电子垃圾与环境污染
电子垃圾的环境污染及处理技术
电子垃圾的环境污染及处理技术随着科技的不断发展，人们对电子产品和设备的需求也越来越高。
然而，这些设备的过期和淘汰后，就会成为电子垃圾。
电子垃圾不仅占据大量的土地和资源，还能造成严重的环境污染。
因此，电子垃圾的处理成为了环境保护和可持续发展的重要议题。
电子垃圾是指任何废弃的电子设备和产品，包括电脑、手机、电视、冰箱、洗衣机等。
电子垃圾除了占据大量的土地资源外，还含有各种有毒有害物质。
例如，废旧电子设备和产品中存在着铅、汞、镉、PCBs等大量有毒有害物质，而这些物质一旦被排放到环境中，就会对土壤、水源和空气造成严重的污染。
对环境污染的影响电子垃圾中的有毒有害物质对环境污染的影响是非常严重的。
首先，这些物质会渗入到生活饮用水和土壤中，从而污染了我们的饮用水和农田。
其次，这些物质还会通过空气传播，在雾霾天气的时候更容易被吸入到肺部，对身体健康造成影响。
最后，这些物质还会渗入到海洋中，对海洋生态环境造成影响，破坏海洋中的生态平衡。
处理电子垃圾的技术处理电子垃圾的技术主要包括以下几种：1. 熔融处理熔融处理是一种将电子垃圾转化为无害物质的技术。
这种技术将电子垃圾熔融，从而转化为一种无害的物质，例如玻璃或者陶瓷。
这种技术不仅能够避免有毒有害物质的排放，还能够回收金属和玻璃等材料。
2. 生物处理生物处理是一种使用微生物来分解电子垃圾中有毒有害物质的技术。
这种技术的原理是将电子垃圾中的有毒有害物质转化为更为稳定和不可溶的化合物，以避免对环境造成影响。
3. 化学处理化学处理是一种通过化学反应将电子垃圾中的有毒有害物质转化为无害物质的技术。
这种技术常用于吸附剂和吸附材料的制备。
通过这种方法，不仅可以将电子垃圾中的有毒有害物质转化为无害物质，还能够回收有用材料。
总结电子垃圾的环境污染是一个全球性的问题，处理和管理电子垃圾的重要性也越来越凸显。
为了减少电子垃圾对环境和健康的影响，我们需要采用可持续发展的方法来处理和管理电子垃圾。
电子废弃物带来的环境危害
电子废弃物带来的环境危害电子废弃物（E-waste）是指被抛弃的或者过时的电子产品，如电视、手机、电脑等。
随着科技的发展和人们对电子产品的不断追求，电子垃圾的数量快速增长，对环境造成了严重的危害。
本文将从资源浪费、土壤污染、水体污染等方面讨论电子废弃物给环境带来的危害。
一、资源浪费电子产品的制造过程需要消耗大量的自然资源，包括稀有金属、钢铁、塑料等。
然而，大部分电子产品由于寿命较短或者技术更新迅速，迅速被抛弃。
这导致了大量的资源浪费。
而且，电子产品中含有许多可再生的资源，如铁、铜等，如果不加以回收利用，将会对自然资源造成巨大损失。
二、土壤污染电子废弃物中含有有毒有害物质，如铅、汞、镉等重金属。
当这些电子垃圾被随意堆放或者处理不当时，这些有害物质容易渗入土壤中，并积累到一定程度。
这不仅会对农田产生毒害，还会通过农产品进入人体，对人体健康造成威胁。
三、水体污染电子废弃物中的有害物质也会通过水体污染对环境造成危害。
在电子垃圾处理过程中，有些废物被焚烧，释放出大量的有害气体，污染大气环境。
而处理废弃电子产品中所使用的化学药剂也会被释放到水体中，从而污染水源。
这种污染不仅对水生生物产生毒害，也会对人们用水造成长期影响。
四、环境破坏电子废弃物的随意堆放不仅对土壤和水体造成危害，也会破坏自然环境。
堆积的电子垃圾容易积水，成为蚊虫滋生的温床，进一步导致疾病传播。
此外，电子废弃物中的部分材料会通过风力和水流扩散到周边地区，对自然生态系统造成破坏，破坏生物多样性，影响地球的可持续发展。
为了减少电子废弃物带来的环境危害，应当采取以下措施：1. 提倡电子产品的可持续设计，延长其使用寿命，降低更新换代速度；2. 加强电子垃圾的回收与处理体系，建立回收站点和专门的处理设施，确保废弃电子产品得到合理处理；3. 推动环保意识的普及，加强对公众的教育和宣传，鼓励人们意识到电子废弃物的危害，改变浪费和随意处理的行为；4. 加强法律法规的制定和实施，建立电子废弃物的监管和管理体系，对不遵守规定的企业和个人进行处罚。
