二年级葫芦丝教学计划
葫芦丝课程教学工作计划
一、指导思想葫芦丝作为我国民族乐器之一，具有独特的音色和丰富的表现力。
本课程旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的审美情趣和音乐素养，同时锻炼学生的意志品质和团队协作能力。
通过葫芦丝教学，让学生在学习过程中感受到民族文化的魅力，激发学生对民族音乐的创新与发展。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识，培养对民族音乐的热爱。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高审美情趣，陶冶情操。
4. 锻炼学生的意志品质和团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识：葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等。
2. 演奏技巧：气息控制、指法、音阶、音准、音色等。
3. 乐理知识：节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 民族音乐作品：民歌、小调、民间乐曲等。
5. 练习曲与乐曲：初级、中级、高级练习曲与乐曲。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习葫芦丝基础知识，了解葫芦丝的构造、演奏姿势、气息控制等。
2. 第二阶段（5-8周）：学习基本演奏技巧，包括单吐、打音、颤音、倚音等。
3. 第三阶段（9-12周）：学习乐理知识，包括节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 第四阶段（13-16周）：学习民族音乐作品，提高演奏水平。
5. 第五阶段（17-20周）：复习巩固所学内容，准备葫芦丝比赛或演出。
五、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，让学生亲自实践，提高学习效果。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 分层次教学：根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，确保每个学生都能有所收获。
4. 鼓励创新：鼓励学生在演奏中发挥自己的想象力，创新演奏技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、学习态度、课堂纪律等。
2. 演奏技巧：评估学生的气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 音乐素养：考察学生对乐理知识的掌握程度。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划引言概述：葫芦丝是一种传统的中国民族乐器，具有独特的音色和演奏技巧。
随着中国传统文化的复兴和民族音乐的流行，越来越多的人开始学习葫芦丝。
为了帮助学生系统地学习葫芦丝，制定一个科学合理的教学计划至关重要。
一、教学目标1.1 掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括吹奏、换气、指法等。
1.2 熟练演奏一些简单的葫芦丝曲目，如《梁祝》、《二泉映月》等。
1.3 培养学生对中国传统音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养。
二、教学内容2.1 基础知识：介绍葫芦丝的历史、结构、音域等基本知识。
2.2 基本技巧：教授吹奏、换气、指法等基本演奏技巧。
2.3 曲目演奏：选取一些简单易学的葫芦丝曲目进行教学，让学生能够熟练演奏。
三、教学方法3.1 理论结合实践：在讲解基础知识的同时，引导学生实际操作葫芦丝，加深他们的理解。
3.2 分层教学：根据学生的水平和兴趣，分为初级、中级、高级等不同层次进行教学。
3.3 个性化辅导：针对学生的不同特点和问题，提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地学习。
四、教学资源4.1 教材选取：选择专业的葫芦丝教材，如《葫芦丝教程》等，作为教学参考。
4.2 多媒体辅助：利用多媒体技术，播放葫芦丝演奏视频，帮助学生更直观地理解演奏技巧。
4.3 实践演奏机会：组织学生参加葫芦丝演奏比赛、音乐会等活动，提供实践演奏的机会。
五、教学评估5.1 考核方式：通过平时练习、期中考试、期末演奏等多种方式对学生进行综合评估。
5.2 教学反馈：定期收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
5.3 教学效果评估：定期组织学生进行演奏展示、评比活动，评估教学效果并及时调整教学计划。
结语：葫芦丝教学计划的制定需要考虑学生的特点和需求，注重培养学生的兴趣和潜力，帮助他们在葫芦丝学习中取得更好的成绩。
