keepinghealthy教案
英语人教新起点(一起)五年级下册-unit1keepingHealthy教学设计
英语人教新起点（一起）五年级下册unit 1 Keeping Healthy教学设计教学内容：本单元主要围绕“保持健康”这一主题展开，教学内容包括学习健康相关的词汇和短语，如“运动”、“健康饮食”、“充足的睡眠”等，以及如何用英语表达健康建议和习惯。
同时，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高学生的英语综合运用能力。
教学目标：1. 学生能够掌握并运用健康相关的词汇和短语，如“运动”、“健康饮食”、“充足的睡眠”等。
2. 学生能够用英语表达健康建议和习惯，并进行简单的对话交流。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高英语综合运用能力，增强语感。
教学难点：1. 健康相关词汇和短语的理解和运用。
2. 英语表达健康建议和习惯的句型和语法。
3. 听力、口语、阅读和写作能力的提升。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。
2. 教学卡片，用于展示和复习健康相关词汇和短语。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示一些健康和不健康的场景，引导学生思考如何保持健康，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过教学卡片展示健康相关的词汇和短语，引导学生跟读、模仿，并运用到实际情景中。
同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
3. 情景演练：设计一些简单的对话场景，让学生运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高口语表达能力。
4. 阅读理解：通过阅读一篇关于保持健康的文章，引导学生理解文章内容，并回答相关问题。
同时，教授一些阅读技巧，提高学生的阅读能力。
5. 写作练习：让学生写一篇关于自己保持健康习惯的短文，巩固所学的词汇和句型，提高写作能力。
板书设计：1. 英语人教新起点（一起）五年级下册unit 1 Keeping Healthy 教学设计2. 重点词汇和短语：运动、健康饮食、充足的睡眠等。
3. 重点句型：如何表达健康建议和习惯。
作业设计：1. 听力练习：听一段关于保持健康的对话，回答相关问题。
五年级下册英语教案-Unit1 Keeping Healthy Lesson1∣人教新起点
五年级下册英语教案-Unit1 Keeping Healthy Lesson1一、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读、书写关于健康饮食的单词和句子。
2.学生能够运用所学知识谈论食物选择与健康关系。
3.学生能够变换不同语法结构描述食物选择与健康之间的联系。
二、教学重难点1.教学重点：使学生掌握与健康饮食相关的单词、短语和句子；培养语言表达能力。
2.教学难点：使用所学语言描述食物的选择，提高学生运用语言思考问题的能力。
三、教学内容及活动设计A. 导入（5分钟）1.Greeting. 教师与学生互相问好。
2.Warm-up.教师通过图片展示不同的食物，鼓励学生在口头交流中谈论它们的健康效益和坏处，以提高孩子们的语言表达能力。
B. 新授（25分钟）1. Presentation教师用图片和词语向学生展示一些与健康饮食相关的单词，例如：apple, carrot, cake, chocolate, water等，引导学生认识和掌握这些单词的发音和拼写。
2. Practice1.Drill。
教师通过口头和书写练习，帮助学生复习所学单词和句型，并鼓励他们积极参与活动。
2.Role play。
教师以小组为单位分配角色，并给他们几个健康食品作为选择，让他们演练如何在点餐时选择健康的食物。
C. 巩固（20分钟）1.个人练习。
教师让每位学生在课堂上完成一份关于健康饮食的问题和答案的练习。
2.小组活动。
教师分成小组，让他们一起讨论食物的选择与健康之间的关系。
让他们写下自己小组讨论的内容，并在班上分享。
D. 作业（5分钟）1.翻译。
让学生用所学语言翻译一段关于健康饮食的文章。
2.背诵。
要求学生背诵所学习的单词、短语和句子。
四、教学后记本课主要介绍了与健康饮食相关的词语和句子，并通过活动让学生练习如何根据自身需要选择健康的食品。
在课程实施中，教师应注意调动学生的积极性和参与度，并适当调整教学内容和形式，以满足不同学生的学习需求。
Unit2KeepingHealthyTopic2SectionA教案八年级英语上册
Unit 2 Topic 2 Section A 教学设计仁爱英语八年级上册内容。
Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must ask him to give up smoking.的第一课时。
前面我们复习了描述身体状况的知识，进一步学习要养成良好的生活习惯。
本课为任务型教学并且融合知识的复习、呈现、练习和巩固为一体。
从学生实际出发，对教材进行了必要的调整。
Teaching aims1.Knowledge :words :tired, cause, litter ,dustbin, fingernail ,meal, withoutsentences: Staying up late is bad for your health.Drinking tea is good for your health .2.Ability : can give others reminding and adviceTeaching points: learn and master the new words and take care of others and givesome adviceTeaching difficulties: have healthy living habitsTeaching methods: learn in groups and help each otherTeaching steps:Step 1 Leading inGreet the whole class .Review the points in last class with the help of the pictures .Then show new words to learn the part well.Step 2 Presentation1.Show a picture , the person in the picture is tired.He is Kangkang .What is wrong with Kangkang ? He is tired .Why is he tired ?lead to 1a and give Kangkang some advice .2.listen to 1a,answer the following questions ，know about the reasons .Takenotes while listening .Listen for the first time and answer : What’s wrong with Kangkang?Listen for the second time and answer:( 1.) Did he watch a soccer game on TV last night?