大班表演游戏活动教案：雪孩子教案.doc
幼儿园大班表演游戏教案《雪孩子》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材《雪孩子》。
主要内容包括：第一章《雪孩子的诞生》，详细讲述雪孩子的来历和特点；第二章《雪孩子的冒险》，描述雪孩子与小白兔的友情及共同经历的冒险；第三章《雪孩子的快乐生活》，展示雪孩子与小白兔的快乐生活场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪孩子的故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 通过表演游戏，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
3. 教育幼儿珍惜友情，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点难点：理解雪孩子的情感变化，学会表达情感。
重点：掌握故事情节，进行表演游戏。
四、教具与学具准备1. 雪孩子、小白兔、大灰狼等角色道具。
2. 背景音乐、音效。
3. 表演场地、椅子。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师讲述雪孩子的故事，引导幼儿关注雪孩子的情感变化。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解：（1）教师示范表演，讲解表演技巧。
（2）分组进行角色扮演，教师指导并纠正表演中的问题。
3. 随堂练习：（1）幼儿自主选择角色，进行表演练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）每组进行表演展示，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 故事梗概：雪孩子的诞生、冒险、快乐生活。
2. 角色介绍：雪孩子、小白兔、大灰狼。
3. 表演技巧：情感表达、团队合作、自信心。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的角色，并介绍它的特点。
（2）编写一个关于雪孩子的新故事。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：雪孩子和小白兔一起度过了冬天，春天来临时，它们在森林里种下了友谊树，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教师在教学过程中要注意引导幼儿关注雪孩子的情感变化，培养幼儿的共情能力。
（2）表演游戏中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神和自信心。
（3）教育幼儿珍惜友情，勇敢面对困难。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外雪孩子主题游戏，增强幼儿的实践体验。
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》 1活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到我们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的.：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿提供了宽松的语言环境。
(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案一、教学目标1、理解故事内容，感受雪孩子善良勇敢、舍己救人的优秀品质。
2、能够大胆地讲述故事情节，并尝试模仿角色的语言和动作。
3、通过欣赏故事，培养幼儿关心他人、乐于助人的情感。
二、教学重难点1、重点理解故事的主要情节和雪孩子的优秀品质。
能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、难点体会雪孩子舍己救人的情感，并引导幼儿在生活中学会关心他人。
三、教学方法1、讲述法教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2、提问法通过提问，激发幼儿的思考，加深对故事的理解。
3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，感受角色的情感和行为。
四、教学准备1、《雪孩子》的故事书或相关视频。
2、雪孩子、小兔子等角色的头饰。
五、教学过程1、导入部分引导幼儿回忆冬天的景象，提问幼儿在冬天会做什么。
引出故事主题：“今天老师要给你们讲一个关于冬天的故事，叫做《雪孩子》。
”2、讲述故事教师有感情地讲述故事，讲述过程中适当停顿，观察幼儿的反应，并通过提问引导幼儿思考。
提问如：“小兔子为什么要堆雪孩子？”“雪孩子和小兔子一起做了什么？”3、讨论与理解故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：“雪孩子是怎么救小兔子的？”“雪孩子变成了什么？”“你喜欢雪孩子吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
4、角色扮演请部分幼儿戴上头饰，分别扮演雪孩子、小兔子等角色，再现故事中的情节。
其他幼儿观看并评价。
5、总结与延伸教师总结故事的主题和教育意义，引导幼儿学习雪孩子善良勇敢、关心他人的品质。
鼓励幼儿在日常生活中关心和帮助他人。
布置家庭作业，让幼儿回家后给家长讲述《雪孩子》的故事。
六、教学评估1、观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括倾听、回答问题、参与讨论和角色扮演等方面。
2、通过幼儿的讲述和表达，了解他们对故事内容的理解和对雪孩子品质的感受。
七、注意事项1、在讲述故事时，声音要富有感染力，表情和动作要生动，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班语言教案《雪孩子》(7篇)
幼儿园大班语言教案《雪孩子》（7篇）教学目标1、熟悉10个生字，会写3个字，熟悉1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出救济之手。
教学时间：2课时第一课时一、揭题，初步感知。
1、教师带大家去一个漂亮的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告知大家。
（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。
请你看着图下的字，认真听教师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）熟悉“孩”字和“子字旁”。
二、试读课文。
1、自由试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。
2、沟通：遇到不熟悉的生字怎么办？（问教师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。
三、学习课文，学习生字。
1、我们沟通沟通，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。
2、指名读其次自然段：你是怎么熟悉“让、起、玩”这三个字的？（鼓舞学生运用多种方法识字）3、沟通第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能快乐？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进展的。
（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么熟悉“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓舞学生用看图猜字的方法熟悉生字）四、稳固生字，指导书写。
1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。
2、指导书写：瓜、衣、来其次课时一、复习检查。
1、认读生字。
2、朗读课文1——7自然段。
二、读读议议。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的漂亮。
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎么飞到天上的？3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？三、朗读指导。
《雪孩子》大班教案（通用12篇）
《雪孩子》大班教案（通用12篇）《雪孩子》篇1【教学目标】1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
2、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重点】认识10个生字，知道雪会变成云。
【教具准备】雪与云相互变化的课件。
【学前准备】布置学生课前读通课文。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学要求〗1、认识10个生字，认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
〖教学重点〗认识10个生字，知道雪会变成云。
〖教学过程〗一、谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。
再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
