教学反思：家长进课堂活动(二)
家长进课堂教研反思总结
一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，家校合作成为教育的重要组成部分。
家长进课堂作为一种新型的家校合作方式，旨在加强家校之间的沟通与联系，促进家长对学校教育工作的了解和支持，同时也为孩子们提供一个丰富多彩的学习平台。
本学期，我校开展了家长进课堂活动，现将活动进行总结与反思。
二、活动过程1. 活动策划为确保活动顺利进行，我校成立了家长进课堂活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
活动前期，我们通过问卷调查、家长座谈会等形式，了解家长对进课堂活动的需求和期望，并根据家长的建议制定了详细的活动方案。
2. 活动实施（1）家长参与课程设计。
在活动开始前，我们鼓励家长根据自身特长和兴趣，设计适合孩子们的课程。
这些课程涵盖了自然科学、社会科学、艺术、体育等多个领域，旨在拓宽孩子们的知识面，培养他们的兴趣爱好。
（2）家长走进课堂。
在活动过程中，家长们充分发挥自身优势，走进课堂，与孩子们共同学习、互动。
他们用自己的亲身经历和专业知识，为孩子们带来了一场场精彩纷呈的课程。
（3）家校互动交流。
在课程结束后，家长们与任课教师、学校领导进行了深入的交流，分享了活动过程中的收获和体会。
同时，学校也针对家长提出的问题和建议，进行了及时的反馈和改进。
三、活动成果1. 家长对学校教育工作的了解和支持程度明显提高。
通过家长进课堂活动，家长们对学校的教育理念、教学方法、教学成果有了更加直观的认识，从而增强了他们对学校工作的信任和支持。
2. 孩子们的综合素质得到提升。
家长进课堂活动为孩子们提供了一个广阔的学习平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识、培养兴趣爱好、锻炼实践能力。
3. 家校合作更加紧密。
家长进课堂活动促进了家校之间的沟通与联系，使家长更加关注孩子的成长，为学校教育提供了有力的支持。
四、活动反思1. 活动宣传力度不足。
在活动前期，我们对家长进课堂活动的宣传力度不够，导致部分家长对活动了解不足，参与度不高。
2. 活动组织不够严谨。
家长进课堂半日活动感想
家长进课堂半日活动感想前言作为一名家长，在子女成长的道路上，家长的角色是不可替代的。
我们不但要做好孩子的日常生活照顾工作，更需要关注他们的学习。
然而，对于孩子的学习情况，我相信没有比家长更关心的人了。
因此，更多的家长希望可以参与到孩子的学习活动中来。
为此，学校举办了这样一次家长进课堂的半日活动，邀请家长们进入孩子的课堂，共同感受孩子的学习环境，也更好地了解孩子在学校的学习状态。
在这次活动中，我也有幸参与其中，下面我将与大家分享一下我的感想。
活动一：进入孩子的课堂在这次活动中，作为家长我们有幸可以进入孩子的课堂观摩。
这对我来说是一个全新的体验，平时虽然有与子女的家长会接触，但进入课堂这个学习的场所还是头一次。
在孩子的班级里，我看到了孩子们每天上课的场景，也加深了我的理解：孩子们每天上课的时候其实是很认真的，老师的讲解也是很有条理的。
我在课堂上看到了孩子们的学习状态，可以说是很有收获的。
活动二：与老师互动在活动中，我们还有机会与孩子的老师们进行了交流互动。
老师们非常热情地向我们介绍了孩子的学习情况，也报告了孩子在课堂上的表现。
我可以感到老师们对待学生是非常认真负责的，也在努力的为每个孩子的学习情况把握，这也让我更加放心。
而且，老师们还耐心地回答了我们的问题，这让我对孩子的学校生活有了更全面的了解。
活动三：家校共育在活动的最后，我们还与学校一起探讨了家校共育的问题。
在座的家长们也纷纷发表了自己的看法。
我们认为，家校共育确实是非常重要的，只有学校和家庭齐心协力，才能更好地帮助孩子健康成长。
因此，我们也向学校提出了一些建议，希望学校能够为我们提供更多的家庭教育方面的支持，也希望学校能够与家长们保持更加密切的联系。
感想这次家长进课堂的半日活动给了我非常深刻的印象。
我在活动中深刻地感受到了孩子的学习状态，也更全面地了解了学校的教学情况。
与孩子的老师们交流，也让我更加安心，我相信孩子在老师的呵护下一定会茁壮成长。
家长进课堂活动记录(2)
（3）梅花树下合影留念。
2.草坪野餐
（1）在草地上铺上一次性桌布一起分享各自带的小零食，一边欣赏公园的美丽景色。
（2）组织幼儿玩一些喜欢的游戏，使幼儿感受到远足的快乐，提醒幼儿热了要及时脱外衣。
3.分组捡垃圾
（1）整理野餐的垃圾。
（2）一边游园，一边捡路边的垃圾。
三、整队返园（体验远足带来的快乐）
家长进课堂活动记录（2）
活动名称：一起去远足
活动目标：
1.开拓视野，亲近自然，感受大自然因季节更替产生的变化。
