惊蛰阅读答案高中
惊蛰阅读答案高中【篇一：惊蛰与复苏阅读答案】篇一：惊蛰与复苏阅读答案篇二：惊蛰与复苏阅读答案惊蛰气候太冷或太热，人会变得倦庸、懒散，思维僵化，以至一个冬季下来，懒于动笔，东西写得少，犹如昆虫蛰伏一般。
猛一抬头，立春已过，雨水至矣，下一个节气便是惊蛰了。
由此感叹，四时光景，24节气是不以人的意志为转移的，它始终以自己的节奏迈着坚实的步伐，一步步走来，从不停滞，从不失信，该过去的过去，该到来的到来。
在农历24节气中，我最喜欢惊蛰这个节气，与其说喜爱倒还是敬畏更多一些。
经秋历冬，从秋风萧瑟到草枯叶落，再到天寒地冻白雪飘零，万物从盛极到衰落及至冬眠，大地进入了一年中最为萧条的季节。
节气，是农民在长期生产生活实践中的总结。
节气的变化，写在农民的脸上，而印证则在农民的肩上、手上，因为他们每日所从事的农事，始终以节气为主线。
倘若农民忙碌一年是在写一部长篇小说，则节气便是小说中的24章节。
冬至若为农民肩头的担子支点，它的一头挑着小雪、大雪，而另一头则担着小寒、大寒，同为大、小两个节气，从季节寒冷程度上说，后一头的分量更重一些。
小寒、大寒一过，接踵而来的便是立春、雨水，惊蛰惊蛰的意思是。
古人曰：二月节，万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰。
是蛰虫惊而出走矣。
陶渊明更是用文学语言描述惊蛰这个节令，他说：促春遘时雨，始雷发东隅，众蛰各潜骇，草木纵横舒。
惊蛰昭示着万象复始，气象更新，大自然开始进入了一个充满灵动的时节。
科普书上说：一般在每年3月5日或6日，太阳运行至黄经345度时即为惊蛰。
这句充满天文地理色彩的专业语言，是气象学的范畴。
但气象的变化，又是与大自然紧密相连的，而大自然的变化又与人类活动息息相关。
在古代，先辈将惊蛰分为三候：一候桃始华；二候鸧鹒鸣；三候鹰化为鸠。
描述已是进入仲春，桃花红灼、梨花洁白，黄鹂鸟啼叫，苍鹰渐去而斑鸠替代，这样一个气候转暖，大地花绽鸟飞的时节。
按照一般气候规律，惊蛰前后各地天气升温，雨水渐多，很多地方进入了春耕。
地气动了，惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种昆虫的时候，此时过冬的虫卵也要开始孵化。
惊蛰是一个划季节的极具生命意义的节令。
我很庆幸自己生于江南，长于江南，又工作在江南。
因为，江南地区一年不但四季分明，而且春夏秋冬时间分配上也差不多。
由此，一个季节，分别对应了六个节气。
江南地区四时温和、冷热，就像写在人脸上喜怒哀乐的表情，再明显不过了。
而对江南地区的花草树木等植物来说，也是幸运的，春发夏茂秋收冬藏。
冬天对植物来说，就是藏，即休养生息。
江南植物生长，四时配置，不紧不慢，这种一岁一枯荣的生长规律恰到好处。
不像热带里的植物，不分季节，不分昼夜，拼命地长、长、长，一个字累。
也不像北方的植物，生长季节太短，刚刚嫩叶爬满枝头，正要拼命长的时候，季节就拉长了脸，准备越冬了，你想怎么长也不允许，由不得自己的性子，而且冬季又特别漫长。
惊蛰时节的晴朗天，在江南田野上行走，会深切地感受到大地春意的萌动。
春雷响，万物长。
惊蛰是大好的九九艳阳天，气温回升，雨水增多。
地表上，紫云英花已似繁星点点，小麦可闻拔节声，油菜花也争露金黄色，更有众多不知名的田间野花，竞相绽放。
地低下，昆虫经过一冬的长眠，渐渐复苏，睁开了惺忪的眼睛。
大地母亲似乎在叫唤它：真是懒虫。
别睡了，起来啦，外面天气暖和了。
而乡间田头，农人开始备耕，修整农具，天晴时晒种子，准备各种土杂肥，给即将下地耕作的牛犊多吃精细饲料此情此景，应了古人的一首田园诗，诗曰：微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水 7、一个季节分别对应了六个节气，其中属于春季的，除了立春、雨水、惊蛰之外，还有春分、、和谷雨。
（1分）8、根据第5段的内容，惊蛰的意思是：（2分）9、作者喜爱、敬畏惊蛰这个节气，理由是：（4分）10、请自选一个角度，赏析第（11）段画线句。
（3分）11、对文本的分析理解，不正确的两项是（）（）（4分）a、第3段写冬天的寒冷与萧条，衬托出即将到来的惊蛰节气气候温暖、生机勃发。
b、第4段多用比喻，形象地告诉我们只有农民才对节气的变化有着真切敏锐的感知。
c、第8段引用先辈的物候分类，生动地写出了气候物象的变化，与人的活动息息相关。
d、第10段写热带和北方的植物，与江南的植物形成对比，突出了后者的生长规律恰到好处。
e、第11段中运用引用、拟人等多种修辞手法，生动形象地描绘了江南田野的春意萌动。
12、文章以一首田园诗结尾，请说说这样写的好处。
