电影音乐赏析教案
电影特写音乐赏析课程设计
电影特写音乐赏析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电影中特写音乐的定义、作用和基本类型；2. 学生能够掌握至少三种电影特写音乐的特点及其表达的情感；3. 学生能够分析电影特写音乐与影片主题、情节、角色塑造之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电影特写音乐知识，对影片进行有效分析；2. 学生能够通过小组合作，共同创作并呈现一部具有特写音乐的电影短片；3. 学生能够运用音乐知识，为自己的短片选择合适的特写音乐。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电影特写音乐的赏析，培养对音乐的热爱和审美情趣；2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，增强沟通与表达能力；3. 学生通过分析电影特写音乐，培养对电影艺术的尊重和鉴赏能力。
课程性质：本课程为音乐与影视艺术相结合的跨学科课程，旨在通过电影特写音乐的赏析，提高学生对音乐的感知力、鉴赏力和创造力。
学生特点：六年级学生已具备一定的音乐基础和影视作品观赏经验，对新鲜事物充满好奇，具备一定的合作意识和表达能力。
教学要求：结合学生的特点，本课程要求教师以生动、形象的方式进行教学，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与、主动探究，提高学生的音乐素养和艺术鉴赏能力。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续的教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容1. 电影特写音乐基本概念：介绍电影特写音乐的定义、作用和类型，使学生了解电影音乐的基本构成和功能。
- 教材章节：第一章《电影音乐概述》- 内容列举：电影特写音乐的定义、特写音乐的作用、特写音乐的类型。
2. 电影特写音乐案例分析：分析经典电影中的特写音乐片段，使学生掌握不同类型特写音乐的特点和表达情感。
- 教材章节：第二章《电影音乐案例分析》- 内容列举：爱情片、动作片、恐怖片等不同类型的电影特写音乐案例。
3. 电影特写音乐创作实践：指导学生运用所学知识，进行小组合作，创作一部具有特写音乐的电影短片。
《音乐欣赏》教案第16课电影音乐欣赏
课题电影音乐欣赏课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解电影音乐的概念与特点(2)熟悉电影音乐的分类(3)了解电影音乐的发展能力目标：能运用所学知识对电影音乐进行初步分析素质目标：(1)能够正确体会电影音乐所要表达的思想感情教学重难点教学重点：电影音乐的特点和电影音乐的发展教学难点：电影音乐的分类教学方法问答法、讨论法、讲授法、赏析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答什么是影视音乐？音乐在电影中有哪些作用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：电影音乐欣赏传授新知【教师】讲解电影音乐概述、电影音乐的发展和电影音乐的分类一、电影音乐概述(一)电影音乐的概念电影音乐是专门为电影创作编配的音乐，是电影综合艺术的一个重要组成部分。
电影音乐的创作构思以影片的思想内容、艺术结构为基础，还要考虑电影的综合效果。
它还受影片中的画面形象、音响、蒙太奇(一种剪辑理论)剪辑手法等因素的制约，没有自己独立的结构形式。
(二)电影音乐的特点电影音乐是电影与音乐的完美结合，被人们称为“画面音乐"。
它一方面具有抒情性、表现性、节奏性、韵律性等音乐艺术的特性，另一方面又有互动性、综合性、画面性、造型性等电影艺术的特性。
【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：电影音乐具有哪些特点？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言I.视觉感知性电影音乐需要结合画面来解读。
其通过旋律、和声和节奏的变化，结合演唱等形式衬托故事情节，作用于人们的听觉，使观众受到音乐和画面的双重感染，感受到了创作者的思想感情，使人在欣赏电影的同时获得了良好的审美体验，并最终实现情感共鸣。
2.画面从属性电影音乐是听觉、视觉的双重艺术表现手法.因此，只有与影片画面相结合才能获得独特的艺术价值，才能真实地表达影片的主题和内容，从而充分展现音乐的艺术魅力，进而体现出影片的思想性、创造性及独特性。
初中音乐_电影音乐赏析教学设计学情分析教材分析课后反思
