葫芦丝课程教学计划
葫芦丝课程教学计划
葫芦丝课程教学计划一、引言葫芦丝是一种传统的中国乐器，具有悠久的历史和丰富的音乐文化内涵。
作为一种独特的吹管乐器，葫芦丝以其独特的音色和灵巧的演奏方式吸引了众多音乐爱好者。
为了提供更好的葫芦丝教学服务，我们制定了以下葫芦丝课程教学计划。
二、课程目标1. 培养学员对葫芦丝的兴趣和热爱，提高他们对中国传统音乐的认识和理解。
2. 培养学员的演奏技巧，包括对葫芦丝吹奏方法的掌握、指法的熟练以及乐曲演奏的技巧。
3. 培养学员的音乐素养，提高他们的音乐表达能力和艺术感悟能力。
4. 培养学员的合作意识和团队精神，促进学员之间的交流和相互学习。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识a. 介绍葫芦丝的起源、分类和常见的演奏形式。
b. 介绍葫芦丝的结构和吹奏技巧，包括对葫芦丝的吹气要领、指法和演奏姿势的讲解和示范。
c. 演示和学习常见的葫芦丝音阶和音程。
2. 基础演奏技巧训练a. 练习吹奏基本的音阶和音程，培养学员的音准和音色感。
b. 练习各种指法和演奏技巧，在简单的音乐片段中逐渐提升难度。
c. 引导学员掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，培养良好的演奏习惯。
3. 乐曲学习和演奏a. 选择适合初学者的简单葫芦丝曲目，以歌曲和小调为主。
b. 通过逐步学习乐曲的各个部分和技巧难点，帮助学员逐渐掌握整个乐曲的演奏。
c. 鼓励学员进行个人创作，让他们能够自主选择乐曲并进行演奏。
4. 集体合奏和表演a. 定期组织学员进行集体合奏，让他们学会与他人合作演奏。
b. 组织学员进行小型演出，展示他们的学习成果和水平。
c. 参加校内外的音乐活动，提供更多展示和交流的机会。
四、教学方法1. 理论结合实践：将音乐理论与实际演奏相结合，帮助学员更好地理解和应用知识。
2. 示范演奏：教师通过演奏示范帮助学员理解和掌握各种演奏技巧。
3. 分组合作：鼓励学员分组合作，相互学习和演奏，促进交流和进步。
4. 激发兴趣：通过选取适合学员水平和喜好的乐曲，激发他们的学习兴趣和积极性。
葫芦丝课程教学工作计划
一、指导思想葫芦丝作为我国民族乐器之一，具有独特的音色和丰富的表现力。
本课程旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的审美情趣和音乐素养，同时锻炼学生的意志品质和团队协作能力。
通过葫芦丝教学，让学生在学习过程中感受到民族文化的魅力，激发学生对民族音乐的创新与发展。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识，培养对民族音乐的热爱。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高审美情趣，陶冶情操。
4. 锻炼学生的意志品质和团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识：葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等。
2. 演奏技巧：气息控制、指法、音阶、音准、音色等。
3. 乐理知识：节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 民族音乐作品：民歌、小调、民间乐曲等。
5. 练习曲与乐曲：初级、中级、高级练习曲与乐曲。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习葫芦丝基础知识，了解葫芦丝的构造、演奏姿势、气息控制等。
2. 第二阶段（5-8周）：学习基本演奏技巧，包括单吐、打音、颤音、倚音等。
3. 第三阶段（9-12周）：学习乐理知识，包括节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 第四阶段（13-16周）：学习民族音乐作品，提高演奏水平。
5. 第五阶段（17-20周）：复习巩固所学内容，准备葫芦丝比赛或演出。
五、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，让学生亲自实践，提高学习效果。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 分层次教学：根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，确保每个学生都能有所收获。
4. 鼓励创新：鼓励学生在演奏中发挥自己的想象力，创新演奏技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、学习态度、课堂纪律等。
2. 演奏技巧：评估学生的气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 音乐素养：考察学生对乐理知识的掌握程度。
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周：认识葫芦丝，学习基本吹奏方法，熟悉音阶指法。
2. 第二周：进行简单的旋律练习，掌握基本节奏。
3. 第三周：学习音阶吹奏，提高音准和指法熟练度。
4. 第四周：练习吹奏简单曲目，培养音乐表现力。
5. 第五周：巩固所学知识，进行综合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准，提高音乐素养。
3. 通过吹奏练习，锻炼学生的手指灵活性和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶指法的熟练运用，节奏的准确把握。
2. 教学重点：基本吹奏方法的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：①实践情景引入：播放葫芦丝音乐，让学生感受其优美音色。