（5分）【答案】7．（1分）清明8．（2分）天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫（意思对即可）9．（4分）（1）惊蛰昭示着万象复始，气象更新，大自然充满灵动的生机。
（2分）（2）惊蛰是一个划季节的极具生命意义的节令。
（2分）10．（3分）修辞角度：用比喻，形象生动地描写紫云英一朵挨着一朵、花开遍地的景象，用拟人，写出油菜花竞相绽放的情态；动静（视听）角度：既有静态的美感，又兼以动态之美，以小麦拔节之声显示春天万物萌发的勃勃生气；色彩角度：紫色云英花和金花色的油菜花，柔和温润又灿烂鲜艳。
（角度1分；赏析2分）11．bc12．（5分）（1）与前文呼应，写出了惊蛰节气大自然的美景、农人备耕的景象。
（2）表达了作者悠闲的心境和对惊蛰节气的喜爱之情。
（3）增添了文学色彩，富有韵味。
（答对1点2分，答对2点给4分。
答对3点给5分。
）【解析】7．试题分析：此题考查文学常识的识记能力。
解答此题，需要靠平时对文学常识的知识积累与不断地复习，本题考查有关节气的知识。
答题时，要注意清明的清的正确写法。
考点：识记文学常识。
能力层级为识记a8．试题分析：解答此题，可联系下文二月节，万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰。
是蛰虫惊而出走矣促春遘时雨，始雷发东隅，众蛰各潜骇，草木纵横舒。
，通过疏通句意，然后用自己的话概括。
只要涉及到春雷惊醒冬眠的昆虫等内容即可。
考点：理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解b9．试题分析：解答此题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找出作者针对惊蛰发出的议论性的语句，然后直接提取或用自己的话概括即可。
例如，第6段惊蛰昭示着万象复始，气象更新，大自然开始进入了一个充满灵动的时节；第9段，惊蛰是一个划季节的极具生命意义的节令可直接提取出来作为答案即可。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合c。
10．试题分析：此题考查赏析语句的能力。
解答此类题，一般要从表现手法的角度分析其表现的特点，表达出的情感等。
第11段画线语句，主要运用了比喻、拟人的修辞手法，也有颜色对比，动静结合的描写角度。
因此答题时，可自选一个角度，将春天万物萌发、生机勃勃的景象表达出来即可。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价d。
11．试题分析：此题考查分析和理解文本内容的能力。
可根据对文本内容的感知与理解，从文中找到选项所在的语段，然后仔细辨识分析学科网是否正确，b项，没有多处运用比喻的修辞手法。
c项，生动地写出了气候物象的变化，与人的活动息息相关理解不正确，由原文可知，并没有提及这一点。
所以选bc。
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合c12．试题分析：此题考查引用诗歌在文本中的作用，由于此段为尾段，除了结合着引用的本身作用外，还要从尾段的特殊作用作答。
在内容上，可概括出诗歌主要内容，表达的作者情感；在结构上，要从前呼后应、总结全文等角度作答；从文体角度，还要答出引用诗歌，增添文章的文学色彩及趣味性。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合c。
分析作品结构，概括作品主题。
我喜欢劳动，劳动没有轻活、重活、脏活、累活之分。
中国有这样一句话——只有丢人的窝囊废，没有丢人的职业！打扫教室、打扫卫生区、打扫走廊??这，都算是劳动，劳动也是职业！我们都知道，我们的中华民族是世界上最勤劳、勇敢的民族。
在中国五千年的历史长河里，中国人的勤劳创造了璀璨的华夏文明和中华文化。
也正是由于中国人的勤劳，才有了今天中国经济飞速发展的奇迹！同样的道理，我们学生也应当热爱劳动。
所以，我们在家里只要有时间，就应该力所能及地进行家务劳动，比如扫地、拖地、倒垃圾等。
我觉得如果人人都这样做，那么我们的教室便会一尘不染。
若我能够成功当选，我会做到以下几点：一保持教室内的卫生，角落里不留一点灰尘。
农历二月初二,正交惊蛰节,一些冬眠动物将开始苏醒四出活动,想象中的龙随着天气一天天暖和,也便有“龙抬头”之说。
一年之计在于春。
从哪方面说,都得从春天开始绸缪计议。
首要的是振奋精神。
惊蛰,不是说陡然惊蹿,而是悄悄的,静静的,缓缓的,默默的,众脉俱开。
但无论怎样,总要行动。
万事开头难。
自然界最大的灾害是久旱不雨,因为干涸等于沙漠,沙漠等于死亡。