2.了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。
活动准备：
书包每人一个（装有水壶、纸巾、小零食等）、五名家长、垃圾袋、一次性桌布
活动内容：
一、远足前谈话（了解外出远足的注意事项）
1.了解远足的目的地
1.回来路上
（1）回来的路上鼓励幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。
（2）路上注意安全。
2.回园后
（1）在远足的路上你有没有遇到困难，是怎么解决的？
（2）你帮助别人了吗？
（对有始有终管理自己背包；不怕困难、不怕累走完全程；帮助别人等的幼儿给予表扬。）
活动效果：
幼儿对此次的远足活动感到既期待又兴奋。通过远足前的谈话活动，帮助幼儿建立安全意识，确保幼儿在远足途中的安全。此次活动，我们还邀请了五名家长作为志愿者，更加保证了幼儿的安全。中山公园正逢梅花盛开的季节，今天的天气也是阳光明媚，给孩子们来到公园赏梅提供了有利条件。孩子们都背上自己的书包，里面装有水壶、纸巾、小零食、垃圾袋等。从幼儿园到公园是有一段距离的，往返都需要孩子们自己背着书包徒步行走，全程孩子们都坚持下来，实属不易，不仅给予了他们锻炼的机会，而且培养了他们不怕困难的精神。来到公园后大家在草地上围坐在一起，一边欣赏美景一边分享各自带来的美食，气氛融洽、温馨。本次活动深受孩子们的喜爱，同时深得家长们的支持与一致好评，今后结合主题活动的开展，我们会多组织这样的外出活动。
2024幼儿园“家长走进课堂”亲子活动总结
2024幼儿园“家长走进课堂”亲子活动总结为了加强幼儿园与家长之间的互动与沟通，提高家园合作，我园于2024年举办了一次别开生面的亲子活动——“家长走进课堂”，活动取得了良好的效果，现对该次活动进行总结如下。
一、活动背景和目的我们知道，家庭是孩子成长的第一课堂，是培养孩子身心健全发展的重要场所。
家园合作是促进孩子发展的重要途径之一，然而由于工作忙碌等原因，家长对于幼儿园生活了解不多，很多时候无法真正参与到孩子的教育中来。
为此，我们决定举办这次“家长走进课堂”亲子活动，让家长亲身体验幼儿园的教育环境，了解孩子的学习情况，加强家园合作，形成良好的育人共识。
二、活动准备为了使活动取得预期效果，我们提前进行了充分的准备工作。
首先，我们制定了详细的活动计划和方案，明确活动目标和内容。
其次，我们与家长进行了充分的沟通，征求了家长的意见和建议，并向家长介绍了活动的具体安排。
为了让家长更好地了解幼儿园的教育理念和育人方式，我们还为家长提供了相关的教育资料，让家长有更多的时间去了解和学习。
三、活动过程在活动当天，我们特别为每个家庭安排了一位幼儿园专职教师陪同，帮助家长了解教育环境和课程内容，解答家长的疑问。
家长们首先参观了幼儿园的各个教室和活动区域，了解了孩子的学习和生活环境。
接着，家长们参与了孩子的日常课程，例如语言、数学、美术等，与孩子们一起上课、玩耍。
在这个过程中，家长们感受到了孩子的学习情况和教师的教育方式，对幼儿园的教育工作有了更为直观的了解。
四、活动成果通过“家长走进课堂”这个亲子活动，家长们更加了解了幼儿园的教育理念和育人方式，也对孩子的学习情况有了更深入的了解。
家长们纷纷表示，通过参与课堂活动，他们更能理解孩子在学校的学习和生活情况，能更好地与孩子沟通和交流。
同时，家长们也积极参与到孩子的学习中来，与孩子一起完成作业，讨论学习的内容，增加了家庭教育的积极性和亲和力。
此外，学校与家长之间的沟通和合作也得到了进一步加强，形成了良好的育人共识。
家长进课堂活动总结（含5篇）
家长进课堂活动总结（含5篇）第一篇：家长进课堂活动总结“家长进课堂”活动总结为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况，加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于20年10月30日进行“家长走进课堂”活动。
在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。
本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。
通过活动“让家长走进课堂”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。
同时家长们积极踊跃的参与了幼儿半日活动的组织，亲身感受了一次“不寻常的职业体验”，扮演了一次有意义的“教师角色”。
在集体教育活动时，家长们有的通过介绍各种职业的人，同孩子们共同学习、了解了各种各样的职业，有的家长就自己的职业特征给孩子进行了介绍和分享。
在组织亲子游戏时，家长朋友们都能有序的组织幼儿和家长共同参与到游戏当中来。
