2019届一轮复习人教版母题题源系列之漫画 学案
2019最新图文转换--漫画类图标类
漫画类图文转换
漫画：一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与 反映现实的艺术。 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构 成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想， 有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体是画面各“因素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。 通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上 概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉 快的同时，也给人以思考和警示。
高考一轮专题复习
之
漫 画
教学目标
1．了解图文转换题的两大类型。
2．掌握图文转换题目的解题步骤。
教学重点： 解题方法和步骤 教学难点 知识转化为能力 教学方法 评、讲、练结合
考纲解读
“注重语文应用、审美与探究能力的培 养，促进学生平衡而有个性发展”是新课标 的基本理念。 《考试大纲》上虽然没有明确给出图文转 换的式样和要求，但新课程标准却早已对图 表知识作了相应的要求，即“能理解并解释 图表提供的信息”，可见传达图表所蕴涵的 信息也是语文学习的重要内容，实际上近几 年高考都涉及到这一内容的考查。
(2006山东卷)请说明漫画的画面内容。
• 内容：这幅名为《砍》 的漫画中，有许多树 桩，一个没有脑袋的 人，一手拿斧子，一 脚踏在其中的一个树 墩上。
（二）如何揭示漫画的寓意
揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内 涵。先要认真细致的观察画面的内容，找出其 讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多 是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是 讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”， 由表及里。 过程：1主体 2事情 3对不对 术》和《截错了 》两漫画，用说明文字介绍两幅漫画的内容。
• •
1．用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分） 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 （2）说明画面内容时，不要编故事。 （3）要求内容完 整准确，条理清楚，语言简明。 （4）共200字左右。 • 2．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这 幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫 画《 》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。（40分） • 注意：（1）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文 题目的空白处。 （2）议论时要有比较，要充分说出自己 的感受和理由。 （3）不少于600字。
高考一轮复习《练就慧眼识漫画——漫画题解答技巧指导》课件(43张PPT)
画内容本身加以说明，不可主观想象。
3、说明顺序（顺序要合理） 常用的说明顺序：整体——局部,背景——主体，上——下等。
如先介绍对象，然后依次介绍画面内容。（先背景——后人物） 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这
参考答案：
2毒享1、、品一一毒时好次飘比品沾化逸就染，尸是，变炉焚危，一害尸堆身终炉白陷生！其骨—。中—变毒枯品骨！。
答案示例：
吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
巧妙用修辞
——比喻
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
一吸足成千古恨 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。
1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。
题型4、拟公益广告语
• 答题点拨： • 1.紧扣主题，思想健康； • 2.通俗简明，生动有文采。
以推广有利于社会的道德观念、行为规范 和思想意识为目的
用语简洁、使用修辞、具有号召警示作用。 常用修辞如：比喻、夸张、对偶、化用等。
例题、请根据漫画 内容设计一条公益 广告语。要求：体 现画意，通俗易懂， 有一定文采。（不 超过16个字）
点的认知过程，对象－细节。 第二步：合理想象，丰富画面信息。
借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面 信息的深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。
由果推因，由表及里，由画面到生活 第四步：看清要求，准确表达。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
——顶真 ——化用名句
不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)：写作-主题作文与漫画作文审题立意——精准解读图文齐举
学案88主题作文与漫画作文审题立意——精准解读，图文齐举复习任务掌握主题作文与漫画作文的审题立意之法。
知识图要活动一掌握主题作文审题立意之法(一)认识主题作文的特点所谓主题作文，就是指明确规定了写作主题的作文，就是在材料后明确提出本次作文以××××为主题。
高考最初采用这种形式是在2020年，之所以未被大家重视，是因为它多以新材料作文或情境作文出现。
