高考语文如何提炼观点_给材料作文之议论文写作指导课件
井 里 捞 鱼
原 因
结 追 溯 果
鲫鱼
↓
米虾
↓
空白
审题立意之方法
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：" 任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。" 有一只青蛙听得不耐烦了，就 向教授发问："请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？" 哲学教授瞄了青蛙一眼："当然！ 井底之蛙！" 青蛙反击说："正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？"哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说："是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！"
阅读【下面材料】
①报载一：有位美国老太太听说中国人很聪明， 决心试一试。她从许多中国孩子中挑出一个10岁的女 孩，一个7岁的男孩，一个5岁的女孩。她宣布的游戏 规则是：三个用线系着的小球代表三个小孩并由他们 各自牵着，三个小球都放在一个代表井的瓶中：“井” 口仅容一“人”进出。现在“井”里突然冒出大水， 三个孩子必须在7秒钟内“逃出”“井口”，否则就 会被“淹死”。 这个游戏在许多国家的试验结果都 一样：三个孩子争先恐后，互不相让，全都“淹死” 在那口“井”里。在中国的试验却让这位老太太感动 得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下，5岁女 孩先逃出，7岁男孩次之，10岁女孩作为姐姐，最后 逃出，总共只用5秒钟。
审题点拨： 提示： 可以论证盲目空想 者的一事无成，可以论证脱 离实际的理论毫无价值，可 以论证单纯苦学苦练而不动 脑筋、不讲实效，必然劳而 无功,可以论证做事要学会 灵活变通。
主要毛病：
1、立意不准。 a、能创新才能走向成功，用尽全力向前冲，实践是检 验真理的惟一标准 b、有的同学写成了关系型作文：如理论、实际、实践， 理论与实践，幻想与实践，创新与变通 2、把材料作文写成了话题作文 不扣材料，全篇没有提及材料，完全脱离材料谈观点。 谨记：材料作文一定要提及材料，不提不行。 3、只举事例不做分析 每次作文都强调议论文注重的是举例后的分析，可是每 次作文大家都做不到举例后进行分析说理。 4、卷面乱，错别字多。 5、写作时只是观点＋事例，不会扣题。
审题立意之方法
2.因果分析法
例1
原因
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其 中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
因果分析法
由于一点之差，“乌鲁木齐”写成了 “鸟鲁木齐”，致使某厂价值16万元的 包装全部成废品。 果——16万元 的包装成废品 不可忽视小事情
找关键词句法 训练一 好奇，往往是发明和创新的原动力。
• 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊 奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而 归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
变通，变则通。朱平曼身负屠龙绝技，立志杀尽 天下害龙，天下间没有龙便觉得自己一无是处，一文 不值。这就是不懂得变通的表现，一身惊天地、泣鬼 神的武艺就只能用来屠龙吗？难道就不能杀天地间的 其它害人的东西吗？难道就不能除暴安良，保家卫国 吗？如果他懂得变通，他可能成为一名驰骋沙场的将 军，就能像岳飞、戚继光那样名垂青史的千古英雄， 被后人歌颂；如果他懂得变通，那么他可能成为一位 纵横江湖，劫富济贫，除暴安良，救黎民于水火的侠 客；如果他懂得变通，那么他可能辅助像包拯，狄仁 杰那样的清官，抓尽天下间的犯罪之人。一切的一切， 都比他觉得自己一无是处要好得多。如果他日渐消沉 下去 ，那么他就有可能成为危害一方的人。
找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊 奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而 归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
写材料作文的注意事项： 不能抛开所给的材料，注意把 握其中所含的信息，立意表达要切 合材料，不能抛开所给材料任意发 挥。
学习目标
审 题 立 意
原则 全面的观点 联系的观点 发展的观点 抓关键句法 因果分析法 多个角度法 整体把握法
审题立意之方法
3.多个角度法
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面 的哲理，可提炼出主题“怎样看待事物”“要看到 别人的长处”； 从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观 与主观的哲理，可提炼出主题“言与行”“理论要 联系实际”； 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与 特殊的哲理，可以提炼出主题“勇于质疑”“敢于 挑战”； 从其他动物的议论中可以提炼出主题"每个人都 有自己的长处"等。
【总结】——
是什么方法分析的：
这些材料我们用的
“求同分析法”
这种方法适用于各则材料的内涵有 相同处的多则材料。其方法是先逐则 分析材料的内涵(或意义点)，然后比 较几则材料的内涵(或意义点)，找出 共同点，这共同点就是作文的立意所 在。
• 【阅读材料】
• 一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力 的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引 了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上 维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何 一种设计能取得普遍的赞赏。 二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫•加里威： “你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的， 我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如 像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能 证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，
•
一个感情丰富的男子汉。”
【分析】
这两则材料表面上看起来风马牛不相 及，但仔细一分析，学生就会发现，它们 在本质上有许多相同之处。显然，材料一 中的好事之徒和材料二中的记者都是求同 心理在作怪。这就是这两则材料的共同点， 据此学生可以确立这样的立意： （1）做事要克服求同心理； （2）不可用狭隘的经验看待世界和生活。
