最新精选新版-牛津上海版小学英语五年级下册Unit 1 Tidy up!课后练习第十五篇
最新精选新版-牛津上海版小学英语五年级下册Unit 1 Tidy up!课后练习第十五篇
第1题【单选题】
( ) Let"s put the magnet (磁铁)near the nails.
A、The nails all stick to it.
B、All the nails fall on the floor.
【答案】：
【解析】：
第2题【句型转换】
按要求改写句子，每空填写一词。
My new friend is Tony.（改写成一般疑问句）
______Tony______new friend?
These pencils are mine.（对画线部分提问）
______pencils are______？
【答案】：
【解析】：
第3题【翻译】
汉译英。
整理；整洁的______
让______
我的（名词性物主代词）______
你的；你们的（名词性物主代词）______
她的（名词性物主代词）______
他的（名词性物主代词）______
他们的；她们的；它们的（名词性物主代词）______
【答案】：
【解析】：
第4题【改错题】
It"s full with nails.
______改为?______
【答案】：
【解析】：
第5题【选词填空（词汇运用）】
Can you put______on his bed? (they / them / their) 【答案】：
【解析】：
第6题【补全对话】
根据句意，补全对话。
—______socks are those?
— They are ______.（my）
【答案】：
【解析】：
第7题【单词拼写（词汇运用）】
写出划线单词的反义词。
What a mess! Let"s make it ______.
【答案】：
【解析】：
第8题【语法填空】
I have a white dog.______name is Cindy. These toys are______. ( it ) 【答案】：
【解析】：
第9题【语法填空】
—Are these______tickets? —No, they are not______. ( they ) 【答案】：
【解析】：
第10题【音标题】
判断下列各组单词画线部分的发音是否相同
1)______farm park warm
2)______ true blue Sue
3)______ good school afternoon
【答案】：
【解析】：。
Module 1 Unit1 Tidy up! （教案）- 2021-2022学年英语五年级下册
Unit 1 Tidy up!沁县册村小学李亚露【课标要求】1.能认读所学词汇并了解简单的拼读规律。
2.能正确朗读所学故事或课文并能模仿范例写句子。
3.知道主要人称代词的区别。
【教材分析】本课是上海教育出版社出版的小学牛津英语（三年级起点）五年级下册第一单元的内容。
本单元以整理房间为话题，以句式Whose ...are those?; Are they yours?Yes,they are\No,they are 人名’s。
和cap,umbrella,socks,crayon词汇为重点。
本单元教材内容的编排符合学生的认知规律，第一课时掌握本课的重点词汇，以及询问物品是谁的和猜测某个某品是谁的的句型结构，同时拓展名词性物主代词；第二课时结合第一课时所掌握的词汇和句型，来熟练掌握Listen and say 部分，进一步掌握如何询问某物的主人，并提供帮助；第三课时学习Enjoy a story的故事，并掌握Learn the sounds部分的语音知识。
使得学生在这种重复、发展、提高的过程中进行学习，提升自己的语言综合运用能力，尊重自然，养成注意观察的生活热爱整理物品的好习惯。
【学情分析】本单元我们开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之一，关于卧室清洁打扫的相关话题。
身为五年级的学生，我们正在慢慢成长，学会独立，做家务，为家庭分担家务负担。
在学习中也要留心英美文话与我国的文化的异同，让我们一起携手共同进步吧。
【设计理念】设计本课教学，我同时关注课程的实用性和人文性，面向全体学生的同时也关注个体的差异，充分挖掘教材内容，注重学生的参与、体验和感知，创设真实的情境和语用任务，让学生在用英语交流的过程中理解和运用语言。
课题Unit 1 Tidy up! 课型听说课课时一基础性目标：1.学生能听说读写本课核心单词sock, cap, crayon, umbrella, 以及名词性物主代词yours, hers,mine, theirs2.学生能在情境中理解核心句型Are they yours? No,they aren’t.拓展性目标：教学目标学生能够在认识单词的基础上，熟练运用核心单词。
牛津上海版(深圳)五下Unit 1《Tidy up》(第二课时)word教案
Module1 Unit1-Period2 教案一、教学目标：1、知识目标：词汇：复习巩固单词mess, let, tidy, sock, yours, cap, mine, crayon语句：熟练运用句型Whose… is this/ are they? It’s/ They are…2、技能目标：(1) 学生能够熟练记忆本节课的重点单词。
(2) 学生能够在真是的情景中运用本课重点句型Whose… is this/ are they? It’s/ They are…(3) 掌握字母组合ar, ue, oo的发音规律。
3、情感目标：学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听的好习惯，能够掌握字母组合的发音规律。
养成良好的生活习惯。
二、教学重难点掌握ar, ue, oo的发音规律。
三、教学过程：Step 1: Review:T: Hello, boys and girls. Before our class, let’s review what we learnt last class.Look at the pictures. Can you say them?学生看图片说单词，并把单词和图片连线。
This bag is mine. Is that ______ (you)?Whose_______(sock ) are under the bed?--- Whose T-shirts are there?--- It’s _______(I).It’s mine, not _______(he)Step 2:Guessing game:看图片，猜物品归属。
Whose umbrella is this?Whose cap is this?Whose bag is this?Whose socks are they?Step 3:L et’s chant.T: Children, can you make a chant like this?学生根据chant 和图片提示自编小诗，小组展示。
五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第三课时 牛津上海版
This stone can help you, Jimmy. Try it!
