中考概括题分类解析
中考语文说明文要点概括、语言特点分析
中考语文说明文要点概括、语言特点分析一、知识点讲解【知识点1】说明文内容要点的概括要点概括能力是深层阅读理解的前提。
说明性文章归纳概括题主要考查同学们对文章或某一段的整体感知能力，主要有四种考查形式：概括说明对象的特征或事理、概括全文或段落要点、给文章加标题、为事物下定义。
（1）概括说明对象的特征或事理，需要提取信息和整合信息两个步骤，即从原文中找出相关段落文字，把关键点提取出来整合。
提取信息时考查学生能否对信息进行迅速准确的定位和排序；整合信息时考查学生是否能够排除干扰，筛选出重要信息。
（2）概括全文或段落要点概括全文或段落要点难度稍大，要用自己的话概括。
解答这类题首先要根据各段的关键词句概括各段的大意，然后把各段的大意整合，再用简明的句子表达出来。
（3）给文章加标题为文章加标题，通常是对全文中心的概括，不过这种概括要用简明语言表述出来。
同时，需要从测试材料作者的角度去考虑写作意图，从而准确把握测试材料的中心，给文章加上适当的标题。
（4）为事物下定义为事物下定义，即对重要的信息进行筛选整合及运用“定义”的方法说明事物。
下定义要求准确、严密、语言应简明，常用的是判断句的形式，即“××是××”句式。
解答这类题目时要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围：有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段、几段乃至全篇；有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取；有的信息不是直接传递的，需对一定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
最后将提取的内容进行优化整合，以简洁、恰当的语言表述出来。
【知识点2】说明文语言的特点（一）说明文语言的准确性说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及其他限制性短语等词和短语上，语言强调准确、明白、简洁的目的是为了更好地说明事物的特征，阐述事物之间的联系。
而表示修饰限制性的词语常见有：1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。
专题13古诗词内容概括-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(原卷版+解析)
【13-2022年江苏省镇江市中考语文真题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。
小宅
白居易
小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，
庾信①园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。
【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人，
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何①盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹②凝寒③？松柏有本性。
（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册）
【注释】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。
18. 诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？
【8-2022年云南省中考语文真题】阅读下面这首元曲，完成问题。
所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。
在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组；在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。
【考点通关】
睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中。
（选自上海古籍出版社《千家诗》）
【注】①乳鸦：幼小的乌鸦；②玉屏：屏风。
（1）本诗写景是按照由到的时间顺序展开的。
（2）请赏析“睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中”两句诗的妙处。
【名师点睛】
筛选并整合文中的信息
阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程。
所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。
【2-2022年江西省中考语文真题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
语文中考现代文阅读的常见题型和解题技巧
语文中考现代文阅读的常见题型及解题技巧根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型：概括类、鉴赏类、深层含义类。
下面我就语文中考中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
一、概括类☆具体题型：1．本文的线索是什么？2．请用简洁的语言概括文章的内容（概括）；3．简要概括文中事物的特点（优点、用途）。
4．提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