《电影音乐赏析》教学设计一、教学目标：1、通过本节课的教学，让学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力，从而激发起学生对电影音乐的兴趣，使学生能主动思考音乐在电影艺术中的作用，并乐于参与探讨电影音乐的特点。
2、使学生产生参与的愿望，能根据情节为影片设计较为合理的配乐。
3、使学生能够主动地对生活中接触到的电影音乐进行赏析，扩大自己的音乐文化视野，提高自己的音乐鉴赏能力和艺术审美能力。
二、教学重点、难点：让学生通过对电影片段中音乐的赏析，理解并概括出电影音乐的作用及其特点是本课的重点，也是本节课的难点所在。
三、教学准备：课件（影像资料）、钢琴、学生乐器演奏四、教学过程：1、新课的导入播放电影《大白鲨》片段（同一片段无配乐与有配乐进行对比）提问学生：无配乐时电影片段表现了怎样的场景，给你什么样的感受？有配乐时有时怎样的感受过渡：音乐在电影中起到怎样的作用呢？讲授新课㈠音乐在电影中的作用⑴渲染气氛，折射电影魅力（通过“对比欣赏法”让学生理解并概括归纳）师：播放《辛德勒的名单》无配乐的片段生：根据情节为影片的片段选择配乐方式，并介绍通过配乐渲染出怎样的气氛。
通过对比欣赏体会电影原配乐的妙处与作用。
师：这类电影作品中音乐起到怎样的作用呢？生：在老师的提示下进行总结、概括。
创设情境一：“好梦一课圆”之作曲梦⑵抒发情感，刻划人物心理（此难点通过“先听再视听”的方法解决）师：播放只有音乐没有画面的《雨中曲》的片段。
学生感受一下男主人公此刻的心情是怎样的？生：学生根据对音乐的体会与理解，上台表演出男主人公此刻的状态（比如：表情、动作等）师：男主人公此刻的心情果真如大家所感受到的那样吗？我们来验证一下（播放完整的《雨中曲》片段）大家有没有发现主人公的心理感受、情绪，我们竟然通过听音乐就可以体会到，这说明电影中的音乐有怎样的作用呢？教师总结归纳出音乐在电影中的第二点作用：抒发情感，刻划人物心理。
创设情境二：“好梦一课圆”之导演梦⑶凸显主题，推动情节发展（应用“层层递进的启发式提问方法”引导学生理解这个相对深刻的问题）师：有一类电影作品它的名字就与音乐有关，比如说我们接下来欣赏的这部《钢琴家》的电影片段，欣赏的过程中请同学们思考：音乐在其中扮演怎样的角色，音乐与主人公的命运有着怎样的关联？（影片中共有四次演奏钢琴的片段，将它们剪接在一起，教师在学生欣赏的过程中介绍每次弹奏钢琴的背景，便于学生对问题的理解）生：音乐与主人公的命运紧密的联系在一起，四次弹奏钢琴，主人公的命运经历四次转折。
电影音乐赏析教案
电影音乐赏析教案教案：电影音乐赏析教学目标：1.了解电影音乐在电影中的作用和影响；2.学会欣赏电影音乐，分析其背后的意义和情感表达；3.培养学生对电影音乐的观察和感知能力。
教学步骤：引入活动：首先，我们先从学生对电影音乐的了解和经验出发，让学生谈一谈电影音乐对电影的重要性以及自己对电影音乐的喜好，同时也可以请学生分享一下自己心中最令人难忘的电影音乐片段。
第一步：解释电影音乐的作用和影响（15分钟）教师可以简要解释一下电影音乐的作用和影响，包括以下几个方面：1.提供情感色彩：电影音乐可以通过旋律、和声和节奏等元素来表达电影中的不同情感，给观众带来情感上的冲击和共鸣；2.烘托氛围：电影音乐可以通过配乐来烘托电影的氛围，为电影场景增添更多的艺术表现力；3.引导情节发展：电影音乐可以通过音乐的起伏和变化来引导电影情节的发展，加强观众的情感体验。
第二步：欣赏电影音乐（25分钟）1.选择一段经典电影音乐，放给学生欣赏，让他们仔细倾听音乐，感受音乐所传达的情感色彩和氛围。
可以选择一些著名的电影音乐如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等。
2.让学生在听完音乐后，进行个人思考和感受，然后组织小组讨论，分享自己的感受和对音乐的解读。
第三步：分析电影音乐的意义和情感表达（30分钟）2.组织小组讨论，分享各自对电影音乐的理解和解读。
3.利用学生的观察和感受，引导他们分析电影音乐在电影中的意义和情感表达，如何通过音乐来烘托氛围和引导情节发展。
第四步：创作电影音乐（30分钟）1.将学生分成小组，要求每个小组创作一段适合一些场景的电影音乐。
2.学生可以根据之前的学习和观察，结合自己对电影音乐的理解和喜好，创作一段能够表达情感和烘托氛围的电影音乐。
3.让每个小组表演自己的创作，其他同学欣赏并给予评价。
总结和展望（10分钟）最后，教师可以对整节课进行总结，回顾学生在课堂中的学习和表现。
可以提问学生对本节课的感受和收获，以及他们对电影音乐的新认识和理解。
小学电影音乐赏析教案模板
一、教学目标1. 让学生了解电影音乐在电影中的重要作用。
2. 培养学生对电影音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过欣赏电影音乐，提高学生的音乐素养和文化品位。
二、教学内容1. 电影音乐的基本概念和类型。
2. 电影音乐在电影中的作用。
