北师大版数学三年级上册《练习二》教案
练习二。
(教材第28~29页)
1.进一步巩固三位数连加、连减及加、减混合计算,提高学生的计算能力。
2.能结合具体情境,运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
重点:进一步巩固三位数连加、连减及加、减混合计算,提高学生的计算能力。
难点:能结合具体情境,运用所学知识解决生活中的实际问题。
课件。
师:同学们,第三单元“加与减”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你们学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:
•我学会了计算三位数的连加、连减及加、减混合运算,还能运用这些知识解决问题呢。
•我学会了看里程表,从里程表中能获得很多信息。
•我知道了画图分析题意更形象直观,能帮助我们解决很多实际问题。
……
师:这些知识,你们真正地掌握了吗?下面的问题你们能解决吗?
【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】
师:你们能运用所学知识完成下面的填空,使竖式成立吗?自己试一试,跟小组同学说说你的想法。
(课件出示教材第29页第8题)
学生尝试完成填空,小组内交流想法,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法跟大家说一说?
学生可能会说:
•第一道是三位数的加法竖式,我们先看个位上的5与一个数的和是8,由此能算出这个数是3;然后看十位上的一个数与7的和是10,向前一位进1,十位上写0,由此可以算出这个数
是3;最后看百位上的7与一个数的和再加上进上来的1,和是10,由此可以算出这个数只能是2,这样就把这道题的竖式补充完整了,如下所示。
7 3
5
+ 2
7
3
1 0 0 8
•第二道是三位数的减法竖式,我们先看个位上的0减一个数的差是4,显然不够减,向前一位借1,变成10减一个数得4,由此可知这个数是6;再看十位上的一个数借走1后再减2得6,由此可以算出这个数9;最后看百位上的8减一个数差是0,所以这个数只能是8,这样就把竖式完整地填好了,如下所示。
8 9
- 8
2
6
6 4
•第三道是三位数的减法计算,我们先看个位上的一个数减5得6,这样的数应该是11,也就是说个位是1,因为不够减向十位借1,变成11减5得6;然后看十位上是一个数借走1后减2,得数不知道,那就看百位,百位上是6减4,得数是1,只有一种情况,那就是十位上不够减借走了1,只有这样竖式才成立,那么十位上是几减2才不够减呢?有三种可能,2、1或0,如果是1,那么十位上的得数就是8;如果是0,十位上的得数就是7。
如果是2,十位上的得数就是9。
6
11
- 4 2 5
1 8
6 或
6
01 - 4 2 5
1 7
6 或
6
21 - 4 2 5
1 9
6
对于解答正确的学生及时给予肯定和表扬。
【设计意图:在具体练习中,培养学生运用三位数加、减法解决问题,提高学生的逆向思维能力。
】
师:通过本节课的学习,你有什么收获?
学生之间自由交流。
练习二
三位数的加、减法(连加、连减及加、减混合)
看里程表,解决问题
A类
1.请你把下表填写完整。
一年级二年级三年级
216人
(考查知识点:三位数加、减法。
能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题。
)
B类
2.两条彩带各长2米,第一条用去50厘米,第二条用去75厘米,哪条彩带剩余的部分长?长多少厘米?
(考查知识点:三位数的加、减法。
能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题。
)
课堂作业新设计
A类:
1. 189人207人
B类:
2. 2米=200厘米200-50=150(厘米) 200-75=125(厘米)
150-125=25(厘米) 第一条彩带剩余的部分长,长25厘米。
教材第28~29页“练习二”
1. 800-276-314=210(本) 198-76+198=320(个)
2. 532+168=700251+369+142=762400-245+517=672
5 3 2
+ 1 6 8
7 0 0
2 5 1
3 6 9
+ 1 4 2
7 6 2
4 0 0
- 2 4 5
1 5 5
1 5 5
+ 5 1 7
6 7 2
962-804=158 738-560-120=58 174+726-378=522
9 6 2
- 8 0 4
1 5 8
7 3 8
- 5 6 0
1 7 8
1 7 8
- 1 2 0
5 8
1 7 4
+ 7 2 6
9 0 0
9 0 0
- 3 7 8
5 2 2
3. 430+280+270=980(米) 410+460+290=1160(米)
1160-980=180(米) 从奇思家经学校、电影院到运动场的路近,近180米。
4. 199人185人
5. 256-142+150=264(人)
6. 280+310-210=380(袋) 380-210=170(袋) 170袋<210袋3次能全部运完。
7. (1)126158164
(2)表示那曲与拉萨两站之间的里程。
“画一画,说一说”略。
(3)(答案不唯一)安多到拉萨有多少千米? 1142-694=448(千米)
8.
