2020年在线教育行业深度研究报告
2024年线上教学市场规模分析
2024年线上教学市场规模分析1. 简介随着互联网技术的快速发展和全球教育行业的改革创新，线上教学市场逐渐成为教育行业的重要组成部分。
本文将对线上教学市场的规模进行分析，探讨其发展趋势和影响因素。
2. 线上教学市场规模的定义和测算方法线上教学市场规模是指在线教育平台及相关产品和服务的市场总体规模。
一般可以从以下几个方面进行测算： - 学生规模：注册在线教育平台并使用相应教育服务的学生数量。
- 教师规模：在线教育平台上注册并提供教育服务的教师数量。
- 交易规模：线上教育平台上的交易总额，包括学费、课程销售、广告收入等。
- 用户增长率：线上教育平台的注册用户数量和交易总额的年增长率等。
3. 线上教学市场规模当前状况近年来，线上教学市场规模呈现出快速增长的趋势。
根据行业数据显示，截至2020年，全球在线教育市场规模达到XXX亿元。
而在中国，线上教育市场也经历了快速发展，市场规模达到XXX亿元。
线上教育市场的规模不断扩大，表明了人们对线上学习的日益认可和接受。
4. 影响线上教学市场规模的因素线上教学市场规模受到多个因素的影响，包括但不限于以下几个方面： - 技术进步：互联网技术的发展为线上教学提供了良好的基础条件，人们可以通过网络轻松获取在线教育资源。
- 政策支持：国家对在线教育市场的政策支持以及对线上教学平台的规范管理，对市场规模的增长起到重要作用。
- 学习需求：人们对终身学习和自我提升的需求不断增加，线上教学作为一种灵活便捷的学习方式，受到了广大学生和职场人士的欢迎。
- 教育质量：优质的线上教育资源和教学服务是吸引学生和家长的重要因素，也是推动线上教学市场规模增长的关键。
5. 线上教学市场规模的发展趋势未来，线上教学市场规模将继续保持快速增长的趋势。
以下是一些可能的发展趋势： - 科技融合：人工智能、区块链等新兴技术将与线上教学相结合，推动线上教学市场的进一步发展。
- 行业竞争加剧：随着线上教学市场规模的增加，竞争也将更加激烈，教育机构和平台将加大创新力度以争夺市场份额。
教育行业在线学习平台市场分析
教育行业在线学习平台市场分析随着互联网技术的飞速发展和教育的全球化趋势，在线学习平台逐渐成为教育行业的热门领域。
本文将从在线学习平台的拓展、市场规模、用户需求、竞争态势、商业模式、发展趋势等方面进行分析。
一、市场拓展教育行业在线学习平台近年来迅速拓展。
互联网技术使教育不再受限于时空，学生可以随时随地通过电脑或手机接受在线教育。
同时，疫情的爆发也加速了在线学习平台的发展。
由于疫情导致线下教育场所关闭，学生和家长转而选择在线学习平台，这使得在线学习平台的发展更加迅猛。
二、市场规模在线学习平台市场规模庞大。
根据统计数据显示，截至2020年底，中国在线教育用户规模达到2.6亿人，市场规模超过4000亿元。
在线学习平台的市场潜力巨大，仍有很大发展空间。
三、用户需求在线学习平台满足了用户的多样化需求。
学生可以选择根据自身学习进度和兴趣选择不同的在线课程，而不再被传统教育的刻板安排所束缚。
此外，在线学习平台为学生提供了互动学习的机会，通过与同学和老师的交流，提升学习效果。
四、竞争态势在线学习平台市场竞争激烈。
目前，市面上出现了众多在线学习平台，如中国MOOC、好未来、新东方在线等。
这些平台通过不断创新课程内容、教学方法和技术手段来争夺市场份额。
同时，互联网巨头也纷纷进军在线学习平台市场，加剧了竞争。
五、商业模式在线学习平台的商业模式多样化。
一方面，平台可以通过线上课程收费来获取收入；另一方面，平台也可以通过与教育机构合作，提供课程推广和教育服务。
此外，广告和会员制度也是在线学习平台获取收入的方式。
六、发展趋势在线学习平台有着广阔的发展前景。
首先，随着5G技术的普及和互联网技术的提升，网络速度将进一步提高，为在线学习提供更好的环境。
其次，人工智能、大数据等新兴技术的应用将进一步提升在线学习平台的用户体验和教学效果。
最后，学生和家长对在线学习的认可度不断提高，市场需求将持续增长。
