鸟的生殖和发育 生物优秀教案
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发学生探索自然界奥秘的欲望。
2.增强学生对鸟类的关爱，认识到保护鸟类和生态环境的重要性。
3.培养学生尊重生命、热爱生活的情感，树立正确的生态观和生命观。
4.培养学生的团队协作精神，学会与他人分享、交流、合作。
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸟的生殖和发育过程，包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏等环节。
2.掌握鸟卵的结构，了解卵壳、卵白、卵黄、胚盘等组成部分的功能。
3.理解鸟的生殖和发育特点，如体内受精、体温孵化、雏鸟的早成和晚成等。
4.学会观察和分析鸟的生殖和发育现象，培养科学探究能力。
4.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。
5.利用课外实践和课后作业，巩固学生对知识的掌握，培养学生的自主学习能力和合作精神。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示鸟类求偶、交配、筑巢等图片，激发学生的学习兴趣，为新课学习打下基础。
2.新课讲解：
a.采用PPT展示鸟的生殖和发育过程，结合实物模型，讲解各个环节的特点。
2.鸟卵的结构及其功能，包括卵壳、卵白、卵黄、胚盘等部分的作用。
3.鸟的生殖和发育特点，如体内受精、体温孵化、雏鸟的早成和晚成等。
4.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.鸟卵结构的细节及其对胚胎发育的影响。
2.鸟类生殖和发育过程中的生物适应性和生态学意义。
3.学生在理解鸟的生殖和发育特点时的抽象思维能力培养。
《鸟的生殖和发育》教案 八年级生物下册
第四节鸟的生殖和发育
（一）教学目标
1、知识与技能
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.概述鸟的生殖和发育过程。
2、过程与方法
1.通过设计实验方案，培养创新能力；
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
3、情感、态度与价值观
1.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。
2.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
（二）教学重点和难点
重点：鸟的生殖和发育过程。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
（三）教学策略
教学策略：创设情景--观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
合作学习、讨论法、
（四）教学过程
第四节鸟的生殖和发育
非细胞结构：卵壳、卵壳膜、气孔、系带、卵白、2、鸟的繁殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解鸟类的生殖特征和生殖器官结构，掌握鸟类的生殖方式和发育过程；2.能力目标：培养学生观察、比较、归纳和总结的能力；3.情感目标：培养学生对鸟类的保护意识和文明养鸟的观念。
二、教学内容：1.鸟类的生殖器官结构；2.鸟类的生殖方式；3.鸟类的发育过程。
三、教学过程：【课前导入】(5分钟)【知识讲解】(15分钟)1.鸟类的生殖器官结构：a.雌鸟的生殖器官：卵巢、输卵管、子宫。
b.雄鸟的生殖器官：睾丸、精子管、尾上腺。
c.鸟类的交媾器官：雄鸟的龟头和雌鸟的衔尾。
2.鸟类的生殖方式：a.非孵化类鸟类：如鸽子、雀类，由雌鸟孵化卵，双亲共同参与孵化和照顾幼鸟。
b.孵化类鸟类：如鹦鹉、鸸鹋，由雌鸟孵化卵，雄鸟提供食物。
3.鸟类的发育过程：a.受精卵的形成：雄鸟的精子通过交媾器官进入雌鸟的体内，与卵子结合形成受精卵。
b.孵化过程：受精卵在雌鸟体内发育，孵化时期根据不同鸟类的生长发育速度有所差异。
c.雏鸟的生长：孵化出来的雏鸟逐渐长出羽毛，依靠父母鸟的喂养生长，成长为独立的成鸟。
【实践操作】(20分钟)1.展示几种鸟类的标本，让学生观察并比较它们的生殖器官结构。
2.分小组讨论，了解不同鸟类的生殖方式和发育过程，并总结出鸟类的共同特征和区别。
【知识拓展】(15分钟)1.引导学生查阅资料，了解一些特殊鸟类的生殖方式和发育过程，如卵生蜂鸟、哺乳类的食肉鸟类等。
2.学生自行收集鸟类繁殖的案例，进行展示和分享。
【归纳总结】(10分钟)1.邀请学生总结鸟类的生殖和发育特点，回答教师提问。
2.教师进行梳理总结，强调学生的发现和观察。
【课堂练习】(15分钟)1.给学生分发练习题，检查学生对鸟类的生殖和发育的理解程度。
2.讲解并批改练习题。
【课堂反馈】(5分钟)1.结合学生的练习情况，与学生进行互动讨论，澄清和解答学生疑惑。
2.引导学生思考鸟类的保护意识和文明养鸟的观念，提倡珍爱野生动物。
《鸟的生殖和发育》示范教案
第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
《鸟的生殖和发育》教案
《鸟的生殖和发育》教案第一章：引言教学目标：1. 了解鸟的生殖和发育的概念。
2. 激发学生对鸟类生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 介绍鸟的生殖和发育的定义。
2. 探讨鸟类生殖和发育的重要性。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对鸟类的了解和兴趣。
2. 展示图片：展示不同鸟类的图片，引导学生观察和描述。
3. 讲解：讲解鸟的生殖和发育的概念和重要性。
第二章：鸟的生殖过程教学目标：1. 了解鸟的生殖过程。
2. 学会识别鸟的生殖器官。
教学内容：1. 介绍鸟的生殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。
