专题三：摩擦力和二力平衡综合
(完整版)初中物理二力平衡摩擦力
怎样控制接触面的粗糙程度相同？都使用木板或都使用毛巾
。
怎样控制接触面所受压力相同？ 使用同一个物体
。
怎样改变接触面所受压力？ 在木块上加圆柱体。
怎样改变接触面的粗糙程度？接触面分别用毛巾和木板
。
滑动摩擦力的大小通过观察什么来反映？弹簧测力计的示数 。这种方法
叫 转换法 。
实验方案
探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的关系，具体做法是：
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实验一
如图，在两边的绳套上挂 不等重的钩码。放开塑料 板，塑料板 滑向一边 。
实验二
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。
放开塑料板后，塑料板将 保持平衡 。
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实验一 实验二
在实验一和实验二中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 大小 方向 是否在一条直线上 是否改变 不相等 相反 在同一条直线上 改变 相等 相反 在同一条直线上 不改变 ……
将 转动
。
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结合四个实验：
实验
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 大小 方向 是否在一条直线上 是否改变
一 不相等 相反 在同一条直线上 改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变
三
相等
成一定 角度
不在同一条直线上
改变
四 相等 相反 不在同一条直线上 改变
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阻力
N
牵引力
G
做匀速直线运动的小汽车是否处于平衡状态？它受几个力的作用？
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上述物体保持静止或匀速直线 运动状态，他们是否受到力的作用？
初中物理-二力平衡、摩擦力
3.静摩擦力 两个相互接触的物体，在 外力作用下，有相对运动的 趋势而又保持相对静止时， 接触面之间产生的摩擦力叫 做静摩擦力。 静摩擦力的方向与物体相 对运动趋势相反。 静摩擦力的大小可以用平 衡力的知识解释
4.滚动摩擦 滚动摩擦是一个物体在另一 个物体表面上滚动时产生的摩擦。 滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
v
F1 f G
F2 f v G
∵匀速上升∴F1=f+G ∵匀速下降∴ F2+f=G 带入数据求解得：f=2N G=6N
第二部分摩擦力
知识点与考试要求 1.知道摩擦力是如何产生的。 2.通过探究知道摩擦力的大小跟什 么因素有关。 3.知道增大有利摩擦减小有害摩擦 的方法，并能举出实例。
一、摩擦力的种类
如图, 试分析以下三个力: 电线拉灯的力F1 电灯拉线的力F2 电灯的重力G F1
F2 G
上述几对力中属于平衡力的是_F1与G____, 于作用力与反作用力的是__F1与F2___.
பைடு நூலகம்
属
例2 站在地面上静止的人,关于他受到 的力,下列说法正确的是（AD. ） A.人对地面的压力和人受到的重 力是一对平衡力 B.地面对人的支持力和人受到的 重力是一对平衡力 C.地面受到的压力和人受到的 支持力是一对平衡力 D.对地面的压力和地面对人的支持力是一对 作用力与反作用力
例7 一个小孩沿水平方向用力用100牛的力推
静止在水平地面上的小汽车, 但没能推动. 这时,
100N 推力与汽车阻力关系是 汽车受的合力为_____,
______. 平衡力
例8 用手握住重5N 的饮料瓶子静止悬在空
中, 瓶口竖直向上, 此时手的握力为30N, 瓶
子受到手竖直向上的摩擦力大小为___. 5N
考点7 二力平衡 摩擦力
考点7 二力平衡摩擦力知识解析一、二力平衡1．物体的平衡状态：在两个或几个力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态，物理学中就称该物体处于平衡状态。
2．二力平衡：在两个力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态，我们说这两个力是平衡的，或者叫做二力平衡。
作用在同一物体上的二个力相互平衡的条件是：二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
概括地说，二力平衡的条件是：同体、等大、反向、共线。
由力的合成知识可知，物体受平衡力也就是作用在物体上的合力为零。
二、摩擦力1.摩擦力的种类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。
2.决定滑动摩擦力大小的因素：①两物体间的压力；②接触面的粗糙程度。
滑动摩擦力的大小：压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
注意：滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等因素无关。
在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小的多。
3.减小摩擦的方法：减小压力、使接触面光滑、分离、用滚动代替滑动。
4.增大摩擦的方法：增大压力、使接触面粗糙。
实验指导【实验目的】“探究二力平衡的条件”[实验目的]探究当物体在水平方向上只受两个力的作用而处于平衡状态时，这两个力的关系。
[实验器材] 弹簧测力计（2个），木板，白纸、重物、细线[实验步骤] 施加两力时分别使得重物处于静止和匀速直线状态。
[实验结论] 当一个物体受两力处于匀速直线运动状态，这两个力大小相等，方向相反，在同一直线上。
经典例题例1、如图所示，小李同学提着溜溜球静止不动，下列说法中正确的是（）A.手对绳子的拉力与溜溜球所受的重力是一对平衡力。
B.绳子对溜溜球的拉力与溜溜球对绳子的拉力是一对平衡力。
C.绳子对溜溜球的拉力与溜溜球所受的重力是一对平衡力。
D.溜溜球对绳子的拉力与溜溜球所受的重力是一对平衡力。
例2、用弹簧测力计沿竖直方向两次拉动重为G的物体，两次运动的s﹣t图像如图所示，对应的测力计示数和速度分别为F1、v1和F2、v2，则（）A．v1＜v2，F1＜F2B．v1＜v2，F1＝F2C．v1＞v2，F1＞F2D．v1＞v2，F1＝F2例3、一位女同学用水平力推讲台，但没有推动，则此时（）A. 女同学的推力和讲台的重力是一对平衡力。