人呢,哀莫大于心死。
将自己“装在套子里”,使心灵封闭、阻塞、凝滞,形存实亡。
热爱是最好的老师。
【篇二：小巷里的惊蛰阅读答案】篇一：小巷里的惊蛰阅读答案篇三：小巷里的惊蛰阅读答案1. 根据文意,请概括惊蛰一词的含义.答：春雷惊（唤）醒了自然万物.2．作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么?（可联系当今人们运用汉语的实际情况分析）.答：节气名称体现了汉语的简约性与表意美,我们因此为先人的智慧感到骄傲；今人运用汉语,存在不够规范、不够简洁、表意缺诗意美的现象,所以感到惭愧.3．试简析第②段画线句子的表达效果.答：比喻句,形象贴切地表现了惊蛰显现出一丝善意的冒犯和介入.4．文章第③段首句在结构和内容上有什么作用?答：结构上：承上启下,起过渡作用；内容上：惊蛰这一具有革命意味的节气,与上文中显现出一丝善意的冒犯和介入相呼应,同时为下文展开描述豁然晴朗的画面做铺垫.5. 谚语惊蛰过,暖和和,改为惊蛰过,暖和了表达效果有什么不同?请阐述理由.答：原句叠词、押韵并用,琅琅上口,易于记诵；改动后句子不再押韵,语言平淡,民间谚语的韵味消失. 或：暖和和运用了叠词,仿佛使人感受到了融融的暖意,突出了人的主观情感,而暖和了只是一个气温客观的变化过程.另外,暖和和与上句押韵,朗朗上口,符合谚语简洁好记的特点(1分).改动后,句子没有了这样的效果.6．清明、谷雨、白露等节气的名称,蕴含着东方田园风景与中国古典诗歌般的美,请选择其中一个节气,模仿作者对惊蛰的解读,以合理的想象加以描绘.答：描绘扣住季节特征,想象合理,语言通畅. 举例：白露微微透着些曦光的清晨,茫茫秋水泛着些许的寒意.一丛丛郁郁青青的芦苇凝着一层细细密密的白霜,摇曳在清寒的秋风里.篇四：小巷里的惊蛰阅读答案二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应，还有一点，即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。
这是语言瑰丽的精华，它们所体现的汉语的简约性与表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。
惊蛰怎么读
惊蛰怎么读各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：《惊蛰》阅读附答案阅读文章，回答问题。
惊蛰苇岸①二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应，还有一点，即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。
这是语言瑰丽的精华，它们所体现的汉语的简约性与表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。
②“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。
你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。
这是一个带有“推进”和“改革”色彩的节气，它反映了对象的被动、消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介入，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：客观，醒醒，天亮了，该上路了。
③仿佛为了响应这一富有“革命”意味的节气，连阴数日的天况，今天豁然晴朗了（不是由于雨霁或风后）。
整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊或池塘，从中央到岸边，依其深浅，水体色彩逐渐减淡。
小麦己经返青，在朝阳的映照下，望着满眼清晰伸展的绒绒新绿，你会感到，不光婴儿般的麦苗，绿色自身也有生命。
而在沟壑和道路两旁，青草破土而山，连片的草色已似报纸头条一样醒目。
柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花苗则让你想到幼鹿初萌的角。
在田里，我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟（疑为百灵）；它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下；它们的羽色近似泥土，落下来便会无影无踪；我曾试图用望远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。
