中班区域活动教案10篇

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中班表演区角活动教案10篇

中班表演区角活动教案10篇

中班表演区角活动教案10篇这是中班表演区角活动教案10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、中班区角游戏活动教案:逛超市教案(附教学反思)活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子,没有见过大超市,更加没有去逛过超市,对于大型超市的认识还不清楚。

活动目标1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。

活动准备主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最后在出口设置一个收银台。

活动过程1、先以聊天的形式进入,问一问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。

最后在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。

5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。

老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。

区域活动教案中班10篇

区域活动教案中班10篇

区域活动教案中班10篇《区域活动教案中班10篇》这是优秀的中班主题教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来协助!区域活动教案中班第1篇中班表演区域活动的开展有利于提升幼儿们对故事角色的理解,下面就随我一起去阅读中班表演区域活动教案,坚信能带给大家启发。

【活动目标】1、幼儿踊跃参加表演嬉戏活动,在嬉戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的相识,学习角色的`优良品德。

【活动打算】录音机,故事中小动物头饰。

【活动过程】一、回忆上周故事内容,使幼儿对各角色进一步相识。

师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事呢?幼:《小老虎找挚友》师:是的,今日小老虎又要来找挚友了,那小挚友记不记得上个星期小老虎找了谁做挚友啊?(小羊,小猴,小象)刚起先时候有没有和他们做挚友啊?(没有)为什么啊?(因为它看法不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交挚友时看法要好一些对待挚友看法要友善一些)小老虎最终明白了。

后来小象容许和它做挚友了,小猴,小山羊也和它一起玩嬉戏。

突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。

小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。

小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?(开心)说了一句什么话啊?(有挚友真欢乐)二、与生活教师一起示范表演,让幼儿细致视察情节的开展。

分角色练习对话:带头饰教师扮演小老虎角色小挚友扮演全部小动物和教师对话练习。

三、戴头饰分角色:可以让幼儿自由选择角色。

四、让小挚友一起听录音进展角色对话练习。

【活动完毕】对幼儿角色对话的练习进展评价。

区域活动教案中班第2篇1、活动目标:〔1〕在区域活动中,通过幼儿的自主活动,尝试获得学问的方法和途径,造就幼儿自主、独立、坚持、缔造等良好的特性心理品质。

中班区域活动教案30篇

中班区域活动教案30篇

中班区域活动教案30篇《中班区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)中班科学详案教案《小芽天天长》含反思活动背景春天到了,是万物复苏的季节,在自然角里,小朋友对各种各样的种子很感兴趣,经常有小朋友问我:“老师,这是什么豆子?”“老师这个豆子是长在哪里的?”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等,目前结合季节,我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢?”《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容,活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验,在实验的过程中,孩子非常关注豆子的生长情况,很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况,并很主动的把发现的结果告诉大家。

通过实验的整个过程,我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了,也丰富了幼儿的生活经验,增强了幼儿的自信心,同时也知道了科学现象是无处不在的。

活动目标1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

活动过程一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1、“上星期小朋友都种了一些豆子,谁来说说你种的豆子现在怎样了?”2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”3、“你种的豆芽长的是什么样的?”4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?;.来源快思老师教。

案网;和小伙伴说一说。

”5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”6、教师总结:“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的,其实豆芽在土里、沙里也可以发芽,你们回去可以再试一试。

”二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

活动反思新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

中班益智区教案(优秀10篇)

中班益智区教案(优秀10篇)

中班益智区教案(优秀10篇)中班益智区教案篇一活动目标:1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验,大胆表述,向旅客介绍各个景区。

2、引导幼儿制作红色景区纪念品。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点:重点:让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验,大胆表述,向旅客介绍各个景区。

难点:制作红色景区纪念品。

活动准备:家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。

活动过程:一、谈话导入活动。

师:小朋友们,你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)二、播放红井视频,交待区域活动内容。

1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点,也参观了许多的景点。

今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点,我们一起来看看这是什么地方。

(红井)2、今天老师要请小朋友用不同的。

材料来做红井,你们喜欢吗?(喜欢)3、出示范例,引导幼儿观察。

老师也做了一个红井,你们看看老师的红井是用那些材料做的。

等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗?三、交待区域活动材料,让幼儿自主选择材料进行活动。

1、师:老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。

在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)教师:商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。