有人把它叫做新材料作文或情境作文的升级版，并不为过。
主题式新材料作文就是在“新材料”后提出写作主题，主题式情境作文就是在“情境材料”后在任务中提出写作主题。
请看下表：类型年份主题式新材料作文主题式情境作文2022 全国乙卷主题：跨越，再跨越新高考Ⅱ卷主题：选择·创造·未来2021 全国甲卷主题：可为与有为—2020 新高考Ⅰ卷主题：疫情中的距离与联系全国Ⅱ卷主题：携手同一世界，青年共创未来全国Ⅲ卷主题：如何为自己画好像(二)主题作文审题之关键主题作文审题的关键是把主题与材料结合起来，否则就是偏题、跑题。
1．主题先行，理解主题本义主题规定、限制了写作内容与主题，必须先准确理解主题的含义。
如2022年全国乙卷主题“跨越，再跨越”。
先要理解关键词的含义。
“跨越”是指曾经取得的历史最好成绩，“再跨越”是指在第一次的基础上更进一步的历史性跨越，两次跨越都很有意义，主题词的词眼“再”字展现的是蓝图与未来，是一个不断跨越、永不满足、追求更加卓越的动态过程。
2．根据材料，确定主题内涵主题内涵的理解绝不可脱离材料，材料对主题的理解起着规定与限制作用。
也就是说，不可孤立地脱离材料去理解主题。
仍以2022年全国乙卷主题为例。
理解了主题的本义，并不能展开写作，因为所给材料规定了“跨越”的具体内涵。
所给材料由表格与文字两部分组成，请看文字部分。
双奥之城，闪耀世界。
两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。
2019届高考语文人教版一轮复习特训：(28)材料作文(漫画类)
2019届高考语文人教版一轮复习针对训练（28）材料作文（漫画类）一、材料作文1. 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
以上材料给你怎样的联想或思考? 请你自选一个角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
2.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
3.阅读下面的图画材料,按要求作文。
请根据你对上述漫画的理解和感悟,自选角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。
要求: 立意明确,不要套作,不得抄袭。
4.阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。
不要套作,不得抄袭。
5.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容、寓意及生活实际作文,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
6.仔细阅读下面这幅漫画,根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
要求:①必须符合文体要求;②角度自选; ③立意自定;④题目自拟;⑤不要脱离漫画的内容及含义的范围;⑥不得抄袭,不得套作。
7.观察下面的图画,根据要求作文。
这幅图画引发了你哪些联想或思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求:①题目自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;⑧用规范汉字书写。
8.阅读下面的漫画,根据自己的联想和感悟,写一篇不少于800字的文章。
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
9.仔细观察下面的漫画,按要求作文。
要求:根据自己的理解和感悟,自选角度,自定文体(诗歌除外),自拟题目,写一篇不少于800字的文章,不得套作,不得抄袭。
10.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
高考一轮复习：高考漫画题答题技巧 课件(27张PPT)
4）看夸张处。 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描
绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题 时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫 画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第二幅：仍然是这两个鱼缸，可 里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境 ，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方 的鱼缸。
第三幅：右边的一条鱼和左边的两 条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前 ，只是互换了一下位置。
这幅漫画讽刺了那些“这山望着那 山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把 握自己位置的人。
题型3、拟写标题类
▪ 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或 揭示讽刺对象的作用。
▪ 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。 ▪ 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 ▪ 拟题可直接以讽刺主体命名。
方法归纳：拟写标题
§标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的 作用 §简洁、醒目
事件描述法 §常见拟写法 对象特征法
引用人物语言法 寓意法 比喻法
画中对象 特征法
事件描述法
《溺爱之下难成材》 寓意法 《看不见》
性或幽默性的绘画对比、象征 等表现手法，表现为幽 默、诙谐的画面，借以 讽刺、批评或颂扬某些 人或事．，启迪人们领 悟深奥的道理（寓意）。
漫画的特点
▪ 1.夸张渲染,突出特质. ▪ 2.对比强化,彰显重点. ▪ 3.借物喻人,巧妙表意. ▪ 4.以点带面,含义丰富. ▪ 5.幽默诙谐,辛辣讽刺