☆答题技巧：1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总结作用）有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
☆鉴赏类☆具体题型1．本文的标题有何作用？2．文中加点词语有何作用（好处、妙处）？3．文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说画线句子的表达效果。
中考说明文阅读中概括题重难点+例题分析
中考说明文阅读概括重难点一【理解文章内容】整体感知是说明文阅读的粗读阶段，主要任务是把握说明文的主要内容。
说明内容，有的从全文的角度理解，有的从某一段落中理解。
大多是全文或某段落中说明对象的特征或说明的事理。
对于说明文主要内容的考查，一般有两种形式。
（1）用一句话概括文章（或段落）的中心（主要）内容。
而说明的主要内容往往是在说明文全文或某一段落的总写的语句中，有的在文章的标题中。
例如：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
分析：一句话概括段意，我们首先找到该段落中心句（一般在句首或句尾），如果没有中心句，我们根据内容进行摘抄整理归纳。
这一段第一句话就是该段中心句，（2）另一种是具体指出文章从哪些方面来说明对象的特征或说明了有关事物的哪些事理。
如下面这段文字：此外，载人宇宙飞船还要采取如下措施以解决一些特殊问题。
一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需要的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。
二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。
三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。
这除了设置可靠的防热保护层保护返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精确度，以便及时发现宇航员。
中考语文专题1分析文章主旨,体会作者情感(解析版)
专题10：分析文章主旨，体会作者情感考点10：分析文章主旨，体会作者情感【考情梳理】分析文章主旨抓标题题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。
有的文章题目概括了文章的主要内容。
抓首段文章常开篇点明主旨，分析开篇的语句，往往可以把握文章的中心。
抓尾段有的记叙文会在篇末点明主题或深化中心，分析结尾段常常可以把握中心。
抓议论、抒请句记叙文的议论、抒情句，有画龙点睛之效，我们要善于抓住这些句子来分析文章的中心思想。
抓段意或人物事件有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各部分之中，要做综合归纳才能突出中心思想。
抓时代背景分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下出现、活动的。
分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。
文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要。
分析文章使用的写作手法。
比如文章使用象征、欲扬先抑等手法就是为了揭示、突出中心。
题型一：概括主题思想【设问形式】①本文的主题是什么？②文章塑造某个形象有什么意义？谈谈你的理解。
③文章表达了作者怎样的观点？考查类型解题思路答题格式①概括主题思想。
①本文记叙了……事件，表现了人物……的品质，抒发了作者……感情。
①概括事件+人物品质+思想感情。
②分析表达观点。
②通过记叙……事件，表现了作者……的感情、观点、看法。
②事件+观点或感情。
题型二：多个主题探究【设问形式】①有人说小说反映了……主题，也有人说小说反映了……主题，你赞同哪种看法？结合文章内容加以探究。
②本文主题是什么？请写出两（三）方面。
考查类型解题思路答题格式概括多个主题。
看文章主要写了哪些人物，一般一类人物表现一个主题，有几类人物就会有几个主题，所以分析时，只要先概括主题，然后围绕相关人物概括出相关事件即可。
主题思想（一）+人物（一）+相关事件。
主题思想（二）+人物（二）+相关事件。
主题思想（三）+人物（三）+相关事件。
多个主题探究。
中考语文信息提取概括题答题技巧
中考语文信息提取概括题答题技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中考语文信息提取概括题是中考语文考试中的重要题型之一，它要求考生通过阅读文章，提取出文章中的关键信息并进行概括。
这种题型既考查了考生的阅读理解能力，又考查了考生的表达能力和概括能力。
下面就为大家介绍一下中考语文信息提取概括题的答题技巧。
要仔细阅读文章。
在面对这种题型时，考生要认真阅读文章的每一个细节，理解文章的主题和内容。
只有充分理解文章，才能准确提取关键信息并进行概括。
关注文章的标题和首尾段。
文章的标题往往能够提供文章的主题，而首尾段往往包含了文章的核心内容。
考生在阅读文章时要特别关注标题和首尾段，这样有助于把握文章的重点和主题。
接着，注意文章中的关键词。
在阅读文章时，要留意文章中的关键词，这些关键词往往能够帮助我们找到文章的关键信息。
考生可以在做题时将关键词标注出来，这样有助于快速提取信息。
要注意文章的结构。
一篇文章往往会按照一定的结构组织内容，比如按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序等。
考生可以通过分析文章的结构，帮助自己更好地理解文章的内容，从而更好地提取关键信息。
