拓展项目：收获的季节
收获的季节教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋季的特点，掌握秋天的农作物收获情况，学会运用文字、图片等形式表达对秋天的喜爱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活、珍惜劳动成果的情感。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学环境教室、校园五、教学资源1. 教学课件：《收获的季节》2. 视频资料：《秋收》3. 绘画工具：画纸、彩笔、水粉等4. 秋季农作物图片六、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师出示秋季农作物图片，引导学生观察并说出这些农作物是什么。
（2）提问：秋天有哪些特点？为什么叫“收获的季节”？2. 学习新知（1）教师讲解秋季的特点，如：天气凉爽、果实累累、落叶纷飞等。
（2）播放视频资料《秋收》，让学生了解秋收的场景。
（3）分组讨论：家乡有哪些农作物在秋天收获？收获季节有什么特点？3. 实践活动（1）学生以小组为单位，用绘画、文字等形式表达对秋天的喜爱。
（2）展示作品，互相评价。
第二课时：1. 复习导入（1）复习秋季的特点，引导学生回顾上一节课的学习内容。
（2）提问：你们在上一节课的绘画活动中，都画了哪些内容？2. 拓展延伸（1）教师出示不同季节的农作物图片，让学生说出这些农作物在哪个季节收获。
（2）提问：为什么说“一年之计在于春，一日之计在于晨”？引导学生思考劳动的重要性。
3. 总结反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调热爱生活、珍惜劳动成果的重要性。
（2）学生分享自己在绘画活动中的收获，互相鼓励。
4. 作业布置（1）观察家乡的秋季景色，用文字或绘画的形式记录下来。
（2）与家人一起参与秋收活动，体验劳动的乐趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 绘画作品：评价学生的绘画技巧、创意和表达效果。
3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
大班主题丰收的季节教案
大班主题《丰收的季节》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解丰收的季节是秋季，知道秋季是农作物成熟收获的时期。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验丰收的喜悦。
二、教学内容：1. 认识丰收的季节是秋季。
2. 了解秋季常见的农作物及成熟收获的过程。
3. 观察秋天的自然环境，感受丰收的景象。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解丰收的季节和秋季的特征。
难点：让幼儿观察并描述丰收的景象。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、农作物实物等。
2. 环境布置：模拟秋天的场景，如农作物收割、果实累累的树枝等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入丰收的季节主题。
2. 教学展示：展示丰收的季节图片、卡片，让幼儿认识秋季和丰收的景象。
3. 观察与描述：带领幼儿观察模拟秋天的场景，让幼儿描述丰收的景象。
4. 实践活动：分组进行丰收游戏，如收割农作物、采摘果实等，让幼儿体验丰收的喜悦。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，引导幼儿珍惜劳动成果，感恩大自然。
教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解丰收的季节教案的教育目标和方法，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察丰收的景象，如参观农田、采摘水果等。
2. 区域活动：在幼儿园内设置丰收的季节主题区角，提供相关教具、图书和幼儿作品，让幼儿自主探索和体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对丰收的季节的了解和体验。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
3. 听取家长和同事的建议，不断完善教案，提高教学效果。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈及时调整教学内容和方式。
教师应关注幼儿的情感体验，确保幼儿在实践中感受到丰收的喜悦。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观农田，了解农作物的生长过程和丰收的意义。
收获的主题活动方案
收获的主题活动方案一、活动背景随着秋季的到来，大自然进入了收获的季节。
