实验六+数组程序设计
C语言程序设计实验-答案
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*//*配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C语言程序设计实验*//*努力吧，骚年以及学妹们！*//*整理ed by 口玉刀一 of GUET.*/=====================实验一 C语言程序初步=====================已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行#include""main(){int a,b,c,s;a=5;b=4;c=6;s=(a+b+c)/3;printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s);}输入一个数字求他的平方#include<>main(){int r,s;scanf("%d",&r);s=r*r;printf("s=%d\n",s);}（1）#include<>main(){printf(" *\n");printf("***\n");printf(" *\n");}（2）main(){int v;int a,b,c;（2）#include<>main(){int m;double x;scanf("%d",&m);x=*m*m;printf("%f",x);}入a,b,c三个变量，计算数学公式(a*b)/cmain(){int a,b,d;float s,c;scanf("%d%d%f",&a,&b,&c);d=a*b;s=d/c;printf("%f",s);}=================================实验三顺序结构和输入输出方法=================================（1）main(){int m=345,t;float n=;t=*100;printf("m=%d,n*100=%d\n",m,t);}（2）main(){int a,b,c,s,v;scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);s=a*b;v=a*b*c;printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);printf("s=%d,v=%d\n",s,v);}（1）main(){int m,n;float x=,y=;scanf("%d,%d",&m,&n);printf("%6d,%6d",m,n); /*每个数的输出宽度为6,两个数之间逗号建个。
c语言程序设计实验总结
C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。
通过这些实验，我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。
本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果，并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。
引言C语言是一种通用的高级程序设计语言，广泛应用于各个领域。
通过进行C语言程序设计实验，我们可以更好地了解C语言的语法和用法，提高我们的编程能力和问题解决能力。
本文将基于我在实验中的经验，对每个实验进行详细描述和总结。
实验一：基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解，熟悉基本的输入输出操作。
我们需要编写程序，实现基本的数据输入和输出，并进行简单的运算。
这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。
实验二：条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法，并能够通过这些语句解决实际问题。
我学会了使用if语句进行条件判断，以及使用for和while循环进行迭代操作。
通过这个实验，我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。
实验三：一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。
在这个实验中，我学会了声明和初始化数组，以及使用循环结构遍历数组元素。
这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。
实验四：字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。
在实验中，我学会了使用字符数组来存储和操作字符串，同时，了解了一些常见的字符串处理函数，如strlen、strcpy等。
这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。
实验五：结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型，并通过结构体变量来访问结构体成员。
在实验中，我学会了如何定义和使用结构体类型，并能够通过结构体变量操作结构体成员。
结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。
实验六：指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。
通过实验，我对指针的概念和用法有了更深入的理解。
《C语言程序设计》实验设计习题答案