可爱的稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息以反地平线的栅栏，此时整个田野很像一座太阳照看下的幼儿园。
④“惊蛰过，暖和和。
”到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。
（选自《大地上的事情》）1．根据文意，请概括“惊蛰”一词的含义。
__________________________________ _________________2．作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么？（可联系当今人们运用汉语的实际情况分析）。
惊蛰读音二月惊蛰抱蚕子阅读答案
惊蛰读音二月惊蛰抱蚕子阅读答案在我们的语文学习过程中，我们总会遇到许多的阅读练习题，我们需要多做练习题来提高我们的解题力量。
下面是我我为大家带来的二月惊蛰抱蚕子阅读答案，盼望能关心到大家! 二月惊蛰抱蚕子阅读答案原文惊蛰之后不久，几声春雷如约而至，震醒了有些睡眼惺忪的春天，一场细雨过后，春，浓了起来，深了起来：树儿绿得更透更亮，花儿开得更多更艳，春风也更加暖和和煦。
惊蛰里的雷声，又像是冬眠的虫儿定的闹钟，轰隆隆几声，便叫醒了蛰伏的虫儿，而同样被叫醒的，还有那沉睡的记忆。
民谚有"二月惊蛰抱蚕子'的说法，是说惊蛰开头，便可以预备孵化蚕卵了，而待到春风季节，树叶新绿渐成浓荫时，蚕儿刚好孵出。
记忆中，每年惊蛰过后，村里的孩童总会弄到一些蚕种一页纸上密密麻麻布满了蚕子，当心翼翼地将其撕成碎片，装在巴掌大铁盒子里，再用棉花布片包起来，概念中认为孵化蚕子也是需要增加温度的像母鸡孵小鸡需要保暖一样。
而最令人惊喜的事情，莫过于某天早晨被大人唤醒后，说，蚕出来了。
于是也顾不得穿衣服，赶忙钻出被窝去察看。
但等接近铁盒时，却又变得当心翼翼起来。
轻轻拿起铁盒，渐渐打开盒盖，只见盒子里，一团小如针尖，黑黝黝如蚂蚁的小东西在蠕动。
那一刻，满怀感动却又屏息静气，生怕粗重的呼吸将这些小东西吹得不见了踪影。
那端详的神情，那静穆的气氛，或许比叩拜神灵、拜祭祖先时还要圣洁得多。
而大人早已弄来了榆树叶子，撒在铁盒中，只见它们已经津津有味地大吃起来。
是的，那时养蚕不都是喂桑叶的。
在村里，只有一户人家有棵桑树，而且树高攀摘困难。
即便如此，蚕的食材却从来不成问题，随处可见的榆钱树叶子可摘，满地扩散的苜蓿新芽也可采。
于是，养蚕的季节里，常常都会看到有小孩子拉低一枝榆树，挑拣鲜嫩的树叶摘，也能观察放学后的两三孩童蹲坐在苜蓿地里，掐采苜蓿芽儿。
他们挑得认真，采得仔细，那种神情，那份急躁，俨然一个个最合格的劳动者。
可不正是这样?就像大人们尽心尽力地打理农事一样，孩子们全心全意地打理蚕事。
惊蜇的阅读题答案
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二十四节气高中阅读答案
二十四节气高中阅读答案二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。
远在春秋时期，中国就已经能用土圭在平面上竖一根杆子来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。
一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。
春秋时期的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。
我国古代用农历月亮历记时，用阳历太阳历划分春夏秋冬二十四节气。
我们祖先把5天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气，以后不断地改进和完善。
公元前104年，由邓平等制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，与中国古代哲学体系有密切关系，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。
每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。
其中，每月第一个节气为“节气”，它们是：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气;每月的第二个节气为“中气”。
它们是：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒。
“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。