(2.) Is staying up late good for your health?Watch 1a and finish the form .Follow the video to read the dialogue.Step 3 Consolidation——finish the form1.work in groups and act out2.match the pictures with the phrasesstay up late at night.read in the sun.put litter into the dustbin.do morning exercises every day.throw litter around.brush your teeth twice a day.Step 4 Practice1. Talk about good habits and bad habits change the sentences withshould, had better or must.1. going to bed early2. getting up late3. doing morning exercises4. keeping fingernails long5. washing hands before meals6. playing sports right after meals7. going to school without breakfast8. brushing teeth twice a dayGoing to bed early is a good habit.2.Add more habits and tell if it is good .3.Work in groups .Which group can list the most living habits?Then discuss whether these living habits are good or bad for ourhealth.Step 5 SummaryWords : tired, cause, litter ,dustbin, fingernail ,meal, without1.Learn to talk about personal living habits.2. Learn the modal verbs: must / mustn’t.Step 6 Homeworklist three habits that are good for your health and another two habits that we should change them into good habits.Blackboard designUnit 2 Keeping HealthyTopic 2 I must ask him to give up smoking.Section A tired [ˈtaɪəd]cause [kɔːz]Staying up late is bad for your health.litter [ˈlɪtə] Drinking tea is good for your health .dustbin[ˈdʌstˌbɪn]fingernail[ˈfɪŋɡəˌneɪl]meal [miːl]without[wɪˈðaʊt]。
五年级下册英语教案-Unit1《KeepingHealthy》(Lesson1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 1《Keeping Healthy》（Lesson 1）|人教（新起点）教学内容本课为人教版五年级下册英语教科书《新起点》Unit 1《Keeping Healthy》的第一课时。
课程内容围绕“健康生活”这一主题，通过学习，学生能够掌握描述身体健康状况的基本词汇和表达方式，并能够运用英语进行简单的健康咨询和建议。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子，如“headache, stomachache, have a rest, see a doctor”等。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
教学难点1. 正确发音和记忆本课的重点词汇。
2. 运用本课所学句型进行实际情景的英语交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 本课单词卡片3. 学生活动手册4. 角色扮演头饰教学过程一、热身活动利用歌曲或游戏活动，复习与身体部位相关的英语词汇，如“head, ear, eye”等，为学习新词汇做好铺垫。
二、新课导入通过图片展示或故事引入，介绍本课主题“Keeping Healthy”，引导学生关注健康的重要性。
学习并练习本课的重点词汇和句子，通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，让学生熟悉并掌握。
三、技能训练设计不同的小游戏或练习，如“找出错误的健康建议”、“快速反应身体不适的表达”等，帮助学生巩固所学知识。
分组进行角色扮演，模拟医生与病人的对话，让学生在实际语境中运用英语。
鼓励学生用英语分享自己的健康习惯，促进相互学习和交流。
板书设计1. 本课《Keeping Healthy》2. 重点词汇：headache, stomachache, have a rest, see a doctor3. 重点句子：What's wrong with you? I have a headache.You should see a doctor.作业设计1. 完成学生活动手册的相关练习。