二力平衡和摩擦力专题复习
七下科学期末复习之“二力平衡和摩擦力”一、二力平衡：1、定义：物体在受到 的作用时，如果能保持 或称二力平衡。
2、二力平衡条件： 、 、 、概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。
35、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。
画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态。
二、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们 或 相对运动时，就会在 上产生一种阻碍 就叫摩擦力。
2、摩擦力的分类举例：举例：举例：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 相反，有时起 作用，有时起 作用。
摩擦力 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。
静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上要发生 时产生的阻碍运动的力。
A v AA ⑥随电梯匀速上升的人F 拉着B 向左运动 B4、摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
5、探究滑动摩擦的影响因素：用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动,此时弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力大小。
这是利用了 的科学原理。
本实验采用的科学探究方法是 。
6、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有： 。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
7、有无摩擦的判断：（1）根据摩擦力产生的条件判断（①接触面粗糙②正压力③有相对运动或相对运动的趋势）（2）根据运动和力的关系判断例1.判断下列情况下物体是否受到摩擦力，若受到摩擦力画出物体的受力示意图①传送带刚启动 ②传送带加速运动 ③A 随传送带匀速运动④传送带减速运动 ⑤随传送带一起由静止向右起动例2. 小孩用10Ｎ的力推静止在地面上重为100N 的木箱，没有推动。
（1）若推力为20N ，物体仍然静止，则此时摩擦力是 摩擦，大小为 。
2024年中考物理压轴专题：摩擦力与二力平衡
压轴专题：摩擦力与二力平衡【知识梳理】摩擦力定义两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力做滑动摩擦力产生条件①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间由相对运动或相对运动的趋势。
方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反分类静摩擦力，滑动摩擦力，滚动摩擦力影响滑动摩擦力大小的因素①压力大小；②接触面的粗糙程度；滑动摩擦力大小与接触面积大小以及速度大小等无关。
增大摩擦方法①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。
减小摩擦方法①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③变滑动为滚动；④使两个相互接触的摩擦面彼此分开。
二力平衡平衡状态指物体保持静止状态或匀速直线运动状态定义如果物体在两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡条件①作用在同一个物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一条直线上。
注意二力平衡时上述四个条件必须同时具备，缺一不可【典题精讲】【例1】如图所示，某同学用40N的水平力将一个重10N的物体A压在竖直墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（）A．40N B．70N C．10N D．30N【例2】如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列三种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（）A．f丙＞f甲＞f乙B．f乙＞f丙＞f甲C．f乙＞f甲＞f丙D．f甲＞f乙＞f丙【例3】小华用如图所示的装置探究二力平衡的条件的实验，物块M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘、小华用它做实验时发现：当在左盘中放200g的砝码、右盘中放100g的砝码时，物块M可以向左做匀速直线运动。
如果盘中的原有砝码都不变，使物块M最终可以向右匀速直线运动的方案是（滑轮的摩擦不计）（）A．在右盘中再加200g砝码 B．在左盘中再加200g砝码C．在左盘中再加100g砝码，在右盘中再加100g砝码D．在左盘中再加200g砝码，在右盘中再加100g砝码【实战精练】【练1】如图是“竹筷提米”实验。
1.2 二力平衡实验探究、利用平衡力求摩擦力与综合性分析题
中考特训1 力与运动1.2 二力平衡实验探究、利用平衡力求摩擦力与综合性分析题重难点集训目录四、实验探究二力平衡的条件五、利用二力平衡求摩擦力及二力平衡的应用（受力分析，较难）①两个物体叠加或水平一起放置时，求摩擦力与其他物理量②利用二力平衡分析力的大小及方向六、摩擦力与杠杆、滑轮、浮力等综合性分析题（中考综合题型）五、二力平衡的条件（实验探究）．探究影响滑动摩擦力大小的因素。
(1)小明用弹簧测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。
①在图乙中，木块受到的滑动摩擦力大小等于__3.4__N，方向__水平向左__。
②比较__甲、乙__两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力有关。
③比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与__接触面粗糙程度__有关。
重难点习题集训(2)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示。