电子垃圾对环境和人类健康的危害
电子垃圾对环境和人类健康的危害电子垃圾对环境和人类健康的危害是一个严峻的问题，需要我们共同关注和解决。
以下是一篇1200字的范文，详细列出了电子垃圾对环境和人类健康的危害，并提供了相应的解决步骤。
1. 电子垃圾的影响a. 土壤污染：电子产品中的有害物质如铅、汞等在电子垃圾被处理时可能会渗入土壤，造成土壤的污染。
b. 水体污染：电子垃圾中的化学物质会通过雨水的冲刷进入水体，污染地下水和河流，对水生态系统造成严重危害。
c. 空气污染：电子垃圾的焚烧会释放出大量的有害气体和颗粒物，加剧空气污染，对人类健康产生负面影响。
2. 电子垃圾对环境的危害a. 资源浪费：电子垃圾中的许多材料，如金属、塑料、玻璃等，本可以被再利用，但却被随意处理，浪费了宝贵的资源。
b. 生物多样性受损：电子垃圾的污染对生物多样性产生严重的影响，破坏了生态平衡，导致许多动物和植物灭绝。
3. 电子垃圾对人类健康的危害a. 化学物质暴露：电子垃圾中含有大量的有毒物质，如铅、汞、镉等，长期暴露于这些物质会对人体造成损害。
b. 水源污染：电子垃圾中的有害物质渗入水源会对人饮用水产生危害，引发各种健康问题。
c. 空气污染：电子垃圾的焚烧会产生有害气体，包括二噁英、苯并芘等，长期吸入会增加患癌症的风险。
解决电子垃圾问题的步骤：1. 政府的角色：a. 制定相关法律法规，包括电子垃圾的回收、处理和处置标准。
b. 加强监管力度，确保电子垃圾处理企业合规操作，避免环境污染和人类健康风险。
c. 倡导环保意识，加强对公众的教育宣传，提高社会对电子垃圾问题的关注度。
2. 制定全面的电子垃圾管理计划：a. 建立完善的回收系统，包括收集点和回收中心，方便人们丢弃和回收废弃的电子产品。
b. 鼓励电子产品制造商采取可持续设计，延长产品寿命，减少电子垃圾产生。
c. 提供经济激励措施，鼓励企业和个人参与电子垃圾的回收和处理工作。
3. 加强国际合作：a. 国际上建立统一的电子垃圾处理标准和机制，避免电子垃圾倾销和转移问题。
电子垃圾的危害及正确处理方法
电子垃圾的危害及正确处理方法引言：随着科技的不断发展，电子产品已经渗透到我们生活的各个方面。
然而，随之而来的是越来越多的电子垃圾产生。
电子垃圾中包含有害物质，如果没有得到正确处理，将对环境和人类健康造成严重的危害。
因此，正确处理电子垃圾的方法变得十分重要。
一、电子垃圾的危害1. 生态环境破坏：电子垃圾中的有害物质如铅、汞、镉等，如果随意丢弃或不正确处理，会渗透到土壤和水源中，引发污染，破坏生态环境。
2. 健康风险：电子垃圾中的有害物质通过土壤、水源和空气进入人体后会对健康产生影响，如神经系统疾病、癌症等。
3. 资源浪费：电子垃圾中包含大量可以回收利用的有用材料，如果不被正确处理，将造成资源的浪费。
二、电子垃圾的正确处理方法1. 定期拾荒：定期将不再使用的电子产品整理出来，是否可以修复或回收再利用。
2. 回收利用：将不可修复的电子垃圾交给相关的回收单位，确保其得以正确处理和回收利用。
3. 寄售或捐赠：对依然可用的电子产品，可以考虑寄售给二手市场或者捐赠给慈善机构，让其他人有机会继续使用。
4. 充分了解周边的电子垃圾回收点：加强了解周边的回收点的信息，方便自己处理电子垃圾。
5. 不私自拆解电子产品：电子垃圾中存在大量有害物质，没有专业知识和设备，私自拆解电子产品可能会带来严重的伤害。
三、电子垃圾的处理步骤1. 分类：根据不同类型的电子产品，将其分类整理出来，如手机、电脑、电视等。
2. 查找信息：在网上查询相关的回收点信息或者咨询当地环保部门，了解哪些机构接收电子垃圾。