其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。
春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。
小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒热程度;雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度;白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度：气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象;气温继续下降，不仅凝露增多，而且越来越凉;当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。
2023届山东省高三5月语文模拟试题汇编：语言文字运用Ⅱ(含答案)
语言文字运用Ⅱ2023届山东省威海市高三下学期5月模拟考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成21～22题。
草原生物多样性主要是指生存于草原的生物以及生物、环境组成的群落与系统的多样性和变异性。
我国草原面积大、分布广，类型多样而独特，这种天然资源的优势与草原生物多样性的形成息息相关。
我国草原拥有2000余种草原动物、1.5万余种草类植物，仅产于中国的特有植物种有沙打旺等近500种。
作为筛选培育生态草、牧草和草坪草的基本材料，草类遗传资源必要的保证了我国草原生物的多样性，作物抗性育种的优异基因就来源于此。
草原植物作为主要栽培作物和草种的野生亲缘种，具有重要科学研究价值。
因此，草原生物多样性对人类具有重要意义。
但当前草原生物多样性面临着诸多威胁，包括草原退化引起的自然生存环境丧失与破坏，部分草原植物尤其是柴胡、防风、金莲花等药用植物乱挖滥采，外来物种入侵的生物多样性减少等。
所以保护草原生物多样性的工作已经迫不及待。
21.把文中画波浪线的部分改为以“草类遗传资源”为主语开头的三个判断句，可少量增删词语，但不得改变原意。
(3分）22.文中画横线的句子有四处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。
(4分）山东省济南市2023届高三三模语文试题(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21~22题。
每次吃完菠萝，嘴巴总觉得涩涩的，还有点疼，好像被针刺过一样。
菠萝之所以会扎嘴，①。
当我们吃菠萝时，菠萝里富含的蛋白酶会分解掉口腔黏膜上的纤维蛋白，导致黏膜受损，使我们产生刺痛感。
而草酸钙是一种白色结晶状的粉末，进入口腔后，也会刺破我们的口腔黏膜、舌头、咽喉等组织，造成损伤，产生扎嘴的感觉。
为了吃菠萝不扎嘴，人们使用盐水来泡菠萝，但这真的有用吗？菠萝中的草酸钙在盐水中会溶解，这一点确实会减少一些草酸钙针晶的含量。
而菠萝蛋白酶的活性抑制，需受到温度、金属离子浓度等的影响，②。
2022年高考语文高中语文扩展语段专项练习附答案
2022年高考语文高中语文扩展语段专项练习附答案一、高中语文扩展语段1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
四季玫瑰又称紫枝玫瑰、无刺玫瑰，它花香浓郁，花色瑰丽，花期也长，可夏季赏花，秋季观果，冬春看枝，①________；其鲜花可食用、酿酒、入药、提取玫瑰精油，②________。
四季玫瑰的根部分蘖萌生能力强，③________，如果不分株会使营养分散而影响其正常发育，导致开花少或不开花。
2．请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象，写一段文字，要求做到虚实相生、情景交融。
不多于80字。
3．想象自己是冬日墙角的一枝梅花，写一段文字，表达一种孤傲坚强的感受。
要求：①用第一人称的方式；②运用对比或衬托的写作方法；③语言生动形象；④100字左右。
4．以“竹林”为描写对象，写一段不少于100字的文字，表达对竹林的喜爱之情。
要求：①有观察视角的变化；②运用两种修辞手法。
5．在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
历史给了文学家、艺术家无穷的滋养和无限的想象空间，但文学家、艺术家不能用无端的想象去描写历史，更不能使历史虚无化。
文学家、艺术家不可能完全还原真实的历史，①________，告诉人们历史中最有价值的东西。
