幼儿园小班数学《动物幼儿园》教案模板范文
小班数学教案动物上幼儿园
小班数学教案动物上幼儿园教学目标：1.认识和了解不同的动物名称；2.培养幼儿对动物的兴趣；3.通过观察和比较，锻炼幼儿的分类能力；4.引导幼儿在游戏中学习数学概念。
教学准备：1.幼儿故事书：《小熊维尼》、《丑小鸭》等；2.一些动物玩具：熊、鸭、猫、狗、猪、鱼等；3.图片或卡片：包含各种动物的图片或卡片。
教学过程：1.导入（触发幼儿兴趣，调动幼儿探索欲望）教师可以读一本故事书，如《小熊维尼》或《丑小鸭》，然后与幼儿一起谈论书中的动物。
教师可以问一些问题，如：“你们最喜欢书中的哪个动物？”“你们为什么喜欢它？”“你们还知道哪些动物的名字？”引导幼儿积极参与讨论。
2.探索与分类（培养幼儿的观察和比较能力）教师将一些动物玩具放在桌上，让幼儿观察和比较这些动物。
教师可以依次拿出一个动物玩具，然后问幼儿：“这是什么动物？”“你们还有其他同样的动物吗？”“你们注意到了什么相同或不同的地方？”引导幼儿通过观察和比较，探索动物的特征和区别。
3.游戏活动（将数学概念融入游戏中）3.1动物猜猜猜教师用图片或卡片展示一些动物，只显示部分特征或轮廓，然后让幼儿猜这是什么动物，并解释他们的答案。
例如：展示一张只显示尾巴的动物图片，然后问：“这是什么动物？你们认为是什么？”引导幼儿通过观察和推理，猜测动物的种类。
3.2动物叫声大比拼4.巩固与展示（巩固幼儿对动物的认识）教师可以让幼儿分组，每个小组选择一个动物，然后用纸板和彩色纸制作属于自己的动物标志。
每个小组在标志上绘制自己选定的动物图案，并写上动物的名字。
然后，每个小组依次展示自己的成果，并分享他们对动物的认识和感受。
教师可以给予鼓励和肯定的评价。
5.结束（总结课堂学习内容，激发幼儿的学习兴趣）教师可以总结课堂上所学的内容，例如：“今天我们一起探索了不同的动物，你们对哪个动物印象最深？为什么？”然后，教师可以鼓励幼儿继续关注和学习关于动物的知识，并为他们在学习中取得的进步给予肯定和鼓励。
幼儿小班数学活动设计教案：乐享动物游戏
开场白在幼儿园，数学是孩子们最基础、也最重要的学科之一。
培养孩子对数学的兴趣和习惯非常重要，而小班的幼儿正处于好奇、充满好奇心和好动的年龄阶段。
为了让幼儿们在尽情玩耍的同时更好地学习数学，本文将为你介绍一种数学活动设计教案——乐享动物游戏。
一、活动目标通过游戏形式，让幼儿了解动物的名称、颜色、数量、大小等基本概念，提高幼儿的语言表达能力和数学思维能力，同时增强幼儿的观察力和记忆力。
二、活动准备工作1. 准备各种大小、形状、颜色不同的动物卡片若干，如龙、猴子、兔子等，每个动物都有对应的名字卡片。
2. 将各种动物卡片投影到幼儿园的大屏幕上，供幼儿观看。
3. 准备一个大型的游戏棋盘，可以在教室的地面上画出来。
棋盘上需要标出不同颜色的区域，以方便孩子们玩游戏时使用。
4. 准备一个转盘或是其他随机选择器，用于确定下一步学习内容。
5. 为了方便幼儿学习，游戏现场需要准备一些互动道具（如手指谜语、小动物音效等），这些道具不仅可以引发幼儿的好奇心，也能让他们更加深刻地了解动物的形态以及相关的语言表达。
三、活动流程1. 游戏开始前，教师需要向幼儿介绍本次活动涉及到的基本概念及游戏步骤，并针对不同年龄层次的幼儿提供不同难度的问题。
2. 教师会用随机选择器选择一种动物翻译，让孩子们猜测它的名字、颜色、大小、甚至是声音，每次随机选择的音效加深幼儿对声音的印象，同时也提高孩子们对于动物的认识。
3. 幼儿们会根据自己对动物卡的了解，一起把对应的动物卡片放置到相应的颜色区域内，这时幼儿就需要运用自己的观察力和记忆力来确定正确的答案。
4. 游戏的任务，除了猜测每一种动物的正确属性外，孩子们还需要做到数量统计、大小对比等习惯，从而培养他们初步的数学思维能力。
5. 在游戏过程中，教师可以辅助幼儿们进行相应问题的讨论和解答，并在解答正确的情况下给予鼓励和奖励，以更好地激发孩子们学习数学的兴趣。
四、总结通过乐享动物游戏这项全新的数学学习形式，幼儿们可以在快乐的游戏中更好地学习数学。
幼儿园小班动物幼儿园教案5篇
幼儿园小班动物幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学游戏《动物朋友去游玩》教案
幼儿园小班数学游戏《动物朋友去游玩》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物，知道它们的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识动物：兔子、小鸟、小鱼、熊猫、小鸭。
2. 数学概念：学习数量3以内的认知和排序。
三、教学准备：1. 教具：动物图片、数字卡片、排序卡片、动物园场景图。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶、小石子等。
四、教学过程：1. 引入：教师出示动物园场景图，引导幼儿观察并说出图中看到的动物。
2. 认识动物：教师逐一出示动物图片，让幼儿说出它们的名称，并简单介绍动物的特征。
3. 学习数学概念：教师出示数字卡片，教幼儿认识数字3，并学习数的排序。
4. 实践活动：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作自己喜欢的动物卡片。
五、作业设计：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，并尝试进行排序。
2. 自我展示：让幼儿在班级内展示自己制作的动物卡片，大家互相学习、交流。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 实践活动环节，教师要引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性的作品。
3. 教学过程中，教师要注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作中学习、成长。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和互动，评估幼儿对动物认识和数学概念掌握的程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和创作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估他们对动物的喜爱程度和团队协作精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿去动物园实地参观，加深他们对各种动物的了解。