要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。

3、组织幼儿进区进行游戏。

引导幼儿共同合作。

四、在重点引导制作红井幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

区域活动教案中班10篇

区域活动教案中班10篇

区域活动教案中班10篇区域活动是幼儿园教育中的重要组成部分,通过区域活动,幼儿可以主动地参与到各种活动中,发展他们的想象力、创造力和解决问题的能力。

在中班阶段,适合开展的区域活动教案有很多种,下面将介绍10个不同的区域活动教案。

第一篇:角落游戏:小小园丁目标:培养幼儿的动手能力和观察能力,促进他们对植物的兴趣和认识。

内容:在角落中摆放一块小型花园,幼儿可以在花园里模拟植物的成长过程,如播种、浇水、施肥等。

教师指导幼儿观察触摸植物,并引导他们谈论植物的特点和生长过程。

第二篇:艺术创作区:拼贴画目标:培养幼儿的艺术创造力和想象力,提升他们的手眼协调能力。

内容:在艺术创作区提供一些不同颜色、形状和大小的纸张、剪刀、胶水等。

幼儿可以根据自己的兴趣和创意进行拼贴,创作自己的作品。

教师可以引导幼儿观察作品,分享他们的创作思路。

第三篇:建构玩具角:城市积木目标:培养幼儿的空间感知能力和动手操作能力,激发他们的想象力。

内容:在建构玩具角提供一些不同颜色、形状和大小的积木,幼儿可以根据自己的想象力建造自己喜欢的城市景象。

教师可以引导幼儿描述他们建造的城市,提出问题促进幼儿思考。

第四篇:阅读角:小小故事家目标:培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣,拓展他们的词汇量。

内容:在阅读角提供一些适合中班幼儿的绘本故事,幼儿可以自由选择并阅读故事。

教师可以与幼儿进行互动,询问他们对故事的理解和感受,鼓励幼儿用自己的话语讲述故事。

第五篇:科学探索区:水的奇迹目标:培养幼儿的科学探索意识和观察能力,增强他们的逻辑思维能力。

内容:在科学探索区提供一些水桶、容器、滴管、水杯等工具,幼儿可以通过操作这些工具,探索水的性质和变化过程。

教师可以引导幼儿观察实验现象,并提出问题帮助幼儿思考。

第六篇:音乐角:节奏大师目标:培养幼儿的音乐欣赏力和音乐节奏感,提升他们的音乐表达能力。

内容:在音乐角提供一些乐器和节奏器材,幼儿可以根据自己的兴趣自由演奏,创造自己的音乐。

中班生活区区角活动教案30篇

中班生活区区角活动教案30篇

中班生活区区角活动教案30篇【引子】幼儿园的中班生活区区角是孩子们学习与生活的场所,通过活动,能够促进孩子们的身心发展。

下面,我们将为大家推介30个有趣的中班生活区区角活动教案。

一、动手玩泥巴在创造性玩乐中培养孩子的艺术、想象和观察能力。

引导孩子自由发挥,设计与泥巴有关的故事情节。

二、角色扮演小店搭建一个小店角色扮演区域,让孩子们扮演小店老板、店员等角色,通过模拟购物活动,培养他们的社会交往技巧和语言表达能力。

三、探索植物成长设置一个植物观察角,让孩子们自己动手播种、浇水、观察植物的生长情况,并记录下来。

通过这个活动,培养孩子们的观察力和责任感。

四、探索与发现在角落中放置一些容器、磁铁、圆柱体等物品,让孩子们自由探索,观察它们的特性并找出其中的联系。

引导孩子们进行观察记录,培养他们的观察和思考能力。

五、图书角布置一个舒适的书角,放置各类儿童图书,引导孩子们进入阅读世界。

通过阅读,培养孩子的语言表达能力、想象力和逻辑思维。

六、小建筑师在角落中提供各种建筑积木,让孩子们运用想象力和创造力进行搭建。

引导他们理解形状和空间,并了解建筑的基本原理。

七、沙盘游戏为孩子们提供沙盘和各类模型,让他们通过模拟情景进行游戏,培养他们的细致观察和创造力。

八、音乐角布置一个音乐角,放置各种小乐器,让孩子们自由演奏。

通过音乐的活动,培养孩子们对音乐的感知和节奏感。

九、拼图游戏提供各种拼图,让孩子们进行拼图游戏。

通过这个活动,培养孩子们的动手能力、思维逻辑和解决问题的能力。

十、探索自然在角落中设置一个昆虫箱,让孩子们捕捉昆虫并观察。

通过这个活动,培养孩子们对自然的热爱和保护意识。

十一、感官游戏在角落里提供各种感官游戏,如触摸游戏、闻味游戏等。

通过这些游戏,培养孩子们的感官觉察能力和想象力。

十二、瑜伽角引导孩子们在瑜伽垫上进行简单的瑜伽动作,放松身心,培养他们的体魄和专注力。

十三、水池角落配备一些水盆、水管等,在角落中进行水的探索与游戏。

中班美术区域活动教案10篇

中班美术区域活动教案10篇

中班美术区域活动教案10篇这是中班美术区域活动教案10篇,是优秀的中班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术公开课纸袋玩偶教案反思活动目标1.利用纸袋,通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