3. 拆卸：对于废弃电子产品，应当将电子垃圾进行拆卸，将各个部件分开处理，以方便回收和维护环境。
4. 交付回收：按照前两步获得的信息，将分类好的、拆卸好的电子垃圾交付到指定的回收单位。
5. 保留凭证：处理完电子垃圾后，保存相应的回收凭证，以备需要时查询。
结论：电子垃圾的危害不容忽视，正确处理电子垃圾对于保护环境和人类健康具有重要意义。
定期拾荒、回收利用、寄售或捐赠以及了解周边的回收点信息等是正确处理电子垃圾的关键步骤。
电子垃圾的环境污染与可回收利用
电子垃圾的环境污染与可回收利用随着科技的不断发展，电子产品的更新速度也越来越快，导致了大量的电子垃圾的产生。
电子垃圾的存在给环境带来了巨大的危害，但通过可回收利用，我们可以有效地减少对环境的污染。
本文将详细探讨电子垃圾的环境污染和可回收利用的步骤及方法。
一、电子垃圾的环境污染电子垃圾包括废弃的电子设备和电子产品，如手机、电脑、电视等。
这些设备中含有多种有害物质，如铅、汞、镉等重金属，以及可燃物质和危险化学物质。
当这些电子垃圾被不当处理时，它们会对土壤、水源和空气产生污染，从而对生态环境和人类健康造成严重影响。
二、电子垃圾的可回收利用步骤1. 收集电子垃圾的可回收利用的第一步是收集。
政府可以组织相关机构建立电子垃圾回收中心或设立回收站点，并通过宣传和教育向公众宣传电子垃圾的危害以及正确的回收方式。
此外，还可以鼓励企业参与电子垃圾的回收，设立回收箱或限时换购机制，以鼓励用户主动参与回收。
2. 分类和拆解收集到的电子垃圾需要经过分类和拆解。
不同种类的电子设备对应不同的处理方法，因此需要进行分类。
然后，通过专业的设备和技术，对电子设备进行拆解，将可回收的部件和材料分离出来，如金属、塑料、玻璃等。
3. 清洗和处理危险物质在拆解的过程中，还需要对部分电子垃圾进行清洗和处理危险物质。
比如，电池中的有害物质需要被特殊处理，以防止它们进入环境，造成污染。
清洗后的材料可以进一步被利用。
4. 可回收利用经过分类和拆解后，电子垃圾中的可回收材料可以被重新利用。
金属、塑料和玻璃可以送往相关工厂进行再加工，以生产新的产品。
这样不仅可以减少对自然资源的需求，还可以节约能源和减少二氧化碳的排放。
5. 垃圾处理有部分电子垃圾的材料无法被循环利用，因此需要进行垃圾处理。
这包括将残留物质进行处理和处置，以避免对环境和健康造成进一步的危害。
垃圾处理应该遵循环保的原则，选择合适的方式进行处理。
三、电子垃圾的可回收利用方法1. 回收中心和站点政府可以建立回收中心和回收站点，方便市民进行电子垃圾的回收。
电子垃圾对环境和健康的影响
电子垃圾对环境和健康的影响电子垃圾对环境和健康的影响随着人们生活节奏的不断加快，电子产品的普及程度也逐渐提高。
然而许多电子产品因其更新换代的快速发展，很快就被抛弃，成为了一种名为“电子垃圾”的存在。
电子垃圾的存在不仅给环境带来了负面影响，还会对人们的健康产生潜在威胁。
本文将系统地介绍电子垃圾对环境和健康的影响，为人们对该问题有更深入、更全面地了解。
一、电子垃圾对环境的影响1. 电子垃圾中含有大量的有害物质电子垃圾内含有许多对环境有害的物质，如铅、汞、镉等有毒有害物质，这些有害物质的持续释放会对自然生态系统产生深远的影响。
随着时间的推移，这些物质不仅会引起土壤、水源和空气的污染，还可能对大气层产生不良影响，从而间接地加剧全球气候变化现象。
2. 电子垃圾加剧了自然资源的耗竭由于电子产品不断更替，现在的电子垃圾量不断攀升，对大自然资源造成极度浪费，同时也加剧了宝贵的自然资源耗竭速度。
据预测，若不采取有效对策，到2030年，每个人产生的电子垃圾将达到21.5公斤，而目前全球处理电子垃圾的能力仅有25%。
3. 电子垃圾的处理问题由于有毒有害物质的存在，电子垃圾必须进行专业的处理，但这种处理方式十分复杂和昂贵。