通过科学合理的教学计划，可以提高学生的学习效果和音乐素养，促进中国传统音乐的传承和发展。
《葫芦丝》教案范文
《葫芦丝》教案范文
一、教师准备内容
二、教案内容
一、课前准备
1、准备一些关于葫芦丝的资料、相关乐句以及图片等；
2、到网上一些关于葫芦丝的视频，以备听例；
3、准备一些小型葫芦丝比如小提琴等，便于学生接触；
二、导入
1、以问题引导学生的兴趣，通过发问让学生认识葫芦丝；
2、给学生表演一些葫芦丝的曲目，让学生感受葫芦丝的魅力；
三、翻译
1、通过图片和视频，教师可以让学生理解葫芦丝的结构特点；
2、对葫芦丝各部件的名称进行介绍；
四、演奏
1、教师可以将葫芦丝的演奏方法介绍给学生，这样学生可以自学它；
2、教师可以介绍葫芦丝的乐曲，让学生可以学习，运用葫芦丝美妙
的发音，演奏出优美的乐曲；
五、小组活动
1、教师可以安排学生分组进行小组活动，比如模拟拉弦等；
2、学生之间可以交流经验，可以让学生增加对葫芦丝的熟悉程度。
六、归纳
1、介绍葫芦丝的历史，它的发展，以及它在民间传播；
2、总结葫芦丝的特点，它在民族乐器中的地位；
七、评价
1、根据学生在活动中所学到的。
音乐课教案模板小学葫芦丝
---一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解葫芦丝的基本构造、演奏姿势和基本指法，掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、集体演奏等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点1. 重点：葫芦丝的基本演奏技巧，如气息控制、指法运用等。
2. 难点：气息的稳定性和音色的控制。
三、教学准备1. 教学用具：葫芦丝、教案、课件、音乐录音等。
2. 学生准备：学生提前预习葫芦丝的基本知识，了解葫芦丝的历史和文化背景。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放葫芦丝演奏的音频，引导学生感受葫芦丝的音色和旋律。
2. 介绍葫芦丝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 葫芦丝的基本构造：讲解葫芦丝的各个部分，如主管、副管、音孔、簧片等。
2. 演奏姿势：示范正确的葫芦丝演奏姿势，包括坐姿、握琴姿势等。
3. 基本指法：讲解葫芦丝的基本指法，如开孔、闭孔、吹奏技巧等。
4. 气息控制：讲解气息的运用方法，如吸气、呼气、换气等。
（三）分组练习1. 学生分组，每组一名葫芦丝演奏员，其他学生为听众。
2. 演奏员按照教案内容进行演奏，其他学生认真聆听并给予评价。
3. 演奏员根据评价进行改进，反复练习。
（四）集体演奏1. 全班学生集体演奏葫芦丝，感受集体演奏的乐趣。
2. 教师指导学生调整音色、节奏，确保整体效果。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，交流演奏技巧。
3. 拓展活动：鼓励学生课后继续练习，尝试演奏简单的曲子。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习和集体演奏等方式，让学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养合作精神。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景分析。
葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着民族音乐的复兴和传统文化的重视，葫芦丝在近年来逐渐受到人们的关注和喜爱。
然而，由于葫芦丝的演奏技巧较为复杂，很多人对于学习葫芦丝感到困难和无从下手。
因此，开展葫芦丝教学活动，有助于推广葫芦丝的艺术魅力，培养更多的葫芦丝爱好者和传承者。
二、目标群体。
1. 对象，学生、音乐爱好者、文化艺术工作者等。
2. 人数，30人左右。
三、教学内容。
1. 葫芦丝基本知识介绍，包括葫芦丝的起源、发展历史、演奏技巧等。
2. 葫芦丝演奏技巧，教授葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吹奏技巧、乐曲演奏等。
3. 传统曲目演练，学习一些经典的葫芦丝曲目，进行实际演练和指导。
四、教学方法。
1. 理论与实践相结合，通过讲解和示范，结合学员的实际操作进行教学，加深学员对葫芦丝的理解和掌握。
2. 分层次教学，根据学员的不同水平和需求，进行分层次的教学，确保每个学员都能够得到有效的指导和提高。
3. 个性化辅导，针对学员的个性特点和学习情况，进行个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五、教学环节。
1. 理论课程，介绍葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 实践课程，进行葫芦丝的实际演奏练习和指导。