7 3
5
+ 2
7
3
1 0 0 8
8 9
- 8 2 6
6 4
6
11 - 4 2 5
1 8
6
(最后一题答案不唯一)。
2021秋三年级数学上册第三单元里程表教案（二）北师大版
里程表（一）检测巩固17 分钟1、下面是武汉到南京的长江航线示意图。
（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算。
（2）733-637求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说。
（3）一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行了约600千米，在图中标出客轮的大概位置。
2、先计算，然后观察这两道算式，从中你发现了什么？350-126+207 350-（126+207）3、下面是陕西境内城市距离的里程表。
（2）榆林经过西安，再到安康，总行程是多少千米？（3）259千米表示的是哪两个城市之间的距离？130千米呢？（4）算式：259-130表示的是什么意思？请计算。
（5）算式：63+130表示的是什么意思？请计算。
教师反思学生自评：组长评价：教师评价：师生活动体验导学案班级：姓名：组名：时间：2021课题里程表（二）课型问题解决课设计者伍雅芳课时第一课时学习目标1、结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2、初步学习借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3、培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
重点难点重点：把里程表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。
难点：运用线段图来解决生活中的实际问题。
导学流程复习铺垫5 分钟1、身边若有司机叔叔，请连续记录一周里每天下午叔叔收车回家时的里程表，并与叔叔交流一下每天他行驶的里程数。
2、小华用尺子量一根彩笔的长度，从3厘米开始数到了9厘米，这支笔的长度是（）cm。
3、小明的爸爸是出租车司机，早上爸爸开车从家走时，小明看了车的里程表读数是150km，晚上爸爸收车回家时小明又看了车的里程表读数是160km，小明的爸爸今天跑了（）km。
环节、学法、时间探案交流15 分钟认真观察情景图，解决以下问题：1、说一说你知道了哪些数学信息？（小组交流）2、（1）淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。
三年级上册数学第三单元第7课时《练习二》优秀教案
《练习二》教学简案
【教学内容】
北师大版三年级上册第三单元第7课时
【教学目标】
1.根据题目练习，对本单元学习的加减法运算数量关系进一步的理解。
2.巩固加减及混合运算的计算方法。
3.通过解决情境中的实际问题，结合已有经验，选择合适的方法解决问题。
【教学重、难点】
教学重点：巩固加减混合运算的计算方法，能正确计算。
教学难点：结合情境选择合适的方法解决问题，养成及时验算的良好习惯。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
1.说一说，算一算。
（以示意图的形式呈现问题，培养学生读图能力）
2.用竖式计算。
（巩固三位数的加减计算方法）
3.奇思从家到运动场走哪条路近？近多少米？
4.算一算，填一填。
（运用三位数加减法的有关知识解决实际问题）
5.滑雪场上午来了256人，中午有142人离开，又有150人到来。
这时滑
雪场有多少人？
（在情境中根据已有经验，选择合适的方法解决问题）
6.几次能运完？
（在情境中根据已有经验，选择合适的方法解决问题）。
三年级上册数学教案-总复习练习二｜北师大版
教学内容：北师大版三年级数学上册《练习二》教学目标：1、复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系。
2、提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。
3、在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。
教学重点：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。
教学难点：在计算过程中理解乘除法之间的联系。
教学设计：一、直接导入二、基础练习（一）算一算、想一想、写一写。