在讲绘本故事的环节中，家长们不仅能够讲一个简单的绘本故事讲述的有声有色，还能够帮助幼儿共同挖掘故事当中所蕴含的道理，孩子们获益匪浅。
最后的进餐环节，家长朋友也能够切身体会照顾多名幼儿进餐的不易，也更加了解了幼儿在园的生活。
总之，通过角色换位互动，家长更真实的感受到幼儿园一日活动各环节的目标和意义，老师也能换位思考理解家长的一些想法和意见，家长走进课堂，更是拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。
几位家长组织完游戏活动后，笑容满面的说：这幼儿园老师的工作看起来容易，要做好可真是不简单呢，这么多孩子，老师总是有办法去吸引孩子，看把我们几个忙的满头大汗的。
有的家长亲自尝试了一下给孩子盛饭，欣喜的说：孩子在幼儿园吃饭确实比在家里吃的好，吃的多，人多了吃饭就是香。
来自不同职业的不同家长给孩子们带来了新鲜愉悦的体验。
年轻的老师们更是从家长组织活动中寻找到了组织教学的新思路和好方法。
在以后的教学工作中，我们将继续挖掘、充分利用家长这一丰富的教育资源，拓宽幼儿园教育教学及管理的思路，让家长朋友成为幼儿园稳固、长久的合作者和支持者，更好地展现家园之间的平等、联动、协作。
爸妈进课堂教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视家校合作，提倡家长参与学校教育，共同促进学生的全面发展。
在这样的背景下，我校开展了“爸妈进课堂”教研活动，旨在让家长走进课堂，亲身参与教育教学，增进家校之间的沟通与理解，共同为学生的成长助力。
本次活动得到了家长们的积极响应和广泛参与，取得了良好的效果。
以下是我对本次活动的反思。
二、活动过程1. 活动准备在活动开展前，学校教务处制定了详细的实施方案，明确了活动目的、内容、时间、地点和参与人员。
各班主任积极与家长沟通，邀请家长参与课堂，并提前与家长商讨教学内容和形式。
2. 活动实施（1）家长进课堂家长们根据自身特长和兴趣，选择了不同的课堂进行参与。
有的家长担任了数学课的助教，有的家长担任了英语课的翻译，还有的家长担任了美术课的指导老师。
在课堂上，家长们积极参与，与学生们互动，传授了丰富的知识和技能。
（2）家长讲座部分家长还为学生带来了精彩的讲座，分享了自己的成长经历、职业经验和人生感悟。
讲座内容丰富，形式多样，深受学生们的喜爱。
3. 活动总结活动结束后，学校组织了家长座谈会，对活动进行了总结和反思。
家长们纷纷表示，通过本次活动，他们更加了解了学校的教育教学工作，也认识到了自己在孩子教育中的责任。
三、活动反思1. 家校合作的重要性本次活动充分体现了家校合作的重要性。
家长作为孩子的第一任老师，他们的参与对学生的成长具有重要意义。
通过家长进课堂，家长们能够亲身感受学校的教育教学，了解孩子的学习状况，从而更好地配合学校，共同促进孩子的全面发展。
2. 家长参与形式的多样化本次活动采取了多种形式，如家长进课堂、家长讲座等，既丰富了学生的校园生活，又满足了家长们的不同需求。
在今后的活动中，我们应继续探索更多适合家长参与的形式，让更多的家长参与到学校教育中来。
3. 家长素质的提升通过本次活动，家长们不仅传授了知识，还分享了自身的经验和感悟，为学生树立了良好的榜样。
同时，家长们也在活动中提升了自己的素质，增强了教育意识。
家长进课堂活动方案(二篇)
家长进课堂活动方案一、活动目的1、增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展，了解孩子在园内的活动及表现，更好地配合幼儿园，配合教师，共同___孩子健康成长。
2、立足幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
二、活动主题《幼儿园指导纲要》着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力，突出了情感、道德、个性等方面的价值取向，并明确指出：要培养幼儿爱父母、爱老师和同伴、爱___、爱家乡、爱祖国的情感。
由此可见，幼儿阶段“爱的教育”是德育工作的中心，对幼儿实施爱心教育是多么重要。
从古至今,有一颗善良友爱的心一直是人们推崇的。
对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心……是其基本内容。
一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子,也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人,长大后才能热爱祖国,关心爱护周围的一切。
关爱是人的一种基本道德，是我们要着力培养的一种良好品德。