2. 讲解鸟的生殖器官的功能和特点。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟的生殖过程和生殖器官的功能和特点。
2. 图片展示：展示鸟的生殖器官的图片，引导学生识别和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类生殖过程中的不同阶段和生殖器官的作用。
第三章：鸟的发育过程教学目标：1. 了解鸟的发育过程。
2. 学会识别鸟的发育阶段。
教学内容：1. 介绍鸟的发育过程：受精、胚胎发育、孵化、雏鸟发育、成熟。
2. 讲解鸟的发育阶段的特点和变化。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟的发育过程和各个阶段的特点和变化。
2. 图片展示：展示鸟的发育过程中的不同阶段的图片，引导学生识别和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类发育过程中的不同阶段和特点。
第四章：鸟类的繁殖行为教学目标：1. 了解鸟类的繁殖行为。
2. 学会识别不同鸟类的繁殖行为。
教学内容：1. 介绍鸟类的繁殖行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。
2. 讲解不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟类的繁殖行为和不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。
2. 观察视频：播放不同鸟类的繁殖行为的视频，引导学生观察和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论不同鸟类的繁殖行为的适应性和重要性。
第五章：鸟类的生殖和发育的环境因素教学目标：1. 了解鸟类生殖和发育的环境因素。
2. 学会分析环境因素对鸟类生殖和发育的影响。
鸟的生殖和发育教案
鸟的生殖和发育教案一、教学目标1.了解鸟类的生殖特征和生殖器官结构；2.掌握鸟类的生殖方式和繁殖行为；3.了解鸟类的发育过程和发育特点。
二、教学内容1. 鸟类的生殖特征和生殖器官结构1.鸟类的生殖特征：卵生、有性生殖、内受精、异型配子、有卵黄；2.鸟类的生殖器官结构：雄鸟的生殖器官包括睾丸、输精管、精囊、前列腺和阴茎；雌鸟的生殖器官包括卵巢、输卵管、子宫和阴道。
2. 鸟类的生殖方式和繁殖行为1.鸟类的生殖方式：单配、多配、多配一雌、多配一雄、群交等；2.鸟类的繁殖行为：求偶、求偶舞蹈、求偶歌声、求偶展翅、求偶献礼等。
3. 鸟类的发育过程和发育特点1.鸟类的发育过程：孵化、雏鸟期、亚成体期、成鸟期；2.鸟类的发育特点：孵化后即有羽毛、有卵黄囊、无牙齿、体温恒定、心脏发育完全、呼吸器官发育完全。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解鸟类的生殖特征、生殖器官结构、生殖方式和繁殖行为，让学生了解鸟类的生殖生态；2.实验法：通过观察鸟类的卵、雏鸟和成鸟，让学生了解鸟类的发育过程和发育特点；3.讨论法：通过讨论鸟类的生殖和发育问题，让学生思考和探究。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.鸟类的生殖特征和生殖器官结构；2.鸟类的生殖方式和繁殖行为；3.鸟类的发育过程和发育特点。
2. 教学难点1.鸟类的生殖方式和繁殖行为的区分；2.鸟类的发育特点的理解和掌握。
五、教学过程1. 导入环节通过展示鸟类的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学生对鸟类的好奇心和探究欲望。
2. 讲授环节（1）鸟类的生殖特征和生殖器官结构讲解鸟类的生殖特征和生殖器官结构，让学生了解鸟类的生殖生态。
（2）鸟类的生殖方式和繁殖行为讲解鸟类的生殖方式和繁殖行为，让学生了解鸟类的繁殖生态。
（3）鸟类的发育过程和发育特点讲解鸟类的发育过程和发育特点，让学生了解鸟类的发育生态。
3. 实验环节通过观察鸟类的卵、雏鸟和成鸟，让学生了解鸟类的发育过程和发育特点。
4. 讨论环节通过讨论鸟类的生殖和发育问题，让学生思考和探究。
鸟的生殖和发育教案(优秀3篇)
鸟的生殖和发育教案（优秀3篇）鸟的生殖和发育教案篇一一、教材分析：本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
二、教学目标：（一）知识目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
三、教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；四、教学难点：观察鸡卵结构的实验五、教学过程：（一）教学方法：实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。
（二）课前准备：1、观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。
（三）教学策略：鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
（四）教学步骤：教学步骤内容学生活动引入①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作知识铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖思考、回答问题实验“观察鸡卵的结构”取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。
观察、讨论小结学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能思考、填图鸟类的生殖和发育过程根据p18的图，讨论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。
教学设计3：7.1.4鸟的生殖和发育.