为了让学生更好地了解秋季的收获，感受大自然的神奇魅力，我校决定开展以“收获”为主题的系列活动。
二、活动目标1. 知识目标：让学生了解秋季收获的季节特点，认识各种农作物和果实。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和实践能力，提高动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的敬畏之情，增强珍惜粮食、感恩自然的意识。
三、活动内容1. 主题班会：通过主题班会的形式，让学生了解秋季收获的季节特点，认识各种农作物和果实，并分享自己的收获和感悟。
2. 秋收体验：组织学生到附近的农田或果园进行秋收体验，让学生亲自动手收获农作物和果实，感受收获的喜悦和劳动的艰辛。
3. 创意制作：引导学生利用收获的果实和农作物进行创意制作，如制作果酱、果汁、沙拉等，培养学生的动手能力和创造力。
4. 画展和摄影展：组织学生以“收获”为主题进行绘画和摄影创作，展示学生们的艺术才华和观察能力。
5. 社区服务：引导学生利用自己收获的果实和农作物为社区老人和福利机构送去爱心，培养学生的社会责任感和关爱他人的品质。
四、活动实施1. 活动时间：建议在秋季学期进行，时间为两周。
2. 参与对象：全校师生均可参与。
3. 活动组织：由学校德育处和各班级班主任组织策划，协调相关资源和人员。
4. 活动宣传：通过校园广播、海报、微信公众号等方式进行宣传，提高活动的知名度和参与度。
五、活动效果通过本次“收获”主题活动，预期能够达到以下效果：1. 学生能够更加深入地了解秋季收获的季节特点，认识各种农作物和果实。
2. 学生能够亲身体验收获的喜悦和劳动的艰辛，培养珍惜粮食、感恩自然的意识。
收获的季节教案范文
收获的季节教案范文一、教学目标：1.知识与技能：通过学习本课，学生能够了解和掌握收获的季节和与之相关的知识。
2.过程与方法：启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜粮食、感恩劳动的态度，培养勤劳、节约、勇于承担责任的品质。
二、教学内容：1.收获的季节是什么时候？2.收获的农作物有哪些？3.如何合理保存和保管粮食？三、教学过程：1.导入：老师出示一幅描绘收获季节的图片，引导学生观察图片，思考以下问题：这是一个什么季节？你们能从图片中看到什么？2.学习新知：（1）呈现课题：收获的季节。
（2）收获的季节是指农作物成熟，农民开始收获的季节。
通常指夏秋季节，因为在这个时候，大部分农作物已经生长了很长时间，并且有了丰收的迹象。
（3）收获的农作物有很多种，包括稻谷、小麦、玉米、果实等。
（4）合理保存和保管粮食非常重要，可以使用仓库和罐子等容器进行储存，同时需要注意防虫防潮。
（5）通过图片、故事等形式，引导学生了解收获季节的特点和重要性。
3.拓展探究：（1）学生小组活动：将学生分成小组，让他们自己选择一种农作物（如玉米），通过亲身实践了解农作物的生长过程和收获季节。
每个小组应包括选择农作物、栽培、收获、保存等步骤的讨论和准备。
（2）小组展示：每个小组依次展示他们的讨论结果和所做的农作物模型，其他同学可以提问和分享自己所了解的农作物和收获季节的内容。
4.归纳总结：（1）老师引导学生总结课堂内容，提醒学生收获季节的重要性和粮食的珍贵。
（2）与学生一起制定班级规定，鼓励大家勤劳劳动，节约粮食。
（3）布置作业：要求学生回家观察自己家中的粮食保管情况，并写一篇关于家庭的粮食保管经验的作文。
四、教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生深入了解收获的季节和粮食保管相关的知识。
通过小组讨论和展示的方式，培养了学生的合作和表达能力。
通过引导学生总结和制定班级规定，加深了学生对粮食保管价值和重要性的认识。
大班主题丰收的季节(上优质教案反思
大班主题丰收的季节(上优质教案反思一、教学内容本节课我们将学习教材《丰收的季节》章节，详细内容为：认识秋季的农作物，了解农作物的生长过程和收获方法。
具体包括谷类作物、果实类作物和蔬菜类作物的认知，以及农业工具的使用。
二、教学目标1. 让学生了解秋季的主要农作物，认识到农业在我国经济发展中的重要性。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。
3. 提高学生的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：农作物的生长过程和收获方法的理解。
重点：秋季主要农作物的认知和农业工具的使用。
四、教具与学具准备教具：农作物图片、实物、生长过程图解、农业工具模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用农作物图片、实物和生长过程图解，引导学生观察、讨论，激发学生对丰收季节的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）选取谷类作物、果实类作物和蔬菜类作物各一种，详细讲解其生长过程和收获方法。