八年级英语Keeping?Healthy教案
八年级英语Keeping Healthy教案仁爱版初中英语八年级上册（课改教学模式）课题unit 2 keeping healthytopic 2 i must ask him to give up smoking.section c教学时间1课时编写者施荣贵原稿施金炼修改教学目标1.学习新单词，词组和短语2.继续学习表示提建议以及必需的情态动词(1)you might get a headache when you work too hard.(2)we should keep the air fresh.(3)we shouldn’t drink sour milk.(4)we must tidy our rooms and sweep the floor often.(5)we must not spit in public.3.学会通过略读提取文章信息4.学会通过略读进行总结5.谈论个人卫生评测点1.词汇：disease, itself, might, empty, stomach, get into, human, body, through, illness, air, sour, tidy, sweep, in public2.句子：(1)you might get a headache when you work too hard.(2)we should keep the air fresh.(3)we shouldn’t drink sour milk.(4)we must tidy our rooms and sweep the floor often.(5)we must not spit in public.[3.improve students’ ablities from listening, speaking to reading.learn to get information from the passage by skimming.learn to summerize by scanning.教学过程参考第一课时一.预习指导（先学）1.告知学生本课的学习目标和重难点： 1.学习新单词，词组和短语2.继续学习表示提建议以及必需的情态动词(1)you might get a headache when you work too hard. (2)we should keep the air fresh. (3)we shouldn’t drink sour milk.(4)we must tidy our rooms and sweep the floor often. (5)we must not spit in public.3.学会通过略读提取文章信息以及进行总结，并提醒学生注意个人卫生2.检查学生自学情况 检查学生完成导学案情况（没完成的同学作为三清对象）‚ 请几位同学朗读本课单词（每天所学单词在下午放学前组员找组长朗读过关）二.预习交流与成果展示1.尝试自己拼读新单词并识记2.阅读p37 1a①将文中不懂的句型画出②再次阅读1a，在规定时间内完成1b（5分钟）③请同学提出文中不懂的句型，由懂的同学进行讲解④讨论一下如何预防头疼，用must，must not，should，should not进行表达，之后各组作报告3.学生阅读2a，画出细菌进入人体的路线图4.通过2a的学习让学生讨论一下应该怎样注意个人卫生，讨论完成2b5.展示一些图片让学生用must，must not，should，should not进行造句三.知识链接（后教）1. it may show that something is wrong with your health. (1) show sb. sth. = show sth. to sb. 向某人展示某物 please show me your new book. (2) show sb. around 某地表带某人参观某地：i’ll show you around our school tomorrow.2. you can get a headache when you exercise on an empty stomach. on an empty stomach 空腹3. we can get into the human body through the nose. (1) get into 进入,陷入; 如：get into trouble 陷入麻烦(2) ①through 从物体内部穿过，如：walk through a forest. ② across 从物体表面横穿，如：go across theroad ③ over 从物体上空越过, 如：fly over the city。
仁爱版初中初二英语上册《Keeping Healthy》说课稿
仁爱版初中初二英语上册《Keeping Healthy》说课稿一、教材分析《Keeping Healthy》是仁爱版初中初二英语上册的一单元，主要围绕健康生活方式展开。
通过该单元的学习，学生可以学习有关饮食、运动和保持身体健康的重要性等知识，并培养他们养成良好的生活习惯的意识。
二、教学目标1.知识目标：–学会描述健康饮食的重要性和选择健康食品的方法；–掌握有关运动的词汇和表达方式；–了解保持身体健康的相关知识。
2.能力目标：–能够运用所学知识与他人讨论如何保持健康；–能够撰写一篇关于健康生活方式的简短文章。
3.情感目标：–培养学生养成良好的生活习惯的意识；–培养学生对自己和他人的健康负责任的态度。
三、教学重点和难点1.教学重点：–掌握和运用有关健康饮食和运动的词汇和表达方式；–培养学生对健康的重视，并能进行相关讨论。
2.教学难点：–培养学生良好的生活习惯和保持身体健康的意识；–调动学生积极参与课堂讨论，互相倾听和尊重意见。
四、教学内容和方法1.教学内容：–饮食和健康：•描述健康饮食的重要性；•学习选择健康食品的方法。
–运动和健康：•学习运动的词汇和表达方式；•探讨运动对身体健康的好处。
–保持身体健康的相关知识。
2.教学方法：–组织小组讨论，鼓励学生互相交流意见；–制定小组活动任务，让学生合作完成；–运用多媒体辅助教学，引入相关图片和视频。
五、教学步骤和流程1.导入（5分钟）：–利用图片和视频素材引入话题，激发学生对健康的兴趣。
2.预习任务（10分钟）：–让学生预习课文，查找有关健康饮食和运动的词汇和表达方式，并记录下来。
3.课文阅读（15分钟）：–学生带着预习记录，跟读课文，学习相关知识点。
4.组织小组讨论（20分钟）：–将学生分成小组，给每个小组分配一个问题，让他们商讨并整理答案。
–每个小组派代表发言，与其他小组进行辩论和交流。
–教师引导讨论，梳理各组观点，形成共识。