二、创设情境，整体感知1、“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！2、翻开书，读读课文，边读边思考课文写了雪孩子什么事情？三、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？出示文中八张图片说一说，你最喜欢哪幅图？为什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。
3、标画课文的自然段。
四、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
五、阅读新课，理解课文1、阅读理解第一自然段：⑴学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。
引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！提问读了这个自然段里，你知道什么？（读懂了雪下得非常大！）⑵“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。
大班表演游戏教案《雪孩子》含反思
大班表演游戏教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课为大班表演游戏教案，以《雪孩子》为主题。
教材选自《大班主题活动指导手册》中的冬季主题单元，内容涵盖故事《雪孩子》的阅读理解、角色扮演、创意表演等方面。
二、教学目标1. 帮助学生理解《雪孩子》的故事情节，提升阅读理解能力。
2. 培养学生热爱冬季、欣赏美丽的雪景的情感。
3. 通过角色扮演和创意表演，提高学生的表达能力，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解《雪孩子》的故事情节，学会角色扮演和创意表演。
难点：培养学生热爱冬季、欣赏美丽的雪景的情感，提高学生的表达能力，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、《雪孩子》故事书、雪花贴纸、表演道具等。
学具：学生自带的雪花贴纸、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生欣赏冬季美丽的雪景图片，引导学生分享自己对雪的感受和经历。
2. 故事阅读理解（10分钟）教师为学生朗读《雪孩子》故事，过程中引导学生关注故事情节，理解角色之间的关系。
学生可随时提问，教师予以解答。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供表演道具，引导学生运用动作、表情、语言等方式表现角色特点。
每组表演后，其他学生可进行评价。
4. 创意表演（10分钟）教师为学生提供表演主题，要求学生以小组为单位进行创意表演。
学生可自由发挥，运用舞蹈、歌曲、朗诵等形式展示自己对故事的感悟。
表演过程中，教师引导学生关注表演技巧和团队协作。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生根据《雪孩子》的故事情节，设计一个属于自己的雪孩子角色，并描述其特点和故事情节。
答案：略。
六、板书设计板书内容：《雪孩子》故事情节、角色特点、表演技巧等。
七、作业设计作业题目：请学生根据《雪孩子》的故事情节，设计一个属于自己的雪孩子角色，并描述其特点和故事情节。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《雪孩子》的故事情节理解较为深入，能够运用角色扮演和创意表演展示自己对故事的认识。
大班语言表演游戏教案《雪孩子》
大班语言表演游戏教案《雪孩子》一、教学目标1.通过故事《雪孩子》，让幼儿理解友谊的可贵，懂得关心同伴。
2.培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
3.引导幼儿学会合作、分享、关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。
三、教学准备1.故事课件：《雪孩子》2.道具：雪孩子玩偶、雪花、小白兔玩偶、小松鼠玩偶等3.音乐：《友谊万岁》四、教学过程（一）导入1.教师出示雪孩子玩偶，引导幼儿观察并说出雪孩子的特征。
2.邀请幼儿分享自己堆雪人的经历。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《雪孩子》，让幼儿了解故事内容。
2.邀请幼儿谈谈对故事中角色的感受，引导幼儿关注友谊和关爱他人的主题。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（雪孩子、小白兔、小松鼠等）。
2.教师引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。
3.各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。
（四）游戏环节1.游戏一：雪孩子找朋友游戏规则：教师将雪孩子玩偶藏在教室的某个角落，幼儿寻找并找到雪孩子，找到后与雪孩子拥抱。
2.游戏二：雪花飘飘游戏规则：教师将雪花撒在空中，幼儿翩翩起舞，模仿雪花飘落的样子。
3.游戏三：友谊传递游戏规则：幼儿围成一个圈，将友谊传递给身边的人，用语言或动作表达关爱。
1.教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，让幼儿明白友谊的可贵。
2.邀请幼儿分享自己关爱他人的经历，鼓励幼儿在生活中多关心他人。
（六）结束1.教师播放音乐《友谊万岁》，让幼儿在音乐中感受友谊的力量。
2.教师与幼儿一起收拾道具，结束本次活动。
五、教学反思1.本节课通过故事和游戏，让幼儿深刻理解友谊的可贵，达到了教学目标。
2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较高的表演能力。
3.游戏环节设计富有创意，幼儿在游戏中体验到了关爱他人的快乐。
六、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享故事《雪孩子》，家长协助幼儿完成相关绘画作品。
大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）
大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）大班语言《雪孩子》篇1活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备：vcd动画片《雪孩子》。
教学挂图。
活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
）6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动大班语言教案《雪孩子》篇2一、识字写字1、识字：本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。
课文不注拼音，除十个生字外，还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过，外加多音字“着”。
教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字借助图画、结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。
教师检查时要注意正音。
随生字“孩”，认识偏旁“孑”。
十个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。
其他的字可通过多读，整体识记。
巩固识字可结合具体语境进行。
如，编句子。
知道：我知道了。
孩子、睡觉：孩子上床睡觉了。
2、写字：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
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大班表演游戏活动教案：雪孩子教案
活动目标：
1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
物质准备：
（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
（2）房子、水桶、火炉等
知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
活动过程：
第一次：
1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。
引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了
雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
3、师生一起准备。
4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
第二次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。
幼儿分组表演
1、幼儿自由分组，确定角色
2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
第三次：
1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。
幼儿儿分组表演
2、幼儿自由分组，确定角色
3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
第四次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。
幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。