第一章第四节鸟的生殖和发育教学设计教学目标知识与技能1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点．2．描述鸟的生殖和发育过程．3．通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系．2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力．过程与方法通过讨论、分析和观察实验等来完成对本节课的学习，从而培养学生发现、分析、解决问题的能力，树立．情感态度与价值观1．通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养他们爱护动物的思想情感．2．通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，培养学生爱科学、学科学的态度和情感．教学重点1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点．2．对鸟的生殖和发育过程的描述．教学难点通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处．教学方法讨论、实验、多媒体教学等．教具准备1．教师准备：（1）镊子、培养皿等实验材料．（2）有关鸟类生殖和发育的多媒体课件．2．学生准备：鸡蛋．教学过程教师：绝大多数鸟都能飞翔．鸟为什么能飞呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀．那么在人的双臂上缚上人工的翅膀，人能不能像鸟一样飞翔呢？教师：我们已经学习了鸟类的一些有关知识，今天我们来继续探讨鸟类．讲授新课教师：我们大家都知道，鸟是通过卵孵化出来的，那是不是市场上或者养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢？下面我们就来找找答案，究竟哪些鸡蛋能孵出小鸡？（组织学生做实验——对鸡卵结构的观察）学生讨论，学生讲述，教师板书．教师：同学们，我们学完了卵的结构后，请观察下面的内容，看一看片中给我们介绍了哪些内容？（教师播放多媒体课件）鸟类在生殖和发育的这几个阶段中，都伴随着复杂的繁殖行为，你能举出一些例子吗？教师：俗话说“集体的力量是无穷的”，大家你一点，我一点，就很详细地把鸟类的生殖和发育过程摆在了我们面前，希望大家在以后的学习过程中，注意从各方面来充实自己．在学完鸟类的生殖和发育以后，结合以前所学习过的有关鸟类的知识，我们是否能总结出鸟类比起两栖类、爬行类有哪些方面的进步特征呢？课堂小结，巩固新课．巩固练习1．鸟在筑巢时，往往向巢内垫上干草、兽毛和羽毛等物，对它们的生殖和发育有什么作用？2．许多小朋友在生活中经常会因为好奇捣毁鸟巢、掏鸟卵、抓雏鸟，你有过这样的事情吗？这种行为好吗？为什么？作业自己利用课余时间观察飞鸟的一些生活习性，写一篇有关鸟类生活的文章．板书设计第四节鸟的生殖和发育一．卵的结构卵壳、壳膜、卵白、卵黄二．鸟的生殖和发育求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
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《鸟的生殖和发育》的教学设计厦门市金尚中学黄舜一、概述1.教学内容：本课选自人民教育出版社2013版《生物学》八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节。
本节课程标准要求描述鸟的生殖和发育过程，新版教材增加和强调了“鸟卵适应陆生环境的结构特点”这一重要概念。
2.教学思路：教学贯穿“重要概念的辨析和达成”。