8×2= 8×5=80×2= 80×5=800×2= 800×5=我发现：1、先理解题意，指名说说题目的要求；2、学生独立完成3、集体反馈4、小结24÷6= 30÷6=240÷6= 300÷6=2400÷6= 3000÷6=我发现：1、先理解题意，指名说说题目的要求；2、学生独立完成3、集体反馈4、小结（二）、想一想、判一判。
1、乘数的末尾有0，积的末尾一定有0. （）2、被除数的末尾有0，商的末尾一定有0. （）3、被除数是整百数，除数2不为0，商的末尾至少有两个0.（）三、应用迁移，巩固提高1、想一想，填一填（）×3=240 160÷（）=40 230+( )=320 ( ) ÷3=240 ( )-47=56 100-( )=20学生先独立计算，再交流订正，说说自己是怎么算的。
2、想一想、画一画、算一算。
（1）红花有40朵，黄花的朵数是红花的3倍，黄花有多少朵？（2）黄花有120朵，是红花的3倍，红花有几朵？（3）红花有40朵，黄花有120朵，黄花的朵数是红花的几倍？学生独立完成，再集体反馈，并说说题目的联系和区别，做小结。
四、总结反思，拓展升华引导学生对本节课所学内容进行回顾总结，想一想：“自己有什么收获？”。
北师大版三年级上册数学说课稿-第3单元第8课时 练习二(2)
北师大版三年级上册数学说课稿第3单元第8课时：练习二（2）教学背景本课是北师大版三年级上册数学课程中的第3单元第8课时，是一个练习课。
本课主要内容是对于数学练习二（2）的讲解。
本课适用于三年级学生。
教学目标1.了解多位数字的结构和含义；2.培养学生数字观念和运算能力；3.提高学生口算能力。
教学重点1.多位数字的结构和含义；2.运用数字观念及口算能力进行计算。
教学准备1.本节课教案及教学用具；2.课堂板书及电子白板。
教学过程1. 导入首先，老师会让学生回顾上一节课所学的内容，复习上一节课的知识点。
2. 分析接下来，老师会引导学生回顾数学练习二（2）所涉及的数字及运算方法，分析多位数字的结构和含义。
3. 讲解针对以上分析，老师会对多位数字的结构和含义进行讲解。
首先，讲解数字的位数及位置含义；其次，讲解数字的大小及其表示方法；最后，强调数字间的加减运算方法及注意事项。
4. 演示在讲解完成后，老师会以数学练习二（2）为例，演示数字的排列及运算方法，通过演示，让学生了解数字的排列及计算方法，提高学生的认识水平。
5. 练习最后，老师会以数学练习二（2）为基础，让学生动手练习，让学生在实践中巩固所学的知识点。
在练习过程中，老师会及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和愉快感。
教学总结通过本节课的教学，学生对于数学练习二（2）的数字知识点有了更深入的了解，也提高了学生的数字观念和口算能力。
老师要提醒学生，在日常生活中，要注重数字的认知和应用，积极运用数字，提高数字计算能力。
作业布置学生回家后，需要认真完成数学练习二（2）的作业，并注意数字的排列及运算方法。
同时，要锻炼数字计算能力，提高自己的口算速度和准确度。
参考文献无。
小学数学北师大版三年级上册《练习二》课件公开课
加与减 （练习三）
万顺中心校 王占云
1. 画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
149+223=
312-130=
149
Hale Waihona Puke 3122.在 里填上“>” “< ” 或“=”。
280+300 280+30 6400-400 6400-400
750+40 40+750 900-80 960-80
3.用竖式计算。
498+39=
105+789=
366+214=
765+127=
4.集邮。 （1）两组一共收集了多少
张邮票？ （2）笑笑小组比淘气小组
少多少张邮票？
（1）上山与下山一 共要行多少米？
（2）山路与平路相 比，相差多少米？
（3）下山路比上山 路少行多少米？
6.走迷宫。按照要求分别描出小动物们走的路线。 （1）小熊必须沿着得数是100,200,300，┉，1000的路才能去小狗家。 （2）小熊必须沿着得数是1000,900,800，┉，100的路才能去老鼠家。
（1）上午孵出 227只小鸡，还 有多少个鸡蛋没 有孵出小鸡？
（2）下午比上 午多孵出218只， 下午孵出多少只 小鸡？
（1）今年夏季 水深距历史最 高纪录还差多 少厘米？ （2）这条河今 年冬季水深要 比夏季低约110 厘米，冬季水 深约多少厘米？
三年级上册数学教学设计-看一看(二)练习课 北师大版
三年级上册数学教学设计－看一看（二）练习课北师大版一、教学目的通过练习巩固上课所学的知识。
让学生进一步掌握有关计数法的知识和应用。
培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重难点重点让学生掌握有关计数法的基础知识，如“同指同项”，“同项异指”。
难点让学生掌握有关计数法的应用技能，如排列组合等。