(1)请向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画,不 超过140字。
(2)写出这幅漫画的寓意。
新高考语文(人教版)一轮复习教师用书：第4部分 第3讲 漫画类写作
近年来，漫画类作文成为高考命题的热点，2019年全国卷Ⅲ高考作文“画里话外，师生情长”直接选取漫画材料命题。
简单的几笔勾勒，就能够反映出很多社会现实；同时，漫画中的留白及潜台词，也能够留给学生充分的发挥空间。
这类作文，看似好写，但一个审题不慎，便会酿成离题万里的悲剧。
而且，在写作过程中也要注意字字扣题，把漫画背后隐藏的问题要写出来。
所以，漫画类作文审题是关键，立意是主旨，掌握好这两点，才能写出优秀的高分文章来。
一、走近漫画漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。
鲁迅先生在《且介亭杂文二集·漫谈“漫画”》中说，漫画是“以简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征等方法来达到尖锐讽刺的效果”。
漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
(也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造两种)漫画是笑的艺术。
然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。
其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。
有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。
中国水墨漫画，即构思上具有漫画的特点，题材广泛，或讽刺或赞美，但表现手法上运用中国传统水墨画技巧。
中国的水墨漫画也涌现了很多优秀作者，如丰子恺、华君武等。
二、漫画的特点观察漫画、解读漫画、提炼寓意的过程，是一个提高观察能力和信息筛选、审题立意、分析推理、联想思维等能力的过程，同时也是一个引导学生关注现实生活并对此作出正确评判的过程。
丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
”高考漫画都较有深度，能切入生活的底蕴，紧跟时代跳动的脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。
不仅生动形象，而且还有强烈的艺术感染力，有较大的宣传鼓动性，漫画与教育活动紧密结合，它能培养学生的审美情趣，提高明辨是非的能力，促进道德升华，陶冶思想情操。
高三一轮复习学案——图文转换(包括漫画)
高三一轮复习学案——图文转换（包括漫画）教学目标：1 了解图文转换各种题型2 学会解题方法，规范答题课前案图文转换专题讲练当今社会早已进入“读图”时代，高考早已迈进“图文转换”时代。
图文转换作为高考的热点题型，生活气息浓厚，题型灵活多样，命题善于变化。
但是，无论它怎样变化，对图表材料的理解分析能力和图表信息转化为文字信息的表达能力的考查是不会变的。
要完成好这一考点的复习任务，需要培养自己较强的读图能力，善于综合运用多种语言知识的表达能力，沉着应对各种题型及其变化，实现表达能力和思维品质的双重提升。
一、框架流程图类转换框架流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。
这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。
1.审清题其题干一般包括两部分：一是关于该流程标题(或主题)的说明，二是转换要求。
审题先审流程图标题(或主题)：对象、内容。
再审要求，这个要求是一般性要求，流程图题几乎都要带的：(1)内容完整：图中的“关键词”要全。
(2)表述准确：“指示符号”与“关键词”之间的关系要转化为介词、连词及动词、动词性短语。
(3)语言连贯：“指示符号”要转化为表现某种顺序的或层递关系的词语。
2.读准图(1)明确流程图的构图要素及各环节的作用。
流程图一般由圆圈(方框)、文字、连接线(箭头)、旁批文字等组成。
方框或圆圈中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不可少的要素，表述时不可遗漏。
连接线(箭头)往往描述事件的发展趋势、流转方向、动作行为的步骤，是描述整件事情进程的方向，读图时需要理清各环节间的关系及事情发展的先后顺序。
最后还要注意横线或箭头上的旁批文字，属于注释各环节间各概念间发生关系的方式、动作行为流转的方向手段途径等，对整个活动的构建起着连贯、引导和过渡的作用。
(2)读图捕捉信息时，注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。
高考语文 一轮复习 漫画类新题型的解答
审读画面
合理想象 类比联想
关系： 关系：长着好眼睛的小狗掉进井里 绕过了井(对比) 而盲狗绕过了井(对比)
由果推因
不能好高骛远，要脚踏实地。 不能好高骛远，要脚踏实地。
7
请描述下面漫画的画面内容。 请描述下面漫画的画面内容。（ 4分） 准确表达
一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗， 一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，前三只昂 着头，雄赳赳地走在马路上，结果后来它们都掉 着头，雄赳赳地走在马路上， 入了井里，而戴着墨镜， 入了井里，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却绕 过了井。
3
漫画题的命题形式
１.描述画面 2.拟写标题 2.拟写标题 3.编拟公益广告 3.编拟公益广告 4.揭示寓意 4.揭示寓意
4
一起探索做题步骤与方法！
(特别注意思维方式与语言表述)
5
下面漫画的内容。 请描述画面下源自漫画的内容。（ 4分）6对象： 对象：四只小狗 上图第一只 细节： 细节： 狗戴着望远镜， 狗戴着望远镜，前 三只小狗都抬头看 不看地， 天，不看地，第四 只狗戴墨镜，拄拐杖，可见它是只盲狗。 只狗戴墨镜，拄拐杖，可见它是只盲狗。下图杂乱 的脚印到井前消失，盲狗绕过了井。 的脚印到井前消失，盲狗绕过了井。
