二年级下美术教案-五月五过端午_赣美版
二年级美术下册《过端午》教案、教学设计
6.教学评价：
教师应关注学生在学习过程中的表现，从知识掌握、技能提升、情感态度等方面进行全面评价，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言讲述端午节的传说故事，如屈原投江、赛龙舟等，引发学生的好奇心和兴趣。
2.难点：
（1）如何引导学生深入了解端午节的文化内涵，将传统文化与美术创作相结合。
（2）如何针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使学生在创作中提高绘画表现力和创造力。
（3）如何在课堂教学中，充分调动学生的积极性，激发他们的创作兴趣和潜能。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
通过讲述端午节的传说故事，展示端午节的图片、视频等资料，创设情境，让学生感受到端午节的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.让学生谈谈在本节课中的收获，从知识、技能、情感等方面进行自我评价。
3.教师针对学生的表现给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。
4.布置课后作业，让学生以端午节为主题，进行家庭创作练习，巩固所学知识，激发学生对美术创作的兴趣。
5.鼓励学生在日常生活中关注传统文化，将所学知识运用到实际生活中，培养民族自豪感和审美情趣。
2.知识传授，技能培养：
（1）引导学生了解端午节的起源、传说及相关习俗，如粽子、龙舟等，提高学生对传统文化的认识。
（2）教授绘画、剪贴等美术技巧，示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现节日氛围，培养学生的绘画表现力。
3.实践操作，创意发挥：
（1）组织学生进行小组合作，共同讨论创作方案，分工合作完成美术作品。
1.教师结合课本内容，详细讲解端午节的文化内涵，如粽子的寓意、龙舟的象征等，加深学生对传统文化的理解。
二年级下册美术教案-第17课 过端午丨赣美版
二年级下册美术教案-第17课过端午丨赣美版教学目标
1.了解端午节的起源和传统习俗。
2.学习传统端午节的图案和图像，如龙舟、粽子、菖蒲等。
3.发挥学生的观察和想象能力，创作出自己的端午节图案。
教学步骤
第一步：引入
1.教师出示端午节的相关图片和文化背景，介绍传统端午节的起源和习俗。
2.教师与学生交流端午节的特点和意义，为后续的创作做准备。
第二步：教学重点
1.展示传统端午节图案和图像，如龙舟、粽子、菖蒲等，解释这些图案和图像的来历和象征意义。
2.讲解使用形状和颜色来创作图案的方法和技巧，以便学生在后续的创作中获得灵感和启示。
第三步：实践创作
1.要求学生自行创作端午节图案。
2.学生可以使用铅笔、水彩笔等材料进行创作。
3.学生可根据自己的想象和理解来创作，图案形状、图像元素、配色方案等都可以自由发挥。
第四步：展示作品
1.学生将自己的作品展示给全班同学观赏。
2.老师对学生作品进行点评，鼓励和肯定学生的巧思和创意。
教学亮点
1.引入环节丰富多样，融入文化背景和习俗解释，提高学生学习和理解的兴趣。
2.实践创作环节开放自由，鼓励学生自由发挥和表达。
3.展示作品环节，展示了学生的想象和创作力，激发了学生的自信和成就感。
总结
传统文化课程在现代教育中仍具有重要的地位，教育者需要在不断推陈出新的基础上，传承和创新传统文化。
本课教案结合传统端午节的文化背景，通过引入、教学和实践创作三个环节，使学生在自由、开放的环境中发挥想象，探索和创造，体验传统文化的魅力。
二年级下册美术《第17课 过端午》课件 赣美版
• 再用棉花蘸香料，从缺口塞进 去，缝好
• 点缀配饰，穿上长绳，就是很 香很香的香包。
秭 归
县
二、感悟—端午节习俗
（一）吃粽子
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常， 纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。有位渔夫 拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物丢进 江里，希望让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会吞 食屈原的身体。最初用竹筒盛装糯米饭， 以后渐用粽叶包米代替竹筒，就成了粽子。
（二）划龙舟
当时，楚人因舍不得 屈原死去，于是有许多 人划船追赶拯救。他们 争先恐后，追至洞庭湖 时不见踪迹，成为龙舟 竞渡之起源。
（三）挂艾叶菖蒲
菖蒲叶片呈剑型，象征 去除不祥的宝剑，插在门 口可以避邪。艾草代表招 百福，是一种可以治病的 药草，有很浓的香味，插 在门口，可驱虫。
（四）佩香囊
端午节佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有点缀之 风。
五月五，过端午， 锣鼓喧天赛龙舟。 挂艾叶粽
动一动：制作一个彩粽香包。
·准备材料：卡纸、剪刀、彩笔、香料、彩线或装饰挂穂
·制作步骤：
1、将长纸条依图折出折痕，剪去尾端的三角形。 2、装饰靠近尾端的三个正方形。
4、 装 饰 挂 穗。
3、放入香料包折成形。
端午香包
作业：
一、用纸杯，吸管制作龙船。
二、香囊
• 用碎布一小块，画上喜欢的图 案（桃形、圆形、三角形等)
美术
二年级 下册
执教人： 陈海燕 瑞昌市明德小学
过 端 午
一、认知—“端午 节”的起源
端午节的由来与传说主要 源于纪念屈原。
