。
到了音乐进入电影的时候，音乐成为艺术的条件成熟了，真正成为了光和声的艺术，而音乐也因此丰富了起来，算是一种双赢吧。
总的来说，我理解中的电影音乐与电影的关系，就像车内的装潢与整部车的关系一样。
虽然我并没有系统地接触和学习过电影，这是我自己理解的比喻。
在我心中电影故事是整部电影的核心。
真正让我感觉过瘾的电影是在引出冲突，发展冲突，爆发冲突和剖析（和解决）冲突方面表达得好的电影。
音乐是一种手段，电影音乐更是为电影服务的
经过长时间的理论研究与定义，现在已经基本确定了声音的艺术构成：即语言、音乐和音响.音乐，在它还没有真正成为电影的一部分时，早已是电影的附庸了。
因为在1927年之前，纯粹意义上的默片，即“百分之百的无声电影”似乎并没有。
实际上，几乎所有的影片都有现场音乐的伴奏。
有钱的影院用大型管弦乐，而小影院也许会用
一架钢琴代替。
这种现场演奏的主要目的是为了提供气氛背景，但所奏的曲目并非专为电影而作或是紧贴电影情绪的——它们大多是现成或当时流行的乐曲。
现代意义上的电影音乐不仅包括无声源音乐——为影视作品专门创作和编配的音乐；还包括有声源音乐——那些在故事中存在的各种音源所放出的现实音乐，以及电影的主题曲和插曲。
现在，电影音乐早已成为影视作品中煽情、烘托气氛的重要手段。
影视音乐是影视艺术语言的有机组成部分,对于鉴赏影视艺术有着重要的作用.影视艺术音乐语言在叙事过程中,一般根据剧情和画面语言长度,采取分节、分段的叙事法则.影视艺术音乐语言在影视艺术叙事过程中为表达感情服务,其美感层次有立意美、渲染美、过渡美、真实美、冲突美、情感美、故事美、幽默美、浪漫美.
具体来说，电影音乐对电影的帮助体现在四个方面:
1. 作用之节奏。
音乐本身的节奏感，这一音乐的本质属性当然对于音乐在节奏变化方面是非常有帮助的。
2. 作用之情绪。
产生不同的情绪变化是电影打动人的一个重要标准。
如果观众跟随影片中人物处境和心态的变化而产生情绪变化。
那么观众就很可能对整个电影产生可贵的共鸣。
但如果观众没有这种情绪变化，那估计这部电影就很难打动人了。
而电影音乐对电影在情绪方面的表达也是有重要作用的。
3. 作用之故事。
这里所说的电影在讲故事方面的作用。
具体是指音乐提供了故事的载体，或者对故事的发展起到重大的推动或指示作
用。
前者就是人们常说的音乐类型的电影，这样的电影在人物表演、表达情感，甚至演员诉说台词时，都离不开音乐剧的影子。
4. 作用之文化标识。
各自的电影表现各自的文化，但电影又是光和声的艺术，由此得出在文化表现方面音乐的作用也应该是非常明显的。
在我们中国人开始欣赏电影的早期，被我们所熟知的印度电影音乐就是表现印度文化很好的例子。
当我们自己的电影开始被国人关注，也涌现了一大批我们中国自己的电影音乐表现我国文化的作品。
音乐是记忆之门。
它凝结着影片中最深刻的思想和最深沉的情感。
丰子恺说：“作为时间艺术的音乐比作为空间艺术的绘画更为神秘。
”
这种神秘使它包容了丰富的内涵，具有了直指人心的力量。
面对人类复杂的情感，再出色的台词也显得苍白无力，惟有沉默是明智的选择。
若辅之以婉转低回的音乐，这个片段定会成为影片中最撩动心弦的篇章。
贝多芬说过:"音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示."作为人类共有的精神食粮--音乐,在人们的生活中起着至关重要的作用.它可以使人们忙乱的生活多一份和谐,颠簸的旅途多一份安逸,烦躁的心情多一份宁静.所以说:"哪里有人类的足迹,哪里就有音乐."所以音乐在
影视中的运用，不仅能达到影片所需要营造的氛围,还能消除人们长时间的视觉紧张所带来的疲劳。
总之是有百利而无一害的。
电影成为综合艺术之后，音乐虽然仍保持着本身所具有的艺术表现的特殊性。
如擅长抒情、不擅长叙事、需要听觉来感受、
需要时间的过程展现形像、通过演奏和演唱的再创作才能欣赏，但是，在表现的方式上却发生了相应的变化：
1音乐构思须根据电影的题材内容、风格样式、人物性格及导演的艺术总体构思，使音乐的听觉形像与画面的视觉形像相融合，体现综合性的美学原则。
除神话片、童话片、科学幻想片以及现代的实验性的电影以外，电影中的人物造型、表情、动作、语言、环境气氛等，大都是接近现实生活的自然形态。
因而，电影音乐也不象一般供音乐会上演出的纯器乐曲和舞台演出的歌剧音乐、舞剧音乐那么夸张和程式化。
2.音乐常常与对话、自然音响效果相结合。
在无声电影时期，有时音乐是唯一的声音，从头至尾贯串全片。
由于录音技术的进步，进入有声电影时期，除音乐之外，还可以录制语言和自然音响效果，解脱了在无声电影时期音乐超负荷的现象。
导演和作曲家从电影的真正需要出发，只有在表现抒情性、戏剧性气氛的时候才恰当地、有效地使用音乐。
这样，既符合音乐的艺术规律，又提高了电影综合艺术的美学功能。
这使音乐真正地发展成为电影综合艺术的重要的有机组成部分，对电影音乐形成分段陈述的结构，也有促进作用。
每当欣赏一部电影，除了唯美的画面，精彩的故事情节会给我们留下深刻的印象外，就是音乐了。
一部好的影片往往有一段或者多段优美的音乐。
或许就是有了这些音乐，有些电影才被历
史留住。
若干年后，每当那熟悉的旋律响起，思绪就会把我们带回那段特定的画面中去。
大概这就是电影中的音乐。
音乐在电影中的使用并不是一开始就有的，但自从音乐融入电影后，电影就一改前观了。
总的来说，它在加强影片的感情，突出情节的戏剧性，渲染气氛等方面的作用是功不可没的。
首先，对于电影本身而言，音乐的融入使得电影的综合艺术水平有了显著的提高。
最初的有声电影只是简单的人物对话及声响，留给观众的印象也是极其单调乏味的，似乎只是二维的效果。
而当音乐渗透到电影这个集文学、美术等艺术样式于一身的综合大舞台之后，三维的效果立刻显现出来。
对于观众而言，音乐是其欣赏电影的一大亮点。
相比较而言，优美的旋律更容易让观众记住一部影片。