要练习做相关题型的练习题。
只有不断地练习，才能提高自己的答题能力。
可以通过做真题或模拟题的方式来练习信息提取概括题，逐渐提高自己的阅读理解能力和概括能力。
第二篇示例：中考语文信息提取概括题通常会出现在阅读理解题中，考察学生对文章信息的理解及概括能力。
在解答这类题目时，学生需要具备一定的答题技巧，才能在有限的时间内准确把握文章的核心内容，提取出关键信息进行概括。
下面将介绍一些中考语文信息提取概括题的答题技巧，希望对同学们备战中考有所帮助。
理清文章结构，抓住主题。
在阅读理解题中，文章往往会围绕一个主题展开，了解文章的主题有助于我们更快地提取出重要信息。
在解答信息提取概括题时，首先要通读全文，理清文章的结构，找出主题句，并对主题进行概括，把握文章的整体思路。
只有弄清楚文章的主题，才能更准确地提取出关键信息，做到信息概括。
全国中考语文试题分类汇编之信息的提取与概括
概括、提炼知识讲解1、新闻类提取信息题主要类型为拟写一句话新闻2、解答新闻类提取信息题策略（1）了解新闻知识，筛选新闻信息新闻从狭义上讲就是消息。
一句话新闻就是狭义的新闻。
一句话新闻一般包含这样几个要素：何时、何地、何人、何事、何故。
有时可根据实际情况，写作时可省去某些要素，但“何时”“何人（何单位）”和“何事”是最基本、最重要的。
筛选新闻信息也可主要抓住这些信息，另外新闻还要求内容真实，迅速及时，言简意明，以事实说话。
所以要拟写一句话新闻，了解这些新闻常识，学会筛选新闻信息是十分必要的。
（2）把握材料中心，概括新闻信息一句话新闻材料有的提供导语和主体。
导语部分中已讲了主要的新闻事实。
这种题，导语就可当作一句话新闻，只不过受字数的限制以及语言简洁等需要，答题时要对其概括加工，对这种类型的新闻材料，重点要阅读其导语部分，在写作时千万不要受原材料中背景及主体部分中次要信息的影响。
（3）理解新闻内容，注意句式特点有的新闻类考题考句子的仿写，这类考题既考查学生对新闻的理解，又考查学生的语言运用能力，因此，答题时，既需理解新闻内容，又要注意句式特点。
一句话新闻常常具备时间、地点、人物、事情等要素。
我们要筛选出这些要素，采用“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的形式。
（4）领会新闻内涵，注意概括分寸把数百字的新闻改为一句话新闻，当然需要概括，但不是说越概括越好，字数越少越好。
在概括时要尽量标出新闻要素，尽量用足字数，体现具体性以及用事实说话的特点，这正是一句话新闻与概括一般段意的主要区别，所以概括事实不能过于笼统，要领会新闻的真正内涵，注意概括分寸。
我们筛选出来的信息组合成句后，字数常常超出限制，这时还必须结合字数要求对信息再次筛选，可以删去一些次要信息，然后组合成句。
练习题1．用一句话概括下面这则材料的主要内容。
【材料】为了迎接即将到来的中国共产党90华诞，武汉硚口区街头唱了十几年《生日快乐》的洒水车，开始改唱起《歌唱祖国》等红歌；河南师范大学把红歌请进了食堂，学生们在食堂里一边听红歌，一边进餐；井冈山兴建丁一座“红歌广场”，掀起了红歌传唱的热潮；湖州开展了“走进美丽乡村，唱响经典红歇”话动；革命圣地延安、四川成都、云南昆明等多个城市也都开展了百万群众唱红歌活动。
中考语文专题复习-实用类文本(说明文非连)概括题
实用类文本（说明文/非连）概括题实用类文本的目的是清楚准确地传达信息，而不是抒发感情、阐发议论。
实用类文本除了文字内容外，还可能包括图画、真实图、数据图表、示意图等材料。
实用类文本阅读的关键在于全面、准确地把握信息，不遗漏包括图例、注释在内的任何信息点，强调“细心”。
实用类文本题材丰富，涉及面很广。
目前大致统计到的题材有前沿科技、传统文化、社会经济、读书劳动、心理健康、科普知识六种，同时还会紧密联系当下社会热点出题。
实用类文本各题型占比最多的是【提取信息、内容概况】，其次是【说明方法、语言特点】，然后是【解释运用、反思评价】，最后是【对象、顺序、结构等】实用类文本概括方法（“吃鸡翅”法）第一步：抓两端（看首尾句）第二步：拆骨头（看标点，看关联词）第三步：吃肉肉（圈画主干句，原文找原词）“抓首尾”：首段首句——要么引出，要么总领尾段尾句——要么总结，要么引申关键句的标志词：关联词指向句子之间的逻辑关系（过渡句指向段落之间逻辑关系）暗示需要提炼的【主逻辑关系明显标志隐藏标志转折然而，可是，但是，反而事实上，其实，殊不知分点首先/其次/最后，一方面/另一方面，何况，况且，而且，此外……之一，也，又，还，另一个，在……方面，包括，就……来看总结总之，综上，一言以蔽之都，以上，大凡，凡是，往往，换句话说重点主要，在于，关键在于，重点是，指的是，……的是与……不同，更因果因为，所以，之所以……是因为……，因此，因而取决于，决定了，终于，从而事例比如，例如，以……为例据悉，据说，据报道，据……称实用类文本考场阅读技巧——二扫二读1）扫题目，对阅读重点心里有数——关注说明对象，及特殊名词或结论性句子2）扫文章，对结构内容心里有数——关注首句尾句，和概括性或结论性的句子3）读题目，凭扫读印象定位文段4）读文段，按题目要求细读句段【例1】有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会模一次，而且这个习惯动作很难避免。
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中考“概括题”分类解析
所谓“概括”就是用准确、简洁、不失原意的语言精要地表达出阅读材料内容的大意。
纵观近几年中考命题，概括题最先在“语言积累与运用”中单独出现，如“概括下面文字的主要内容”、“一句话概括下面材料的主要意思”，后来发展为“提取下段文字中的主要信息”、“给下面这段文字拟一个标题”等，另有创新题，如“给下段文字补写一个中心句”、“用对联的形式概括下段文字的意思”等。
那么，近几年中考概括题有哪几种形式，又该如何解答呢?