先由已知的“两栖动物生殖发育”的前概念联系到所要学习的新概念，并提供大量图片由学生自行分析整合出鸟的生殖发育过程。
接着着眼于学生的“最近发展区”，即原有的对鸡蛋结构的认知，为学生提供带有难度并感兴趣的内容“鸟卵具有哪些适应陆地环境的结构”，调动学生的积极性进行活动。
将课本上的实验“观察鸡卵的结构”改为对比探究“鸡卵和鸭卵的结构”实验，思考讨论“不同生活环境的鸟的卵的结构”，对“前概念”进行检验和修正，由个别到一般，直到形成正确的概念“鸟卵的结构都基本相同，都有适应陆生环境的特点”，并且通过概念图的总结，强化“鸟卵具有适应陆生环境的结构特点”的概念。
二、教学目标（一）知识目标：1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖发育过程。
（二）能力目标：1.探究鸟卵的结构，提高动手能力、观察能力和比较分析能力。
2.分析图片文字，能归纳和总结鸟的生殖发育过程。
（三）情感态度价值观关注身边的鸟类，增强爱鸟护鸟的意识。
三、教学重难点（一）教学重点：1.探究鸟卵适应陆生环境的结构特点。
2.鸟的生殖发育过程。
（二）教学难点：1.鸟卵正确的观察方法的指导。
2.自主形成“鸟卵具有适应陆地环境的结构特点”的概念。
四、学习者特征分析1.知识情况：学生刚学习了两栖动物的生殖和发育，比较陆生动物“鸟”的生殖发育对陆生环境的适应，同时比较蛙卵和鸟卵，引发对新知的学习兴趣。
虽然学生对鸡卵和鸭卵看似非常熟悉，但对其结构的认知的前概念却不正确。
很多同学仅仅知道鸡蛋包括蛋壳、蛋白、蛋黄三个结构，而且错误认为雏鸡由蛋黄发育而来。
2.能力情况：学生经过三个学期的学习，已经基本掌握观察方法，也具有一定的动手能力，鸟卵结构的解剖观察对于大部分学生难度不大。
五、教学策略的选择与设计本课的重要概念是“鸟卵即可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失”。
它包含两个子概念“鸟的生殖发育过程”和“鸟卵的结构”。
而这些概念的形成又是帮助学生形成生物体形态结构与功能相适应、结构和功能与生活环境相适应的生物学核心概念。
教学上设计以对比探究“鸡卵和鸭卵的结构”的活动为突破口，建构不同生活环境的鸟卵都有适应陆生环境的结构特点的概念，加上自行归纳的鸟类的生殖发育过程，站在生物圈的角度来综合突出鸟的生殖发育与陆生环境相适应。
教学策略建构概念六、教学准备1.准备大量图片如多种鸟类生殖发育阶段、鸡鸭卵照片、鸡胚发育图等制作成课件。
2.鸟卵实验材料用具：鸡卵、鸭卵、解剖剪、镊子、解剖针、培养皿、解剖盘。
七、教学过程设计学习内容教师活动学生活动设计意图导入新课1.复习提问：蛙的生殖发育过程有哪些阶段？与何种环境有关？2.提问：鸟类也是卵生，那么鸟的生殖发育过程和蛙相似吗？3.出示学习目标回忆上节课的知识。
共同讨论，自由发言。
明确学习目标。
温故知新，激发求知欲。
一、鸟的生殖和发育过程1.提问：鸟类的生殖和发育过程一般包括哪几个阶段？2.快速展示图片：多种鸟类的生殖发育过程图。
3.组织交流、归纳。
4.提问：有没有例外呢？所有阶段都有例外吗？带着问题观看图片。
自由发言。
归纳：鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。
有学生能回答出杜鹃。
提高分析归纳整合能力。
展示市鸟白鹭的图片以关注身边鸟类。
二、鸟卵的结构1.提问：⑴蛙的生殖发育离不开水，鸟类的生殖发育可以离开水吗？⑵鸡在陆地生活和生殖，鸭属于游禽，它是否在水中生殖发育？⑶鸡、鸭都能在陆地产卵，鸟卵有什么结构能适应陆地环境？2.配合上述问题出示图片：①鸟卵与蛙卵对比图、②鸡群生活③破壳而出的雏鸡、④鸭游水、⑤鸭巢与鸭卵。
3. 探究：鸡卵与鸭卵的结构。