Jimmy’s father gives him a bl_a_c_k_ stone.
What a mess! Whose schoolbag is this? Is it your ysochuorso,lbMaagr,kM? ark?
Yes, it’s my Ysecsh, oito’slbmaign.e.
Whose notebook is that? Is it Danny’s? No, it’s notN_oh_,i_sit’n_so_nt_eo_bt_oh_oi_sk._I.t’Ist’sKKittiytt’ys’.s. Put it on her desk, Mark. his=his ___
__3__ __4__ __7__ __2__ __1__ __5__ __6__ __8__
A magic stone
Jimmy sees a small box on the table. It is full of nails. This box is his father’s.
It’s a mess. What a mess!
What a mess! Whose schoolbag is this? Is it yours, Mark?
Yes, it’s mine. Whose notebook is that? Is it Danny’s?
No, it’s not his. It’s Kitty’s. Put it on her desk, Mark.
沪教版小学五年级英语下册 Unit 1 Tidy up 教学设计
1 本单元的话题为：Tidy up .通过Sally Peter 一起收拾房间，问询物品的归属。
引出物主代词的另一种形式，名词性物主代词，在之前学过形容词性物质代词，如图所示：3A Unit 6 MeUnit 9 In my roomUnit 11 Small animals3B Unit1 ColoursUnit 10 Funny cartoons4A Unit1 Meeting new peopleUnit 7 At schoolUnit10 Around my home 4B Unit 6 Music5A Unit 3 My birthdayUnit 7 At the beach My hair is long. My ears are small. Is this your pen, Dad? Yes,it is.Its ears are long.It’s eyes are small. What colour is your ball?I can’t find my ball.My legs are long. My feet are big. Its mouth is big.This is your new classmate.Her name is Jill.What’s in your school?Where is your home?Whose guitar is it?It’s Joe’s guitar. When is your birthday?Who is your good friend?2：比较形容词性和名词性物主代词的用法1)：复习句型：Whose... is this/that?Whose... are these/those?2)：比较形容词性物主代词和名词性物主代词This is my football.This football is mine.These are Alice’s picture books.These picture books are hers.Is that your umbrella?Is that umbrella yours?Are those Alice’s crayons?Are those crayons hers?1．学生在之前就接触过人称代词：主格，宾格和形容词性物主代词，会正确运用这些代词。
牛津上海版(三起)英语五年级下册Module 1 Unit 1 Tidy up! 第3课时课件
What a cute cat it is! What delicious bread it is! What happy children they are！
Language points
2. 询问某（些）物是谁的句型: Whose +名词(单数)+is this/that? Whose +名词(复数)+are these/those?
（3）there be句型: There is + 可数名词单数/不可数名词＋地点.
七彩课堂 There are + 可数名词复数＋地点(某处有某物). 伴你成长 （4）以be动词开头的一般疑问句的句型:
— Are +主语 + 表语? — Yes, they are. /No, they aren’t.
