社科文阅读解题方法和技巧
社科文解题技巧
备考：社科文解题技巧（来源：高考网）误答原因1．平时读书没有良好的习惯，满足于一目十行，浅尝辄止，缺少深入的语言揣摩和阅读感悟，文化积淀浅薄，基本读不懂富含深蕴的社科类文章，做题时摸不着头脑。
2．阅读急功近利，心态不佳，摆不正阅读与做题的关系，还没有真正把握文章的观点、材料和写作思路，不能从宏现上控制原文，就急于动手做题，结果，做题受阻，再读原文，既耽误了时间，又不能准确地捕捉到文中主要信息。
3．阅读方法不当，不能在阅读中及时标记有效信息，找不到文章中的关键句或关键词，缺乏阅读敏感性。
4．心知其意，但词汇贫乏，不能用准确的语词表达；或者书写潦草，难以辨认。
备考方法社会科学类文章阅读能力的提高，需要长期不懈的努力，急功近利，往往适得其反。
一般他说，提高社科类文章的阅读理解水平，需要做到下列几点：1．养成良好的阅读习惯，做到不读则已，读则认真揣摩语言，体味语义，把握作者的深层用意，把文章读深读透，不可蜻蜓点水，走马观花，不求甚解。
2．平时做社科类文章的阅读理解题，要自觉摆正阅读与做题的关系，加大阅读投入，克服急于求成的毛病，平心静气，树立信心，向读书要质量，向良好的阅读习惯要分数。
3．读书中养成句清、段结、篇回扣的习惯，注意在阅读中及时标记重要的信息，为正确地把握全篇文章的主旨，做好试题提供可靠的向导。
4．提高捕捉有效信息的敏感度和语言文字的表达能力，准确地表达所要表达的意思。
5．规范书写，克服随意涂抹的恶习，保持卷面清洁。
考场上，做社科文的阅读理解题，需要注意以下四点：1．认真品读原文，用铅笔轻轻标记重要信息（文字的或符号的）。
重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句，指示语、概括语、情态语、主旨语等。
这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。
社科类文章的阅读理解题属于第二卷的内容，试卷上除了所答内容外，其它是不允许乱画的，因此，做完全部阅读题之后，要及时用橡皮将标记的内容擦干净，以免影响卷面的清洁。
社科类文本阅读解题技巧
2.理解文中重要句子即判断的含意
社科类文本中的重要句子，主要是一些关涉
全文主要内容的重要判断。这些判断或对说 明的对象的性质有所断定，或提出一个重要 的观点，或在陈述科技事实后得出结论。无 论哪种情况，这些句子都包含两个必要的因 素：被解说的对象、被断定的属性。
水约占人体体重的2/3，在人体不同组织和器官中，水分 比例不一样。有趣的是，许多疾病的病理过程会导致水分变 化，而这种变化恰好能在磁共振图像中反映出来。因为水由 氢和氧原子构成，氢原子能够起到类似显微镜指南针的作用。 在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原 子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状 态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化 就可以探测出来。通过先进的计算机编程，可以创建一个包 括不同水含量和水分子运动的反映组织化学结构的三维图像。 从而在被观察的身体部位产生非常清晰的组织或器官图像， 有利于弄清疾病的病理变化。 由于磁共振成像与X射线、CT等原理完全不同，故对人体 没有损害，几乎适用于全身各系统不同疾病的检测；尤其对 颅脑、脊椎和脊髓疾病的检测，更能显示它优于CT。它可以 不用血管造影剂即显示血管结构，故对血管、肿块、淋巴结 和血管结构之间的鉴别更加独到。它对软组织的分辨能力高 于CT数倍，能够敏感地检测出组织成分中水含量的变化，因 而常比CT更有效亦更早地发现病变。磁共振成像技术的优越 性，使得这项新的影像学技术越来越显示出强大的生命力。
本题考查对“生物发光”这一概念的理解。本题的理解具有综合性，还含有对筛选整 合信息能力的考查。A项是对概念外延的理解。其中“被动发光”“是否有着生物学 上的意义目前还是个谜”，断定其“无意义”不当；“主动发光”的“意义目前还未 全部认识清楚”，选项断定其“具有意义”不当。B项考查对概念内涵的理解。B项 所述只能包含激发态能态的发光情况，没有包含基态能态的发光情况，属于以偏概全。 C项对概念内涵的理解无中生有，“只有在两种能态同时出现的情况下才能产生”， 文中并无这样的意思。D项所述虽然是一个特例，但只是荧光素换成了光蛋白，发光 的机理没有改变，所以D项对概念内涵的理解是正确的。
社科类文章阅读技巧
社科类文章阅读技巧：1、立足全篇整体把握在整体把握阅读材料时，思维要积极灵活，高度集中。
可采用逐句快读的方法，迅速地抓住文中提供的重要信息，把握整体文意。
同时动笔画出关键词、关键句。
关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。
如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。
而关键句则主要包括表明文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次关系的联结句以及使用双重否定、疑问语气的句子。
经验告诉我们，这些关键词句往往是阅读理解的突破口，千万不能掉以轻心。
2、关键句段挖掘内涵一般地说，作者的观点、态度常常隐含在材料的关键句段中，阅读时要紧紧抓住这类句段，联系上下文来探索。