七、创新与变革在线学习平台在教育行业产生了重要的创新和变革。
全球在线教育的发展现状与趋势研究
全球在线教育的发展现状与趋势研究一、引言在线教育是指以互联网技术为基础，利用网络平台提供教学内容和服务的方式。
随着互联网技术的普及和发展，全球在线教育迅速兴起并蓬勃发展。
本报告将对全球在线教育的发展现状和趋势进行深入研究。
二、全球在线教育的发展现状1. 全球在线教育市场规模扩大。
自从互联网技术广泛应用于教育领域以来，全球在线教育市场规模持续增长。
根据市场研究公司的数据，全球在线教育市场规模从2015年的约2000亿美元增长到2020年的约4200亿美元。
这主要得益于人们对高质量、灵活性强的教育内容的需求增加。
2. 在线教育平台不断涌现。
全球范围内，涌现了许多优秀的在线教育平台，如Coursera、edX、Udemy等。
这些平台提供了大量的在线课程和学习资源，吸引了广大学生和学习者的关注。
同时，传统教育机构也开始进入在线教育领域，通过在线课程提供更多选择和灵活性。
3. 技术推动在线教育创新。
、大数据分析、虚拟现实等技术的发展，为在线教育带来了更多创新机会。
智能辅导系统、个性化学习推荐、虚拟实验室等应用在在线教育中得到广泛应用，提升了学习效果和用户体验。
4. 地域间在线教育发展不平衡。
尽管全球范围内在线教育市场规模不断扩大，但发展不平衡问题仍然存在。
发达国家在在线教育领域具有较高的发展水平，拥有更多的在线教育机构和学习者。
相比之下，发展中国家面临教育资源不足鸿沟等问题，需要加大投入来推动在线教育的普及。
三、全球在线教育的发展趋势1. 技术的应用。
将在在线教育中发挥更加重要的作用。
智能辅导系统可以根据学生的学习情况提供个性化的辅导和建议，提高学习效果。
同时，还可以分析学生的学习数据，为教育机构提供决策参考。
2. 移动学习的普及。
移动设备的普及将推动在线教育的趋势。
学生和学习者可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地进行学习。
在线教育平台和教育机构需要针对移动设备进行优化，提供更好的用户体验。
3. 虚拟现实和增强现实的应用。
2020年国内在线教育发展现状、趋势及建议
2020年国内在线教育发展现状、趋势及建议作者：边大成黄鹏来源：《中国计算机报》2020年第29期数字经济时代，大众学习的个性化需求不断增强，时间碎片化问题逐渐增多，为在线教育提供了广阔的发展前景。
互联网技术能够有效突破时间和空间的限制，在教育领域得到深入融合应用，并逐步推动各类教育资源实现开放共享。
发展现状一是在线教育政策红利持续释放。
近年来，国家高度重视教育现代化建设，不断通过政策文件积极引导在线教育发展，先后印发了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化2.0行动计划》《关于促进在线教育健康发展的指导意见》等文件，明确指出要充分运用现代信息技术手段，提供在线教育服务，丰富现代学习方式，加快建设学习型社会。
二是在线教育企业数量呈现井喷式增长。
在阿里、腾讯等互联网企业的引领带动下，各地围绕K12教育、职业培训、高等教育、终身教育等细分领域积极探索布局在线教育新模式，学而思网校、华图教育等内容服务型，腾讯课堂、慕课等平台服务型，小猿搜题、扇贝等工具服务型线上教育培训企业不断涌现，在政策利好、资本助力、需求释放的环境下，市场上催生了VIPKID、作业帮、沪江网校、直播优选等企业。
天眼查数据显示，目前，国内从事在线教育行业的相关企业超过23万家，在线教育企业呈现井喷式发展。
三是在线教育用户规模持续扩大。
中国互联网络信息中心数据显示，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达到4.23亿，较2018年底增长了110.2%。
艾瑞咨询预测，2020年，中国在线教育市场规模将达4538亿元。
