人教版四年级下册数学习题课件-四、小数的意义和性质
人教版四年级数学下册小数的意义和性质练习题PPT课件
20.0
5.4
69.31 33
五、比较大小。
5.5 〇 5.2
2.08 〇 2.18 4.088 〇 4.09
5.6 〇 5.7 0.451 〇 0.448 3.01 〇 3.25
一、填一填。
9.25是由（ ）个一、（ ）个十 分之一和（ ）个百分之一组成的。
5.8里面有（ ）个0.1。
8.3里面有（ ）个0.1。
6.72里面有几个（ ）个0.01。
二、读出下面各数。
45.6 0.028
0.83 6994.8
三、写出下面各数。
四十三.二 ○.○八九 八一
○.二九 四十八.
四、化简下面各数。
0.50 80.1000
15.940 12.170
五、不改变数的大小，把下面 各数写成三位小数。
4.2 〇 4 0.713
0.71 〇 5.82 〇 5.73
一、填一填。
5.13是由（ ）个一、（ ） 个十分之一和（ ）个百分之 一组成的。
9里面有（ ）个0.1。
0.84里面有几个（ ）个0.01。
二、读出下面各数。
49.6 0.086
0.16 8557.4
三、写出下面各数。
九十五.二 ○.○五一 三四
二、读出下面各数。
54.8 0.055
0.10 7817.2
三、写出下面各数。
七.七 ○.一 ○.○五五 六十八. 四八
四、化简下面各数。
0.10 92.9000
78.550 48.630
五、不改变数的大小，把下面 各数写成三位小数。
93.7
6.8
31.48 9
五、比较大小。
8.3 〇 8.2
人教版四年级数学下下册--小数的意义和性质
人教版义务教育教科书◎数学四年级下册第四单元小数的意义和性质教学内容教材第32～58页的内容。
教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的读写法和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数。
这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。
通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。
教学目标1．使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2．使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3．使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4．使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
5．使学生进一步提高过那、概括能力。
教学建议1．加强对比，注意知识的迁移。
2．强调直观，注意层次。
3．学用结合，加深理解。
4．归类比较，寻求规律。
课时安排共计14课时。
教师备课系统──多媒体教案教案A第1课时教学内容小数的意义：教材第32、33页例1及相关内容。
教学目标1．在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。
2．通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。
3．通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。
教学重点正确理解小数的实际意义，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000……的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。
教学难点正确理解小数的实际意义，了解小数的计数单位及单位间的进率。
教学过程一、导入新课填空： 0.1是( )分之一1米＝( )分米＝( )厘米＝( )毫米。
1角＝(——)元＝( )元3角＝(——)元＝( )元过渡：我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。
小学《小数的意义》-新人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质课件PPT
二、尝试探究，理解意义
独立完成表格。
二、尝试探究，理解意义
通过研究，你发现了什么？
一位小数表示十分之几；两位 小数表示百分之几……
分母是10的分数，可以用一位 小数表示，分母是100、1000…… 的分数用两位小数、三位小数……
第四单元 小数的意义和性质
绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
小数的意义
北京市东城区新鲜胡同小学 陈友鹏
一、创设情境，导入新课
用米作单位，不 够1 m怎么办？
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成10份。
1
3
0.1
0.3
也就是说分母是10、 100、1000……的分数 可以写成小数。
所以，一位小数的计数单位 是十分之一，写作0.1；两 位小数的计数单位是百分之 一，写作0.01……
三、巩固练习，深化认知
0.6
0.7
0.32
三、巩固练习，深化认知
哪两只袜子是一双，用线连一连。
三、巩固练习，深化认知
填空： （1）0.6里面有6个（ 0.1 ）；再增加（ 4 ）个 0.1就等于1。 （2）0.25里面有（ 25 ）个0.01。 （3）32个0.001是（ 0.032 ）；32个0.01是 （ 0.32 ）；32个0.1是（ 3.2 ）。
7
分母是10的分
数，可以用一
位小数表示。
0.7
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成100份。
分母是100的分数， 可以用小数表示。
0.01
0.04
四年级下册数学习题课件第4单元 1 第01课时 小数的意义和数位顺序表人教版(2014秋)
作业课件
四年级 下册
人教版
课后练
第四单元 小数的意义和性质
小数的意义和读写法 第1课时 小数的意义和数位顺序表
（教材P32~34例1 、例2）
1.填一填。
(1)把1 m平均分成100份,每份是(
1
1
)cm;1 cm是1
m的( 100 ),用小数表示是( 0.01)m。
(2)0.7里面有( 7 )个0.1;0.48里面有( 48 )个
2.1+4.8= 6.9 1.5+7.5= 9 3.2-1.7= 1.5 20.1+14.6= 3.8+4.5= 8.3
8.7-6.3= 2.4 10-3.6= 6.4 14.6+5.4= 20 31.8-17.8= 14 15.7-10= 5.7
错案: 0.69里面有多少个0.01? 错解:9个 改正: 69个
8个一
8个百分之一
(3)0.82 8个十分之一
(4)2.028 8个千分之一
4.两只蜗牛赛跑,第一只1分钟爬了15 mm,第二只1分 钟爬了0.012 m。 哪只蜗牛爬得快?