Sing a song
点击画面 播放视频
Learn the sounds
点击画面 播放视频
Learn the sounds
/a:/
/u:/
/u:/
Learn the sounds
ESxuemrcmiasreys
一、判断下列每组单词画线部分发音是(Y)否(N)相同。
( Y )1. car ( Y )2. glue ( Y )3. food ( N )4. warm ( N )5. book
2. 学习了下列句型： （1）询问某（些）物是谁的句型:
七彩课堂 Whose +名词(单数)+is this/that?
Whose +名词(复数)+are these/those?
伴你成长 （2）以be动词开头的一般疑问句的句型:
— Is + 主语 + 表语? — Yes, it is. /No, it isn’t.
五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第一课时 牛津上海版PPT
crayon pencil pen book
school stationeries
rubber
五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第一课时 牛津上海版PPT
ruler pencil box
五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第一课时 牛津上海版PPT
clothes
五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第一课时 牛津上海版PPT
五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第一课时 牛津上海版PPT 五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第一课时 牛津上海版PPT
五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第一课时 牛津上海版PPT
1,人称代词，表示所有关系的代词叫做 物主代词。 2,物主代词分为形容词性物主代词和名 词性物主代词两种。物主代词有人称和 数的变化。 3,第三人称单数的物主代词还有性别的 变化。 4,代词的一类，如：我、你、他、她、 它、我们、你们、他们。
They aIrte's his.
Whose umbrella sisatrheisth?ese?
They aItr'es Ben's.
They aItr'es his.
umbrella s
五年级下册英语课件Unit1 Tidy up!第一课时 牛津上海版PPT
socks
Whose socks are these? They are Alice’s. They are hers.
him 4.__H__is___(他的) teacher is good.
5.__W__e___(我们) buy a pair of shoes for __(他). 6.Please pass__u_s__(我们) the ball. 7._T_h_e_y___(他们) are listening to the radio 8.This is ___m__y__(我的) book. That is_h_i_s__(他的) 9._O_u__r(我们的) classroom is big._Y_o__u(rs你们的) is small. 10._H_i_s__(他的) teacher is good.H__e_rs_(她的)is good too.
上海沪教牛津版小学五年级英语下册Unit 1 Tidy up! 习题及答案
上海沪教牛津版小学五年级英语下册：Unit 1 Tidy up! 习题及答案第1课时一、用所给单词的适当形式填空。
1. Let's (tidy) up your bedroom.2. Can you (put) the pencil in the bag?3. There are four (crayon) on the teacher's desk.4. — (who) T-shirt is this?—It's (I).二、按要求改写句子。
1. Those books are ours.（对划线部分提问）books those?2. This red skirt is hers.（改为同义句）This is red skirt.3. Tom is tidying up the dining room. （对划线部分提问）is tidying up the dining room?4. Can you help me to clean the kitchen? （作肯定回答）， .三、给下列句子选择恰当的答语。
( ) 1.Are the shoes yours, Mike? A. It's Mr Green's.( ) 2.Whose car is it? B. Ms Smith.( ) 3.Who is your English teacher? C. No, they aren't.第2课时一、根据课文内容完成句子。
1. Jimmy sees on the table.2. The black stone is a .3. Jimmy uses the magic stone to pick up the .二、选词填空。
1.This is my yellow bag. It is (I;mine).2.The blue umbrella is Alice's. It is (her;hers).3.The books are Tom's. They are (his;he).4.The skirts are Lily's and Lucy's. They are (them;theirs).三、单项选择。
最新牛津上海版深圳五年级下册unit 1《tidy up》第一课时教案.doc
Module1 Unit1-Period1 教案一、教学目标：1、知识目标：词汇：学生能够认读理解mess, let, tidy, sock, yours, cap, mine, crayonm语句：学生能够认读理解Whose... is this/ are they? It’s/ They are (2)2、技能目标：(1) 学生能够在不同情境中灵活运用本课新词和以前所学物品单词。
(2) 学生能够在不同情境中运用本课重点句型Whose… is this/ are they? It’s/ They are…(3) 在任务驱动下完成文本学习并最后实现任务达成：询问物品归属并回答。
3、情感目标：学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流中体验合作学习的快乐。
养成良好的生活习惯。
二、教学重难点名词性物主代词的理解和运用。