②基本吹奏方法讲解与示范。
③学生跟随老师一起练习吹奏。
④随堂练习：吹奏基本音阶。
2. 第二周：①复习上节课的内容。
②学习基本节奏，进行节奏练习。
③实践情景引入：以生活中常见的节奏为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏简单旋律。
3. 第三周：①复习音阶和节奏。
②学习音阶吹奏，进行音准和指法训练。
③实践情景引入：以大自然中的声音为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏音阶。
4. 第四周：①复习前三周所学内容。
②学习吹奏简单曲目。
③例题讲解：分析曲目结构，讲解吹奏技巧。
④随堂练习：吹奏简单曲目。
5. 第五周：①综合复习。
②进行小组合作，吹奏曲目。
③展示环节：每组进行吹奏展示。
六、板书设计1. 第一周：认识葫芦丝，基本吹奏方法。
2. 第二周：节奏训练。
3. 第三周：音阶掌握。
4. 第四周：简单曲目吹奏。
5. 第五周：综合练习。
七、作业设计1. 作业题目：①每天练习音阶和节奏。
②吹奏所学曲目。
③收集生活中有趣的节奏，模仿并分享。
2. 答案：①音阶和节奏练习：根据教材进行。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的旋律。
3. 学生能够理解并实践葫芦丝音乐的表现力，提升音乐素养。
三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习。
难点：指法的熟练运用，以及音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱、椅子。
学具：葫芦丝、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首简单的葫芦丝曲，引发学生的兴趣。
2. 基本演奏姿势讲解：教师讲解葫芦丝的基本演奏姿势，学生跟随教师一起实践。
3. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随教师一起实践。
4. 指法练习：教师讲解指法练习的曲目，学生跟随教师一起实践。
5. 简单独奏曲实践：教师指导学生演奏简单的独奏曲，学生独立完成。
六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝的基本演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习4. 简单独奏曲七、作业设计1. 作业题目：练习基本演奏姿势和呼吸方法。
答案：能够熟练掌握基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 作业题目：练习指法练习曲目。
答案：能够熟练掌握指法练习曲目。
3. 作业题目：练习简单独奏曲。
答案：能够独立完成简单独奏曲。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行葫芦丝比赛的拓展延伸活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
这些内容是学习葫芦丝的基本功，对于学生掌握葫芦丝演奏技巧具有重要意义。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划引言概述：葫芦丝是一种传统的中国民乐器，近年来在国内外越来越受欢迎。
为了推广葫芦丝的学习和传承，我们制定了一套葫芦丝教学计划。
本文将详细介绍这个计划的内容和目标。
一、教学目标1.1 培养学生对葫芦丝的兴趣和热爱。
1.2 提高学生的葫芦丝演奏技巧。
1.3 培养学生的音乐表达能力和艺术修养。
二、教学内容2.1 基础知识教学2.1.1 介绍葫芦丝的起源和发展历史。
2.1.2 介绍葫芦丝的构造和分类。
2.1.3 教授正确的吹奏姿式和基本演奏技巧。
2.2 曲目学习2.2.1 选取一些经典的葫芦丝曲目，如《二泉映月》和《梁祝》等，进行逐曲教学。
2.2.2 引导学生理解曲目的情感表达和音乐结构。
2.2.3 鼓励学生进行曲目的演奏和创作。
2.3 合奏和演出2.3.1 组织学生进行葫芦丝合奏练习，培养团队合作意识。
2.3.2 安排学生参加校内外的葫芦丝演出活动，提升他们的舞台表演能力。
2.3.3 鼓励学生参加葫芦丝比赛，展示他们的才华和成果。
三、教学方法3.1 系统教学3.1.1 设计完整的课程体系，由浅入深、循序渐进地进行教学。
3.1.2 制定教材和教学大纲，为学生提供系统的学习材料。
3.1.3 定期进行测评，匡助学生检验学习效果和提升学习动力。
3.2 多媒体辅助教学3.2.1 利用多媒体技术展示葫芦丝演奏的视频和音频资料，匡助学生更好地理解和摹仿。
3.2.2 利用互联网资源，提供在线学习平台和交流社区，方便学生学习和交流。
3.3 个性化指导3.3.1 根据学生的个人特点和学习能力，制定个性化的学习计划。
3.3.2 鼓励学生进行自主学习和探索，培养他们的创造力和独立思量能力。
3.3.3 提供定期的个别辅导和反馈，匡助学生解决学习中的问题和困惑。
四、教学资源4.1 专业教师团队4.1.1 雇佣有丰富教学经验和专业知识的葫芦丝教师。
4.1.2 定期组织教师培训和交流，提升教师的教学水平和教育理念。
4.2 学习设施和器材4.2.1 提供适合学生学习的教室和练习场地。
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案一、教学内容本课程基于《葫芦丝基础教程》进行设计，教学章节包括：第一章《葫芦丝基本知识》，第二章《基本音阶与指法》，第三章《简单乐曲演奏》。
详细内容包括葫芦丝结构、演奏姿势、基本音阶、指法练习以及三首简单乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本知识，解其结构和演奏姿势。