0.012 m= m=12 mm 15 mm>12 mm 第一只蜗牛爬得快。 解题指导:要想比较快慢先要统一单位。
边栏部分内容如下：
0.01。
(3)小数的计数单位是( 十分之一 )、( 百分之一 )、 ( 千分之一 )……分别写作( 0.1 )、( 0.01 )、 ( 0.001 )……
2.看图写出阴影部分表示的分数和小数。
6
7
56
10
10
100
0.6
0.7
0.56
3.写出下列各数中的“8”表示的意思。
2023年数学四年级下册小数的意义和性质课件及答案-生活中的小数
数学 四年级 下册 配RJ版
第1课时 生活中的小数
2.下面物品价格标签上的小数点都标错了，请改正过来。
5.00元
1.50元
58元
1200元
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数学 四年级 下册 配RJ版
第1课时 生活中的小数
3.四种动物的体重和每分钟的奔跑距离如下表所示，谁最 重？谁跑得最快？ 长颈鹿最重，羚羊跑得最快。
动物
体重
每分钟奔 跑距离
兔子 7.5 kg 1200 m
长颈鹿 0.85 t 0.825 km
羚羊 60 kg 1.46 km
狗 15 kg 930 m
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第1课时 生活中的小数
4.一个数扩大到原来的10倍，得到的数比原来大405。 下册 配RJ版
5.78×（ 10 ）=57.8 56÷10÷100= 0.056
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第1课时 生活中的小数
1.你能说一说下面各题中小数的含义吗？ (1)表示( 1 )m( 4 )dm( 2 )cm (2)表示( 28 )kg( 500 )g (3)表示( 25 )元( 6 )角( 8 )分
48+2×16
=48+32 =80（分米） 80分米=8米 8×10=80（元） 答：买篱笆至少需要80元。
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THE END
第1课时 生活中的小数
5.如下图，刘叔叔利用一面墙和篱笆围成一个长方形花坛。
(1)花坛的面积是多少平方米？ 48×16=768（平方分米） 768平方分米=7.68平方米 答：花坛的面积是7.68平方米。
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人教版四年级数学下册小数的意义和性质(知识点+练习)
小数的意义和性质小数的意义和读写方法：1、小数的意义：把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数表示。
①一位小数：分母是10的分数可以用一位小数表示，它的计数单位是十分之一②两位小数：分母是100的分数可以用两位小数表示，它的计数单位是百分之一③三位小数：分母是1000的分数可以用三位小数来表示，它的计数单位是千分之一2.小数的读法：先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。
温馨提示：①在整数中，每级末尾的“0”不读，中间无论有几个“0”都只读一个；②在小数中，小数部分有几个“0”都要依次读出来；③读小数时数字要大写，按从左往右的顺序读；④小数部分不能按整数部分的读法读。
3、小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写“0”；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分，按照小数的读法依次写出每一位上的数字。
【例1】 1.3是（ ）位小数，它的计数单位是（ ）。
它有（ ）个这样的计数单位，4.25是（ ）位小数，它的计数单位是（ ）。
它有（ ）个这样的计数单位，6.378是（ ）位小数，它的计数单位是（ ）。
它有（ ）个这样的计数单位，【例2】103=（ ） 10027=（ ） 1000123=（ ） 0.9=（ ） 0.78=（ ） 0.886=（ ）【例3】①山东省的面积是十五点六七万平方千米,横线上的数写作( );我国科学家工作者和登山运动员精确测得珠穆朗玛峰的高度是8844.43米,横线上的数读作:( )。
②0.706读作：_________________；一点三零三写作：_________________．【例4】在读12.009时，应该读出（ ）个“0”【例5】用0、0、2、6这四个数字和小数点组成小数。
人教版小学四年级数学下册《小数的性质》优秀课件
(2) 100.1 100.10 100.100 10.01
(3) 4
40
4.0
4.00
(4) 82.10 82.100 820.1 82.1
6．判断：0.2和0.20的大小相等，意义相同。( × ) 辨析：不能正确区分小数的计数单位
7．以“元”为单位，把下面的数改写成两位小数。
51.60元
121.40元
探究点2 化简小数的方法 化简下面的小数。
0.700000 0.70 0.7
自主探究：
1. 比较三个小数的大小。比较的根据是什么？ 2. 既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？ 3. 0.700000和0.70能不能写得简单一些？
都可以写成0.7。
105.0900 1. 你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？
105.0900＝105.09 2. 在小数里，所有的0都可以去掉吗？
不可以。
小结： 去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形
式，这个过程叫做化简。 易错提示：
化简小数时，去掉的是小数末尾的0，而不是小 数点后面的0。要注意“小数末尾”与“小数点后面” 的区别。
归纳总结：
化简小数的方法： 依据小数的性质，去掉小数末尾的“0”，
108.902 （）