屈原，是春秋时期楚怀王 的大臣, 遭到贵族的诬陷，被赶 出都城。公元前278年，秦军攻 破楚国京都。屈原心如刀割， 于五月五日，抱石投汨罗江而 死。
二年级下册美术教学设计《第17课 过端午》赣美版
二年级下册美术教学设计《第17课过端午》赣美版一. 教材分析《第17课过端午》这一课主要让学生了解我国传统节日端午节的风俗习惯，通过学习绘画粽子、龙舟等传统元素，让学生感受端午节的文化内涵。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有绘画作品，适合学生学习。
二. 学情分析二年级下的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生对端午节的风俗习惯了解不多，需要老师在课堂上进行讲解。
此外，学生们的动手能力、观察力、创造力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解端午节的由来和风俗习惯，增强对传统文化的认识。
2.培养学生动手绘画能力，提高观察力和创造力。
3.培养学生合作意识，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：端午节的风俗习惯及其表现形式。
2.难点：绘画粽子、龙舟等传统元素，以及创意绘画。
五. 教学方法1.讲解法：讲解端午节的风俗习惯、文化内涵等。
2.示范法：老师示范绘画粽子、龙舟等传统元素。
3.练习法：学生动手绘画，提高绘画技巧。
4.合作法：分组进行创意绘画，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教材：《第17课过端午》赣美版。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.与端午节相关的图片、视频等资料。
4.分组合作的道具（如粽子、龙舟模型等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过提问方式引导学生思考：同学们知道哪些传统节日？端午节有什么特别的风俗习惯？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师利用图片、视频等资料，向学生介绍端午节的由来、风俗习惯和文化内涵。
同时，讲解粽子、龙舟等传统元素的特点。
3.操练（10分钟）老师示范绘画粽子、龙舟等传统元素，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随老师一起动手绘画，提高绘画能力。
4.巩固（5分钟）学生分组进行创意绘画，可以选择绘制粽子、龙舟或其他与端午节相关的元素。
老师巡回指导，纠正学生的绘画错误，提高观察力和创造力。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师总结评价。
二年级下美术教学设计-五月五 过端午-赣美版
二年级下美术教学设计-五月五过端午-赣美版一、教学目标1.了解端午节的来历和传说；2.学习制作艾草香囊和龙舟模型，感受传统手工艺的魅力；3.培养学生的观察能力、动手能力和创造力；4.增强学生的民族文化意识，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 学习端午节的来历和传说1.初步了解端午节的由来，包括历史和民间传说；2.学习端午节的重要习俗和活动，如吃粽子、挂菖蒲、赛龙舟等。
2. 制作艾草香囊1.学习制作艾草香囊的材料和步骤；2.发掘艾草香囊的文化内涵和意义。
3. 制作龙舟模型1.学习制作龙舟模型的材料和步骤；2.了解龙舟的历史渊源和文化意义；3.通过制作龙舟模型感受传统手工艺的魅力。
三、教学过程设计1. 学习端午节的来历和传说1.通过老师的讲解和多媒体展示，初步了解端午节的历史和民间传说；2.搭配适当的图片资料及视频，使学生对端午的传统文化有更深刻的认识和体验；3.可以安排课外活动，鼓励学生和家长一起参加端午节的庆祝活动。
2. 制作艾草香囊1.讲解艾草香囊的文化意义；2.向学生展示艾草香囊的制作原材料和手工制作工具；3.演示制作方法，并让学生动手实践；4.老师可以引导学生思考艾草香囊的其他用途，发掘其中的文化内涵和意义。
3. 制作龙舟模型1.讲解龙舟的历史渊源和文化意义；2.向学生展示制作龙舟模型的原材料和手工工具；3.演示制作方法，并让学生动手实践；4.鼓励学生自由发挥创造力，在制作过程中可以根据自己的想法进行改良和创新，增强学生的动手能力和创造力。
四、教学评价1.在学习端午节的历史和民间传说、制作艾草香囊、制作龙舟模型的过程中，老师要密切观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助；2.美术课后，可安排学生在班级展示室展示自己制作的艾草香囊和龙舟模型，鼓励学生彼此交流和分享自己的创意和经验；3.通过作品展示和教学反思，评价学生的主题理解能力、手工制作能力和创新能力等方面的综合表现；4.配合班主任及家长共同对学生的文化意识进行综合评价。
小学美术《过端午》教案设计
小学美术《过端午》教案设计一、教学目标1. 让学生了解端午节的由来和传统习俗，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生运用彩泥创作端午节相关物品的能力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 端午节的由来和传统习俗2. 彩泥创作技巧3. 团队合作与分享三、教学重点1. 让学生掌握端午节的由来和传统习俗2. 培养学生运用彩泥创作端午节相关物品的能力3. 培养学生团队协作精神四、教学难点1. 让学生深入了解端午节的传统习俗2. 运用彩泥创作出具有端午节特色的物品五、教学准备1. 教师准备端午节的相关资料和图片2. 学生准备彩泥材料和工具3. 教室环境布置，营造端午节氛围教案一、导入（5分钟）1. 教师展示端午节的相关图片和资料，引导学生了解端午节的由来和传统习俗。