把握关键语段，一是要从本句段入手，注意句中重要词语的含义，注意修饰限制成分；二是要看句子所在的语段，注意与之相邻的上下句和与之对应的解说句；三是要结合段意理解句子，准确性更高。
总之，要注意句子所处的具体语言环境。
3、筛选整合文中信息在筛选并整合文章信息时，务必准确地把握问题，明确目的。
有的问题要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接摘取法，把文中重要的词语或短语摘取出来即可。
有的问题涉及的范围比较大，干扰信息比较多，要具有较强的分析理解能力，采用“对比”、“求同”、“求异”等方法，捕捉、区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼出所需信息。
4、结合内容推断想象结合内容推断想象，是对考生潜在能力的测试，是近两年科学类现代文阅读必考的内容，也是一个有一定难度的考点，我们可以从两个方面入手：一是从文章的内容脉络入手，着重分析文章内容之间的逻辑关系，注意文章潜藏的内涵，把握文章内容所表达的深层意义；二是从考试的技巧方面入手，可以按照“就文论文”的阅读经验，采用先找错项、逐项筛选的办法，先找那些与文章表述接近的项与原文进行对照，如有错误，再进行第二次同一形式的分析辨认。
科技文现代文阅读答题技巧
社科文阅读——客观题的解答技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根 据”、“证据”、“原因”等字样的题干，选 项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容 替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。 找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内 容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项 要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未 然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、 部分与全体的区别。
现代文阅读（第二卷）答题技巧
20.关键性语句理解思路：对于此类题，要 既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句 的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含 蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、 引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时 要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑， 在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵， 解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的 根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的 “意”。
正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生 有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因 果， 胡乱划分。
第20页/共24页
社科文阅读——客观题的解答技巧 词语理解题 找出选项相对应的内容区域，划出文章中 相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
句子理解题 理清复杂句子的结构关系，适当作些句子
成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这 是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释， 与选项逐字逐句对照、比较。分析原因 和结 果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释 与全文或全段的倾向性是否一致。
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现代文阅读（第二卷）语言组织技巧 第三，需要高度概括的题目，组织答案的 时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找 出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用 文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的 语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象、 概括性的语言，即为所需答案。
社科文的阅读