若处理不当，不仅会对环境产生负面影响，更会对人们健康构成威胁。
所以，为了保护环境，保护人们的健康，电子垃圾的处理问题亟需解决。
二、电子垃圾对健康的影响1. 电子垃圾中含有影响人体生理功能的物质电子垃圾中含有许多对人体有害的物质，这些物质一旦释放出来，极有可能对人体的生命健康产生潜在威胁。
比如说含有重金属镉的发光二极管灯泡，危害人体的肾脏;含有铅的显示器和电线等,则影响人体众多器官健康;还有许多电子产品会释放电磁辐射和紫外线等物质，这些辐射会影响到人们的视力和日常生活。
2. 电子垃圾污染环境，间接影响人体的健康电子垃圾的处理问题早已不是一个新鲜话题，如果处理不当，电子垃圾会被随意填埋或者焚烧。
这些处理方式会给周围空气、水源和土壤等带来毒害，从而间接地或直接地对人体健康带来影响。
电子垃圾研究报告
电子垃圾研究报告电子垃圾研究报告电子垃圾是指废弃电子产品。
近年来，随着科技的迅猛发展，人们对电子设备的需求日益增加，导致电子垃圾数量急剧上升。
本报告旨在探讨电子垃圾对环境和人类健康的影响，并提出相应的解决方案。
一、电子垃圾的成分及来源电子垃圾包括废旧电脑、手机、电视、冰箱等各种电子设备。
这些设备中含有大量的金属、塑料和化学物质，如铅、汞、镉等有害物质。
电子垃圾的主要来源是消费者淘汰旧设备购买新设备，以及设备生产和更新时的废弃物。
二、电子垃圾对环境的影响1. 土壤污染：电子垃圾中的有害物质会渗入土壤，对植物生长和土壤质量产生负面影响。
2. 水源污染：电子垃圾中的有害物质会通过水体进入河流和地下水，对水质造成严重污染，威胁到人类的饮水安全。
3. 空气污染：电子垃圾中的有害物质在处理过程中可能会释放出有毒气体，污染周围环境。
4. 资源浪费：电子垃圾中包含大量有价值的金属和塑料，如果不进行回收利用，将导致资源的浪费和能源的消耗。
三、电子垃圾对人类健康的影响1. 工人健康：在电子垃圾处理的过程中，工人可能接触到有害物质，如铅和镉，会对他们的健康造成危害。
2. 生活环境：电子垃圾堆放和处理不当，可能会释放有毒气体和有害物质，对周围居民的健康产生负面影响。
四、解决电子垃圾问题的建议1. 加强法律法规：加强对电子垃圾的管理，制定相关法律法规，并加强对违法行为的惩罚力度。
2. 宣传教育：通过宣传教育活动，提高公众对电子垃圾处理的意识，促使人们正确处理废弃电子产品。
3. 提倡回收利用：建立电子垃圾回收利用体系，鼓励消费者将废弃电子产品交给专业回收机构进行处理。
4. 技术创新：鼓励科研机构和企业加强对电子垃圾处理技术的研发，提高电子垃圾的回收利用率。
五、结论电子垃圾给环境和人类健康带来了严重威胁，必须采取有效措施进行处理和管理。
加强立法、宣传教育，推动回收利用和技术创新，将有助于解决电子垃圾问题，保护环境和人类健康。
电子废物的环境影响及处理建议
电子废物的环境影响及处理建议电子废物，也被称为电子垃圾，是指废弃的电子设备和电子产品，如电视、手机、电脑、电池等。
随着科技的发展，电子废物的产生不断增加，而对环境和人类健康的影响也日益凸显。
本文将探讨电子废物对环境产生的影响，并提供一些建议来有效处理这一问题。
一、电子废物对环境的影响1. 土壤污染：电子废物中的有害物质如铅、汞等会渗入土壤，对植物生长产生负面影响。
而这些有害物质可能进一步进入食物链，对人类和动物造成危害。
2. 水源污染：电子废物中的化学物质可能通过雨水渗入地下水和河流，引发水源污染。
这不仅危及人类饮用水的安全，也对水生生物造成危害。
3. 空气污染：电子废物处理中的焚烧和释放过程中会产生大量的有害气体和颗粒物。
这些物质不仅导致空气质量下降，还会直接影响人们的呼吸健康。
4. 资源浪费：电子废物中的很多材料可以被回收利用，但大部分电子废物被直接处理或处置掉，导致大量的资源浪费。
二、处理建议1. 加强回收体系建设：建立健全的电子废物回收体系是有效处理电子废物的关键。