戏弄历史的作品，②________，而且是对自己创作的不尊重，最终必将被历史戏弄，只有树立正确的历史观，尊重历史，按照艺术规律呈现艺术化的历史③________，才能立之当世，传之后人。
6．运用下面所给的词语，发挥联想和想象，写一段兼有描写和抒情的文字，至少使用一种修辞手法，不少于60字。
江南小巷悠闲宁静7．从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字。
要求：引用一句诗词，并且至少运用一种修辞手法（引用除外）。
字数要求40—60字。
杨柳阳光微风鸟儿春雨繁花8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
2020届高三语文文学类文本阅读之时令主题专练
2020届高三语文文学类文本阅读之时令主题专练一、阅读下面的文字，完成文后1——3题。
三月惊蛰春始开雨辰①当蓄势已久的第一声闪雷划破早春的夜空，悠荡于旷野中的那一阵阵季风便日渐和畅起来，薰梅、染柳、催桃，土地变得松软了，冬眠昆虫蠢蠢欲动，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。
惊蛰，好似一个万物复苏的动员令，天地之间的浩瀚生机突然勃发，春天也由此拉开了序幕。
②在这个时候，天色如孩童变化无常的脸，或阴阴晴晴，或细雨蒙蒙，水汽的悄然升腾驱散了料峭轻寒，小草为大地铺展了浅浅绿意，一种清新、温润的气息在四周弥漫，让徜徉其中的你，感觉浑身通泰甚至有些许迷醉。
在某些地区，春的步履姗姗来迟，然而“冻雷惊笋欲抽芽”，地下的植物已被唤醒。
这一切无不表明，“春到人间草木知”。
③在江南水乡，“天开地辟转鸿钧”，万千条抽芽的柳枝经微微春风的吹拂，越发轻盈柔美，一片片鲜绿从芦苇丛的枯枝败叶中蹿出来，贴地而长的荠菜、马兰头、艾草、泥胡菜，仿佛一个个玲珑的乡村女孩，争相点缀着千里沃野。
④此时，行走于园林绿化带或杂草丛生之地，还得提防害虫的侵袭。
在江浙的某些地区，惊蛰到来之际有除虫习俗，人们把随带的扫帚插到田间地头，以示驱除虫害保护庄稼之意；或者在自家墙基、畜栏、厕坑等处撒上石灰末，在果树下洒上石灰水等等。
记得少儿时代常听家母念叨：“金(惊)蛰银蛰，人吃狗食。
刚出洞的蛇虫百脚是顶顶毒的！你可要当心哪！”⑤那时候，我们全家居住在一座墙院里，步出后门即是与菜园相连的一个池塘。
原本静静的水面，到了惊蛰，就会稀稀落落地响起蛙鸣，轻轻的，听起来像在敲着蒙布的小鼓。
深潜水底的鱼儿，偶尔也会浮游上来，一甩尾巴又不见了踪影。
耕耘菜园，铁耙翻起的蜂窝状泥块上，能看到好多条蚯蚓像幼鳝一样激烈地蹿跳。
公鸡打鸣似乎也不择时间了，冷不丁会拍动双翅啼叫起来，跃跃欲飞。
在隐蔽的墙脚边，还可发现蛇不知什么时候蜕下的皮，软不拉耷的一条，孩子们见了惊得大呼小叫。
万物跃动争早春的态势正在生动地上演着。
王朝霞卷子阅读理解惊蛰
《惊蛰》阅读理解答案：
1. 小说《惊蛰》讲述了在“一五”计划的影响下，东北老工业基地的三个普通工人家庭，以及他们的儿女们在时代变迁中经历的悲欢离合。
请用简洁的语言概括小说的主要情节。
答：小说《惊蛰》主要讲述了三个家庭在时代变迁中的家庭故事。
2. 小说中的人物形象鲜活，试分析小说中的人物形象特点。
答：小说中的人物形象特点包括：
（1）王德：踏实肯干，具有老工业工人的优良品质；
（2）李晓霞：性格泼辣，坚强执着；
（3）王海洋：老实本分，善良淳朴；
（4）陈静：勇敢坚定，聪明机智。
3. 小说中的环境描写生动逼真，请简要分析小说中的环境描写。
答：小说中的环境描写包括：
（1）工厂车间和机器设备，表现了老工业工人的工作环境和氛围；
（2）老旧小区和家属院，表现了工人家庭的生活环境和氛围；
（3）城市街道和街边小店，表现了城市的生活场景和氛围。
4. 小说《惊蛰》的主题是家庭与时代的关系，请结合小说内容分析这一主题。
答：小说《惊蛰》的主题是家庭与时代的关系。
小说通过三个普通家庭在时代变迁中的经历，表现了家庭与时代的关系。
在时代变迁中，家庭成员的思想观念和行为方式也发生了变化，家庭关系也变得更加复杂。
同时，小说也表现了家庭对时代的影响，家庭成员的思想观念和行为方式也受到时代的影响。
因此，小说《惊蛰》的主题就是家庭与时代的关系。
惊蛰阅读答案(最新6篇)
惊蛰阅读答案（最新6篇）惊蛰现代文阅读答案篇一惊蛰现代文阅读答案①二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应，还有一点，即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。