三、教学方法以小组为单位，采取“自主学习、合作探究”的方法，分配小组任务，通过合作完成任务，体验合作乐趣，提高个人思考能力。
教师进行指导和辅导，分析探究学生合作过程中出现的问题和困难，加以引导和解决。
四、教学内容与步骤内容本次练习主要涉及以下内容：1.计数法的基础知识巩固2.计数法的应用，如排列组合等。
步骤第一步：回归计数法的基础知识学生小组根据上节课所学“计数法”的基础知识，设计问答环节，逐步扩展学生对“计数法”相关概念的掌握。
第二步：练习应用能力学生小组根据教材所提供的应用例子，合作讨论，通过排列组合等方法进行求解，培养学生应用所学知识的能力。
此环节教师通过逐一点评学生所做练习，引导学生体悟正确的解题思路和方法，互相学习。
第三步：学生自主分享每个小组推选一位代表，结合小组完成的习题，进行分享。
该环节可以让学生总结所学知识，并展示出团队合作的成果。
教师应遵循学生分享原则，发现学生中正确的思路和方法，引导学生尝试更优的解题思路，为学生提供必要的指导和帮助。
五、教学效果评估教师可以通过学生总结分享的成果，发现学生在课堂中的掌握情况，据此评估教学质量。
六、教学反思此次课程的重点是培养学生的合作精神和应用能力，课堂设置的小组任务互动环节也的确促进了学生思考问题和分享解题的经验，然而在实际教学过程中，也遇到了一些问题，如有些小组合作能力不强，有的学生表现不够积极。
因此在以后的教学中，教师应该对小组进行更多个性化的引导和帮助，并丰富练习类型，使学生更好掌握计数法的知识和应用技能，提高教学质量。
最新北师大版三年级数学上册《练习二》优质教学课件
762
738 －560
1 78
178 －120
58
巩固练习
400－245＋517＝672 174＋726－378＝522
400 155 －245＋517
1
155 672
174
900
＋726 －378 11
900
522
巩固练习
3. 奇思从家到运动场走哪条路近？近多少米？
巩固练习
430＋280＋270＝980（米）
17 6
或 61 1
－ 425
18 6
巩固练习
或 62 1
－ 425
19 6
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
我的课堂反思
学完这一节课，你有什么感悟和收获， 请你记录下来吧！
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
义务教育北师大版三年级上册
三
加与减
练习二
优 翼
巩固练习
1. 说一说，算一算。
三年级共捐书800本
三(1)班 三(2)班 三(3)班
276本
314本 ？本
800－276－314＝210（本）
巩固练习
羽毛球 乒乓球
198 个
共卖出？个
76 个
198＋（198－76）＝320（个）
巩固练习
2. 用竖式计算。
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远 记住这个真理。
——毛泽东
演示完毕 感谢聆听
170 袋 ＜ 210 袋
答：三次能全部运完。
巩固练习
7. 下面是青藏铁路“格尔木—拉萨”沿线主要车 站的火车里程表。
三年级上册数学教案-练习二-北师大版
三年级上册数学教案练习二北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法的意义，掌握表内乘除法的计算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 练习二中的题目。
2. 乘除法的意义及应用。
3. 表内乘除法的计算方法。
4. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘除法的意义，表内乘除法的计算方法，解决实际问题。
2. 教学难点：乘除法的意义，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生说出乘除法的意义。
2. 新课：讲解练习二中的题目，引导学生掌握表内乘除法的计算方法。
3. 操练：让学生分组讨论，解决实际问题。
4. 巩固：布置课堂练习，让学生独立完成。
六、板书设计1. 乘除法的意义。
2. 表内乘除法的计算方法。
3. 解决实际问题。
七、作业设计1. 让学生完成练习二中的题目。
2. 准备一道与乘除法相关的实际问题，让学生课后解决。
八、课后反思1. 学生对乘除法的意义理解是否到位？2. 学生是否能熟练运用表内乘除法解决实际问题？3. 教学过程中是否关注到每个学生的学习情况？4. 作业设计是否合理，能否达到巩固所学知识的目的？一、导入在导入环节，教师可以通过提问或复习上节课的内容来引导学生回顾乘除法的基本概念。