政府可以制定相关法律法规，鼓励和支持企业开展电子废物回收业务，并提供相应的经济激励措施。
同时，市民也应当积极参与到电子废物回收的行动中，将自己废弃的电子设备交给专业机构进行处理。
2. 提倡再利用和修复：许多废弃的电子设备可能只是出现了一些小的故障或者老化，可以通过修复来延长使用寿命。
政府可以建立相应的维修服务体系和机构，提供维修和再利用的支持，以降低电子废物的生成量。
3. 加强宣传与教育：加强对电子废物处理的宣传和教育，提高公众的环保意识。
通过媒体、学校和社区等渠道，对电子废物对环境的影响进行普及，同时提供正确的处理方法和渠道。
4. 技术创新：加大对电子废物处理技术的研发和创新力度，提高物质回收的效率和安全性。
同时，寻找替代有毒物质的材料，减少电子废物中有害物质的使用量，降低对环境的影响。
5. 国际合作：电子废物是一个全球性的问题，需要国际社会的共同努力来解决。
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信息时代，电子垃圾该何去何从——初二综合实践活动方案设计一、活动背景“电子垃圾”是对废弃电子产品的俗称，通常指家用电器和电脑，即所谓的“四机一脑”：电视机、电冰箱、洗衣机、空调机和电脑。
电子垃圾作为世界上增长最快的垃圾，正在由发达国家向发展中国家悄悄转移。
整个欧洲每年产生电子垃圾约600万吨。
而美国仅淘汰的电脑即将达到3亿—6亿台目前，全世界数量惊人的电子垃圾中，有80%出口到亚洲，这其中又有90%通过走私等途径进入中国。
在中国，近年来电脑、手机消费量激增，电子垃圾数量也大增。
目前我国电脑保有量约2000万台，手机近2亿部，已有近500万台电脑、上千万部手机进入淘汰期。
存放和处理大量国内外电子垃圾已经造成严重的环境问题。
中国目前正面临电子垃圾爆发期。
因为电视、电脑、手机等产品，都含有大量有毒有害物质。
以电脑为例，制造一台电脑需要700多种化学原料，其中50%以上对人体有害。
一台电脑显示器中仅铅含量平均就达到1公斤多。
一旦这些有毒物质进入环境，就会污染环境，损害人体健康。
如回收处理不当，废旧家电及电子产品垃圾中的有害物质将对环境带为巨大危害。
通过本次的综合实践活动，让学生到生活中去体会、感受电子垃圾所带来的危害，让同学们树立起环境保护人人有责的意识，实现环境的可持续发展。
本次综合实践活动主题研究初步确定四个大方面的主题研究：1、生活中的电子垃圾的类型、数量及发展趋势；2、电子垃圾带来的危害；3、电子垃圾现行处理状况的调查；4、电子产品的绿色回收利用。
二、活动目标知识与技能目标：1、了解电子垃圾现状及危害、认识到电子垃圾污染的重要性，提高环境保护意识。
2、关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活过程与方法目标：1、通过活动，学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力，培养学生的创新精神和问题意识情感态度与价值观目标：1、传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。
2、引导学生通过对电子垃圾污染的了解与思考，增强学生的社会的责任感和使命感，提高环境保护意识三、活动计划和时间安排本活动在初一一班实施，所用时间为30课时第一阶段：热身·计划篇确立子课题制定计划（2课时）第二阶段：实践·探究篇展开活动，实施研究（18课时）第三阶段：整理·交流篇，编制方案成果汇报（4课进）第四阶段：拓展·延伸篇报告方案听证答辩（4课时）第五阶段：总结·激励篇多元评价自我反思（2课时）四、活动准备：1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。
2、准备相机等设备记录部分活动过程。