3. 典型电影音乐的赏析。
三、教学重点1. 电影音乐的基本概念和类型。
2. 电影音乐在电影中的作用。
四、教学难点1. 如何引导学生欣赏电影音乐。
2. 如何将电影音乐与学生的实际生活相结合。
五、教学准备1. 教学课件：包括电影音乐的类型、作用、赏析案例等。
2. 多媒体设备：用于播放电影片段和音乐。
3. 教学资料：有关电影音乐的相关书籍、文章等。
六、教学过程（一）导入1. 以一个简单的电影音乐片段作为导入，引发学生对电影音乐的兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢看电影吗？有没有注意过电影中的音乐？（二）讲授新课1. 介绍电影音乐的基本概念和类型。
- 电影音乐的定义- 电影音乐的类型：背景音乐、主题音乐、情感音乐等2. 讲解电影音乐在电影中的作用。
- 增强电影氛围- 传达情感- 突出主题- 增强观赏性（三）案例分析1. 选择一部具有代表性的电影，如《音乐之声》、《泰坦尼克号》等，分析其中的音乐片段。
2. 引导学生讨论：- 这部电影的音乐类型是什么？- 音乐在电影中的作用是什么？- 你对这部电影的音乐有什么看法？（四）欣赏实践1. 播放电影中的经典音乐片段，如《音乐之声》的主题曲《The Sound of Music》。
2. 引导学生跟随音乐节奏进行律动，感受音乐的美感。
（五）总结1. 回顾本节课的主要内容，强调电影音乐在电影中的重要作用。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注电影音乐，提高自己的音乐素养。
七、课后作业1. 观看一部电影，记录其中的音乐片段，并分析其在电影中的作用。
2. 收集有关电影音乐的知识，如作曲家、演奏家等，了解电影音乐的背景。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
《电影音乐》赏析教学设计
《电影音乐》赏析教学设计《《电影音乐》赏析教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《电影音乐》赏析教学设计教学目标1、通过欣赏乐曲，让学生了解电影音乐的形式。
2、知道什么是主题音乐和背景音乐以及它们在影片中的基本特点及作用。
3、能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。
4、、在无形中接受情感道德教育。
教学重难点通过欣赏乐曲，根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。
教具准备交互式电子白板多媒体课件教学流程一、组织教学师：今天呢?老师和大家一起走进电影音乐，同学们你们喜欢电影吗?那么大家在看电影作品的时候除了用眼睛看用到了我们的视觉眼睛，还用到了什么?听觉耳朵，那么大家听到的电影本身的除了人声对话之外，还有一些音乐。
[教学设想]：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。
二、新课导入师：下面我来考考大家的耳朵，看大家能不能听出这些作品的出处?(多媒体课件幻灯片2)生：[教学设想]:此环节是与学生的互动环节，同时增强学生学习本节课的自信心。
三、新授课(一)电影的历史师：刚才我们听到的有电影音乐，电视音乐，我们把它们统称为电影视音乐，(一起看大屏幕)电影音乐又分为主题音乐和背景音乐。
电视音乐分为主题曲和插曲。
今天我们要探究的是电影音乐究竟有什么作用?首先我们先来看几个电影片段?第一段是我国早期的电影，他被叫做什么?(多媒体课件幻灯片4)1、(视频一)无声电影(默片)2、(视频二)无声电影，没有人声，有背景音乐的，而且贯穿整部电影，但音乐整体给人很苍白的感觉。
3、(视频三)有声电影，现代的电影不但有了音乐还有了声音效果，听起来更为的逼真。
师：哪一段更能刺激你的感官，让你感觉到更震撼?生：第三段师：讲述《阿凡达》在首播时的小故事，说明电影音乐的在电影中有着重要的地位，刚才咱们说了现代电影音乐按照功能分为主题音乐和背景音乐。
首先我们来探讨一下主题音乐。
电影音乐教案设计模板
一、课程名称《电影音乐欣赏》二、教学目标1. 知识目标：- 了解电影音乐的基本概念、分类及其在电影中的作用。
- 掌握电影音乐欣赏的基本方法，如旋律、节奏、和声等方面的分析。
- 熟悉中外著名电影音乐作品及其创作者。
2. 能力目标：- 培养学生音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对电影音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
- 传承中华民族优秀电影音乐文化，弘扬民族精神。
三、教学内容1. 电影音乐概述2. 电影音乐分类3. 电影音乐欣赏方法4. 中外著名电影音乐作品欣赏四、教学过程第一课时：电影音乐概述1. 导入：播放一段经典电影音乐，引导学生感受音乐的魅力。