2. 学会基本音阶与指法，能演奏简单乐曲。
3. 培养学生音乐素养，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音阶转换、指法熟练程度。
教学重点：基本音阶、指法掌握，简单乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：葫芦丝基本知识（1）导入：通过实物展示，让学生解葫芦丝结构。
（2）讲解：介绍葫芦丝演奏姿势、口型、吸方法等。
（3）实践：学生跟随老师一起练习基本演奏姿势。
2. 第二周：基本音阶与指法（1）讲解：教授基本音阶，演示指法。
（2）实践：学生跟随老师一起练习音阶与指法。
（3）例题讲解：讲解音阶转换技巧。
（4）随堂练习：学生自主练习音阶与指法。
3. 第三周：简单乐曲演奏（1）讲解：分析乐曲结构，教授演奏技巧。
（2）实践：学生跟随老师一起演奏乐曲。
（3）例题讲解：讲解乐曲中难点与重点。
（4）随堂练习：学生自主练习演奏乐曲。
4. 第四周：巩固提高（1）复习：回顾前三周所学内容。
（2）实践：学生自主练习演奏乐曲。
（3）互动：学生之间相互交流演奏心得，教师进行点评。
（1）复习：巩固所学知识。
（2）展示：学生进行葫芦丝演奏展示。
六、板书设计1. 第一周：葫芦丝结构、演奏姿势、口型、吸方法。
2. 第二周：基本音阶、指法、音阶转换技巧。
3. 第三周：乐曲结构、演奏技巧。
4. 第四周：复习内容、演奏注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习音阶与指法。
（2）演奏指定乐曲。
2. 答案：（1）音阶与指法练习：根据教材要求，完成相应练习。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景分析。
葫芦丝是一种中国传统乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着中国传统文化的复兴，葫芦丝在近年来逐渐受到更多人的关注和喜爱。
然而，由于葫芦丝的特殊性，学习起来并不容易，需要专业的指导和教学。
二、目标群体。
针对对葫芦丝感兴趣的学生、音乐爱好者以及想要学习中国传统乐器的人群。
三、教学内容。
1. 基础知识，葫芦丝的起源、发展历史、结构和演奏技巧等基础知识。
2. 基础练习，音阶、琶音、吹奏技巧等基础练习。
3. 曲目演奏，学习一些经典的葫芦丝曲目，如《高山流水》、《二泉映月》等，让学生能够熟练演奏。
四、教学方式。
1. 课堂教学，定期举办葫芦丝教学班，由专业的葫芦丝老师进行教学指导。
2. 线上教学，通过网络平台进行葫芦丝教学课程，方便学生随时随地进行学习。
五、教学活动。
1. 演奏交流会，定期举办葫芦丝演奏交流会，让学生有机会展示自己的演奏成果，并与他人交流学习。
2. 演出表演，组织学生参与各种音乐演出活动，提升学生的演奏技巧和舞台表现能力。
六、教学成果。
通过系统的葫芦丝教学，让学生能够掌握葫芦丝的基本演奏技巧，了解葫芦丝的文化内涵，培养学生对中国传统音乐的热爱和传承。
七、预期效果。
1. 增加对中国传统音乐的认识和了解。
2. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 促进葫芦丝文化的传承和发展。
八、实施计划。
1. 确定教学内容和课程安排。
2. 招募专业的葫芦丝老师。
3. 宣传推广葫芦丝教学班。
4. 开展线上线下教学活动。
通过以上策划方案的实施，相信能够让更多的人了解和学习葫芦丝，促进中国传统音乐文化的传承和发展。
葫芦丝学期教学计划优秀9篇
葫芦丝学期教学计划优秀9篇葫芦丝学期教学计划篇一1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。
教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。
7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。
8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。
葫芦丝学期教学计划篇二初三班是个毕业班，总的特点来讲，同学们不爱学习，对学习物理没有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，由原来的平均分在50多分上升到平均分为64分多(月考情况)，优秀率也在逐步提高。
一、学生基本情况由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、指导思想以D的“十六”的方针政策为指针，贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。
帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
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葫芦丝课程教学计划[一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：本学期所带兴趣班有32人，参加本班训练的学生都是三、四、五、六年级学生，老队员22人，新队员10人，老队员中部分同学已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对太少，六年级的刘瑜同学、杨帆同学水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、第一期学习内容：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。