3、联系旧电器回收及处理利用站，进行参观采访。
五、具体过程设计：活动第一阶段：（一、）活动主题的确定和来源发动倡议,发现问题开学伊始，我们帮助学生解了相关的公共政策及公共问题的范围，然后再对学生进行了发动倡议，要求每个学生花两周时间观察思考，并到自己所在社区进行实地调查，从而提出自己认为比较重要的一个公共问题。
然后，后将这些问题收上来进行汇总。
我们的倡议书这样写到：认识社会，关注社区的公共问题，是我们的小公民责任和义务，请你以自己小公民的角色立足社会，体验生活，观察社会现象，你认为本地本社区与群众切身利益相关的社会实际问题是什么，请简单的阐述你的理由。
2、问题筛选,确定主题学生提出的问题繁杂而零散，经过小组初步的筛选，每个小组选取一个具有代表性的公共问题，这八个活动主题，由组长在班级里进行讲演答辩，陈述选择这个主题的重要性必要性及意义。
全班同学再进行民主投票。
这样《信息时代，电子垃圾该何去何从》因贴近学生的生活实际又最受社会普遍关注的问题，最终成为这个班级的活动主题。
（二、）：确定活动子主题，制定计划导入课题研究同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严重，我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。
电视机，手机等出现，给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？今天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。
你们觉得该研究或者探讨哪些问题呢？定题质疑1．电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？（思考、讨论）2．电子产品报废后如何处理？3．报废后的电子产品对环境有何影响？4．如何绿色环保的处理回收电子垃圾？归并总结，提出研究子课题：1、什么是电子垃圾2、电子垃圾的产生；3、电子垃圾的发展状况；4、电子垃圾给环境保护带来的危害；5、电子垃圾的绿色环保处理。
（三）组建活动小组，制定研究活动方案学生根据自己研究的兴趣爱好，自由组合活动小组，在此基础上，再根据学生的能力、特长等，教师进行适当调整，做到优势互补。
学生推选组长，为自己的小组选取一个响亮的名字，然后选择自己的指导教师。
（四）、制定小组活动实施方案学生按小组讨论活动方案，制定计划，然后请自己的指导教师点评，修改完善，最后确定实施方案，小组成员进行分工。
使“事事有人做，人人有事做”，人人都是管理者，人人又都被管理，形成全员参与的活动氛围。
第二阶段：展开活动，实施研究（18课时）[活动进程一] 资料搜集阶段许多有关电子垃圾的知识，学生知之慎少，需要掌握大量的知识充实自己，如：该问题的严重性；与该问题有关的政策、法规，及其落实情况；哪个政府部门负责处理该问题；如何处理该问题等等【方法指导一】搜集、处理信息方法指导A.使用搜索引擎查找网页、图片、歌曲、视频；B.使用辞典、百科全书等工具书检索资料；C.资料的引用、摘录、索引、链接、存盘、归档；[活动进程二] 走访、调查阶段，了解相关的法律、法规为使全面地了解有关电子垃圾知识及相关的政策，必须进行有关方面调查和走访。
可以到卫生部门、工商管理部门调查采访现有的法律法规，也可以到民间调查，咨询教授学者、相关社会人员等，以便使掌握的材料更充实，更系统真实。
【方法指导二】咨询、访谈他人、问卷调查技巧指导。
A.要有礼貌，态度诚恳，虚心请教；B.事先列好提纲，控制问题数量，提高问题质量；C.科学分工，做好录音、录像、速记。
【方法指导三】如何撰写调查问卷：开关主体部分结束语[活动进程三]数据整理、资料汇总阶段问卷调查的大量数据需要进行整理，大量的资料进行筛选，去伪存真，通过比较、判断、筛选、组合整理形成书面材料。