3. 乐曲演奏，学员进行葫芦丝乐曲的演奏表演，展示学习成果。
六、活动安排。
1. 时间，每周末上午9:00-11:00进行教学活动，为期2个月。
2. 地点，选择宽敞明亮的教室或音乐厅进行教学。
3. 教学设备，准备葫芦丝、演奏用品、音响等教学设备。
七、预期效果。
1. 学员能够掌握葫芦丝的基本演奏技巧，提高音乐表现能力。
2. 增加葫芦丝爱好者和传承者，推动葫芦丝艺术的传播和发展。
3. 丰富学员的文化生活，提高他们对传统文化的认知和理解。
八、活动推广。
1. 利用社交媒体、学校、社区等平台进行宣传推广。
2. 制作宣传海报、传单，进行线下宣传。
3. 鼓励学员邀请朋友参加，扩大活动的影响力。
二年级葫芦丝乐器大全教案
二年级葫芦丝乐器大全教案教案标题：二年级葫芦丝乐器大全教案教案目标：1. 了解葫芦丝乐器的起源、特点和分类；2. 学习葫芦丝的基本演奏技巧；3. 听、辨别和欣赏不同类型的葫芦丝音乐。
教学准备：1. 葫芦丝乐器的图片、视频或实物；2. 葫芦丝演奏示范视频或音频；3. 多种类型的葫芦丝音乐；4. 学生们的乐器，如口琴、小提琴等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示葫芦丝的图片、视频或实物，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生简要介绍葫芦丝的起源、特点和分类。
主体活动：1. 葫芦丝基本演奏技巧的学习：a. 向学生展示葫芦丝演奏示范视频或音频，让学生观察和聆听；b. 向学生解释葫芦丝的演奏方式和基本指法，如吹、吸、半吹等；c. 分发葫芦丝给学生，让他们亲自尝试演奏，并提供指导和帮助。
2. 葫芦丝音乐的欣赏和辨别：a. 向学生播放不同类型的葫芦丝音乐，如古典、民族、流行等；b. 引导学生仔细聆听，让他们表达对音乐的感受和喜好；c. 向学生介绍不同类型音乐的特点和风格，帮助他们辨别和欣赏。
拓展活动：1. 学生合作表演：a. 将学生分成小组，每个小组选择一首葫芦丝乐曲进行练习和表演；b. 鼓励学生发挥创意，可以加入其他乐器或舞蹈元素。
2. 制作葫芦丝乐器：a. 向学生介绍制作葫芦丝的方法和材料；b. 让学生动手制作自己的葫芦丝，体验制作乐器的过程。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能；2. 鼓励学生分享他们的感受和收获；3. 提供进一步学习葫芦丝的资源和建议。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 考察学生对葫芦丝的了解和掌握程度；3. 收集学生的反馈和意见，以评估教学效果。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐学院或乐器制作工坊，深入了解葫芦丝的制作和演奏技巧；2. 邀请专业葫芦丝演奏家来学校进行讲座或演出，激发学生对葫芦丝的兴趣和热爱；3. 组织学生参加葫芦丝演奏比赛或音乐会，展示他们的学习成果。
葫芦丝学期教学计划优秀9篇
葫芦丝学期教学计划优秀9篇葫芦丝学期教学计划篇一1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。
教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。
7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。
8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。
葫芦丝学期教学计划篇二初三班是个毕业班，总的特点来讲，同学们不爱学习，对学习物理没有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，由原来的平均分在50多分上升到平均分为64分多(月考情况)，优秀率也在逐步提高。
一、学生基本情况由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、指导思想以D的“十六”的方针政策为指针，贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。
帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划标题：葫芦丝教学计划引言概述：葫芦丝是中国传统乐器之一，具有独特的音色和演奏技巧。
为了帮助学生系统学习葫芦丝，我们设计了一套完整的葫芦丝教学计划，旨在帮助学生快速提升演奏技巧和音乐理论知识。
一、教学目标1.1 帮助学生掌握基本的葫芦丝演奏技巧，包括吹奏、指法和气息控制等。
1.2 帮助学生理解葫芦丝的音乐特点和演奏风格，培养他们对中国传统音乐的兴趣和理解。
1.3 帮助学生提升音乐素养和表现能力，培养他们成为优秀的葫芦丝演奏者。
二、教学内容2.1 基础知识教学：介绍葫芦丝的起源、发展历史和演奏技巧，让学生了解葫芦丝的特点和演奏方法。