三、教学过程：课前：Enjoy a song < Tidy up>在有趣的动画中渗透本届课的主题和部分词语。
Step 1: New words:T: Hello, boys and girls. Let’s learn some new words about this lesson.听音，学习单词mess, tidy, sock, yours, cap, mine, crayon同时讲授名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和构成。
学习完之后做练习let’s write--- Is this ______ (you) cap?---Yes, it’s _______(I ).--- Whose sweater is there?--- It’s _______(Lily).Step 2:Read and answer:Whose socks are they?Whose cap is this?Whose T-shirt is this?阅读每一幅图回答问题，每幅图中空出文中的重点单词，让学生试着来填，然后整体阅读对话，也课文分角色朗读Step 3:总结答案Whose socks are they?It’s Paul’s.Whose cap is this?It’s Pater’s.Whose T-shirt is this?It’s Paul’s.Step 4 : Think and tick.1、T: Children. Now, let’s check your memory. OK?Ss: OK!T: Read the sentences and choose the right sentences.2·1·c·n·j·y第一幅图：（） It’s Peter’s room.（）Mum come to help.（）It’s very tidy.（）Sally help tidy the room.第二幅图：（）They are tidying up the floor.（）The cap is under the bed.（）This is Sally’s cap.第三幅图：（）It’s still a mess room.（）The room is very tidy now.（）Sally helped a lot.2、Look and say.同桌根据句子提示进行问答，难度逐步增加。
Unit1Tidyup(教学设计)-2023-2024学年牛津上海版(三起)英语五年级下册
9.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语水平，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
10.学生能够通过本节课的学习，提高自己的思维品质和学习能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
课后作业
1.请用英语写出五种清洁工具的名称，并说明它们各自的作用。
2.根据课文内容，用英语描述如何清洁和整理你的房间。
Example: To clean and tidy up my room, I first pick up all the clothes and put them in the laundry basket. Then I take all the books and stationery and put them back on the shelf. Next, I sweep the floor and mop it. After that, I dust all the surfaces and wipe them clean with a cleaning cloth. Finally, I make my bed and put all the toys in their place.
5.学生能够通过具体的清洁和整理案例，深入了解清洁和整理的特性和重要性，并能够提出创新性的想法或建议，培养创新思维和批判性思维能力。
6.学生能够通过课堂展示和点评，提高自己的表达能力，加深对清洁和整理的认识和理解，提高学习效果。
7.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高自己的写作能力，加深对清洁和整理的认识和理解。
在教学过程中，教师可以充分利用教材中的图片和例句，帮助学生理解和记忆本单元的词汇和句型。同时，教师还可以设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用本单元的知识，提高他们的英语口语表达能力。
上海牛津全国版五年级下册unit 1tidy up
⏹授课内容：听力+单词短语跟读+句型运用+语法⏹重点：听力+单词短语跟读⏹难点：句型运用+语法重点单词cap不带沿帽子或者鸭舌帽umbrella雨伞crayon蜡笔sock袜子nail钉子second秒mine我的yours你的、你们的theirs他们的（她们的、它们的）hers她的tidy整洁mess脏乱let让drop掉落stick粘住复习单词hat带沿的帽shoes 鞋子shorts短裤trousers裤子shirt衬衣dress长裙skirt短裙重点短语a few 一些full of 充满tidy up 整理put ...on…把…放到…上重点句型1、What a mess!真是一团糟！2、Whose socks are those? Are they yours? No, they aren’t. They are Paul’s.Whose socks are ______? Are they yours? Yes, _____________. They are ________ 3、Whose bag is this? Is it Lily’s? No, it isn’t. It’s mine..Whose bag is _____? Is it Lily’s? Yes, _____________. It’s _______. 4、Can you put them on his bed? Sure.难点语法名词性物主代词主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词第一人称单数：I 我me my 我的mine我的（东西）复数：we 我们us our 我们的ours我们的（东西）第二人称单数：you 你you your 你的yours 你的（东西）复数：you你们you your 你们的yours 你们的（东西）第三人称单数：he他him his他的his他的（东西）she她her her她的hers她的（东西）it它it its它的its它的（东西）复数：they他们them their他们的theirs他们的（东西）名词所有格名词所有格就是在名词后加’s。