2.103 （）
500 （）
12.900
（ √）
4100.3 （）
7.00
（ √）
3．判一判。
(1)0.70 m和0.7 m表示的长度相同，所以它们的计数单
位也相同。
(× )
(2)小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小
不变。
(× )
(3)在50的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个数的大小
人教部编版四年级数学下册《第4单元小数的意义和性质【全单元】》精品PPT优质课件
0.58 读作： 3.5 读作： 41.47 读作：
零点五八 三点五 四十一点四七
读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是 “0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
读出下面各数。
6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
读作： 读作： 读作： 读作： 读作：
六点五 零点零四 六点七二 零点零五八 三百四十点零九
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21 350.90
一五点七 二点零八 三百五十点九十 四点一零五 零你能把其中错误的读法改正吗？
读小数时：整数部分按照整数的读法来读，整数部分 是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数 字。
( )m ( )m
分母是100的分数可以写成两位小数，就是几个0.01。
32 分数： 100
小数：0.32
10100m ( )m ( )m 0.001m ( )m ( )m
分母是1000的分数可以写成三位小数，就是几个 0.001。
千百十
一
…亿
万千百十 （
万万万
个 ）
.
十百千
分 之
分 之
分 之
10
100
1000
小数：（ 0.8 ）米 （ 0.85 ）米 （ 0.004 ）米
小数的意义 把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之几、百分之几、千分之几…… 可 以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之 几，三位小数表示千分之几……
1、
同学们，通过今天的学习你有什么收获吗？
把一张正方形纸（平均分成100份）。
1 100
新人教版小学四年级数学下册第四单元“小数的意义和性质”《小数的意义》教学课件
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整 数的结果，这时也常常用小数来表示。
今天我们就来学 习小数的意义。
例题解读
1 把1m平均分成10份。
你知道每份长 多少米吗？
1 把1m平均分成10份。
用小数我 1dm
们又应该
1
怎么写呢？ 10 m ？0.1m
每份长都是1dm，
也就是
1 10
米。
3分米、7分米怎 么表示呢？
并把这些分数改写为小数。请将下面的空补 充完整。
1 1000
6
m（1000
）m（
13
1000）m
0.001m（0.006）m（0.013）m
从这三个题目中你 知道一位小数的计 数单位是什么吗？
将它们改写为小 数，怎么表示？
用小数表示分别写作 0.1、0.01、0.001…
小数的计数单位是十 分之一、百分之一、 千分之一……
1dm （ 3 ）dm
1
3
10 m （10）m
0.1m （0.3）m
（ 7 ）dm
7
（10Biblioteka ）m分母都是10。（0.7）m
思 考 这些分数的分母是多少？
1dm （ 3 ）dm
1 10
m
3
（10
）m
0.1m（0.3）m
（ 3 ）dm
1
（10
）m
小数的小数 点右边有1位。
（0.7）m
思 考 小数的小数点右边有几位呢？
你还能发现什么？
每相邻两个计数单 位之间的进率是10。
小结
小数的意义
分米
厘米
毫米
0.1米
米
1米
10
十分之一 计数单位
数学四年级下册小数的意义和性质课件及答案-小数的意义
25×10= 250
（ 100 ）÷10=10
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第1课时
小数的意义
1.我会填。
(1)小数的计数单位是( 十分之一 )、( 百分之一 )、
( 千分之一
)……分别写作
0.1、( 0.001)、
0.01
(
)……
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第1课时
பைடு நூலகம்小数的意义
(2)
3 )
数学
配RJ版
四年级
下册
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CONTENTS
目
录
4
配RJ版
第1课时
小数的意义
小数的意义和性质
1. 小数的意义和读写法
第1课时
小数的意义
01
课前热身
02
基础积累
03
能力提升
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300÷10= 30
300÷100= 3
1000÷（ 100 ）=10
配RJ版
第1课时
小数的意义
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配RJ版
第1课时
小数的意义
2.我会判。
(1)所有小数都比1小。 ( × )
(2)
图中物体的长度是1.3 cm。 ( √ )
(3)5分= 元=0.5元。
( ×)
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第1课时
小数的意义
3.连一连。
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第1课时
配RJ版
第1课时
小数的意义