在这一过程中，教给学生如何舍弃与活动主题无关的资料，如何对调查问卷进行统计，并以集中简明的方式反映调查对象总体情况。
[活动进程四]组内总结讨论，形成结论阶段这一过程，小组成员交流分享收获，并协商以什么样的形式将活动的结果和成果呈现出来，计划制作班级问题方案，并进行分工。
【方法指导四】成果呈现方式的指导A.结题报告、调查报告的写法B.网页演示文稿的制作C. 展板的制作等等第三阶段：编制方案成果汇报（4课时）学生分组提出自己的方案和建议，而后再汇总形成一个总体方案，编制班级方案和拟定的行动计划，学生分四个组制作展板或幻灯片，并准备汇报材料，以便展示成果，召开听证会。
展板或幻灯片分四块：第一小组：问题解释。
解释大家选择《食品安全与健康》这一课题的原因及重要性，展示发现问题的过程图片、发现的问题、调查分析汇总数据。
第二小组：政策分析。
主要负责对现行政策进行分析研究，现行政策的优缺点。
展示寻找政策信息的途径、过程图片、文字资。
第三小组：制订方案。
负责制订最合理的解决问题的方案。
展示制定方案的过程图片、制定的主要方案、对班级方案的客观分析第四小组：行动实施。
负责制订行动计划从而使本课题组的方案能被相关部门接受，并带领大家实施一些切实的行动。
第四阶段：报告方案听证答辩（4课时）具体操作步骤宣布听证会开始 b.介绍参加听证会的有关人员 c.介绍本次听证会的主要听证内容d.陈述人进行陈述发言 e.听证人向陈述人提出询问 f.听证、陈述双方分专题进行辩论第五阶段：多元评价自我反思（2课时）1.填写“综合实践活动评价卡”（自我评价、伙伴评价、师长评价）。
2.评选、表彰“食品安全知识小博士”、“食品鉴赏小能手”、“最佳合作小组”、“最佳创意小组”等。
综合实践活动评价表六：活动实施效果和反思活动实施效果公共教育以“问题解决为中心”，给每个学生提供了关注社会、独立思考、张扬个性、展示才华的平台。
听证答辩的评价模式培养了学生的语言表达、辩论、沟通、合作等能力，从而促进了学生的全面发展。
本次综合实践使学生各种才艺及实践技能得以展示和提升，取得了相当成功的效果。
其中一个重要原因是选择的课题贴近现实接近生活。
更可贵的是，学生还学会了关注自己的生活环境，关注他人，关注社会。
活动中，学生共同研究、探讨，共同体会和分享共同的劳动成果，培养了团结协作的能力，增强社会责任感。
活动反思1、这次公民教育综合实践活动没有以往那样给学生提供现成的课题，而是要求学生自主发现问题。
刚开始我很担心，学生能完成这样的任务吗？他们能发现身边的社会问题吗？有了这样的想法，所以不能放开手脚，事前总是暗示性的提供了几个方面，实践证明这种担心是不必要的。
2、教师要高度重视开发利用校内外课程资源，尽可能争取社区各部门、有关领域专家和学生家长的支持，为学生提供良好的活动环境、必要的智力援助和充分的安全保障，在这次活动中学生大多数是小组成员的集体活动，没有家长的支持，如到卫生部门的采访吃了“闭门羹”,这不能不说明指导教师没有做好必要的准备工作。
3、活动评价要“嵌入”活动全过程，切实关注每位学生认识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的提升情况，采取多主体、多标准、多维度评价相结合，推动每个学生在原有水平上都有新的发展。
而不是在活动结束后，几个表格就给学生定了“乾坤”4、学生走向社会进行实践时，个个兴高采烈，但是在对如何开展听证及答辩这一环节不知如何面对，还有相关的政策理解的不够透切，制定的方案也不够完善。
教师没有及时进行指。
5、综合实践活动课程为每个学生提供了一个更广阔的展现自己才华，发挥自己潜能的空间，同时，也是教师不断成长，进步的源泉。
在活动中，我发现，作为教师的我们，更应该不断的提升自己的知识储备，做复合型的教师，做智慧型的教师。