一、材料归纳题
这是多则材料概括题中难度最小的一种。
所谓“归纳”，其实就是“找共同点”，它是概括中最基本的形式。
如河南省“积累与运用”中的“阅读下面材料，按要求答题”：
(1)有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。
结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95％，“寂”字占54％，“寞”字占65％，“槽”字占70％；书写潦草的约占70％。
(2)上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70％~80％。
(3)北京的一份调查显示，41％的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
从材料中提炼出一条主要信息。
所谓“提炼信息”，实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。
这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来，第二、三则材料只是提供相应的“印证”材料而已，要抓住关键性的，总结或归纳性的词语，如，“结果”“总之”“因此”。
可提炼出来的信息是：很多人汉字书写不正确、不规范。
二、材料综述题
这种概括题要求对多则材料进行综合性表述，实质上是对多则材料进行“文意浓缩”或“含义提炼”。
此类题特别讲究“答题要点”，某一点回答不准确或残缺，就有扣分的可能，一定要在“浓缩”的基础上“综合性地表述”。
如[相关链接]
材料1：我国工业废水、第三产业污水及生活污水排放量在1997-2004年期间增长18％；到2000年。
我国南方水资源量占全国80％以上，但是工业和生
活污水几乎任意地排放，污染了大多数河流湖泊而导致出现水质性缺水。
(摘自邹蓝《中国水危机》)
材料2：上世纪90年代初期，嘉兴地区二、三类水体(达标饮用水)占50％；到2000年，境内嘉兴已无合格地表饮用水源。
水体污染——水质性缺水——大量开挖深井。
过度开采地下水，这种恶性循环直接导致了另一种可怕的灾害——地面沉降，我市因此蒙受85亿元的损失。
(摘自《嘉兴日报》)
材料3：根据嘉兴市政府规划，太湖引水工程一期(至2010年)计划投资302亿，嘉善、平湖将从太湖太浦河取水；海宁、海盐、桐乡、南湖区和秀州区将从太湖吴娄港引水。
(摘自《浙江在线》)
请根据选文和“相关链接”的材料，就嘉兴水危机问题进行比较探究，用简洁通顺的语言写出你的发现。
(不超过60字)(2009年浙江嘉兴题) 此题题干虽没有提“概括”或“提取”字眼，而用“简洁的语言写出发现”替换，字数上有严格要求，实际上还是要求概括三则材料中所透露出来的基本信息。
答题时，大致可采用“1+1+1”的思维方式进行材料大意组合，以全面覆盖“答题要点”。
示范：嘉兴在水质性缺水区域内，且由于地下水过度开采而导致地面沉降，损失严重；嘉兴政府规划从太湖引水解决用水问题。
三、抽象概括题
所谓“抽象概括题”，就是要求概括文章或文段中所表现出来的人物性格、景物意境、文章主旨等等。
“抽象”伴随着比较复杂的思维活动，它要求从众多的具体事物中抽取共同的或本质的内容，从而形成概念，其概括难度较大。
如云南昆明市“综合性学习”题：
请你对“人物素描”栏目中三个选段的内容进行探究，然后写出林冲的性格特征。
选段一：当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。
……智深道：“我来帮你厮打!”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时无礼。
林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。
自古道：不怕官，只怕管。
’林冲不合吃他的请受，权且让他这一次。
”
选段：：那两间草厅已被雪压倒了。
林冲寻恩：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。
恐怕火盆内有火炭燃烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。
……(林冲)把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。
入得庙门，再把门掩上，旁边只有一块大石头，掇将过来，靠了门。