教育、引导幼儿学会关爱，是当今幼儿教育中最重要的一个问题。
根据幼儿身心发展的特点，从幼儿社会情感入手，选择与幼儿直接经验相联系、生动具体形象的教育内容和活动形式，有计划地引导幼儿对周围的人、对家乡、对社会、对祖国的那份爱的情感。
三、活动安排1、本次活动小班家长观摩一个半日活动;中、大班家长观摩一节教育活动。
2、小班半日活动由两位教师共同研究、准备、精心___。
3、教育活动由主班教师设计教育活动内容、准备教具、并授课，副班配合。
4、小班各班制定出半日活动方案，活动结束后写出总结。
中班写出教育活动的过程，活动结束后写出小结。
四、活动时间安排___月份第二周进行开放日教育活动的预讲，具体讲课安排另行通知。
幼儿园家长进课堂活动方案及反思
幼儿园家长进课堂活动方案及反思示例第一篇：1. 背景故事幼儿园时期是孩子成长的关键阶段，家长参与课堂活动能够让孩子们从不同角度获取知识和经验，也能增进家长与孩子、家长与幼儿园之间的联系。
之前幼儿园活动主要是老师主导，孩子虽然也能学到很多，但缺乏家长视角的内容。
所以呢，我们想开展这个家长进课堂活动。
1.1 计划框架这个计划框架就像一场接力赛。
首先是邀请家长这一棒，就像接力赛开始的起跑；然后家长准备内容和授课是中间的赛程；最后老师和孩子反馈这一棒，就如同冲刺阶段。
每个阶段都很重要，环环相扣才能完成这场精彩的“接力赛”。
2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段2.1.1.1 责任人安排由班主任负责。
班主任要有良好的沟通能力，能够与家长有效交流。
班主任要通过家长会、家长群等方式，向家长详细介绍这个活动的意义、形式和时间安排等内容。
2.1.1.2 时间节点在本月第一周完成活动介绍和家长报名工作。
2.1.1.3 效果标准确保至少50%的家长了解这个活动并且有报名意愿。
2.1.2 准备阶段2.1.2.1 责任人安排报名成功的家长成为这个阶段的主要责任人。
家长要具备一定的知识储备或者技能特长，并且有较好的表达能力。
老师要对家长进行简单的指导，比如教学方法、孩子的接受程度等方面。
2.1.2.2 时间节点从报名成功到授课前一周，家长进行准备工作。
2.1.2.3 效果标准家长准备好授课内容、PPT（如果需要）或者实物教具等，并且能够简单地阐述教学思路给老师听。
2.1.3 授课阶段2.1.3.1 责任人安排家长进入课堂进行授课，老师在旁边辅助，比如维持课堂秩序、帮助家长解答孩子提出的超出家长知识范围的问题等。
家长要能把控课堂节奏，吸引孩子的注意力。
2.1.3.2 时间节点在本月第三周开始家长授课，按照报名顺序依次进行，每位家长授课时间为30 - 45分钟。
2.1.3.3 效果标准孩子们积极参与课堂互动，至少80%的孩子能理解家长所传授的知识或者技能。
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教学反思：家长进课堂活动（二）Teaching reflection: parents' classroom activi ties (2)
教学反思：家长进课堂活动（二）
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。
6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说：“闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。
”每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。
通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说：“原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。
”是啊，这是家长对我们的信任，而这个信任也是我们更好工作的源泉。
其实家长对老师信任的建立说容易也容易，说难也真难，但我相信只要让家长了解我们的工作，了解我们教育孩子的方法和态度，那么家长肯定会信任我们的。
就如我们教育孩子不挑食、
不剩饭一样。
第一天的时候，刘晨、刘硕的妈妈问我：“为什么有盛好的饭，孩子不拿，而要跟你说少盛后你给他们的饭呢？”我解释说：“因为我们三位老师要求孩子不剩饭，吃不了可以少要，不够可以再要，但是盛到盘子里的就必须都吃完。
”两位家长听完也都支持这个做法，认为这是个好习惯。
这次活动我也深刻的认识到幼儿园家园合作最重要的就是相互理解、相互信任，这样我们才能促进幼儿更好的发展！
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