2. 开展“我是小小动物画家”比赛，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的动物。
3. 进行家庭作业设计，让幼儿与家长一起开展数学游戏，提高他们的数学素养。
小班教案《动物幼儿园》含反思
小班教案《动物幼儿园》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣，能正确感知3以内的数，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班《动物幼儿园》含反思教案吧。
活动目标：1.能正确感知3以内的数。
2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：白板课件活动过程：一、依次引出动物，感知3以内的数量。
1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。
今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！2、师：这是谁呀？熊猫老师很早就到了幼儿园，听！谁来上学了？有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？3、师：接着会是谁来了呢？你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？小兔是怎么来的呢？那有两只小兔我们就跳两下好不好？4、师：这是谁呀？看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。
5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。
数数，小狗有几只？小猫又有几只？评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。
此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。
）二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。
1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。
吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？3、师：送的时候可以和小动物说什么？请一幼儿示范喂食，并学说“*只**，*棵**给你吃”。
4、幼儿操作。
师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。
想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要说什么？5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。
放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？播放录音，熊猫老师说了什么呀？小动物的妈妈们呢？是**吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！三、结束活动。
小班数学活动《1,2,3到动物园》
小班数学活动《1，2，3到动物园》《1，2，3到动物园》是一种小班数学活动，旨在通过动物园的主题，帮助幼儿学习数字的顺序和数量。
以下是一份____字的教案，帮助您更好地组织这个活动。
教案：《1，2，3到动物园》1. 活动目标：- 帮助幼儿学会数字的顺序和数量。
- 培养幼儿的观察能力和注意力。
- 通过动物园的主题，增强幼儿对动物的兴趣。
2. 活动准备：- 动物园的场景壁纸或图片。
- 小动物模型或图片。
- 数字卡片或数字磁铁。
- 计数材料如小石子、玩具动物等。
3. 活动过程：1. 导入（约10分钟）：- 引导幼儿回忆并数数“1，2，3”。
- 展示动物园的场景壁纸或图片，向幼儿介绍动物园的概念，并鼓励他们描述动物园里的动物。
2. 数字顺序练习（约15分钟）：- 使用数字卡片或数字磁铁，让幼儿按顺序排列数字。
- 指着卡片或磁铁上的数字，让幼儿用手指或声音读出数字。
- 运用互动问答，比如“哪一个是第一个数字？第二个数字呢？”等，巩固数字的顺序。
3. 数量辨识练习（约15分钟）：- 准备一些小动物模型或图片，让幼儿数数并辨识数量。
- 将小动物模型或图片摆放在动物园的场景壁纸上，让幼儿数数看看有几只动物。
- 让幼儿找出某一种动物，比如“找出有几只狮子”，并数数提示他们。
4. 数学游戏（约15分钟）：- 用计数材料如小石子或玩具动物等，组织一些数学游戏。
- 例如，让幼儿用小石子计数填充动物园的篱笆，或者给他们一定数量的玩具动物，让他们把它们放在动物园的不同区域。
5. 结束（约5分钟）：- 总结活动内容，让幼儿回顾学到的数字和数量。
- 鼓励幼儿分享他们喜欢的动物和动物园的体验。
4. 活动延伸：- 继续探索动物园的主题，比如通过绘画或手工制作动物园模型来进一步加深幼儿对动物园的理解。
- 制作一张数字顺序的数学拼图，让幼儿将数字拼图正确放置，并与动物园的场景进行关联，增强他们对数字顺序的记忆和理解。
这个小班数学活动《1，2，3到动物园》旨在帮助幼儿学习数字的顺序和数量，并通过动物园的主题增强他们对动物的兴趣。
小班数学教案《动物幼儿园》及教学反思
小班数学教案《动物幼儿园》及教学反思一、教学目标1.让学生通过观察和操作，理解数字1-5的概念。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学内容1.数字1-5的认识。
2.数字与数量的对应关系。
3.动物幼儿园的故事情境。
三、教学重点与难点1.教学重点：数字1-5的认识和数量对应关系。
2.教学难点：让学生在操作中理解数字与数量的对应关系。
四、教学过程（一）热身活动1.组织学生做“动物模仿秀”，模仿小动物的动作，活跃课堂气氛。
2.邀请学生分享自己最喜欢的动物，引导学生关注动物的特点。
（二）故事导入1.讲述《动物幼儿园》的故事，引导学生关注故事中的数字。