2. 学生分享自己对端午节的了解和感受。
二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解彩泥创作技巧，引导学生运用彩泥创作端午节相关物品。
2. 学生跟随教师步骤，动手创作彩泥作品。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行团队合作，共同创作一件具有端午节特色的彩泥作品。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍端午节的相关知识。
2. 运用彩泥创作一件端午节相关物品，下节课分享。
七、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
八、教学评价通过学生的作品、课堂表现和课后反馈，评价学生在本次教学中的学习效果。
九、教学拓展1. 组织学生参观端午节相关的展览或活动，加深对传统文化的了解。
2. 邀请家长参与课堂，共同创作端午节相关物品。
十、教学计划根据学生掌握情况，安排后续的教学内容和活动，确保学生能够系统地学习端午节相关知识。
二年级下册美术教学设计-17过端午赣美版
教学设计：二年级下册美术教学设计17过端午赣美版教学目标：1. 让学生了解端午节的来历、习俗和特点，培养学生的观察能力和创新思维能力。
2. 通过绘画、制作等实践活动，引导学生表达自己对端午节的情感和体验。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美能力和动手能力。
教学内容：1. 端午节的来历、习俗和特点2. 绘画、制作实践活动教学重点与难点：重点：了解端午节的来历、习俗和特点，掌握绘画、制作的基本技巧。
难点：如何将所学的端午节知识运用到绘画、制作实践中，创新性地表达个人情感和体验。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：学生自带画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示端午节的图片，引导学生关注端午节的习俗和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）讲解端午节的来历、习俗和特点，让学生了解端午节的文化内涵。
3. 实践活动（10分钟）分组进行绘画、制作实践活动，教师巡回指导。
引导学生将所学的端午节知识运用到实践中，创新性地表达个人情感和体验。
4. 展示与评价（5分钟）板书设计：1. 端午节来历2. 端午节习俗3. 端午节特点作业设计：1. 绘制一幅关于端午节的画作，展示自己对端午节的理解和感悟。
课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了端午节的来历、习俗和特点，培养了学生的观察能力和创新思维能力。
在实践活动环节，学生分组合作，互相学习，提高了审美能力和动手能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和评价，使学生在课堂上充分展示自己。
重点关注的细节是“实践活动环节”。
补充说明：实践活动环节是本节课的核心部分，旨在让学生将所学的端午节知识运用到绘画、制作实践中，创新性地表达个人情感和体验。
在此环节中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和评价，使学生在课堂上充分展示自己。
1. 分组合作（2分钟）将学生分成若干小组，每组46人。
二年级下美术教案-五月五过端午_赣美版
16、五月五过端午教材分析：《五月五过端午》是江西美术出版社出版的小学美术课本二年级下册第16课的内容。
本课融欣赏、制作、游戏、知识为一体，通过儿歌、实景图片再现了人们过端午节时的热闹气氛，同时展示了多幅题材不同、表现手法不同的学生作品。
教师可根据学生的兴趣爱好工具材料等具体情况，选择学生作业的表达方式。
教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
教学难点：学生合理利用废旧物。
教学方法：讨论、练习课时：1课时教学过程：一、导入师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。
它已有2019多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。
在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。
板书课题。
二、授课1、讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。
”提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。
传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。
”2、读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。
家家户户扎粽忙。
”3、老师示范（1）将纸杯剪开；（2）用胶水粘好；（3）用吸管做船桨；（4）做龙头和小人。