儒学的价值观中第二个重要问题就是“恕道”。 “己所不欲，勿施于人”，这就是“恕道”，也是 “仁”的外延。“恕道”主要是讲人与人之间的关系， 为满足人们和谐的人际关系的需求提供方法。所谓 “恕道”，就是推己及人，用现代语言说就是“换位 思考”。有了利益要想到与人分享，不可乘人之危落 井下石。真正的“恕道”做起来是很难的，因为一切 人事的悲哀在于人们与别人相处时，不肯吃亏，不能 抑制自己的私欲。儒家的“恕道”正是针对人性的这 一缺陷，教化人们要一视同仁，这样才有社会的和谐， 才能实现“仁”的道德理想。
科普文章的阅读，不紧不慢，注意速度。
科普文章的阅读，重要信息，一定标注。
什么是文中的重要信息？
中心话题是什么 表示推断的词句
分哪几个方面来谈的
事物有哪些特点
重要的概念
概念的内涵和外延
事件的原因
事物间的关系 人物和他的研究成果 涉及范围、程度的词句
中国的知识分子历来有忧国忧民和追求 道德高尚、完美人格的传统。对社会的理想 则期盼着“大道之行也，天下为公”。为了 实现这一追求，甚至坦然于“朝闻道，夕死 可矣”！其境界跃然纸上，这是儒学的精神 力量。儒学是中国传统文化的重要组成部分， 它的价值集中体现在道德理想上，核心思想 是对“义利”“恕道”等问题的哲学思辨， 有许多合理的成分。
请问：高中生的社科文阅读方法？
3个选择题的社科文阅读，我觉得有时很难把握，怎么才能答 好这种题？
该不该抠字眼，我觉得很矛盾，我语文老师说，两害相权取其 轻，请你们帮帮忙啊
请问社科文阅读有什么好方法，我之前做××年高考题，有些 地方的题目都不知道该怎么找答案了，我开始的时候是一看了 题目马上去文章里面找对应的句子，可是很多时候，这种方法 不灵，有时候看了三四遍文章，头都晕了，还没有找到答案， 很乱了，都没有方向了。
社会科学类文章解读技巧
社会科学类文章解读技巧一、何谓“社会科学类文章”? 所谓“社会科学类文章”，是指研究各种社会现象的科学文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。
经济学类文章传达经济信息，政治学类文章传达政治信息，社会学类文章传达社会知识．教育学类文章传达教育信息，历史学类文章传达历史信息，文化学类文章传达文化信息．语言学类文章传达语言信息，文艺学类文章传达文艺信息，美学类文章传达美学信息。
社会科学类文章的阅读就是通过阅读这一渠道，正确理解、捕捉、筛选、判断和传述这些信息。
因此，在阅读中，正确把握文章中蕴含的信息，是社会科学类文章阅读的关键所在。
二、近几年来社科类文章的命题重点。
1．复述文意在阅读理解的过程中．言语的转化．即读者用自己的话语概括地转述文章的内容，是阅读理解能力的重要组成部分。
而转述得准确与否，也正是检验读者理解能力和概括能力的重要途径。
在平时的阅读教学中，老师反复从不同的角度作复述训练也是基于这一点。
高考对复述文意能力的测试，途径很多。
有通过考查词语来考查对文意的复述能力的，如1997年的第2题：“文中的‘两重械梏’分别指的是什么?”这道题实际上是要求用概括的语句复述文章最后两段的内容，即中国古代的散文创作是宣扬“封建正统思想”(或“封建的三大厚柱”)的，其表现形式是陈旧死板的(或“陈旧死板的行文方法和章法”)。
1996年要求解释“当时最伟大的音乐家”和“最有深度的音乐”也属于这一类。
有直接要求复述的，如1996年的第27题是这样的：“根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化(不超过60个字)。
”这是一道相当典型的考查复述文意的题目。
首先要依据文章首句知道这里所说的“音乐创作”是指在创作中处理“设计乐式”与“表达感情”之间的关系，要知道所谓发展变化”是指处理两者关系的变化；还要根据文章的论述分别说出巴赫、莫扎特和贝多芬是怎样处理这两者关系的。
高考语文七种题型答题技巧有哪些
高考语文七种题型答题技巧有哪些高考语文七种题型答题技巧一.社科类文本阅读1.首先在题目中“选出正确的”或“选出不正确的”下面划一横线，看清题目要求;2.运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，仔细辨别，判断正误;3.找准答题区间，前瞻后顾，整体把握，多用排除法，快速答题，节约时间。
4.记清常见设误类型。
二.文言文阅读1.一读，划出难字，疏通文意;2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文;3.三读，以题解题，从已知求未知;4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”;5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。
三.古诗词鉴赏题1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息;2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价;3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格;4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。
四.名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢。