2. 讲解电影音乐的定义、作用及其在电影中的地位。
3. 介绍电影音乐的分类，如主题音乐、背景音乐、插曲等。
4. 分组讨论：让学生探讨电影音乐与电影情节、角色、氛围的关系。
第二课时：电影音乐欣赏方法1. 导入：播放一部经典电影片段，让学生思考音乐在其中的作用。
2. 讲解电影音乐欣赏的基本方法，如旋律、节奏、和声等方面的分析。
3. 举例说明：选取一首电影音乐作品，分析其旋律、节奏、和声等特点。
4. 学生分组练习：根据所学方法，欣赏一首电影音乐作品，并撰写欣赏心得。
第三课时：中外著名电影音乐作品欣赏1. 导入：介绍中外著名电影音乐作品及其创作者。
2. 欣赏经典电影音乐作品，如《泰坦尼克号》、《英雄》等。
3. 分析电影音乐作品的艺术特点及其在电影中的作用。
4. 学生分组讨论：分享自己对电影音乐作品的感悟。
第四课时：课堂总结与反思1. 学生总结电影音乐欣赏的收获，分享自己的心得体会。
2. 教师点评学生的表现，总结课程内容。
3. 鼓励学生在生活中关注电影音乐，提高音乐素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况。
2. 欣赏心得：检查学生撰写的电影音乐欣赏心得，评价其鉴赏能力。
《影视音乐》教案（精选4篇）
《影视音乐》教案（精选4篇）《影视音乐》篇1课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法：欣赏、体验、感受3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解（一）欣赏《辛德勒的名单》（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
（2）与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
（3）讲解音乐小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
（二）欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
（三）欣赏《伴随着你》1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计：影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》：《影视音乐》教案篇2第五单元影视音乐教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
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河北美术学院传媒学院广播电视编导专业电影音乐赏析教案课程名称：电影音乐赏析授课学时：16课时授课班级：任课教师：河北美术学院教案（首页）导入(PPT,2学时)优雅之美：《钢琴课》一优美的定义二优美音乐特征概述三作品配乐主题特征概述四有关文化理论：女性主义概述五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。
教学重点：提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情；对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。
教学难点：女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。
壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》一壮丽的定义二壮丽音乐特征概述三配乐主题风格特征概述四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。
教学重点：《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽；承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美；主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合；承诺的重负与责任的担当主题；自我救赎的生存智慧；英雄的界定；《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱；把是非作为信念担当后果。
教学难点：《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突；以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。