《C语言程序设计》实验设计习题答案C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程，通过实验设计习题可以帮助学生巩固所学的C语言知识，并提升编程能力。
本文将为您提供《C语言程序设计》实验设计习题的答案，以帮助您更好地理解和掌握相关知识。
实验一：基本输入输出实验题目描述：请编写一个程序，实现输入两个整数并输出其和与积。
```c#include<stdio.h>int main(){int num1, num2;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);int sum = num1 + num2;int product = num1 * num2;printf("和：%d\n", sum);printf("积：%d\n", product);return 0;```实验二：判断奇偶数实验题目描述：请编写一个程序，实现判断输入整数是奇数还是偶数的功能，并输出结果。
```c#include<stdio.h>int main(){int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);if(num % 2 == 0){printf("%d为偶数\n", num);}else{printf("%d为奇数\n", num);return 0;}```实验三：求和实验题目描述：请编写一个程序，实现输入n个整数并输出其和。
```c#include<stdio.h>int main(){int n, num;int sum = 0;printf("请输入整数的个数：");scanf("%d", &n);for(int i = 0; i < n; i++){printf("请输入第%d个整数：", i+1);scanf("%d", &num);sum += num;printf("和：%d\n", sum);return 0;}```实验四：阶乘实验题目描述：请编写一个程序，实现输入一个整数并输出其阶乘。
高级语言程序设计实验
创新源于实践《高级语言程序设计》课程实验教学手册高级语言程序设计课程组实验手册使用及要求实验操作是教学过程中理论联系实际的重要环节，而实验报告的撰写又是知识系统化的吸收和升华过程，因此，实验报告应该体现完整性、规范性、正确性、有效性。
现将实验报告撰写的有关内容说明如下：1、实验前按实验要求手写程序或程序填空，并走查代码，有疑问处标记，上机时在C语言集成开发环境下输入并调试手写程序，分析运行结果。
2、实验结束后填写通过后的源程序和对实验的总结。
3、通过后的源程序可以手写也可以打印粘贴。
实验项目一览表学号：姓名：成绩：实验一熟悉C语言编程环境实验目的：1．熟悉C语言编程环境（VC++、Cfree、Turboc2.0等）2．了解C程序的基本框架3．理解程序调试的思想，能找出并改正C程序中的错误实验内容：1.1 建立自己的文件夹:在磁盘上建立一个文件夹，用于存放自己的C程序1.2 编程示例在屏幕上显示一个短句“Programming in C is fun!”（教师示例，学生模仿并创新，如输出汉字、特除字符等。
学会使用编程环境VC++，启动、编辑、编译、运行、保存、关闭、打开）1.3 编程在屏幕上显示如下网格。
+---+---+| | || | |+---+---+# include <stdio.h>int main(){printf("+---+---+\n");printf("| | |\n");7printf("| | |\n");printf("+---+---+\n");return 0;1.4 调试示例改正下列程序中的错误，在屏幕上显示“Welcome to You !”。
（掌握找错、改错的方法）源程序：# include <stdio.h>int mian(void)//mian改为main{printf(Welcome to You! \n")//括号后加”getchar();return 0;}注：需要修改的语句直接在程序上标注并修改实验总结：学号：姓名：成绩：实验二用C语言编写简单程序实验目的：1．掌握算术表达式和赋值表达式的使用2．掌握基本输出函数的使用3．能够自己编程实现简单的数据处理4. 熟练掌握简单if语句使用5. 熟练掌握for语句的使用6. 掌握简单C程序的查错方法、单步调试实验内容：2.1 调试以下程序，求华氏温度对应的摄氏温度。
C语言实验学生版(最新版)
实验一：简单的C程序设计(2学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。
2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。
3、初步了解C语言程序的特点。
4、掌握C语言的数据类型。
三、实验内容：1、计算两个数x和y的和。
(教材P5【例1-2】)2、从键盘输入华氏温度h，输出摄氏温度c（摄氏温度=5/9*(华氏温度-32)）。
(实验教材P18)3、给定圆环，输入内圆环半径r1、外圆环半径r2，求出圆环的面积。
(实验教材P27)4、从键盘上输入两个整数x、y，实现两个数的交换，并求出最大值、最小值和两个数的平均值。
(实验教材P21)5、输入并运行以下程序，分析运行结果。
(实验教材P27)#include <stdio.h>void main( ){int i,j;i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,++j);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,i);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,i);}四、实验程序代码：五、实验运行结果(截图)：实验二：顺序结构程序设计(2学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。