如何提炼观点
——给材料作文之议论
文写作指导
材料回顾 《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑 法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说 有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜 支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少 见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家 荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到 炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑 闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。 然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其 所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
学以致用
◆训练题3
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子， 一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人 却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安 排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓 绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务 农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长， 各得其所。
要知人善任，合理使用人才
因——一点 之差
理
忽视小事情， 导致大错误
以果溯因法
训练三
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
• 材料： • 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大 鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天， 仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么 也没捞到，这是为什么呢？
鲤鱼
↓
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多
学以致用
◆训练题4
麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束 黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目
立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所 短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。
多则材料类—— 如【下面材料】
又如【下面材料】
②报载二：1994年11月下旬：辽宁阜新市一家卡 拉OK厅起火。由于大家惊惶失措，没有打开安全门 进行疏导，厅里的人个个争先恐后，互不相让，竟有 233人拥挤在门口，也死在了门口。
较好事例
欧文的空想社会主义
永动机的研制
一国两制的构想 空中楼阁的故事 东施效颦
写材料作文时，一定要在文章中提到材料内容， 如果不提的话，你的文章就成了无本之木，无源 之水。所以，在写作时一定要对材料进行一定的 分析，巧妙引用材料。引用材料有时只需巧妙地 用一句话导入，重点应放在后面的感悟上。而有 的同学用近200字复述原材料，然后在进入感悟部 分，感悟的文字只是一两句，详略失当，中心不 突出。 如果我们懂得变通，就不会有“郑人买履” 的笑话；如果我们懂得变通，也不会有“截竿进 城”者的无知；如果我们懂得变通，更不会有 《庄子》中的朱平曼一样，徒有一身绝学，却无 用武之地了。
分析三则材料：
主要事件： 名人参与公
据此，可以有哪些立意观点呢？
①慈善时尚化会是一种进步。 ②构建和 谐社会，我们需要相信爱。 ③奉献点滴爱， 社会更和谐。 ④奉献爱心，社会更和谐。 ⑤要有感恩和回馈之心。 ⑥用慈善行动来 表达我们的爱。 ⑦让更多的人拥有对社会的 爱和责任。 ⑧ 有一颗慈善之心，生活将更丰盈。 源于对生命的爱。 。 ⑨拥 ⑩慈善
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议论文指导如何提炼分论点PPT课件
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
从“怎么办”角度展开构思：
1、概念分析法-----“是什么”的角度 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 3、条件分析法-----“怎么办”的角度
人，要有意气，要意气风发。
找一找，此文的中心论点、分论点 是什么？二者之间有什么关系？
总——人要有意气，有自己的意志和气 概，要意气风发。
分——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。
总——意气，是成就人生所必需的。
题目:谈 意 气
开头: 用三个排比句引入 （李白、杜甫、毛泽东） 中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点１:人有意气，才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点２:人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能
在国家危难之时挺身而出。
事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点３:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不
从“是什么”角度展开构思
角度：是什么
并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手，一
是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如
下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如2006年辽宁话题
“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵ห้องสมุดไป่ตู้； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