2.激发幼儿制作玩偶的兴趣,在活动中提高动手能力和创作意识。

3.培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

5.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

活动准备1.视频动画《请朋友》,用纸袋制作的成品玩偶两个。

2.纸袋若干,各色卡纸,双面胶,毛线,棉花等。

活动过程一、动画欣赏播放视频动画《好朋友》,引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣,引出主题。

二、情景导入1.老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼:“瞧,这两位好朋友来到我们中四班了,我们来和他们打声招呼吧!”在认识的过程中,幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的。

2.教师讲解示范:①观察纸偶的外形特征。

师:请你们好好观察一下这两位朋友,他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?②教师示范制作纸偶步骤。

我们将纸袋的嘴巴朝下放置,这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。

用纸袋作纸偶的脸,先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官,方便我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

画好后,我们开始制作五官。

想想自己想制作什么样的五官,然后找到相应的颜色纸对折,在上面画出自己想要的效果。

再将画好的图案剪下来。

我们一共剪了两个一样的图案,对称地贴在脸上。

每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。

全部做好后,我们为纸偶人粘贴好看的头发,小朋友们可以自己设计发型。

3.幼儿创作,教师巡回指导,鼓励幼儿设计不同的纸偶。

4.请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶,互相欣赏,并利用纸袋玩偶进行游戏。

三、总结,启发与培养幼儿的环保意识。

师:在平时生活中,我们身边有很多用过的纸袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,如果小朋友自己动手把他们制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平时收集更多的纸袋,放到美术区制作更多的玩偶。

中班区域主题活动教案40篇

中班区域主题活动教案40篇

中班区域主题活动教案40篇《中班区域主题活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班区域主题活动教案40篇!(1)中班主题优秀教案《有趣的萝卜》含反思活动目标:1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

活动准备:1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表,对萝卜有一些初步的了解。

经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。

2、各种品种的萝卜照片或图片各一张,实物萝卜若干。

萝卜小制作2―3件3、记录表人手一张,笔,油画棒,泡沫板,彩钉若干。

4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。

活动过程:一、了解常见的几种萝卜1、讨论你知道哪几种萝卜?师:你知道有哪几种萝卜?2、观察、品尝萝卜、做好观察记录表,并和同伴交流自己观察记录的是哪一种萝卜。

师:你们说的都很好,我这儿也有几种萝卜,请你们去看一看、尝一尝,把你看到的和感觉到的记录下来。

这里还有它们的照片,再把你的记录表放在相应的照片下面。

3、幼儿操作:教师提醒幼儿与同伴交流自己的记录内容。

师:你可以找你的好朋友仔细的介绍一下你记录的内容。

4、讲评记录表(2-3张)师:我们一起来看一看这是谁的记录表?你来向大家介绍一下。

二、讨论:关于萝卜你还知道什么?师:关于萝卜你们还知道这么多呀!我听到***说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花,今天老师请来了厨师叔叔,我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么?大家欢迎!厨师:3-4件成品,再现场制做一个拼盘。

(教师用视频展示仪让幼儿欣赏)“本文来源:屈,老;师教案.网”三、制做萝卜制品师:你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸,这里有塑料小刀、盘子、牙签;这里还有刨子和面粉;你们想用这些做些什么呢?先和你身边的好朋友说一说。

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中班区域活动教案10篇【篇一:中班区域活动】中班区域活动的设计中班是介于小班和大班之间的一个年龄层,这个阶段的幼儿有了一定的规则意识和动手能力,因此可以在小班的基础上适当增加区域内容的难度。

除基本区域语言区、美工区、建构区、益智区和表演区外,可增加一些智力性区域,如棋类区(里面有飞行棋、五子棋、围棋、象棋以及自制的井字棋等)、“超市”(“百果园”、“蔬菜超市”等)、“花店”、“服装店”、“鞋店”等其实都可以投放进去。

美工区材料各类纸张:彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。

绘画材料:颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。

辅助工具:胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。

辅助材料:橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子等等教师可在美术活动中放一些音乐的背景,以增加一些音乐的感觉,引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来,可以让幼儿制作所需要的面具、头饰和服装道具。