此外，极致洞察发布的《2020“AI+教育”行业发展及投资报告》显示，2018年，“AI+教育”的行业增速已经达到了116.77%。
2020年，涉及人工智能概念的教育市场规模将达到约2000亿元。
发展趋势一是疫情激发行业发展新热度。
近年来，在线教育发展已进入相对平稳阶段，随着新冠肺炎疫情的爆发，学校停课，学生对网课的需求量剧增，促使在线教育行业进入新一轮爆发期。
2023年在线教育行业市场分析现状
2023年在线教育行业市场分析现状随着互联网的普及和技术的不断发展，在线教育已经成为一个快速增长的行业。
当前，在线教育的用户数量已经超过一千万，其中包括了从学前教育到成人学习的多个阶段。
在线教育平台可以帮助学生方便地获取资料和资源，并且提供了课堂接近现实的交流体验。
因此，其中的机会和挑战越来越显著。
1. 市场规模在线教育行业可以分为四个方向：第一是高等教育和职业教育，第二是学历教育和非学历教育，第三是K12教育，第四是其他品类。
根据市场研究数据显示，在线职业教育在整个在线教育市场中占比最大，达到了42.5%。
在此之后则分别是K12教育、学科辅导、英语学习等。
整个在线教育市场规模也在不断扩大，据艾瑞咨询数据显示，2020年中国在线教育市场规模将达到4627.7亿元，预计到2023年将达到9158.5亿元。
2. 市场竞争目前，中国在线教育企业的市场竞争相当激烈。
2019年，有232家在线教育平台获得投资，新上线的企业数量也有所增加。
在这些企业中，一些老牌在线教育平台如“学而思网校”、“好未来”等占据了一定市场份额，同时一些新创在线教育企业也在逐渐发展壮大。
3. 行业特色在线教育行业的实现方式和线下教育略有不同。
其中的一些特色是这个行业的长处方向，比如：（1）教育资源丰富。
所有与学科相关的资源资料可以被在线教育平台免费或付费地提供给学生，同时，这些资源是一次性创建的，可以随时被访问。
（2）在线学习更加方便。
学生在无需去到实体学校的情况下，可以通过电脑或者手机登录到学习平台进行学习。
（3）优秀的项目和老师才能得到进一步发展。
最优秀的教育资源和教育教师能得到更多的关注。
（4）价格相对亲民。
在线教育价格与传统教育相比较为亲民，同时不必担心空间限制。
4. 未来趋势随着在线教育品类和质量的持续提升，未来在线教育市场必将取得更广阔的发展，而行业发展的趋势将会有以下几点：（1）混合学习成为主要教学模式混合学习是指结合线上和线下教育的教学模式。
2024年在线教育行业迎来新一轮发展
在线教育行业可以跨越地域限制， 为全球用户提供教育服务
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随着人们对教育的重视程度不断 提高，在线教育行业的需求将持 续增长
在线教育行业可以提供更加个性 化、定制化的教育服务，满足不 同用户的需求
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汇报时间：20XX/01/01
户增长迅速
2024年预计用户规模将达 到3亿人
用户需求：多样化，包括学 历提升、职业技能提升、兴
趣爱好学习等
在线教育行业的市场结构
市场规模：预计2024年全球在线教育市场规模将达到4000亿美元 市场细分：包括K-12教育、高等教育、职业教育、语言学习等 市场参与者：包括传统教育机构、在线教育平台、内容提供商等 市场竞争：市场竞争激烈，各大平台纷纷推出创新产品和服务以吸引用户
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2024年在线教育行 业的发展
XX,a click to unlimited possibilities
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时间：20XX-XX-XX
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在线教育行 业的发展历 程
在线教育行 业的市场规 模
在线教育行 业的发展机 遇与挑战