10月份：（1）自由拍的演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
11月份：（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
12月份：（1）虚颤音和连音相结合的练习；（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
六、措施方法：1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
葫芦丝教学计划(2010-12-17 09:14:25)转载▼标签：杂谈一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：本学期所带兴趣班有32人，参加本班训练的学生都是三、四、五、六年级学生，老队员22人，新队员10人，老队员中部分同学已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对太少，六年级的刘瑜同学、杨帆同学水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、第一期学习内容：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。
10月份：（1）自由拍的演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
11月份：（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
12月份：（1）虚颤音和连音相结合的练习；（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
六、措施方法：1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
葫芦丝教学计划贵阳市老年大学网站|更新时间：2011-08-24|来源：贵阳市老年大学字号：【大】【中】【小】【复制本页地址】【打印本页】【关闭窗口】一、教学目的和任务葫芦丝是云南少数民族乐器。
其音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。
深受广大民众的喜爱。
而且它具有价格便宜、携带方便、易学等特点，老年人对它更是情有独钟。
对于老年人来说学习葫芦丝不仅可以喜心开智、陶冶情操。
而且通过吹奏葫芦丝，肺部得到锻炼，使肺功能增强，从而达到强身健体的目的。
学员通过三年的学习应该做到：1、对葫芦丝的结构性能有全面的认识，能正确使用和保护葫芦丝并能对葫芦丝的一般故障自行处理和维修；2、掌握葫芦丝演奏的基本方法和基本技巧及相关的乐理知识，能演奏中、高级的独奏曲；3、学会分析和处理乐曲并能较完美地表现乐曲。
二、教学原则和方法老年人学习乐器以自娱自乐为主，而且大多数的老年人都没有经过系统的学习乐理知识.所以结合本学科和老年人的身心特点，在教学上要遵循“循序渐进”的原则和“听唱吹三结合”的方法。
从而达到“学有所成、学有所乐”的目的。
三、学制安排学制三年、六学期192-204学时四、教学内容第一学年、第一学期（32-34学时）1、葫芦丝的结构与性能2、葫芦丝演奏的基本方法3、吹奏的呼吸方法4、单吐的吹奏5、认识指法表和练习全按作5指法）6、连吐和断吐练习7、葫芦丝吹奏的基础乐理8、打音和颤音9、叠音和倚音10、虚指颤音11、学习2-3首初级乐曲第二学期（32-34学时）1、单吐双吐和三吐2、滑音3、腹颤音4、气息强弱的控制5、节奏与节拍6，反复记号和常见的符号7、学习4-6首独奏曲第二学年、第一学期（32-34学时）1、单吐、双吐和三吐的关系与区别2、打音、叠音和倚音的关系和区别3、颤音和虚指颤音的区别4、波音练习5、垛音和垛音练习6、全按作1指法的学习和练习7、葫芦丝的定调和转调8、学习4-6首葫芦丝独奏曲第二学期（32-34学时）1、花舌音的学习和练习2、循环换气的学习和运用3、变化音的吹奏方法4、速度、力度与乐曲风格5、全按作1的强化练习6、学习全按作47、基本乐理复习8、学习4-6首中级葫芦丝独奏曲第三学年、第一学期（32-34学时）1、乐曲分析、处理与表现2、学习跟伴奏演奏的技巧和方法3、揉音的学习与练习4、飞指的学习与练习5、基本功气、指、舌的强化6、全按作2指法的学习7、学习学习4-6首中高级葫芦丝独奏曲第二学期（32-34学时）1、葫芦丝一般故障的处理和简单的维修方法2、全按作2和全按作4的复习与巩固3、碎舌的练习方法4、呼舌的练习方法5、循环双吐的练习方法6、学习学习5-6首高级葫芦丝独奏曲六年级葫芦丝班教学计划作者:王小莉王芳来源:本站时间:2012-3-3一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：本学期所带兴趣班有28人，参加本班训练的学生都是小学生，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、学习内容：第一周：了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
第二周：学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
第三周：认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
第四周：低音“5”音的练习。
第五周：低音“6”音的练习。
第六周：低音“7”音的练习。
乐曲《我有一只小羔羊》的学习。
第七周：中音“1”音的练习。
第八周：中音“2”音的练习。
乐曲《粉刷匠》的学习。
第九周：中音“3”音的练习。
乐曲《小夜曲》的学习。
第十周：中音“5”音的练习。
乐曲《牧童》的学习。
第十一周：中音“6”音的练习。
乐曲《太阳》的学习。
第十二周：中音“4”音的练习。
乐曲《新年好》的学习。