2.提问：故事中有哪些动物？它们分别有几只？（三）数字与数量的对应关系1.教师展示数字卡片1-5，引导学生说出每个数字对应的数量。
2.学生分组操作，用小动物玩具摆出数字1-5对应的数量。
3.学生互相检查，确认摆出的数量是否正确。
（四）游戏巩固1.游戏一：数字接力。
学生分成两组，每组学生轮流说出数字1-5，下一个学生要说出上一个学生说的数字的下一个数字，直到说完1-5。
2.游戏二：数字捉迷藏。
教师将数字卡片1-5藏在教室的各个角落，学生找到数字卡片后，将其交给教师。
1.学生分享自己在课堂上的收获。
五、教学反思本节课通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字1-5的认识和数量对应关系。
在教学过程中，我注重学生的参与和互动，让学生在操作中理解数字与数量的对应关系。
优点：1.故事情境的设置，激发了学生的学习兴趣。
2.分组操作，培养了学生的合作意识。
3.游戏巩固，让学生在游戏中巩固所学知识。
不足：1.在教学过程中，对学生的个别指导不够，导致部分学生操作时出现错误。
2.时间安排不够合理，导致课堂小结环节较为匆忙。
改进措施：1.在教学过程中，加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习情况。
2.优化课堂时间安排，确保每个环节都能顺利进行。
小班数学教案《动物幼儿园》
小班数学教案《动物幼儿园》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展他们的数感和逻辑思维。
2.让幼儿能够在实际情境中感知和认识数字1-5。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字1-5的认识。
2.动物幼儿园的情景创设。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知和认识数字1-5。
2.教学难点：引导幼儿在动物幼儿园的情境中运用数字。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面有什么。
（2）教师打开盒子，里面有一只可爱的小动物，引发幼儿兴趣。
2.情境创设（1）教师讲述动物幼儿园的故事，让幼儿了解故事情节。
（2）教师出示动物幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园里的动物。
3.数数活动（1）教师引导幼儿观察动物幼儿园里的动物，数一数每种动物有几只。
（2）教师与幼儿一起数数，确认每种动物的数目。
4.数字认识（1）教师出示数字1-5的卡片，引导幼儿认识数字。
（2）教师与幼儿一起朗读数字，巩固认识。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找数字”游戏，让幼儿在动物幼儿园的图片中找出对应的数字。
（2）教师与幼儿一起参与游戏，引导幼儿正确找出数字。
6.动手操作（1）教师出示动物幼儿园的操作材料，引导幼儿进行操作。
（2）教师示范操作方法，指导幼儿完成操作任务。
（2）教师邀请幼儿展示自己的操作成果，鼓励幼儿互相欣赏和学习。
8.教学延伸（1）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
（2）教师与家长保持沟通，了解幼儿的学习情况。
五、教学反思本次教学活动通过动物幼儿园的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、动手操作和表达，培养了他们的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
同时，教师还组织了游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了他们的学习兴趣。
1.导入（1）教师拿出一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面有什么。
（2）教师打开盒子，里面有一只可爱的小兔子，引发幼儿兴趣。
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幼儿园小班数学《动物幼儿园》教案模板范文.docx
设计意图：
在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。
是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。
利用这一点，我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。
主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。
活动目标：
1.能正确感知3以内的数。
2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
白板课件
活动过程：
一、依次引出动物，感知3以内的数量。
1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。
今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧!
2、师：这是谁呀?(这是熊猫老师。
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熊猫老师很早就到了幼儿园，听!(播放羊叫声)谁来上学了?
有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?
3、师：接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子?
小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?
4、师：这是谁呀?
看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?
那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。
5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。
数数，小狗有几只?小猫又有几只?。