2、掌握C语言的常用运算符及表达式。
3、掌握单分支if语句的使用方法。
4、掌握双分支if-else语句的使用方法。
三、实验内容：1、从键盘输入一个3位整数，请输出该数的逆序数。
(实验教材P27)2、输入3个字符型数据，将其转换成相应的整数后，求它们的平均值并输出。
(实验教材P27)3、判断箱子是正方体还是长方体。
(实验教材P33)4、有一函数： x (x<1)y= 2x-1 (1≤x<10)3x-11 (x≥10) 编写程序，输入x值，输出y值。
《C语言程序设计》实验报告实验六
《C语言程序设计》实验报告实验六使用指针的程序设计学号姓名一、实验目的1、掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；3、熟悉指针作为函数参数的定义和调用方法；4、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容1.分析下面的程序并上机运行程序，要求写出3组以上程序的运行结果。
#include <stdio.h>void main(){int *p1,*p2,*p;int a,b;printf("Input a b please");scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;p2=&b;if(a>b){ p=p1;p1=p2;p2=p;}printf("*p1=%d, *p2=%d\n",*p1,*p2);printf("a=%d, b=%d\n",a,b);}『运行结果：』输入1，2得：*p1=1,*p2=2a=1,b=2输入2，1得：*p1=1,*p2=2a=2,b=1输入56，123得：*p1=56,*p2=123a=56,b=1232.下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数，利用指针odd返回奇数之和，利用指针even 返回偶数之和。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善，并且调试运行出结果。
#include <stdio.h>#define N 10void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int m;*odd=0; *even=0;for(m=0;m<n;m++)if(*(a+m)%2==0)*even+=*(a+m);else*odd+=*(a+m);}void main(){int a[N]={1,10,2,3,19,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}『运行结果：』3.编程实现从键盘输入一个字符ch和一个字符串str，利用字符指针实现删除字符串str中和字符ch相等所有字符，然后输出字符串str。
C语言程序设计实验课程简介
四川师范大学计算机科学学院《C语言程序设计》实验手册2010年2月年级： 2009级专业：计算机科学与技术班级：一班姓名：谢丹学号： 2009110156 指导教师：廖雪花《C语言程序设计》实验课程简介课程名称：C语言程序设计实验课程性质：专业必修课课程属性：专业必修课学时学分：学时32 学分1开课实验室：软件实验室面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术一、课程的任务和基本要求C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C 语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。
本课程的主要任务是让学生充分掌握C语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。
C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。
通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。
二、实验项目【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计【实验二】逻辑运算和判断选取控制【实验三】循环结构程序设计（一）【实验四】循环结构程序设计（二）【实验五】函数【实验六】数组（一）【实验七】数组（二）【实验八】指针【实验九】结构体、共用体和文件【实验十】C程序综合性实验三、有关说明1、与其它课程和教学环节的联系：先修课程：计算机文化后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程2、教材和主要参考书目：（1）教材：《C程序设计习题解答与上机指导》，谭浩强吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。
（2）主要参考书目：《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。