五.现代文阅读(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框; 要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。
(二)掌握答题要领1.快速解读，把握主旨。
做题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。
2.如何进行全面的解答。
强调三点：回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。
3.答题步骤：认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围;查语境。
记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区;看赋分，配答案。
社科类文本阅读技巧
社科类文本阅读技巧论述类文本的阅读是语文考试的必考试题,多年以来,已经形成了较为稳定的题型，分享了社科类文本的阅读技巧，欢迎借鉴！一、了解考纲要求，明确考查重点《考试说明》对现代文阅读的总体要求是：“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。
其具体要求有三个能力层级：①理解，能力层级为B。
②分析综合，能力层级为C。
③鉴赏评价，能力层级为E。
现代文阅读又分为现代文客观性阅读和现代文主观性阅读，它们反映在高考题型上，客观性阅读就是选择题，即第Ⅰ卷的小阅读；主观性阅读就是简答题，即第Ⅱ卷的大阅读。
从2001年起，社科文在“现代文客观性阅读”中占了重要地位。
01年的《铜奔马正名》是社科文，02年的《沙尘暴》是自科文，03年的《全球气候变暖研究》是自科文，04年的《茶马古道》是社科文。
今年的10多套高考试题小阅读选材社科文、自科文几乎各占一半。
我今天讲的就是“现代文客观性阅读中的社科文阅读”的复习。
所谓“社科文”，是指研究各种社会现象的科学文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章，它是有别于自然科学类文章和文学作品的。
社科文考查的重点有四点：1.理解文中重要词语的含义。
2.理解文中重要的句子。
3.辨别、筛选并整合文中的信息。
4.根据文章内容进行推断和想象。
下面我们共同研究2004年的小阅读，看看是怎样考查这些内容的。
二、精析高考试题，掌握考查思路阅读下面的一段文字，完成1～4题。
茶马古道今天人们所说的“茶马古道”，源自古代的“茶马互市”，即先有“互市”，后有“古道”。
而“茶马互市”是我国历史上汉藏民族间一种传统的贸易形式，唐代文献中就已经有所记载。
到宋代，内地茶叶生产飞跃发展，其中一部分茶叶“用于博马，实行官营”，在四川的名山等地设置了专门管理茶马贸易的“茶马司”。
宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？当时契丹、西夏和女真等少数民族的崛起对两宋政权造成严重威胁，迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。
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我们的总结：解题方法与技巧
第三步：审读题目，找范围，找差别，找 错因。 1、审题干，找范围。即阅读每一选项，并 从原文中找到相对应的范围。 2、找差别，比较选项跟文本对应的句段。
2012-12-23
6
我们的总结：解题方法与技巧
3、找错(每一题均设有错误选项，也叫干扰项) 社科类(科技类)常见的干扰项有八种情况： （2）误划类别 （1）张冠李戴 （3）指代错误 （5）推测有误 （7）混淆因果 （4）混淆范围 （6）无中生有 （8）偷换概念
作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云 当时被定名为‚马踏飞燕‛，也有学者引经据典，将其定名为‚马超龙 雀‛。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为‚铜奔马‛。‚铜奔马‛ 一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。最近有人在《光明日报》 上撰文，更考定此物应名‚飞廉铜马‛。其根据有二：一是《后汉 书·董卓传》中有‚飞廉铜马之属‛的记载，二是‚《三才阁会》里的 飞廉图，便是一只飞鸟‛。愚意此说更属不妥。 首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提 要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次，关于‚飞廉‛， 注家多有出入。《墨子·耕柱》云：‚夏后启使飞廉折金于山川。‛ 《史记·秦本纪》云：‚飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。‛以上两书 显然认为飞廉是人。但是《淮南子· 真训》高诱注：‚飞廉，兽名，长 俶 毛有翼。‛
所以,应该选D
2012-12-23
(第四步：判断)
16
特别关注
筛 选 文 中 的 信 息 步 骤
2012-12-23
执行指令
回视文本 快速检索 比较辨别 判断确认
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2012-12-23