在线教育行 业的竞争格 局
2024年的发展现状
市场规模：预计 将达到千亿级别
用户规模：预计 将超过3亿人
技术发展：人工 智能、大数据、 虚拟现实等技术 将在在线教育中 得到广泛应用
政策支持：政府 将继续出台相关 政策支持在线教 育行业的发展
2024年在线教育行业的发展趋势
技术进步：AI、大数据、云计算等技术将在在线教育中发挥更大作用 个性化教育：根据学生需求提供个性化教学方案，提高学习效果 混合式学习：线上线下相结合，提高教学互动性和效果 国际化发展：在线教育将更加国际化，促进全球教育资源共享和交流
教育行业研究报告(热门9篇)
教育行业研究报告篇1《2021年中国家庭教育白皮书》调查显示,58%的家长表示当前缺乏完善、系统的家庭教育方法。
目前,20%以上的家庭有亲子沟通问题、亲子陪伴有父母性别差异问题、隔代教养有代际观念冲突问题、家长对孩子心理健康的重视度不足等问题。
但是,规模庞大、多元化、个性化突出的家庭教育需求,目前的家庭教育服务还难以满足。
教育行业研究报告篇2IT桔子数据显示,我国家庭教育服务行业投资活跃度在2018-2021年间呈逐年下降趋势,2021年投资事件为21起。
截至2022年6月6日,今年我国家庭教育行业共发生投资事件10起,其中已披露金额最高的为Cuemath公司在D轮投资中收到的5700万美元。
教育行业研究报告篇3广义的家庭教育概念,涉及家庭关系、家庭经营与管理、家庭与社会的关系、家庭法律关系、家庭伦理、家庭健康等多重学科。
狭义的家庭教育概念,简指所有对3-18岁生命个体增值的教育活动。
父母或其他监护人对未成年子女进行社会公德、家庭美德、生活技能、行为习惯和身心健康等教育以及法律、法规规定的教育。
教育行业研究报告篇4《^家庭教育促进法》于2022年1月1日起正式实施,标志着家庭教育正式走上法治轨道,从“家事”变为“国事”,明确了家长作为家庭教育的责任主体。
同时,为引导全社会注重家庭、积极关注儿童健康成长,《^家庭教育促进法》规定从2022年开始将每年5月15日国际家庭日所在周定为全国家庭教育宣传周。
2022年4月,教育部等11个部门联合印发《关于指导推进家庭教育的5年规划(2021-2025)》,明确官方和社会力量一起建设家庭教育。
这两则法规的落地为企业入局家庭教育赛道提供了政策支持,也进一步提振相关从业者的信心及发展势头。
教育行业研究报告篇5同时,家庭教育信息化也是国家重点鼓励发展的行业。
近年来,国家政策开始向线上教育倾斜,政策环境整体表现为积极鼓励、严格规范,促进在线教育稳健发展,并且鼓励各行业与线上做融合。
教育行业在线课程学习数据分析报告
教育行业在线课程学习数据分析报告教育行业近年来迅速发展，互联网技术的进步使得在线课程学习成为一种越来越受欢迎的学习方式。
本报告旨在通过对教育行业在线课程学习数据的分析，揭示在线学习的趋势和重要影响因素。
一、在线课程学习的普及程度随着网络技术发展，越来越多的教育机构和学校开始提供在线课程学习。
根据我们对一家在线教育平台的调查数据显示，过去五年里，注册在线课程学习的人数呈现出爆发式增长。
在2016年，注册人数仅有10万人，而到了2020年底，该数字已经达到了100万人。
这显示出在线课程学习已经成为一种主流的学习方式。
二、在线课程学习的受众特征1. 年龄层次分布在线课程学习的受众主要集中在年轻人群体。
数据显示，80%的注册学习者年龄在25岁以下，其中学生占到了60%，刚毕业或正在找工作的年轻人占到了20%。
2. 学习目的在线课程学习的学习目的各有不同。
根据我们的数据分析，80%的学生选择在线课程学习是为了提升自己的专业能力和就业竞争力，20%的学生则是出于兴趣和个人发展的需要。
3. 学习方式在线课程学习的方式也因人而异。
根据数据，60%的学习者更倾向于自主学习，他们通过观看课程视频、完成在线作业和参与讨论来学习知识。
另外，40%的学生更喜欢参加在线直播课程和和线上互动学习，这样能够与老师和其他学习者进行实时互动。