3. 随堂练习（15分钟）4. 现场操作（10分钟）每组选取一种农作物，使用农业工具模型进行模拟收获，体会劳动的艰辛和喜悦。
六、板书设计1. 主题：丰收的季节2. 内容：秋季主要农作物农作物的生长过程收获方法及农业工具七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的季节”为主题，创作一幅农作物丰收的画。
2. 答案：学生需在画中表现出至少3种农作物，标注名称，展示生长过程和收获场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对农作物的认知和收获过程的了解程度，以及现场操作的积极性。
2. 拓展延伸：组织学生参观农田，亲身参与农作物的种植、管理和收获，提高实践能力。
同时，开展“珍惜粮食，从我做起”主题活动，培养学生节约粮食的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和现场操作。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的识别1. 利用实物、图片和图解等多种教学资源，直观展示农作物的生长过程，帮助学生建立清晰的认识。
大班主题教育计划：丰收的季节
我是爸妈的小帮手（社会）
小小坦克兵（健康）★
为一组图形制作特征标记（数学）
第（14）周
第（15）周
奇妙的镜片（科学）
落叶（语言一）
落叶（语言二）
秋色（美术）
正在落叶的树（美术）
收获的秋天（社会）
小熊过桥（音乐）
快乐的小牧民（健康）★
图形的二次分类（数学）
天上的飞机（科学）★
秋天的雨（语言一）
小猪团购：明确自己所扮演的导购员和收银员以及保安等职责，并能坚守岗位；自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料；能正确计算商品的价格，合理付钱做买卖。
琅环书屋：阅读有关种子传播的图书，了解种子的传播；自制秋天的落叶图画书。
生活区：用不同质地的筷子夹弹珠，注意拿筷子的姿势；初步学习把一束毛线分成三股后编辫子；提供大小不同的种子玩夹豆子游戏。
4、和幼儿一起收集和制作《丰收的季节》主题墙装饰材料，完成主题墙的布置工作。
日常生活
1、利用饭后休息等空余时间，带领幼儿到幼儿园以及周边的田野中转转，关注秋天天气的变化，感受秋天落叶的形态，秋天的风景特色。
2、同时结合主题活动开展参观菜市场的社区活动，看一看秋天丰收的农作物和水果，和幼儿共同讨论并制定远足活动计划。
2、让家长协助收集与主题教育内容相关的材料，如各种种子食品、秋天丰收的果实和各种树叶等，让家长也参与到主题教育之中，争取达成家园共识。3、同时让家长在家让幼儿学习管理自己的书柜，培养幼儿良好的自理能力。
4、请家长在家中和幼儿巩固练习5的分成；图形的二次分类；看图练习2和3的加减法。
5、请家长利用周末带孩子去景区、公园等看一看秋天的风景，感受秋天的特色。
保育安全方面，我们继续配合保育员，严格要求卫生安全，关注幼儿的身体状况，对于身体不适的幼儿及时观察，同时对幼儿进行卫生和常规教育，本月中，幼儿的规则意识逐渐增强，班级秩序良好。
北师大版一年级上册-我上学了 5. 收获的季节(教案)
【核心素养】北师大版一年级数学上册教案我上学了5.收获的季节【教材分析】《收获的季节》这一节主要学习比大小、比轻重的方法。
通过此内容的学习可以引导学生学会用数学的眼光观察身边的事物，尝试用定性的语言描述事物的某些数量特征，为后续学习定量分析实际问题积累丰富的活动经验和研究基础。
教科书安排了秋季丰收的真实情境，分别从不同角度引导学生对两个物体进行比较，让学生在比一比的活动中学习比较的一些方法。
【学情分析】学生在生活中已经初步感知了“大小”“轻重”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，更不会准确运用数学语言去叙述。
另外，学生对于大的物品不一定重，小的物品不一定轻，理解上有难度。
因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。
【素养目标】1.能够在具体情境中比较两个物体的大小、轻重，积累一些简单的比较方法。
2.通过与他人交流比较的方法，尝试解释自己的思考过程，发展初步的推理能力。
3.积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
【教学重点】能够在具体情境中比较两个物体得大小、轻重，发展初步的推理能力。
【教学难点】用自己的语言来表达比较的方法和结果。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学过程】一、链接导入1.出示图片：秋天美丽的景色。
2.导语：你喜欢秋天吗？说一说你心中的秋天是什么样的吧！学生交流。
3.出示秋天收获的图片。
4.导语：秋天是美丽的，也是收获的。
今天我们来学习《收获的季节》。
二、探究新知探究任务一：比较物体的大小1.出示主题图。