教师平时可让幼儿欣赏一些名画。

可以指导幼儿正确使用工具和材料,积极鼓励他们发挥想像力,创作出与众不同的作品。

引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。

可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。

可鼓励幼儿使用废旧的材料或用过的东西来创作作品,帮助幼儿了解生态与环保知识。

根据本月主题,我们打算在区域活动中让幼儿进行建构区:可以投放的成品材料:各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等(数量可稍少于大班)。

辅助材料:木板、大小不等的箱子、易拉罐、小车模型、建筑模型、建筑图片、插塑玩具、雪花片、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。

记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等。

教师可向幼儿介绍积木的形状:如圆柱、拱形等。

可邀请幼儿介绍自己的作品,如谈谈你的大楼等。

可提供一些与建构活动相关的书,如关于桥的书,关于房子的书等。

可鼓励幼儿探索积木的形状以及如何搭得高一些,长一些等。

引导幼儿用铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能搭建各种造型可以鼓励幼儿分工、合作搭建,寻求帮助。

如几个幼儿合作搭建一个公园。

结合本月的主题活动桥我们在区域活动的过程中语言区:成品材料:各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、儿歌海报、手偶、指偶等。

点读机、学生电脑、电子图书收集材料:幼儿影集、幼儿日记、抱枕、各种阅读材料等。

教师通过引导幼儿读故事、阅读其它内容的书,提高他们的语音意识。

引导幼儿们注意书籍中各种符号。

在给幼儿读书时,可以引导他们了解读书的顺序。

教师可在与幼儿一起阅读有关故事时,向他们提一些开放性的问题。

在与幼儿一起读书、观看周围图片时,可以帮助幼儿理解有关形状、上面、下面、前面、后面、中间、里面、外面等一些概念。

可以指着一些封面的图给幼儿作一些解释。

教师在与幼儿阅读图书时,可以鼓励他们模仿故事情节中有打鼓、跳舞、表演的部分。

可以引导幼儿将注主要形象画出来或制作出来。

教师可引导幼儿通过阅读不同职业、角色的故事,了解人们及他们的生活。

引导幼儿注意倾听别人讲话。

角色区成品材料:角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、手偶、各类超市用品、各种空食品盒、点心等。

收集材料:和情景相适应的各种用具:如商店的货物、小货架、收银机等、各种服装:如警察、厨师、歌舞演员、理发师、售货员等、钱包、电话、提款机等。

书写工具:贴纸、练习本、信封、笔等。

自制材料:与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。

宣传材料:广告板、海报、角色展示板教师鼓励讨论并扮演不同的角色。

教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习数学。

教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。

如桌子上要放多少个盘子?教师可让幼儿在商店货品的买卖中,练习10以内的加减法运算。

教师可与幼儿讨论不同人的职业和分工,扮演不同的角色表演,帮助幼儿认识不同的角。

教师可鼓励幼儿扮演不同职业的人。

教师可通过一些指偶、头饰和不同职业人的图片丰富幼儿对人的社会角色的认识。

教师可引导幼儿学会轮流和等待。

教师可指导幼儿对角色的理解,正确反映角色特有的行为特征和语言,并能创造性地表演。

表演区:成品材料:碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、电子琴等。

自制材料:小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五线谱、彩带、节奏卡、大型舞台背景等。

收集材料:表演服装、民族特色服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子等。

教师可向幼儿们介绍新的乐器、新的歌曲,发展他们的词和语言能力。

教师可以帮助幼儿理解歌词。

教师可以引导幼儿用动作表现歌词内容。

教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。

教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料制造乐器。

教师引导幼儿注意观察道具在手中随着音乐节奏的变化。

教师可在幼儿表演前或表演过程中作些提示,让幼儿进一步熟悉台词。

科学区:测量工具:直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。

智力类:各类拼图、七巧板、迷宫、钓鱼玩具、大小不同的球、长短不一的夹子、穿线珠等。

装拆玩具:废旧物品(小家电)、手电筒、钟、电话等。

探索类:磁铁、锁、齿轮、放大镜、各种镜子、回形针、磁铁、天平、打蛋器、开瓶器、计时器、电筒、电池、实验盒、昆虫盒等。

数学材料:排序类材料、多级分类、时钟操作卡、数字点数卡、数物加减操作卡、图形拼贴卡等。

师可让幼儿通过各种活动记数及统计相关物品。

教师可让幼儿通过实际操作物品学习一一对应的技能。

教师在引导幼儿观察生命(如蝴蝶)时,可以帮助他们幼儿发现对称、数量等现象。

教师可帮助幼儿认识简单的几何图形。

教师可鼓励幼儿对自然界中的物品进行分类,如死的、活的;有磁性的、无磁性的等。

使用图表、画等将发现记录下来。

教师可引导幼儿按物体的粗细、厚薄、高矮等进行排序。

教师注意观察幼儿的操作过程,鼓励幼儿分享他们的发现。

【篇二:中班区域活动方案】中(一)班区域活动设计方案一、活动背景:我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题,我们发现,孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验:从书籍、报纸、海报??到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等,纸——在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色,纸不但给我们的生活带来莫大的方便,也成为创作或者游戏的素材。