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[我的能力我做主]
课堂练习
【练习1】 人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大 自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈 的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其 实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并 且在全球生态平衡中占有一席之地。 在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大 砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗砂和细砂被吹移到附近就地 聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中 长距离的输送。 下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是 A.沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙 天气现象。 B.沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生态平衡的一 项工程。 C.从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的风化物质进行筛选分类的结果。 D.沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠 形成的。
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让我们师生共携手迎接六月的高考
2012-12-23
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2012-12-23 14
第二步第三步：划读题干找方向，根据题目（找
范围、找差别、找错因）
1、⑴审题干：一是找‚原因‛，二是找‚不属于‛； ⑵对读题目：
①A项，找范围，文章第一段，找差别，选项少了 ‚是……将其定名为‘马超龙雀’‛去掉后意思未变。 ②B项，找范围，在第一段，找差别，比原文多‚二名 跟铜奔马造型相合，但未被采用‛原文表意为‚有学者 引经据典‛，可见属于‚无中生有‛‚强拉因果‛。
A
2012-12-23
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[我的能力我做主]
课堂练习
【练习2】人类赖以生存的大自然博大精深，生
气勃勃，愈是迈向纵深，便愈是感到它的精妙。在许 多地方，造化于不经意中留下了真理。我至少发现， 植物世界与人类世界之间有着一种发人深思的对应关 系，前者有助你理解世俗人间所发生的一些事情，认 识你周围的真实。这使我讴歌生命之美，对生活抱着 积极进取态度。 文段中的‚这‛指代的是： A.植物世界 B.植物世界与人类世界的对应关系 C.大自然 D.我的发现
2012-12-23
1
再回首： 考 纲 回 忆
1．理解 B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵归纳内容要点，概括中心意思 ⑶分析概括作者在文中的观点态度 ⑷根据文章内容进行推断
2012-12-23
2
亲密接触：高考题型面面观
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义
2012-12-23 20
温馨提示：请记住
①树立一种观念。我们在做社科文(自科文)阅 读的试题时，坚信答案就在原文(文本)中。 通读全文 （读懂） 审读题干 （明白） 找准相关句（筛选）
②牢记四个步骤
对照辨析（判断）
③明了排查的先后顺序
2012-12-23
排错：与原文比较内容错误的 排异：与题干不符合的 排无：原文中找不到依据的
2012-12-23 12
解 题 技 巧 和 方 法 应 用
第一步：划读原文（找问题找概念找句子） 划出关键词划出关键句
1、可以划出以下关键词： （1）铜奔马正名——题目、主概念 （2）马踏飞燕、马超龙雀——初定名、次概念 （3）飞廉铜马——《光明日报》上更名
（4）紫燕骝、飞燕骝——结尾，作者观点。
① A项表述为‚从古到今的诗文中‛，文本是 “历朝多有 以燕喻良马之诗文‛。该项显然是犯了扩大范围的错误。 ② B项中‚二句中赤兔指良马‛的‚二句‛应指‚紫燕跃 武‛‚赤兔越空‛二句。 ③ C项中‚文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于 飞燕‛错误，因为‚武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻 良马之神速‛。 ④ D项跟文本第四段末行意合。
2012-12-23 4
我们的总结：解题方法与技巧
第二步：划读题干找方向（明题目要求、提示）