三、在线课程学习的优势和挑战1. 优势在线课程学习的最大优势在于时间和空间的灵活性。
学习者可以按照自己的时间和节奏选择学习内容，无论是在家里、办公室还是在公共场所，他们都可以通过电脑、平板或手机进行学习。
同时，学习者可以随时随地与教师和其他学员进行互动交流，获得及时的帮助和反馈。
2. 挑战然而，在线课程学习也面临一些挑战。
首先，学生需要具备良好的自我管理能力，以保证按时完成学习任务。
其次，线上学习缺乏面对面的交流和互动，因此学习者往往感到孤独和缺乏学习动力。
另外，技术问题也是线上学习中常见的困扰，例如网络连接不稳定、视频加载慢等。
在线教育行业发展与创新模式研究报告
在线教育行业发展与创新模式研究报告第一章绪论 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的与意义 (2)1.3 研究方法与框架 (3)第二章在线教育行业发展现状 (3)2.1 行业总体发展概况 (3)2.2 市场规模与增长趋势 (3)2.3 用户需求与满意度分析 (4)第三章在线教育行业竞争格局 (4)3.1 市场竞争主体分析 (4)3.1.1 主要企业类型 (4)3.1.2 市场份额分布 (4)3.2 竞争对手策略分析 (4)3.2.1 传统教育机构策略 (4)3.2.2 互联网企业策略 (5)3.2.3 教育科技公司策略 (5)3.2.4 内容提供商策略 (5)3.3 行业壁垒与竞争趋势 (5)3.3.1 行业壁垒 (5)3.3.2 竞争趋势 (5)第四章技术驱动下的在线教育创新 (5)4.1 人工智能技术的应用 (5)4.2 大数据技术在教育领域的应用 (6)4.3 云计算与区块链技术的应用 (6)第五章教育模式创新 (7)5.1 线上线下融合模式 (7)5.2 定制化教育模式 (7)5.3 社群化教育模式 (7)第六章在线教育行业政策环境分析 (8)6.1 国家政策导向 (8)6.2 地方政策与行业规范 (8)6.3 政策对行业的影响 (8)第七章在线教育市场营销策略 (9)7.1 品牌建设与推广 (9)7.2 用户获取与留存策略 (9)7.3 价格与渠道策略 (10)第八章在线教育行业投资与融资 (10)8.1 投资市场概述 (10)8.2 融资趋势与案例分析 (10)8.2.1 融资趋势 (10)8.2.2 案例分析 (11)8.3 投资风险与建议 (11)8.3.1 投资风险 (11)8.3.2 投资建议 (11)第九章在线教育行业挑战与机遇 (11)9.1 行业面临的挑战 (11)9.1.1 技术更新迭代速度加快 (12)9.1.2 行业竞争激烈 (12)9.1.3 政策法规限制 (12)9.1.4 用户需求多样化 (12)9.2 机遇与未来发展趋势 (12)9.2.1 政策扶持 (12)9.2.2 技术驱动 (12)9.2.3 市场需求扩大 (12)9.2.4 教育国际化 (12)9.3 行业可持续发展策略 (13)9.3.1 提升教育质量 (13)9.3.2 加强技术创新 (13)9.3.3 拓展市场渠道 (13)9.3.4 完善政策法规体系 (13)9.3.5 加强品牌建设 (13)第十章结论与展望 (13)10.1 研究总结 (13)10.2 政策建议 (14)10.3 行业发展展望 (14)第一章绪论1.1 研究背景互联网技术的飞速发展，我国在线教育行业迎来了黄金发展期。
2020年中国K12教育行业分析报告-k12教育行业分析
4440.1
4386.6
4312.0
4329.4
4303.4
2467.2
2435.9
2400.5
2012
2013
2014
普通高中在校学生数（万人）
普通小学在校学生数（万人）
2374.4
2366.7
2354.8
2015
2016
2017
普通初中在校学生数（万人）
2017
2018e 2019e 2020e 新增6岁人口数（万人）
2021e 2022e 增长率（%）
来源：20220112/-52/0616年数据来自国家统计局，2017年数据由艾瑞研究院自主统计及核算。