5.观看视频（10分钟）：–观看和讨论有关运动和健康的视频素材。
Unit2KeepingHealthyTopic3SectionC教案八年级英语上册
Unit 2 Keeping HealthyTopic3 Must we exercise to prevent the flu?Section CI．教学目标确定依据：1.课程标准四级要求八年级的学生应达到：在“读”的方面：1）能连贯、流畅地朗读课文，正确获取阅读篇章中相关细节信息。
2）能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
3）能根据上下文猜测生词的意思。
在“写”的方面：1）能正确使用标点符号。
2）能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
2.教材分析本节课为单元第三课时。
主要活动为Section C 的1a和3。
本课通过李医生有关保持健康的报告，让学生清楚日常生活中应该如何保持健康。
报告中还指出一些不健康行为的危害并教会学生如何避免这些不健康的行为。
通过学习要求学生写一篇如何保持健康的文章，提出自己的建议。
3.学情分析八年级的学生已经具备基本的快读、细读等能力，学生已经可以用一定的方式阅读并提取并分析相关信息，能在提示中获取文章大意，但仍需要在实际应用中不断强化，最终形成学生的阅读能力。
对于初二初的学生来说，当堂形成作文仍有一定的挑战性。
II. Learning objectivesKnowledge objectives1.Words and phraseshealth healthy unhealthy happy unhappy happiness happenon the other hand, first aid, stay away from…, say no to ...2.能正确地运用各种句式提出建议：must\mustn’t…should\shouldn’t…had better\notDon’t …Be happy…You need to do…It’s necessary for you to…Skill objectives1. 能听懂有关如何保持健康的对话或文章。
unit2keepinghealthy教案仁爱版八年级上
unit2 keeping healthy教案(仁爱版八年级上Unit 2 Keeping Healthy (仁爱版八年级上)一、教学目标1.知识目标•学习并掌握本单元的生词和短语，如：keep fit, healthy lifestyle,illness, advice on how to keep healthy等。
•能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和讨论，谈论健康生活方式和保持健康的方法。
2.能力目标•培养学生的听说读写能力，通过听力训练，能够获取关于保持健康的信息；通过对话练习，能够进行简单的交流；通过阅读训练，能够理解关于健康生活方式和保持健康的文章；通过写作训练，能够写一篇关于如何保持健康的短文。
3.情感目标•通过本单元的学习，使学生认识到保持健康的重要性，并树立正确的健康观念。
•培养学生良好的生活习惯和饮食习惯，注重身体健康和心理健康。
二、教学内容分析本单元的教学重点是让学生学会如何保持健康。
教材内容主要包括以下三个方面：1.词汇和短语的学习，如：keep fit, healthy lifestyle, illness, adviceon how to keep healthy等。
2.听、说、读、写方面的训练，通过这些训练，让学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和讨论，谈论健康生活方式和保持健康的方法。
3.通过学习短文“How to Keep Fit”，让学生了解保持健康的正确方法。
三、教学步骤设计1.导入新课：通过引导学生讨论身边的人和事，引出本单元的主题——保持健康。
2.学习新课：通过学习新单词和短语，初步了解本单元的学习内容。
然后进行听、说、读、写方面的训练，让学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和讨论，谈论健康生活方式和保持健康的方法。
最后，教师引导学生总结本节课所学内容。
3.巩固练习：通过阅读短文“How to Keep Fit”，让学生了解保持健康的正确方法。
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仁爱版初中英语八年级上册（课改教学模式）课题unit 2 keeping healthy教学时间2课时编写者施金炼原稿施荣贵修改教学目标2.学习情态动词must和must not的用法3.帮助学生养成良好的生活习惯评测点(1) i must ask him to give up smoking.(2) you must put litter into the dustbin.教学过程参考第一课时一．预习指导（先学）1.告知学生本课的学习目标和重难点：.学习情态动词must和must not的用法讨论如何养成良好的生活习惯及其重要性２．检查学生自学情况 检查学生完成导学案情况（没完成的同学作为三清对象）‚ 请几位同学朗读本课单词（每天所学单词在下午放学前组员找组长朗读过关）二．预习交流与成果展示（判断）1.请学生试着朗读p35 1a，然后听1a录音进行纠正，再听录音全班跟读。
2.让学生再次阅读p35 1a，并回答下列问题①找出文中有情态动词must的句子，并翻译________________________ _______________________________________________________________________________________________________________②查找资料或讨论回答下列问题must是______动词，意为_________________,无______和_______的变化。
它的否定形式是_____________,缩写为_________,意为_______________,后面接动词_________。
在英语中，由“主语+must not+动词原形+其他”的句子结构=____________________________________________(句子结构)其一般疑问句的结构是：______+_______+动词______+其他判断：否定回答是must not吗？，如果不是的话可以用什么回答____________________________________________________________________翻译：你一定要准时完成作业。