选段三：林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，喀嚓地搠倒在亭上。
……吴用就血泊里拽过头把交椅来，便纳林冲坐地，叫道：“如有不服者，
将王伦为例!今日扶林教头为山寨之主。
”林冲大叫道：“先生，差矣!我今日只为众豪杰义气为重上头，火并了这不仁之贼，实无心要谋此位。
今日吴兄却让此第一位与林冲坐，岂不惹天下英雄耻笑?若欲相逼，宁死而已。
”
林冲的性格特征：_________
我们无法用文意浓缩式的语言对林冲“性格特征”加以概括，必须先结合文章对人物的描写和具体事件展开分析，体会材料中所表现的人物性格特点，然后综合提炼出这三段文字所表现出来的林冲的性格特点：委曲求全、精细谨慎、果敢侠义。
这种题型在近几年中考中大行其道。
如，广东省中考“名著阅读”题，“中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。
A段中的诗引出了作品中的哪个故事?请把故事的起因、经过、结果概括出来”属于这种题型。
无独有偶，2008
年徐州中考名著阅读题，就是一道精妙的概括题。
A相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”
①文段中A处人物的主要性格特征是：______
②请你用简洁的语句写出关于他的另一个故事：_________
这道题既考查了“名著阅读”能力，也巧妙地考查了提取信息能力、概括能力。
题中材料就是小小的引子，考生先要确认材料中的人物，然后，才能准确概说人物的主要性格特征”和“他的另一个故事”。
此类题不提供任何阅读材料，有时候给一点答题的“引子”，考生要用概说的方式回答题目中所规定的内容。
答题的材料存在于考生的知识积累之中，考生必须依靠积累才能答题。
四、撰写定义题
对多材料的定义式概括题是一种角度新颖的概括题。
一般往往提供三则左右的文字材料，要求考生根据材料对某一命题进行“定义”。
这种题型是一种指向非常明确、难度很大的概括题，既考查学生的提炼能力与抽象能力，也考查学生的语言表达能力。
如常州中考题：
“细节”已经成为社会普遍关注的问题：中央电视台“东方时空”的“时空连线”栏目，以“细节、现场、观点”作为栏目关键词；营销领域的权威刊物《销售与市场》，则以“过程、方法、细节”作为封面用语……根据下面材料，归纳“细节”的含义。
材料一：台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。
最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。
他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要
掏钱买。
可售货员拒绝卖给他，理由是：“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。
”优质的服务，使这家名牌店声誉大增。
材料二：美国福特公司的一台工业电机发生故障，各方人士检查了三个月，竟然束手无策，于是请来了德国专家斯坦门茨。
他经过研究和计算，用粉笔在电机上画了一条线，说：“打开电机，把划线处线圈减去16圈。
”照此做了，电机恢复正常。
材料三：1912年4月10日，“泰坦尼克”号游轮启航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。
船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。
然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成1522人丧生。
此题概括内容完全超越材料本身，不是那种要求对材料进行“浓缩内容”式的概括，其答题的思维方式与语言表达方式都有很高的要求。
从思维的方式来讲，答题过程中需要多次的思维转换。
如本题，先要概括注重细节的好处和不注重细节的坏处，然后才能抽象出“细节”是什么，形成定义，而语言基本上与材料中的语言没有关联，答案应该是对形式要求比较严格的“定义”式表述，就像试题所提供的答案那样：细节是一种能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。
以上就是一般中考题中所出现的概括题。
其实，仔细观察，在各个省市的中考试卷上，它大多以这样的形式出现：信息提取、要点归纳、大意概括、内容概说、思路概析、材料综述等。