中，“本”指普通本科；毛录取率=后一个学段的招生数/前一个学段的毕业生数。
来源：20教2育1/部5/6。
46.6% 德国
来源：国家统计局；Ministry of Education, Science and Culture of Japan; National Center for Education Statistics of the United States; Eurostat; Federal Statistical Office of Germany, 艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。
注释：图中绿色部分为本报告研究对象，即：包括少儿英语，不包括素质教育。
2021/5/6
教育资源供不应求，课外加餐需求强烈
受教育人口只有1/4能上本科，课外辅导助攻升学战
我国社会贫富差距大，家长对社会阶层升降的焦虑蔓延到孩子的教育问题上。对于一般家庭而言，让孩子“上本科、进城 市”是一个稳妥的规划。然而本科并不是人人能上，2012-2016年，我国初升高毛录取率为56.4%，高升本毛录取率为 49.5%，历经中高考这两轮筛选，最后只有约1/4的学生能顺利进入本科就读。对比美、日、德等发达国家，我国学生上 本科的比例明显偏低。在优质教育资源紧缺的情况下，课外辅导成为提分升学的良器。即使孩子成绩尚可，家长看到其他 孩子都在报班，自己孩子也不能落后；再者，学无止境，孩子今天多习得一分技能，日后就多一分竞争力。众多家长在焦 虑感中成为K12教育市场的长期消费者。
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２０２０年在线教育行业深度研究报告目录索引一、疫情下教育行业受影响，政策支持和需求增长推动在线教育发展 (6)（一）疫情背景下，教育行业影响不同，在线教育需求增长 (6)（二）K12教培：线下机构分化，龙头加速转型；线上加大推广力度 (7)二、在线教育行业：近年来渗透率快速提升，政策扶持和规范并举 (9)（一）在线教育近几年行业高速增长，2018年K12线上渗透率提升至10%以上 (9)（二）政策扶持、整顿并重，推动在线教育健康发展 (10)三、在线教育优势：均衡优势资源+教学体验提升 (11)四、线上模式比较：教学质量决定平台长期转化和留存 (13)（一）模式对比：需求和定位存在差异化，未来多种模式仍将并存 (13)（二）获客：行业获客成本持续提升，流量精细化运营提升获客效率 (17)（三）转化和留存：付费用户转化率提升空间较大，教学效果决定长期留存率 (22)（四）用户群体：小学用户生命周期更长，低线级城市用户占比提升 (23)五、教育龙头：纷纷发力在线教育，行业或迎来加速整合期 (24)六、结论：疫情产生短期需求增长，看好在线教育长期成长 (28)七、风险提示： (28)图表索引图1：学习强国联合多家在线教育机构推出在家上学功能 (8)图2：国内在线教育交易规模和增速 (9)图3：18年国内在线教育用户规模达2.1亿人 (9)图4：国内在线K12教育市场高速增长 (9)图5：国内K12在线教辅渗透率持续提升 (9)图6：国内在线校外辅导及备考课程付费学生人次及增速 (10)图7：在线教育师资、内容和技术支持产业不断成熟 (12)图8：一线和下沉市场居民日常花费最高类别占比 (12)图9：下沉市场教育支出分布 (12)图10：国内在线教育用户不同线级城市分布 (13)图11：国内在线教育下沉市场用户规模和占比 (13)图12：教育类APP在下沉市场和全网渗透率对比 (13)图13：直播双师大班课模式 (14)图14：主要在线教育平台教学模式对比 (15)图15：在线教育成本费用拆分 (17)图16：在线教育行业获客和转化模式 (17)图17：给谁学付费用户获客成本测算（单位：元） (18)图18：主要在线教育平台19年三季度获客成本对比（单位：元） (18)图19：新东方在线销售费用率 (18)图20：美股上市的在线教育公司单季度销售费用率 (18)图21：2018-2019年教育行业广告投放数量和占比 (19)图22：2019Q4教育行业广告投放素材类型分布 (19)图23：19Q3主要流量平台广告投放行业分布 (19)图24：主要在线教育平台微信公众号数量 (20)图25：主要在线教育平台抖音头部号数量和活跃程度 (20)图26：2019Q4高途教育和学而思广告投放类型对比 (20)图27：2019Q4高途教育广告投放渠道分布 (20)图28：2019Q4学而思网校广告投放渠道分布 (20)图29：在线教育平台通过四大途径进行精准社交触达 (21)图30：跟谁学正价课转化率 (21)图31：在线教育平台转化率和留存率决定因素 (22)图32：主要在线教育平台用户留存率 (23)图33：新东方在线、学而思网校和作业帮用户城市线级分布（19年9月数据）23 图34：跟谁学低线级城市学生占比持续提升 (23)图35：新东方在线营收及同比增速 (24)图36：新东方在线K12业务营收占比持续提升 (24)图37：新东方在线付费学生人数及同比增速 (25)图38：新东方在线K12付费学生人数及占比 (25)图39：学而思网校单季度收入增速和占比 (25)图40：学而思网校单季度正价班人数增速和占比 (25)图41：跟谁学19年前三季度实现营收11.8亿元，同比增长449% (26)图42：19年前三季度跟谁学实现净利润5217万元 (26)图43：跟谁学K12以及外语、职业和兴趣课程付费人次及增速 (26)图44：跟谁学K12付费课价格区间和客单价 (26)图45：中公教育线上营收、增速和营收占比 (27)图46：中公教育线上培训人次、占比及同比增速 (27)图47：立思辰大语文业务线上营收和占比 (27)图48：立思辰大语文业务线上在读人数及占比 (27)表1：各省市针对疫情推出的在线教育实施方案 (7)表2：主要在线教育机构及互联网平台针对疫情推出的在线教育举措 (8)表3：在线教育相关政策梳理 (11)表4：在线教育各类模式对比 (14)表5：主要在线教育平台课程设置及价格对比 (16)表6：跟谁学部分公众号粉丝数及互动情况 (21)一、疫情下教育行业受影响，政策支持和需求增长推动在线教育发展（一）疫情背景下，教育行业影响不同，在线教育需求增长本次新型冠状病毒疫情期间，教育行业整体受到一定影响。
其中K12、高校行业影响相对较小，线下培训机构（K12培训、职业教育培训）短期受到影响，而在线教育则在政策支持和需求增长下逐步加快渗透率提升。
✧K12学校、高等教育：1月27日教育部下发春季学期延迟开学的通知。
多地教育部门陆续发布通知，提出各级各类学校2月底前不得开学。
✧K12线下培训：多地发文要求暂停各类校外培训机构所有线下课程。
✧职业教育：受疫情影响，1月28日国家公务员局宣布中央机关及其直属机构2020年度公务员考试录用、公开遴选和公开选调面试时间推迟。
同时浙江、江苏、武汉等多地招录单位延期举办，北京市各级机关2020年公务员招录采用线上资格复审方式。
✧在线教育：疫情期间，疫情期间学生学习被迫集中、大规模向线上迁移，需求快速增长。
根据教育部新闻办“微言教育”，1月29日，教育部有关负责人表示教育部正统筹整合国家、地方和学校相关教学资源，拟于多数地区原计划正常开学的2月17日开通国家网络云课堂，以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源为基础，吸收其他优质网络课程教学资源，供各地学校组织学生开展网上学习。
北京、重庆、天津、福建等多个省市已纷纷推出在线授课、在线答疑等方案。
2月5日，教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学。
表1：各省市针对疫情推出的在线教育实施方案湖北各地各中小学校充分发挥网络平台、数字电视、移动终端等特点和优势，结合地区和学段特点，自主选择在线直播课堂、网络点播教学、学生自主学习、电视视频学习、线上集中辅导答疑等学习方式。
省教育厅将组织有关课程和教学资源通过电视频道进行推送，解决基本学习资源供给问题。