：________________________________________你晚上一定不能熬夜.:________________________________________________③找出文中表达对吸烟的看法的句子________________________________________________________________________________________________________________________________________3.翻译1a, 然后完成1b4.分角色再次朗读1a5.朗读并翻译2a6.想一想其他健康的生活习惯以及好处，用must与must not表达，完成2b的表格，然后请代表作报告三．发现问题，解决疑难（后教）1.学生再次阅读1a，然后找出其他重要的句子__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___________________________________________2.教师讲解重要句子和学生的疑难点（以学生讲解教师补充总结为主）⑴本话题的主要知识点为must及其否定式must not表示必要性的用法nust /mustn't +动词原形[ ]你必须去看牙医。
_______________________________________________________你必须多吃水果。
________________________________________________________你必须呆在床上好好休息。
_____________________________________________________你必须喝加了蜂蜜的热茶。
_____________________________________________________你不能乱扔垃圾。
___________________________________________________你不能举重物。
___________________________________________________________你不能喝冷水。
_____________________________________________________________(2) i must ask him to give up smoking. give up doing sth. = stop doing sth. 放弃做某事(1)keep + 宾语 + 补语（补语可以是：动词ing 形式；形容词；介词短语）②keep the door open, please. (keep sb/sth+形容词表示某人/某事物保持怎样的状态)(2) during the day = in the daytime 在白天四．练习巩固（巩固）1.学生不看书独立完成随堂练习一2.组长检查组员完成情况，并对组员进行纠正讲解3.教师总结讲解难点重点练习4.对于提前完成的学生教师进行面批面改；其他学生收上来改，确定三清名单七．布置任务（任务）5.做好明天听写单词的准备；经典例题、素材、练习、作业等导学案一．预习目标1.学习新单词，词组和短语2.学习一些有用的表达法：3.学习情态动词must及其否定式must not表示必要性的用法4.继续谈论如何养成良好习惯，保持健康二．重点词句useful expressions（有用的表达法）：三．课文探究1.尝试自己拼读新单词并识记2.朗读p35 1a到熟练为止，然后回答下列问题①找出文中有情态动词must的句子，并翻译________________________ _______________________________________________________________________________________________________________②查找资料或讨论回答下列问题must是______动词，意为_________________,无______和_______的变化。
它的否定形式是_____________,缩写为_________,意为_______________,后面接动词_________。
在英语中，由“主语+must not+动词原形+其他”的句子结构=____________________________________________(句子结构)其一般疑问句的结构是：______+_______+动词______+其他判断：否定回答是must not吗？，如果不是的话可以用什么回答____________________________________________________________________我一定要在3天内还书吗?:____________________________________________你晚上一定不能熬夜.:________________________________________________③找出文中表达对吸烟的看法的句子________________________________________________________________________________________________________________________________________3.翻译1a, 然后完成1b4.朗读并翻译2a，然后想一想其他健康的生活习惯以及好处，尽量用英文表达5.在自学中你还遇到哪些不会的句和词，写出来__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________四．知识链接⑴本话题的主要知识点为must及其否定式must not表示必要性的用法nust /mustn't +动词原形你必须去看牙医。
_______________________________________________________你必须多吃水果。
________________________________________________________你必须呆在床上好好休息。
_____________________________________________________你必须喝加了蜂蜜的热茶。
_____________________________________________________你不能乱扔垃圾。
___________________________________________________你不能举重物。
___________________________________________________________你不能喝冷水。