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。 船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
审读画面
合理想象 类比联想
由画面到生活 社会上假公 济私的现象
关系： 前三人齐心协力参加比赛与 关系： 第四人借机捞鱼(对比) 第四人借机捞鱼(对比)
10
为漫画拟定一个标题。要求：标题不超过4个字， 为漫画拟定一个标题。要求：标题不超过4个字， 标题与寓意之间具有相关性。（ 。（5 ）（06 06年重庆 标题与寓意之间具有相关性。（5分）（06年重庆 卷）
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2019届一轮复习人教版母题题源系列之漫画学案【母题来源】2018年高考天津卷第20题【母题原题】20.阅读下面的漫画，按要求作答。
（6分）鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。
你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
【答案】不矛盾。
鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。
丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。
【试题解析】本题要求回答丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛，与鲁迅的观点矛盾么？在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。
而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。
有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却在嘴巴上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼睛。
【命题意图】这是一道分析漫画的题目，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
注意分析漫画的构成和寓意。
【考试方向】漫画一直是近几年的考核重点，全国卷和单独命题的均有所考核，注意分析画面的内容和含义。
【得分要点】分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
此题考生不但要观察漫画，还要分析鲁迅观点所指的意思。
首先观察漫画，读懂漫画的标题，漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用；读懂漫画中的对白或说明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中的要素，要素包括：“人”“物”“对白”等。
比如本题的漫画，标题是“村学校的音乐课”，再看漫画中构图组成部分，是老师和学生，进一步把握漫画中突出的细节部分，即凸起的嘴巴，结合音乐课即可知道漫画的用意。
再看鲁迅的话，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，这是说文学作品中，故二者是不矛盾的。
【母题1】下列诗句中，与漫画的情境最吻合的一项是A. 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。
B. 欢酣促密坐，醉暖脱重裘。
C. 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
D. 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
【答案】B【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题2】给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项是A. 甲：这些树枝能活吗？乙：管它呢，等领导检查完就全拔掉。
B. 甲：为什么要种这么多树？乙：好制造氧气，综合你吐出的“毒气”。
C. 甲：种了这么多，达标了吗？乙：越多越好，多了好上报。
D. 甲：前人多栽树乙：后人好乘凉。
【答案】A【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题3】仔细观察下面一幅漫画，请说明漫画内容，并写出漫画寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
【答案】内容：一只鸭子看到一枚蛋时，连忙上前邀功道：“这蛋是我下的”；但看到蛋里钻出一条蛇时，掉头就走，并辩解道：“这事与我无关”。
寓意：漫画讽刺了那些见了功劳就抢，见了责任、麻烦就躲的势利小人。
【解析】试题分析：题干是“仔细观察下面一幅漫画，请说明漫画内容，并写出漫画寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
”本题考查图文转换的能力。
这是一则漫画的题目，漫画题首先要观察漫画，看画面有哪些内容，特别注意画面中的文字，这些文字一字千金，往往是画面的中心所在，然后分析漫画：应从以下几个方面入手，一是画面的比例关系，二是画面的主体与背景的关系；三是夸张变形手法的运用；四是局部重点特征的突出。
此题有两副画面组成，相互比较，结合上面的提示文字，重点分析二者之间的不同，可以得出寓意。
共两幅漫画，左面一幅，一只鸭看到一枚蛋，就扇动着翅膀飞奔而来，还大声说：“这蛋是我下的！”右面的漫画，鸭跑到那枚蛋面前，发现里面钻出一条小蛇，掉头便走，并宣称“此事与我无关！”讽刺批评了生活中那些不干实事，却凭一张嘴，争功诿过的人。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题4】阅读下面漫画，按要求答题。
⑴给漫画拟出标题。
要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
⑵说明漫画给你的启示。
要求：与标题有内在联系。