2.2 曲目学习：选取经典的葫芦丝曲目进行教学，帮助学生掌握不同曲风和演奏技巧。
2.3 合奏训练：组织学生进行合奏训练，培养他们的协作能力和音乐表现力。
三、教学方法3.1 理论教学：通过讲解、示范和分析，帮助学生理解葫芦丝的演奏技巧和音乐理论知识。
3.2 实践训练：组织学生进行反复练习，加强吹奏、指法和气息控制等技巧的训练。
3.3 演奏表现：鼓励学生参加演出和比赛，提升他们的舞台表现能力和音乐素养。
四、教学评估4.1 日常评估：定期组织考核，检查学生的学习进度和演奏技巧，及时发现问题并加以纠正。
4.2 考试评估：定期举行考试，考核学生的理论知识和演奏水平，评选出优秀学生进行表彰。
4.3 演出评估：定期组织学生参加演出和比赛，评选出表现突出的学生进行奖励，激励他们更好地学习和表演。
五、教学反馈5.1 学生反馈：定期组织学生进行教学反馈，听取他们的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
5.2 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和表现，及时解决问题和改进教学质量。
5.3 教师反馈：定期进行教师培训和交流，提升教师的教学水平和专业素养，保证教学质量和效果。
结语：通过以上的葫芦丝教学计划，我们相信学生们将能够快速提升演奏技巧和音乐素养，享受到学习葫芦丝的乐趣，成为优秀的葫芦丝演奏者。
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1、明确教学目的,以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐曲学习时，一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
二年级的学生音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，在班里学生学过乐器极少，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
本学期教学内容将基础练习和表演曲目有机结合，继续做好长音、吐音的基本功练习，为吹奏乐曲打好基础；本学期在上学期学习全按孔“5”、“6”、“7”“1””的基础上，继续学习“2”、“3”“5”的吹奏方法；进一步加强气息的训练。
三、对所任课班级的学情分析（学习基础、认知结构、学习习惯、能力状况及其他非智力因素）
上学期通过学习，班级中还有三人始终不能掌握葫芦丝的发声方法，而其他的孩子虽然已经较好的掌握了葫芦丝的发声方法但自我学习的能力和练习的能力也是较弱的，课堂上利用大量的时间老师逐小节教授，难点更是重点练习，而器乐学习是一个长期学习的过程并需要坚持每天不断练习，才能有所进步，仅仅靠课堂教学是远远不够的，因此通过课堂教学对学生提出课后练习要求，通过家长会与家长沟通要求配合回家练习，但从反馈情况看，回家家长监督力度不够，孩子自觉性不强，所以只能在课堂上练习，达不到理想的效果。
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（吐音、打音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏《牧童谣》《粉刷匠》等乐曲。
二、对本学期教学内容的总体分析（重点、难点、思路前后联系等）
第二单元
“3”音的练习二
8
4.20-4.24
2
第二单元
“3”音的练习三
9
4.27-4.30
2
第二单元
《粉刷匠》
10
5.4-5.8
2
第二单元
《粉刷匠》
11
5.11-5.15
2
第二单元
“3”音的练习四
12
5.18-5.22
2
第三单元
《小夜曲》
13
5.25-5.29
2
第三单元
《小夜曲》
14
6.1-6.5
2
第三单元
《小夜曲》
15
6.8-6.12
2
第四单元
“5”音的练习一
16
6.15-6.19
2
第四单元
“5”音的练习二
17
6.22-6.26
2
排练
18
6.29-7.2
2
考试
19
1.5-1.9
周次
月日
课时
单元
章节及课题
备注
哈密石油第二学校2014～2015学年度第二学期教师教学工作计划
任课
教师
伏羲班郭晓琳
所任
课程
伏羲班葫芦丝
任课年级、班级
二年级
教材
名称
册数
葫芦丝教程
一、本学期教学总目标
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。葫芦丝教学为集体大课形式进行，为提高教学质量特制定如下目标：
教学进度表
周次
月日
课时
单元
章节及课题
备注
1
3.2-3.6
2
常规训练
2
3.9-3.13
2
第一单元
“2”音的练习一
3
3.16-3.20
2
第一单元
“2”音的练习二
4
3.23-3.27
2
第一单元
《牧童谣》
5
3.30-4.3
2
第一单元
《牧童谣》
6
4.6-4.10
2
第二单元
“3”音的练习一
7
4.13-4.17
2