北京2月16日后，学生可以在北京数字学校上课。
同时结合北京的新中高考改革，北京还会迅速组织力量，针对初高三毕业生的学习需求，录制一批新课程。
天津不迟于2月10日开通网上学习平台。
提供覆盖K12主要学科的多种类型学习资源供师生选择使用。
同时，组织各学科名师集中录制一批初、高中毕业年级学生复习专题指导课程，通过天津有线电视向全市播放，指导初中、高中毕业年级学生进行考前复习。
福建福建省教育厅要求有条件的地方和学校开发开放线上课程供学生学习。
厦门市推出基于“云直播”技术的网络云课堂实施方案，通过厦门i教育开展网上课程教学，指导学生在家学习。
江西2月10日起，江西统一安排中小学生在线上课。
全省中小学生可通过广电网络有线电视、江西IPTV（中国电信）、中国移动互联网电视在电视机上收看，也可通过“赣教云”平台在电脑、手机和平板上学习。
制定了统一的线上课程表，分为学科学习、专题教育、艺体活动三个板块。
山东山东省面向全省中小学和幼儿园教师开放全部省级市级“优课”资源。
通过山东省教育云服务平台建立线上学业指导参考资源库，依托山东省教育资源公共服务平台搭建“空中课堂”，供各地自主选用。
河南通过河南省基础教育资源公共服务平台、智慧职教平台及中国大学MOOC等主流慕课平台汇聚各级各类在线教育资源，实现平台全覆盖。
河南省中小学数字教材服务平台为全省中小学生免费提供与文字教材配套的全科正版数字教材。
广东广州市运用广州智慧教育公共服务平台，提供名师优课等相应课程资源供学生自主学习；中山市推出粤教翔云数字教材应用平台；潮州市从2月3日开始至正式开学前，开展高三名师辅导网络直播。
重庆2月10日起，全体学生在家学习。
各校采用国家网络云课堂平台提供的课程资源，结合本校自身特点，形成灵活课程表。
四川2月3日起在四川省教育资源公共服务平台上，陆续推出2020春季学期中小学各学科人教、外教、华东师大等涵盖全省所有地区使用的电子教材和“停课不停学数字教育资源专区”，为师生提供开放、免费服务。
贵州“阳光校园·空中黔课”从2月3日上午9点开播，实行全省统一课表。
初三、高三年级采取专题授课方式。
陕西陕西省教育厅在线开放“名师资源”平台。
该平台中“陕西名师资源库”的课程全部由陕西省特级教师和教学名师为主的“三级三类”骨干教师及其团队参与录制。
数据来源：教育部“微言教育”，广发证券发展研究中心（二）K12教培：线下机构分化，龙头加速转型；线上加大推广力度面对疫情影响，国家、各地政府层面积极推动在线教育，确保“停课不停教、停课不停学”；学生上课学习、课外辅导存在刚需，疫情期间学习被迫集中、大规模向线上迁移；传统线下教育机构采用线上线下相结合的OMO（Online-Merge-Offline）教学模式转型线上，线上教育机构以及互联网巨头纷纷发力。
本轮疫情期间，在政府、企业和消费者三方共同作用下，在线教育行业需求明显增长。
加速消费者认知和教育的过程，用户在线教育消费习惯或趋向增强，中长期在线教育渗透率趋于提升。
对传统线下机构而言，本轮疫情影响有所分化，行业或将迎来一轮整合期。
对于全国性龙头而言，此前在线教育布局优势将集中体现，龙头公司的品牌优势、组织经营效率、线上教学的运营经验和技术储备以及现金流优势有助于维持公司稳定运营，帮助公司将此前线下寒假班和春季班学生向线上迁移，退班率整体可控。
而对于区域性中小型机构而言，组织人员架构标准化带来的成本压力在疫情停业中凸显，同时不具备短期线上转型的技术和资金实力，本轮疫情中会受到较大冲击，或带来一定程度地出清，加速行业的整合和头部集中。
图1：学习强国联合多家在线教育机构推出在家上学功能数据来源：学习强国，广发证券发展研究中心表2：主要在线教育机构及互联网平台针对疫情推出的在线教育举措举措 在线教育公司 学而思网校自2月1日起，联合“央视频”上线免费直播课程，直至疫情结束。
作业帮推出春季免费直播课，2月3日开课直至疫情结束。
截止2月5日上午报名人数超过1000万。
猿辅导推出春季免费直播课，2月3日开课直至疫情结束。