例如，教师可以问学生：“我们上节课学习了乘法，谁能告诉我乘法是什么？”或者“我们之前学习了除法，谁能举例说明除法在生活中的应用？”这样的问题可以激发学生的思考，帮助他们巩固旧知识，并为学习新内容做好铺垫。
二、新课在新课环节，教师应该详细讲解练习二中的题目，并通过示例来展示表内乘除法的计算方法。
教师可以使用教具，如卡片或实物，来帮助学生直观地理解乘除法的运算过程。
例如，教师可以用苹果来表示乘法，每个苹果代表一个数量，然后展示几个苹果组成了多少个苹果，以此来解释乘法的概念。
三、操练在操练环节，教师应该组织学生进行小组讨论或同伴互助学习，让他们在互动中解决实际问题。
北师大版数学三年级上册《练习二》教学课件
星期一 265
星期二 450
星期三 678
星期四 865
星期五 1100
黄叔叔这5天一共行驶了多少千米？
1100－165＝935（千米）
答：黄叔叔这5天一共行驶了935千米。
巩固练习
1.说一说先算什么，再算什么，并计算。
715－152－138
＝563－138 ＝425
700－（515－265）
＝700－250 ＝450
＝800－590
为三（3）班的捐书 本书。
＝210（本）
答：三（3）班捐书210本。
没有小括号的加减混合运算顺序： 按从左到右的顺序计算。
说一说先算什么，再算什么，并计算。
400－245＋51700－378
＝672
＝522
有小括号的加减混合运算顺序： 先算小括号里面的算式。
800－276－314 ＝524－314 ＝210（本）
可以先减去三（1） 班的，再减去三（2） 班的，剩下的即为 三（3）班的。
答：三（3）班捐书210本。
三年级共捐书800本，三（1）班捐书276本， 三（2）班捐书314本，三（3）班捐书多少本？
也可以先算两个班
800－（276＋314） 的总和，剩下的即
说一说先算什么，再算什么，并计算。
900－（245＋517） 174＋（726－378）
＝900－762
＝174＋348
＝138
＝522
求两地之间的路程：
1、找准起点； 2、较远路程－较近路程＝两 地间的路程
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
武汉到郑州东有多少千米？
北师大版 数学 三年级 上册
三年级上册数学教案-3.4练习二｜北师大版
三年级上册数学教案3.4 练习二｜北师大版教案：三年级上册数学教案3.4 练习二｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上册数学的练习二。
本节课主要复习和巩固之前学过的内容，包括整数的加减法运算、比较大小、判断奇偶性等。
通过练习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 能够熟练掌握整数的加减法运算。
2. 能够正确比较大小，判断奇偶性。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于复杂情况的计算和解决问题的能力。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握整数的加减法运算，正确比较大小，判断奇偶性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以调动学生的学习积极性。
2. 新课导入（10分钟）我在黑板上写出几个例子，让学生观察和思考：例1：23 + 17 = 40例2：45 28 = 17然后，我让学生分成小组，讨论并找出规律。
学生可以通过观察和尝试，发现加法和减法的运算规律。
3. 课堂练习（10分钟）我将给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解析。
练习题：1. 25 + 37 =2. 56 29 =3. 44 + 11 =4. 77 48 =答案：1. 622. 273. 554. 294. 应用拓展（10分钟）我将给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
问题：1. 小明有20个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？2. 小华买了3个面包和2个鸡蛋，一共花了多少钱？答案：1. 12个苹果2. 答案不唯一，具体取决于面包和鸡蛋的价格。
六、板书设计整数的加减法运算加法：两个数相加，结果为正减法：两个数相减，结果为负比较大小：比较两个数的大小，可以使用大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）奇偶性：奇数与偶数的性质七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。