《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当；学生把是非作为信念去担当重任是否合适。
庄严之美（2）：《珍珠港》一配乐特征与叙事的互动性分析二《珍珠港》作品片段分析三配乐所对应的叙事的庄严性特征教学重点：在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严；在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严；对爱的高贵而尊严的割舍。
教学难点：基于正当性的复仇是正义的吗；爱情能是无私的吗；以国家的名义牺牲是英雄吗。
第一章概述本章首页导入：提问学生对电影音乐历史发展概况（5分钟）本次课教学内容：第一章概述1.教学内容及学时分配：1）电影音乐历史发展概况（PPT理论讲解，2学时）一、电影音乐历史概念1、简介片头音乐起的是开场白的作用，主要的作用就是给观众留下深刻的第一印象；主题音乐则贯穿始终，起到品牌效应的作用，用于辨识，使观众对整部片子留下独特的印象；插曲起到调节气氛的作用，对影片情节推波助澜，增加整部影片的节奏感；场景音乐是渲染气氛的不二法门。
这是从商业角度提出的观点。
从艺术角度说来，好的影片一气呵成，同样音乐也要贯穿始终。
从多种角度使观众留下深刻印象和美好印2）重要性（PPT理论讲解，2学时）电影已有百年历史，随着电影艺术的不断发展，音乐已成为这门艺术中不可缺少的一个重要组成部分。
电影的彩色化、宽银幕化以及立体声音响的出现，杜比录音系统、数字多轨录音技术的运用等伴随着科学技术的进步不断发展。
电影音乐的重要性和可能性大大超出了人们的预想，各种新风格、新体裁的电影音乐不断涌现。
在电影中，影像与音乐是一种怎样的关系？电影导演如何决定和使用音乐？导演与作曲家之间的关系是怎样的？一旦音乐以及音响与画面相结合，那么会给我们留下一个什么样的整体印象呢？纯音乐与电影音乐关系如何？作曲家是怎样着手创作电影音乐的？一部电影音乐又是怎样完成的？电影音乐是如何变迁的？等等，这些都是这门课程所要讨论的问题。
通过《电影音乐》这门课程，使学生从不同的角度来认识电影音乐，并让学生以不同的专业立场来了解和掌握电影音乐，以达到日后独立工作时自身所应具备的"背景"知识。
授课方式：结合理论讲授的同时，利用音响资料，尽可能让学生多听电影音乐作品，在听的过程中，具体讲解和分析音乐本身。
另外在条件可能的情况下，再来观看听过的作品，以加强学生对电影音乐功能、作用的印象，求得完整的"电影音乐"知识与概念。
授课为一学期。
2.复习思考题、作业题：1、写一篇观后感2、手机优秀电影音乐作品3、课后感3.课堂总结通过本次授课，使学生理解了电影音乐产生和发展的历程、电影音乐的主要学派及其基本主张，掌握电影音乐的基本概念，采用多媒体教学手段和案例教学方法，提高了学生对电影音乐的学习兴趣，教学效果良好。
第二章电影配乐基本知识本章首页导入：展示电影配乐基本知识资料，让学生了解电影配乐。
（5分钟）本次课教学内容：第二章电影配乐基本知识1.教学内容及学时分配：1）原创和经典配乐（PPT理论讲解，2学时）1)Sealed With A Kiss（以吻封缄）Performed by Brian Hyland（布莱恩．海兰）2)Try To Remember（追忆）（电影《玻璃之城》主题曲）Performed by The Brothers Four（四兄弟）3)Flash儿童英文歌曲4)Yesterday Once More（昨日重现）Performed by Carpenters（卡朋特乐队）5)Careless Whisper（无心快语）Performed by George Michael（Wham 威猛乐队）6)The Color Of The Night（夜色）（电影《夜色》原声乐）Performed by Lauren Christy7)This Masquerade（化装舞会）（电影《情人》主题曲）Performed by Carpenters（卡朋特乐队）8)When You Believe（心存相信）（迪斯尼动画《埃及王子》原声乐）Performed by Marich Carey & Whitney Houston（玛丽亚．凯莉 & 惠特妮．休斯顿）9)Un-Break My Heart （别让我心碎）Performed by Toni Braxton（唐妮．布莱斯顿）10)Hero（英雄）Performed by Mariah Carey（玛莉亚．凯莉）11)Casablanca（卡萨布兰卡）Performed by Bertie Higgins（博蒂．海金斯）12)Without You（失去你）（电影《未来水世界》主题曲）Performed by Mariah Carey（玛莉亚．凯莉）（播放电影音乐资料片，10分钟）2.复习思考题、作业题：1、电影音乐可分为哪些类型？2、电影音乐的特点和社会功能有哪些？3、什么是电影音乐？电影音乐的主要形式有哪些？4、什么是电影音乐？如何理解现代社会中“信息环境的环境化”的现象？3.课堂总结通过本次授课，使学生理解了电影音乐的主要类型，掌握了传播学的学科体系和研究方法。