4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子（1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。
（3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作（1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。
第17课 过端午-赣美2011版二年级美术下册教案
第17课过端午-赣美2011版二年级美术下册教案教学目标
1.了解端午节起源及相关传说；
2.理解端午节的文化内涵；
3.掌握描绘龙舟和粽子的基本技能；
4.培养学生的艺术素养和审美能力。
教学重难点
1.学生对端午节的了解及端午节文化内涵的理解；
2.学生对描绘龙舟和粽子的技能掌握；
3.学生对作品审美能力的提高。
教学过程
1. 课前准备
1.教师准备好展示端午节文化相关图片或实物；
2.教师准备好方格纸、铅笔、彩色笔等绘画材料。
2. 教学环节
2.1 导入新课
1.教师出示端午节文化相关的图片或实物；
2.学生观察图片或实物,尝试说出端午节相关的知识。
2.2 学生绘画
1.教师示范龙舟和粽子的绘画方法；
2.学生在方格纸上练习描绘龙舟和粽子；
3.学生使用彩色笔将作品涂色；
4.学生相互欣赏作品，分享绘画经验。
2.3 总结课堂
1.教师询问学生端午节文化相关的知识；
2.学生对本节课的学习做简要总结。
教学评价
1.学生绘画作品是否符合要求；
2.学生对端午节文化相关知识的掌握及理解；
3.学生对于龙舟和粽子的绘画技能是否掌握。
教学反思
1.课堂时间紧张，学生练习时间不足；
2.学生在绘画过程中存在不够认真仔细的情况。
参考资料
1.《赣美2011版二年级美术下册》；
2.刘进线. 端午节文化内涵的解读[J]. 江西高教研究, 2021(1):15-16.。
二年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教育集团美术集体备课教案二年级下册逸夫教育集团美术教研组1 难忘的童话故事形象2 造型多样的生活用品3 画房子4 春夏的色彩5 虫虫世界6 动物乐园7 水族馆8 勇敢的我9 幸福一家10 校园趣事多11 回家的路上.pptx12 大嘴巴朋友13 文具的加.pptx14 风向标15 创意小书挡17 过端午18 画青花纹饰19 剪窗花课件20 我是小公民第一课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
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16、五月五过端午
教材分析：
《五月五过端午》是江西美术出版社出版的小学美术课本二年级下册第16课的内容。
本课融欣赏、制作、游戏、知识为一体，通过儿歌、实景图片再现了人们过端午节时的热闹气氛，同时展示了多幅题材不同、表现手法不同的学生作品。
教师可根据学生的兴趣爱好工具材料等具体情况，选择学生作业的表达方式。
教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
教学难点：学生合理利用废旧物。
教学方法：讨论、练习
课时：1课时
教学过程：
一、导入
师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。
它已有2019多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。
在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。
板书课题。
二、授课
1、讨论端午节的来历
“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。
”
提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？
“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。
传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。
”
2、读儿歌
“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。
家家户户扎粽忙。
”
3、老师示范
（1）将纸杯剪开；（2）用胶水粘好；（3）用吸管做船桨；（4）做龙头和小人。
4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子
（1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。
（3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作
（1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。
（2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。
7、老师指导
点评作业
8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。
9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。
学生集体评选出最佳选手。
三、小结：
纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。