【答案】⑴标题见识自大与渺小（意对即可）⑵启示:简练版：知识初窥（浅尝），狂妄自大；学海深探，始知渺小通俗版：学一点知识，以为自己什么都懂，当学得多时，才知道自己的见识浅薄。
（意对即可）【解析】试题分析：（1）题干是“给漫画拟出标题。
”本题主要考查漫画解读。
这道题考的是给漫画拟出标题。
要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
准确读出漫画的内容：漫画一共给了四幅图画，每幅图上都有一本厚厚的书，书的封面上写着“知识”二字。
还有一个人。
四幅图中的书的大小和厚度都没有变化，但是人发生了变化。
第一幅图是一个人站在书（知识）的大门前，向里张望；第二幅图画的是这个人在书门前大笑不止，挺胸昂首，寓意为：学一点知识，以为自己什么都懂。
第三幅图是他走进知识的大门；第四幅图画的是他低眉垂头地走出了知识的大门，个子小了，意为这他在知识的书本里畅游一番后，才知道自己的见识浅薄。
综上，本漫画的标题可以是：“见识”或“自大与渺小”等。
（2）题干是“说明漫画给你的启示。
”本题主要考查漫画解读。
这道题考的是写出漫画的启示。
要求：与标题有内在联系。
在对第一小题画面的观察的基础上，考生可以把书本理解为“知识的海洋”，把画面上的人理解为求知者，那么他的神态的变化、个头的变化都有语意，给考生的启示就是：学一点知识，以为自己什么都懂，当学得多时，才知道自己的见识浅薄。
意对即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题5】根据下面的摄影作品，写一段以“父爱”为主题的短文。
要求：从父亲或者孩子的视角来写；语言生动，至少使用一种修辞手法；运用虚实结合的手法；不超过100字。
【答案】示例：阳光明媚的郊外。
自行车后座的男孩看着“嗖嗖”地旋转不停的风车，额头紧贴着父亲如山的脊背，正咧嘴微笑，满脸荡漾着快乐。
看着如此温馨的场景，恍惚间，风车仿佛在我的记忆深处慢慢地旋转，转出一副优美的画卷，画卷里流淌着深深父爱！【解析】试题分析：题干要求“根据下面的摄影作品，写一段以‘父爱’为主题的短文”，要求“从父亲或者孩子的视角来写；语言生动，至少使用一种修辞手法；运用虚实结合的手法”，这是考查学生的语言表达能力。
首先要观察画面，看画面上的对象，人物的表现，周围的环境。
考生在写作时须重点抓住构图要素“郊外、花草、父子、风车”中的“我”与“风车”“父亲”，将“我坐在父亲的自行车后座玩风车”这一主要事件拉长，补充相关细节，拟写的时候要使用修辞，且修辞须准确，所写的画面宜温馨，因为虚实有要求，故考生应明确“虚”的是什么，“实”的时候，同时字数有限制。
明确了这些要求，再来拟写就容易多了。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题6】下面是体育竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势，你更喜欢哪一种？请结合图像说明理由，不超过70字。
【答案】参考示例：图一更好，两只紧握着拳头的手相互碰撞在一起，给人以力量之感，使队友感受到力量的传递，增强求胜的欲望。
图二更好，将张开的手掌相互击向对方，表达了对队友的充分的信任，对胜利的坚定决心，增强了队友间并肩作战的情谊。
【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题7】仔细观察下面这一场景画面，请用文字说明漫画的内容(不超过40字)，并指出漫面寓意(不超过30字)。
内容：______________意意：______________【答案】漫画内容：画面左边是狭窄的电梯，人流拥挤。
画面右边是宽阔的歩梯，只有一人走向上面。
寓意：不盲从、善于选择，舍得付出的人方可胜出。
(或：向上的路并不拥挤。
拥挤的原因，是大部分人选择了安逸。
)【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题8】请仔细观察下图，以“花开了，我独自走在院墙边”开头，合理想象，展开描写，表达一种哲理。
要求：运用一种修辞，有心理描写，语言连贯、生动，有文采，不少于100字。
花开了，我独自走在院墙边。
_____________【答案】示例：抬头望着庭院内外禁不住春光呼唤的桃花，它们舞动身姿，将头悄悄探出院墙，惊喜地互相打着招呼。
庭院内又该是怎样的景象呢？我疾步走进院内。
花色艳丽，花香弥漫，招来蜂蝶飞舞。
而这更增添了花儿力争上游的动力。
“春色满园关不住”，这庭院再深，围墙再高，却依然阻止不了灼灼桃花在春日娇艳绽放的决心啊！【解析】试题分析：本题主要考查语言表达能力。
结合图片内容分析，以“花开了，我独自走在院墙边”开头，注意修辞手法、心理描写、字数、哲理、语言表述流畅等要求。
除“桃花”外，其他符合特点的花均可。
可以引用一些符合意境的诗句，增加文采等。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题9】认真观察下面的漫画，按要求回答问题。
上面的漫画反映了很多大学改名的社会现象，对此现象你有什么样的看法？要求：语言表达简明、连贯、得体，不少于80个字。
【答案】观点一：名字还是不改的好。
一所大学办得好坏，不在于名字而在于实力。
与其在名字上下功夫，不如在教学质量、教学水平、教学条件等方面下功夫。
用实力吸引更多的高水平学生加入，形成良性循环，大学才会越办越好。
观点二：大学校名是学校的招牌，是学校对外的“名片”，也是承载其历史传统、文化理念、精神气质、品牌形象的最重要的载体之一。
大学校名起得好，更能引起考生的注意，吸引更多的考生，一些大学可以通过更改校名来提高知名度。
【解析】试题分析：这是一道图文转换的题目，属于分析漫画，要求针对漫画反应的现象突出自己的看法，此题漫画反应的是“大学改名”的事件，首先明确观点，然后分析原因，如“还是不改号”。
然后分析原因：一所大学办得好坏，不在于名字而在于实力。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【母题10】下面是某大学张贴在运动场边的一幅漫画，请为它拟写配套宣传语。
要求语言活泼鲜明，不超过20字。
【答案】示例：（1）想要学问长，身体先练壮。
（2）天天锻炼身体好，不让学弟学妹嘲笑！【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。