本课采用多媒体教学手段和案例教学方法，提高了学生对传播学的学习兴趣，进一步理解了学习电影音乐的重要意义，取得了良好的教学效果。
第三章电影配乐类型本章首页导入：展示拉斯韦尔5W模式图片引入新课。
（2分钟）本次课教学内容：第三章有源音乐、无源音乐1.教学内容及学时分配：1）有源音乐（PPT理论讲解，2学时）无源音乐即指影视作品中不能提供声源依据的音乐，属于画外音乐。
如今的电影电视剧中的音乐绝大多数为无源音乐，因为无源音乐更能表现创作者的主观色彩。
一般认为，影视作品中挪用古典音乐是应该谨慎的。
自有声电影问世，传统的观点是电影音乐（无源音乐）是附属于形象的，好的电影音乐是不为人所注意的，是“听不见的旋律”。
音乐太好或太差，都有可能搅乱和引开观众对情节的关注。
有研究表明“是挪用的音乐而不是创作的音乐更多令人注意到音乐的存在。
因为观众常常认出它是挪用的并将其置于一定的文化空间，同时也由于隐含的制片者精挑细选的缘故，这种音乐比起其他音乐来给人的印象更为深刻。
”早期许多以古典音乐为电影配乐的作品被视为粗制滥用，正如一位电影工作者表白：“我们谋杀了莫扎特、格里格、巴赫、维瓦尔第、比才、柴可夫斯基与瓦格纳——所有未有受版权保护的音乐都被我们偷窃了。
”2）无源音乐（PPT理论讲解，2学时）如果说剧中的无源音乐用于加强叙事功能，如营造氛围、突出人物心理状态、带来剪辑连续感、强化戏剧效果等，那么剧中的有源音乐则直接参与叙事了。
有源音乐，其声源一般呈现在画面之内，但也可能呈现在画面之外，总之能使人感知声源的存在。
有声影片问世初期，声音的出现都是有源的，如人物对话声、歌唱声。
2.复习思考题、作业题：1、分析有源音乐和无源音乐2、请举例说明有源音乐和无源音乐。
3、什么是有源音乐和无源音乐？4、简评有源音乐和无源音乐。
3.课堂总结：通过本次授课，使学生理解了人类传播行为的主要类型及其功能，掌握了各种传播活动的概念和意义，传播过程的构成要素，并对麦克卢汉基本理论有了初步了解。
本课采用多媒体教学手段和案例教学方法，深化了学生对传播学的学习兴趣，进一步理解了学习传播学的重要意义，取得了良好的教学效果。
第四章电影配乐式样本章首页导入：提问学生对电影音乐的思考与认识，引入新课。
（2分钟）本次课教学内容：第四章电影配乐式样1.教学内容及学时分配：1）音画对应（PPT理论讲解，2学时）音画同步正确答案：为SYNCHRONIZATION与SYNCHRONISM的缩写，指电影画面和声音保持一致的对应状态。
2）音画对位影片音画关系的一种。
包括两种艺术处理：(1)音画对比。
音乐与画面的内容和情绪一致，只存在量的差别。
例如在中国故事片《红色娘子军》中，有一组表现战士们充满青春活力、节奏快速的生活画面，而音乐是气势悠长、从容不迫的《五指山上红旗飘》。
这样的对比，产生了加强画面结构的作用。
(2)音画对立。
音乐的形象和情绪完全相反。
2.复习思考题、作业题：1、电影配乐式样还有哪些意义在起作用？2、谈谈电影配乐式样的作用。
3.课堂总结通过本次授课，使学生理解了电影配乐式样的分类及符号在意义交流中的作用，从而加深了对象征互动理论的理解。
本课采用多媒体教学手段和案例教学方法，取得了良好的教学效果。
第五章音乐基本要素本章首页导入：提问学生对电影音乐思考与认识。
（2分钟）本次课教学内容：第五章音乐基本要素1.教学内容及学时分配：1）节奏、旋律、音色、和声（PPT理论讲解，4课时）一、基本要素1、音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。
由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。
构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。
音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。
音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重复进行。
我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强拍，“眼”相当于强拍（中眼）或弱拍。
旋律（Melody）指经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。
它建立在一定的调式和节拍的基础上，按一定的音高、时值和音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行。