在“和纸玩游戏”的主题课程中,我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质,并了解不同的纸各自具有的特色。

更重要的是,幼儿可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品,平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想像的空间。

同时,我们正在开展“蔬菜派”的主题活动,收集了许多的蔬菜水果,在区角中也切合蔬果的主题,引领孩子来到蔬果的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱,以满足幼儿发展的需要。

二、区角名称:1、美工区——创意服装秀2、手工区——创意纸坊3、益智区———蔬果对对碰4、角色区——农家乐三、区角活动目标:区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台,更重要的是通过这些区角活动,唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。

1、美工区——创意服装秀:(1)利用各种废旧纸材料,并尝试设计纸质服装。

(2)发展想象力,变废为宝,提高动手动脑能力。

(3)激发幼儿对美工区活动的兴趣,体验创作的乐趣和成就感。

(4)通过活动,培养幼儿良好的合作精神。

(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。

2、手工区——创意纸坊(1)根据主题进行剪纸、创意拼贴,注意色彩深浅的搭配。

(2)能够积极大胆的尝试剪出各种形状,体验想象神奇的乐趣。

(3)运用已经剪出的各种形状,进行创意拼贴,制作纸筒画,体验想象、拼贴的乐趣。

(4)愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴,培养幼儿参与手工活动的兴趣。

3、益智区———蔬果对对碰1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式,激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的兴趣,提高辨别能力、判断与空间知觉能力。

2)愿意与他人合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。

4、角色区——农家乐1)对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。

2) 活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

3) 学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

四、区角设置说明:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。

为此,我们在中班创设了紧密结合幼儿生活经验的区角活动。

在教室外走廊里,教师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画,给人一种美的享受和熏陶,在这种文化背景的渲染下,孩子们的参与兴趣非常浓厚。

在美工区——创意服装秀和手工区——创意纸坊里,孩子们可以充分发挥自己的想象,创作具有自己思想的作品。

在益智区里,我们为孩子们准备了带有蔬果卡片和圆点的转盘,还有棋盘和蔬果卡片,孩子们在转动转盘、寻找对应的数字的那一刻,在充满探索的眼光中掀开卡片的一瞬间,充满了快乐和新奇,快乐之中蕴含了丰富的数学知识。

一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁,一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅,大红的福字,无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味,孩子们一袭蓝印花布的装扮,带领我们走进了温馨的“农家乐”。

一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉,一双双卫生手套,一盘盘新鲜的蔬果,孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中,体会了制作的乐趣。

总之,在区角活动中,幼儿自主参与活动,自发地学习,促进了幼儿之间的互相交流,培养了幼儿与人交往的能力,同时锻炼了幼儿动手操作的能力,主动参与、好奇好问的能力,同时也增强幼儿的表现力和综合能力,促进幼儿社会性的良好发展。

五、材料投放说明:区角活动材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主性发展的前提。

由于区角活动是主题活动的重要组成部分,是在主题目标的指导下,教师有目的地引导幼儿开展的系列活动。

为此我们在安全、无毒、易于操作的前提下,为孩子们准备了丰富的操作材料:1、美工区——创意服装秀主要投放材料:各种报纸、挂历纸、广告纸、彩色花布、海绵纸、卡纸、即时贴、双面胶、剪刀2、手工区——创意纸坊主要投放材料:长方形白色卡纸人手一份、皱纹纸、各色即时贴、双面胶若干、剪刀3、益智区———蔬果对对碰主要投放材料:利用废旧kt板制作的棋盘、双层转盘各两组;自制正方形蔬果卡片、圆点、1——7梯形数字卡各两组4、角色区——农家乐主要投放材料:各种自制的蔬菜,纸盘、幼儿用的厨师帽、围裙,服务员头饰、围裙、餐盘、点菜单、纸币、小纸盒做的台秤和计算器、桌布、一次性筷子六、游戏规则: 1、美工区、手工区游戏规则:1)游戏前自主选择游戏材料,并注意游戏中的安全。

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