三、实验内容实验一最简单的C程序---顺序程序设计（验证性实验 2学时）（一）、实验目的1．熟悉win-tc程序运行环境2．掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法3．掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句4．掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符（二）、实验内容1．写出下列程序的运行结果（1）#include <stdio.h>void main(){printf(“*****************\n”);printf(“This is a c program. \n”);printf(“****************\n”);}运行结果及分析：结果：****************** 分析：在C语言中，\n表示换行，因此运行结果为三行。
实验六 一维数组实验报告
***软件类实验报告课程名称：C语言程序设计学号：姓名：班级：指导教师：开课学期：学院：***教务处⑷一维数组排序。
四、实验过程及内容：（运行结果请抓图到对应题目的下方）1. 先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。
2．程序填空题。
下面程序的功能是９个评委给某个参赛选手打分，去掉一个最高分和一个最低分，求该参赛选手的平均分。
填空完成程序。
实验结果：3. 程序填空题。
有数列1,1,2,4,7,13,24…，该数列的规律是从第4项起，每项是它的前三项之和。
下列程序的功能是将该数列的前30项存放在一维数组中，输出时每行输出5个数。
填空完成程序。
实验结果：4. 程序改错题。
下面程序的功能是将数组中的数按从大到小排序后输出。
改正程序中的错误。
实验结果：5. 程序改错题。
某公司从用公用电话传递数据，数据是四位的整数，在传递过程中需要加密，加密规则为每位数字都加上5，然后用和除以10的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。
改正程序中的错误。
实验结果：6. 小楚参加了一个研究生考试培训班，共30次课，由于路途较远，每次都是打车去上课，来回的车费分别存储在数组a和b中，其中-1表示未去上课。
编程计算小楚参加培训班共打车花费多少钱？（要求保留1位小数，用循环实现）输出结果的形式为：s=1234.5a数组和b数组定义如下：doublea[30]={31.0,32.0,30.3,32.8,30.5,30.6,31.0,32.8,-1,31.8,31.9,31.5,32.3,32.3,31.8,32.5 ,31.5,30.3,30.4,32.5,30.2,30.2,30.7,32.1,32.1,31.4,31.9,31.9,-1,30.5};doubleb[30]={30.2,30.2,30.3,31.6,32.7,31.5,30.4,32.4,-1,31.0,31.8,32.1,31.6,31.4,32.4,32.1 , 32.5,32.3,32.5,31.4,31.2,30.3,32.3,30.7,31.3,30.2,31.1,30.5,-1,31.9};五、实验小结。
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实验六数组程序设计
【实验目的】
1、掌握使用一维数组编程方法
2、掌握使用字符数组处理字符串的方法
2、了解二维数组
【实验性质】验证性
【实验要求】
1、认真阅读本次实验的目的，了解本次实验要求掌握的内容
2、在程序改错题旁，将程序中存在的错误修改过来
3、将编程题的代码在预习报告中写出来
4、在实验时，将实验要求的基本题（程序改错和编程题）根据预习报告中编写的代码，
在VC环境中编写出来
5、在VC中将编写的程序编译、调试，能正确运行结果
6、将正确程序文件（以自己姓名拼音_题号命名，如：zhangsan_1_2）上传至网络硬
盘,上传密码：物理1班为：wuliyiban ；物理二班为：wulierban 。
7、争取完成选作题
【实验内容】
1、程序改错
1) 下面程序的功能，是从键盘输入一个数组（数组长度为10），查找数组中正数的
个数。
源代码如下，程序中存在错误，请将其改正写在旁边。
#include "stdio.h"
main(){
int a(10);/*定义数组*/
int count,i;/* i循环变量 count 正数个数*/
for(i=0;i<=10;i++){/*循环输入*/
scanf("%d",a[i]);
}
count=1;
for(i=0;i<=10;i++){/*查找正数*/
if(a(i)>0)
count++;
}
printf("数组中正数有：%d个",count);
}
2、编程题
1) 从键盘输入一个字符串，将其中的大写字母变小写字母，小写字母变大写字母，并输出 。
【要求】
(1)用字符数组表示存储字符串（字符串最大为100）。
(2)使用scanf 函数逐个输入字符保存在字符数组中
(3)使用printf 函数逐个输出字符数组中的字符
2) 输入数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最后一个元素交换，输出数组。
【要求】
(1)数组长度定义为10
(2)输出数组时每个元素占8个宽度，每行5个
3) 编程序按下列公式计算s 的值（其中x 1、x 2、…、x n 由键盘输入）：
201)(x x s n
i i -=∑= (其中x 0是x 1、x 2、…、x n 的平均值)
【要求】
(1)用数组保存x 1、x 2、…、x n 的值。
(2)n 的值从键盘输入
3 选作题
1）求从一个字符串中删除所有指定字符的其余字符串。
如字符串为“abcaca ”，删除字符“a ”后，为“bcc ”。
【编程点拨】
(1)使用字符数组保存字符串，从字符串数组的第一个元素开始遍历
(2)如果当前的元素与需要删除的元素相等，则删除。
(3)删除是指将该元素前移到需要拷贝的位置
2）使用二维数组打印如下图形
【编程点拨】
(1)注意数组中元素和下标的关系，根据其规律给数组的元素赋值
(2)然收再输出二维数组即可。