这是语言瑰丽的精华，它们所体现的汉语的简约性与表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。
②“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。
你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。
这是一个带有“推进”和“改革”色彩的节气，它反映了对象的被动、消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介入，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，该上路了。
③仿佛为了响应这一富有“geming”意味的节气，连阴数日的天况，今天豁然晴朗了(不是由于雨霁或风后)。
整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊或池塘，从中央到岸边，依其深浅，水体色彩逐渐减淡。
小麦已经返青，在朝阳的映照下，望着满眼清晰伸展的绒绒新绿，你会感到，不光婴儿般的麦苗，绿色自身也有生命。
而在沟壑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色已似报纸头条一样醒目。
柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。
在田里，我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟(疑为百灵);它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下；它们的羽色近似泥土，落下来便会无影无踪；我曾试图用望远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。
可爱的稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息以及地平线的'栅栏，此时整个田野很像一座太阳照看下的幼儿园。
④“惊蛰过，暖和和。
”到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。
1. 根据文意，请概括“惊蛰”一词的含义。
(3分)2.作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么？(可联系当今人们运用汉语的实际情况分析)。
(3分)3.试简析第②段画线句子的表达效果。
《三月惊蛰春始开》阅读训练及答案
三月惊蛰春始开雨辰①当蓄势已久的第一声闪雷划破早春的夜空，悠荡于旷野中的那一阵阵季风便日渐和畅起来，薰梅、染柳、催桃，土地变得松软了，冬眠昆虫蠢蠢欲动，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。
惊蛰，好似一个万物复苏的动员令，天地之间的浩瀚生机突然勃发，春天也由此拉开了序幕。
②在这个时候，天色如孩童变化无常的脸，或阴阴晴晴，或细雨蒙蒙，水汽的悄然升腾驱散了料峭轻寒，小草为大地铺展了浅浅绿意，一种清新、温润的气息在四周弥漫，让徜徉其中的你，感觉浑身通泰甚至有些许迷醉。
在某些地区，春的步履姗姗来迟，然而“冻雷惊笋欲抽芽”，地下的植物已被唤醒。
这一切无不表明，“春到人间草木知”。
③在江南水乡，“天开地辟转鸿钧”，万千条抽芽的柳枝经微微春风的吹拂，越发轻盈柔美，一片片鲜绿从芦苇丛的枯枝败叶中蹿出来，贴地而长的荠菜、马兰头、艾草、泥胡菜，仿佛一个个玲珑的乡村女孩，争相点缀着千里沃野。
④此时，行走于园林绿化带或杂草丛生之地，还得提防害虫的侵袭。
在江浙的某些地区，惊蛰到来之际有除虫习俗，人们把随带的扫帚插到田间地头，以示驱除虫害保护庄稼之意；或者在自家墙基、畜栏、厕坑等处撒上石灰末，在果树下洒上石灰水等等。
记得少儿时代常听家母念叨：“金(惊)蛰银蛰，人吃狗食。
刚出洞的蛇虫百脚是顶顶毒的！你可要当心哪！”⑤那时候，我们全家居住在一座墙院里，步出后门即是与菜园相连的一个池塘。
原本静静的水面，到了惊蛰，就会稀稀落落地响起蛙鸣，轻轻的，听起来像在敲着蒙布的小鼓。
深潜水底的鱼儿，偶尔也会浮游上来，一甩尾巴又不见了踪影。
耕耘菜园，铁耙翻起的蜂窝状泥块上，能看到好多条蚯蚓像幼鳝一样激烈地蹿跳。
公鸡打鸣似乎也不择时间了，冷不丁会拍动双翅啼叫起来，跃跃欲飞。
在隐蔽的墙脚边，还可发现蛇不知什么时候蜕下的皮，软不拉耷的一条，孩子们见了惊得大呼小叫。
万物跃动争早春的态势正在生动地上演着。
⑥向来靠天吃饭的农家，诚然不会在这晴雨交替的时光只顾陶醉于人间春色而坐失耕种的良机。