1、题目要求是什么：选正确还是不正确的项。 找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突 破法； 2、提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三 类：A、‚解释‛‚理解‛——表明命题者在考查学 生对文章内容的理解，错因应注意‚内容方面‛和 ‚程度差异‛；B、‚推测‛‚分析‛——考查对文 章延伸意义的理解，错因常在‚程度差异‛与‚逻 辑错误‛；C、‚原因‛‚证据‛——考查对文章逻 辑关系的理解，错因与B类同。
第四步：作出正确判断
2012-12-23 7
我们的总结：解题方法与技巧
综上所述：解题方法与技巧(分四步)
划读(读懂)文章内容 划读题干找方向（明题目要求、提示) 对读题目，找范围，找差别，找错因 作出正确判断
2012-12-23 8
秀一秀自己 [点击全国高考题]
阅读下面的文字，完成1－2题。 铜奔马正名
设题类型
3.筛选并整合文中信息 4.根据内容合理推断
2012-12-23 内容 1、重点阐述的名词术语； 2、重要问题及概念前后的修饰语、限制语 以及有指代意义的词语； 3、关联词； 4、中心句、要点句及联结句； 5、特殊句（判断句或有判断意义的句子， 双重否定句，疑问句等）。
2012-12-23 9
秀一秀自己[点击全国高考题]
‚《楚辞·离骚》王逸注：‚飞廉，风伯也，‛洪兴祖补注：飞廉， 神禽，能致风气。‛可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。 两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象， 亦有骑马的形象。但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。武 威铜马是一件写实的作品。马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中 的飞廉相提并论。至于《后汉书·董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜 马归铜马，非指一物。故文后有‚之属‛一词。 然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到马， 人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸臵疑的。历朝多有 以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有‚紫燕光陆离‛句，注：‚紫燕， 良马也。‛梁朝简文帝诗云：‚紫燕跃武，赤兔越空。‛二句中赤兔指 良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：‚文帝自代还，有良马九匹， 一名飞燕骝。‛在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神 速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为‚紫燕骝‛ 或‚飞燕骝‛，此名恰合古意，最为雅致贴切。
2012-12-23 13
2、找关键句
（1）作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘 肃武威出土的，据云当时被定名为‚马踏飞燕‛，也 有学者引经据典，将其定名为‚马超龙雀‛。 （文章开头、判断句） （2）‚铜奔马‛一名虽然简明扼要，但有马无燕， 未惬人意。（作者观点，有判断意） （3）愚意此说更属不妥。（观点、判断） （4）所以铜马应……最为雅致贴切（观点、判断）
2012-12-23 10
考题呈现
1. 以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项 是（ ） A．作为中国旅游标志的东汉铜奔马，其名称 一直众说纷坛。 B．‚马踏飞燕‛，‚马超龙雀‛二名跟铜奔 马造型相合，但未被采用。 C．‚铜奔马‛一名中虽然有奔马，但是没有 飞燕，不能令人满意。 D．‚飞廉铜马‛一名，比起‚铜奔马‛‚马 踏飞燕‛等更逊一筹。
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考题呈现
• 2.对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项 是（ ) A．从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔 腾如飞的例子。 B“二句中赤兔指良马‛的‚二句‛指‚紫燕光陆 离‛、‚紫燕跃武‛二句。 C．铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用 意表明奔马速度快于飞燕 。 D、作者认为，‚紫燕骝‛、‚飞燕骝‛的名称符 合古人原意，又切合铜奔马的造型。
③C项，找范围，文章第一段，找差别，选项‚不能
令人满意‛，原文‚未惬人意‛，表意相同。 ④D项，找范围，文章第二段，找差别，选项‚更逊 一筹‛，原文‚更属不妥‛，表意相同。
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所以，应该选B(第四步：判断)
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2、⑴审题干：找“正确的”，排除错误的； ⑵根据题目找范围(范围都在第四段)、找差别、 找错因：