此过程中，木块处于__平衡__(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力__不是__(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是__两个力不在同一条直线上，大小也不等__；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力__不是__(选填“是”或“不是”)一对平衡力。
【解析】 (1)①弹簧测力计的最小刻度值为0.2N，由图乙可知此时的读数为3.4N；因为木块水平向右滑动，所以滑动摩擦力的方向水平向左。
②甲、乙两图中接触面粗糙程度相同，压力不同，导致摩擦力大小不同。
③甲、丙两图中的压力相同，接触面粗糙程度不同，导致摩擦力大小不同。
(2)图丁中木块在各个力的作用下做匀速直线运动，因此处于平衡状态；此时摩擦力与拉力不是一对平衡力，因为两个力不在同一条直线上，大小也不等；因为竖直方向上，木块受到重力、支持力大小不相等，所以重力与支持力不是一对平衡力。
．一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究。
中考物理一轮复习(思维导图、考点) 二力平衡 摩擦力
实验 长木板运 弹簧测力
次数 动情况 计示数/N
1
匀速
2.0
2 由慢到快 2.0
丁
3 由快到慢 2.0
要点5.原装置存在的不足①实际操作中，不容易保持木块一直做匀速直线 运动，这样会导致弹簧测力计示数不稳定；②弹簧测力计在运动过程中 不方便读数．
微点突破
摩擦力的相关判断 方法指导
例1 小明将物块B放在水平地面上，物块A叠放在B上，如图所示，现施 加一推力F1使物块B向右做匀速直线运动，则物块B受到地面的摩擦力方 向__水__平__向__左____，物块A对物块B的摩擦力大小为___0_____N.
乙
(7)为验证滑动摩擦力大小是否与接触面积的大小有关，小辉将木块竖直 切除一部分，用测力计水平拉着剩余部分做匀速直线运动，如图丙所 示．同学指出他的操作存在错误，理由是__没__有__控__制__压__力__大__小__相__同_；为验 证上述猜想，可行的办法是_将__切__下__的__木__块__放__在__剩__余__木__块__上___． 要点4.探究滑动摩擦力与接触面积的关系： 需要控制其他条件相同，改变接触面积大小．
(4)如果要验证猜想1，应该比较分析图甲中__B_、__C___两图所示的实验，由 此可知，在__接__触__面__粗__糙__程__度___一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩 擦力越___大____． 要点2.探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力大小的关系： 需要控制接触面粗糙程度相同，改变接触面所受压力大小．
【交流与反思】 7.实验存在的不足：难以控制木块做匀速直线运动，使弹簧测力计示数 不稳定，不便读数
8.得出“摩擦力大小与速度大小有关”的结论原因的原因：物块做变速运 动，弹簧测力示数不等于摩擦力大小9. 创新装置
第七讲 -摩擦力 二力平衡
八年级物理讲义-------- 摩擦力知识概要：一．摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类：3、摩擦力的方向： 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
（二力平衡）⑶研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关： 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。
二．二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件：（⑴ 由图9-6实验1得到的二力平衡条件是：两个力大小相等，方向相反⑵ 图9-6实验2得到的二力平衡条件是：两个力在一条直线上⑶ 图9-6实验中的木块换成两个木块分别受力，得到的二力平衡条件是：二力作用在同一物体上。
概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。
（4）平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。
【方法指导与教材延伸】摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦1. 如图13所示，同一水平桌面上放有体积相．．．同的实心长方体木块和铁块．．．．．．．．．．．．各一个．现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，小明同学设计了如下的方案：分别用弹簧测力计拉着木块和铁块在水平桌面上水平匀速直线运动，读出示数为F 木和F 铁，若F 木＞F 铁 则木块的下表面比铁块更粗糙．小明的方案是否合理？请你做出评价．图132. 在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，(1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持_____________运动，根据_________的原理，得到摩擦力的大小。
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1 专题三：摩擦力和二力平衡综合
2．（2012•
宜昌）如图所示，用10N 的水平推力F 去推一个在水平地面上重为50N 的物体，（2题）
（3题）
3．（2012•深圳）如图所示，木箱重600N ，小明用F=200N 的力沿水平方向推木箱，木箱做
4
．（2012•杭州）如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动．这时，木（4题） （5题）
5．（2012•成都）如图所示，用水平拉力F 拉上表面粗糙程度各处相同的物体A ，使其在水平地面上匀速运动，当物体B 静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变．关于
6．（2012•常州）如图（甲）所示，物体甲重30N ，被50N 的水平压力F 甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重60N ，在40N 的水平拉力F 乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f 甲和物体乙受到的摩擦力f 乙分别是（ ）
A ．f 甲=30N ，f 乙=60N
B ．f 甲=30N ，f 乙=40N
C ．f 甲=50N ，f 乙=60N
D
．f 甲=50N
，f 乙=40N
7．（2012•眉山）刘翔在最近结束的上海田径l10m 栏比赛中，勇夺冠军．在他比赛过程中，。