⑴思考：①鸟卵的卵细胞包括哪些结构？②雏鸟由卵内哪个结构发育而来？③雏鸟的发育需要哪些生活条件？④卵的哪些结构能够提供这些生活条件？⑵实验分组：4人小组，6组观自由发言。
基本能回答出鸟类的生殖发育可以离开水。
鸭不在水中生殖发育。
有部分学生回答出鸟卵有卵壳能适应陆地环境。
观察、思考、发言。
讨论：不少学生认为鸡蛋只有蛋壳、蛋清、蛋黄三个结构。
有部分学生认为卵黄发育成雏鸡。
创设问题情景引发学生的认知冲突，以矛盾激发思维的火花。
配合图片，形象直观。
通过师生对话显示出学生的前概念。
察鸡卵，6组观察鸭卵。
⑶说明实验方法：由外到内，由整体到局部。
⑷布置实验步骤一：用解剖剪将鸟卵钝端轻轻敲出裂纹，用镊子除去部分卵壳，观察内外卵壳膜。
出示图片。
⑸对照课本P18及课件实物图片观察，个别指导观察系带、胚盘等结构。
⑹比较鸡卵和鸭卵的结构。
图片：①鸡卵、鸭卵照片示结构。
②卵结构示意图⑺推测各结构功能。
①图片：鸡胚发育过程图②提问：卵的哪些结构提供鸡胚发育所需条件？5.引导学生概括鸟卵适于陆生环境的结构特点。
自由回答出雏鸟发育需要营养、氧气、水分、适宜的温度……等。
分组实验。
步骤一：观察内外壳膜，判断出气室。
步骤二：剪开内壳膜，将壳膜里面的物质倒入培养皿，对照课本观察认识卵的结构。
填写实验观察记录表。
小组代表上台汇报展示观察记录表，观察得出两种卵的结构基本相同。
观察得出受精的胚盘将发育成雏鸡。
推测出各结构的功能。
小结：卵黄、卵白提供胚胎发育所需营养，卵壳、卵壳膜保护胚胎及减少水分丢失。
齐读课文P19重要概念。
设置递进式问题引导学生思考。
学生自主探索鸟卵结构，极大激发学生潜能及学习兴趣。
对不同生活方式的鸟的卵的观察强化对鸟卵具有适应陆生环境的结构特点的认识，有利于从个别到一般归纳鸟卵的概念。
通过探究活动，纠正前概念中错误部分，形成正确概念。
总结 1.形成概念图式板书回答，记忆。
前后呼应2.出示学习目标，了解掌握情况自我检测学习目标的达成。
延伸1.如何选购新鲜鸡蛋？2.鸟类是人类的朋友，为保护它们我们可以些什么？畅所欲言联系生活实际。
情感升华八、板书设计：第四节鸟的生殖和发育一、鸟的生殖和发育二、鸟卵的结构卵黄膜雏鸟其他结构)九、流程图十、评价1.实验情况以实验记录表进行。
探究鸟卵的结构实验小组成员：记录员： 实验目的：1.学会解剖鸟卵的方法。
2.观察鸟卵，认识鸟卵的结构特点。
3.通过实验，推测出鸟卵各部分的功能。
实验材料用具：卵，解剖剪，解剖针，镊子，培养皿，解剖盘实验步骤：1.用解剖剪将鸟卵钝端轻轻敲出裂纹，用镊子除去部分卵壳，观察内外卵壳膜。
2.剪开内壳膜，将壳膜里面的物质倒入培养皿，对照课本观察卵的结构。
实验观察记录：我们观察到的结构功能实验结论：2.课堂上的评价以教师口头评价为主。
十一、教学反思1.优点：本节课的整体设计凸显概念的辨析和重要概念的达成这一理念。
先复习蛙的生殖发育，引入鸟的生殖发育，并明确学习目标。
接着展示大量鸟类生殖发育过程的图片由学生自行概括出鸟类生殖发育一般阶段。
然后，类比蛙卵和鸟卵、鸡卵和鸭卵，抛出悬念，引发学生探究的好奇心，由学生自由选择观察“鸡卵”或“鸭卵”，展示各自观察的情况，再对比这两种卵的结构，并出示受精胚盘发育为雏鸡的图片，不仅由学生自行分析得出概念，同时也强调了鸟卵的结构基本相同，并且具有能适应陆生环境的特点“贮存丰富的营养物质，卵壳和卵壳膜能保护和减少水分丢失”，最后以概念图进行知识梳理。
2.创新点：将课本上的实验“观察鸡卵的结构”和“从象鸟卵到蜂鸟卵”图片两个内容改为对比探究“鸡卵和鸭卵的结构”，学生自主得出结论“虽然鸟类的生活环境不同，但基本结构一样，都具有适应环境的结构特点”。
3.不足：课堂评价以教师的口头评价为主，还应该多设计各种形式的评价，如实验过程的个人评价和小组评价。