2.提问：认真观察图片，说说你看到了什么？预设：有的南瓜大，有的南瓜小教师提示：物体的大小是相对的，要看比较的对象才能确定。
3.出示情境图，提问:哪个大，哪个小呢？预设：这个西红柿有我手掌这么大。
这个南瓜要用两只手才能抱过来。
结论：南瓜比西红柿大得多。
4.讲解最大和最小（1）出示主题图。
提问：哪个最大，哪个最小呢？（2）学生交流。
幼儿园主题活动《收获的季节》
幼儿园主题活动《收获的季节》介绍幼儿园主题活动《收获的季节》旨在通过丰富多彩的活动，让幼儿们了解不同季节的特点和相应的收获。
通过参与各种互动和实践活动，幼儿们将培养对自然的观察力和理解力，同时提升他们的动手能力和团队合作精神。
活动内容1.季节介绍：通过图片和简单的文字向幼儿们介绍春、夏、秋、冬四个季节的特点、天气变化和主要收获。
春：花朵盛开、春雨润物、小动物出生。
夏：阳光明媚、天气炎热、水果蔬菜丰收。
秋：天空湛蓝、果实累累、丰收佳节。
冬：冰雪飘落、寒冷刺骨、冬眠的动物。
2.观察实践：安排幼儿们到校园或公园观察自然景象，如花朵、果实和动物。
鼓励幼儿们用眼睛、鼻子、耳朵等感官去观察和感受，然后绘画或用简单的语言描述所看到的。
3.科学实验：通过简单的实验帮助幼儿们理解季节变化的原因。
例如，用水、温度计和冰块展示春天到夏天温度的变化。
4.动手制作：引导幼儿们选择适合各个季节的手工制作，如制作花朵饰品、夏季水果盘、秋天的叶子画、冬天的雪花手链等。
在制作过程中培养幼儿们的动手能力和创造力。
5.游戏活动：设计与季节相关的游戏，如春天捉迷藏、夏天水球游戏、秋天采摘比赛、冬天滑冰比赛等。
通过游戏锻炼幼儿们的体力、反应能力和团队合作。
6.朗诵与表演：组织幼儿们进行季节相关的朗诵和表演活动，如朗诵春天诗歌、表演夏天歌曲、秋天舞蹈、冬天故事等。
通过朗诵和表演，培养幼儿们的语言表达能力和自信心。
活动目标通过幼儿园主题活动《收获的季节》，我们的目标是：1.培养幼儿们对不同季节的理解和认知能力。
2.提升幼儿们的观察力、感知力和表达能力。
3.培养幼儿们的动手能力和团队合作精神。
4.增强幼儿们的对自然的热爱和关爱意识。
通过这个主题活动，我们希望孩子们能够在玩耍和学习中度过愉快的时光，增强他们对季节变化的认知和感知，并培养他们的多元智能和创造思维能力。
同时，通过感受大自然的美妙，也增进幼儿们与自然的和谐联系。
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拓展项目：收获的季节
课程背景：
21世纪的今天不仅是大鱼吃小鱼的年代，更是快鱼吃慢鱼的年代，那里有机会，那里就有资本的聚集，商场如战场，面对目前市场同质化竞争严重、市场高度饱和的今天，企业该如何生存、发展下去?小成功靠个人，大成功靠团队，市场竞争实质上就是团队的竞争，团队是企业的生命线;尤其营销或管理团队更是企业占领市场的先头部队!究竟该如何打造出能征善战的团队?如何规划、培养、控制、激励团队?控制人力资源成本?如何系统的打造团队的“整体优势”?
课程介绍：
遥远的美极湖中生活着一种珍贵的美极鱼，这种鱼不但味道极其鲜美且具有独特的药用价值。
美极湖边有一个围湖而居的渔村，村落中有若干条渔船，大家依靠捕鱼而生存，经过漫长的休渔期，捕鱼的季节马上就要到了。
在遵守“古老神秘”的捕鱼规则的前提下依次入湖捕鱼，通过10轮挑战，完成捕捞任务并收获最多的团队获得“渔王”称号。
捕鱼季节会经历十周的时间，接下来又将是漫长的休渔期。
在这个捕鱼期我们的任务就是尽可能多的捕鱼。
我们为学员营造一个多家企业相互竞争的商业模式，所有学员分为多组，各组确定船长、大副、水手角色，建立捕捞团队，成为整个商业模式中的一员，根据要求来经营自己的企业，在规定的时间里使自己的企业获得最大化的利润。
课程对象：企业负责人、总监、经理、主管等团队领导管理人员
课程时间：4课时
项目规则
湖泊经过休渔期，初始拥有100条鱼，经过每一周的捕捞，湖里的鱼会减少，当然它们也会自然的繁殖。
大体上湖泊内鱼的数量遵守这个规律：(注：n代表湖内鱼的总体数量)
1、n>=50，湖内都将拥有100条鱼;
2、50>n>=10，湖内的鱼的数量都将在原有的基础上翻番;
3、n项目流程
1、所有渔船本季捕鱼的总数量必须超过350条;
2、每只渔船捕鱼的数量必须超过32条;
3、十周过后，捕鱼最多的渔船获得胜利，捕鱼最少的渔船失败。
课程目的：
1、规范团队管理者的领导动作，塑造适合自己的领导风格
2、掌握团队的系统规划方法，合理设计、分解、管理目标
3、掌握团队日常管理以及成员控制
的一系列方法
4、掌握团队成员的选拔和培训、激励
课程分享：
总体策划、具体实施、整体控制;面对一个完整的事物摆在你面前时，你有没有一个整体的思路?你有没有和你的队友好好沟通商量?除了传统的方式，你们是否想到要开拓市场?
体验并探讨价值链理论。
体验企业如何处理企业内部、同类行业、市场之间的关系。
探讨企业运营中的战略决策，资源配置、市场规划、执行力，核心竞争力等问题。
信任是团队合作的前提;
信任是团队不断成功的基础;
没有高度信任就没有卓越团队;
让团队拥有建立高度凝聚力的方法;
让企业明晰得到基业常青未来的方向;
让团队成员掌握如何赢得信任和提
高信任判断力的工具。