从“怎么办”角度展开构思：
1、概念分析法-----“是什么”的角度 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 3、条件分析法-----“怎么办”的角度
人，要有意气，要意气风发。
找一找，此文的中心论点、分论点 是什么？二者之间有什么关系？
总——人要有意气，有自己的意志和气 概，要意气风发。
分——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。
总——意气，是成就人生所必需的。
题目:谈 意 气
开头: 用三个排比句引入 （李白、杜甫、毛泽东） 中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点１:人有意气，才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点２:人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能
在国家危难之时挺身而出。
事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点３:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不
从“是什么”角度展开构思
角度：是什么
并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手，一
是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如
下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如2006年辽宁话题
“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵ห้องสมุดไป่ตู้； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
高考写作指导：从材料中提炼论点并恰当表达课件
如此，就会使自己所提炼的观点与材料若即若离、似是而 非，或差之毫厘失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及。
究其原因，是没能掌握并熟练运用提炼论点、表述论点的 方法。
02 指津
一、提炼论点的方法 材料作文的材料类型从数量上可以分为多则材料和单则材 料，从材料的特点上又可以分为寓言型（或故事型）材料、 名言警句型材料、事例型材料等。从材料中提取论点的方 法如下：
从材料中 提取论点并恰当表达
目标
学会从材料中准确提炼论点
学会在文章开头恰当地表达自己 的论点
01 问题
近年来，高考作文命题大都趋向材料作文，一般要求不要脱 离材料内容及含意的范围作文。提炼论点是指从作文题所给 材料中提炼出可供作文的中心论点的过程。而学生在这一提 炼过程中，常常表现出： （一）没有或不善于对材料进行细致深入的分析； （二）没有或不懂得从不同层面不同角度对材料作比较辨析； （三）只领会了材料的表面意思或片面理解了材料意思； （四）没有挖掘出或把握住材料的核心内涵。
提炼论点：只有着眼当下，才能获得成功
论点提炼方法：由果溯因
这则材料中蜗牛的结果是一事无成，老死荒野。造成蜗牛 悲剧的原因是什么? 是立志不切实际，好高骛远；二是不肯脚踏实地，从平凡 的小事入手来实现自己的生命价值。从而提炼出论点：做 人首先要有自知之明，立下适当的志向，然后从点滴做起 ，一步一个脚印才能走向成功。
解读：自由、平、公正、法治
“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值观在社会层 面上的价值取向，是立足社会集体层面对社会主义核心价值 体系的高度凝练。既契合了中国特色社会主义的发展要求 ，又承接了中华优秀传统文化和人类文明优秀成果。
促进和实现社会的自由、平等、公正、法治，有助于完善 社会主义市场经济体制，激发社会活力；有助于培育现代 公民社会，推进社会主义政治文明建设；有助于促进社会 公平正义，使发展成果更多更公平惠及全体人民，对于建 设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民 族伟大复兴的中国梦有重要而深远的意义。
《议论文分论点的提炼》课件(24张PPT)
色为生命着色。 分论点二：我要如马云一样用代表热情的红色
去追求理想，为生命着色。 分论点三：我要如张海迪一样用代表希望的绿
色为生命着色。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“求对象”角度拟写分论点
⑥加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修 饰成分，使其更加具体、充实。常常采用添枝加 叶法。
示例：让心底盛开一朵花 全A、文微要尘分让析心的底问盛题开就一是朵“爱为心什之么花不，要因轻为易他说懂不得”一，粒对微其尘原可因以作扬分起析爱，心还风是暴可；以形成三个分论点：(并列式结构)
B以、“赏要识有，长需远要眼一光种”虚为怀中若心谷论的点胸，襟从；“加修饰”角度拟写分论点
A．在真诚的情感世界之中，让心底盛开一朵感 以分“论要 点有二长：远我眼要光如”马为云中一心样论用点代，表从热“情寻的措红施色”去角追度求拟理写想分，论为点生命着色。
B、在生活的困难挫折面前，让心底盛开一朵坚 1抓、住分了论其点中是几与个中主心要论原点因相，对也而就言形的成，了它几从个属分于论中点心。论点，为论证中心论点服务。
B1、．明面确对拟困分难论，点轻的易要说求不会丧失自信；
韧之花； 如先《用做 一好个生句活子中将的标减题法或中》心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物。
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“追原因”角度拟写分论点
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题， 提出解决问题的具体措施和途径。
比如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼 B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
去追求理想，为生命着色。 分论点三：我要如张海迪一样用代表希望的绿
色为生命着色。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“求对象”角度拟写分论点
⑥加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修 饰成分，使其更加具体、充实。常常采用添枝加 叶法。
示例：让心底盛开一朵花 全A、文微要尘分让析心的底问盛题开就一是朵“爱为心什之么花不，要因轻为易他说懂不得”一，粒对微其尘原可因以作扬分起析爱，心还风是暴可；以形成三个分论点：(并列式结构)
B以、“赏要识有，长需远要眼一光种”虚为怀中若心谷论的点胸，襟从；“加修饰”角度拟写分论点
A．在真诚的情感世界之中，让心底盛开一朵感 以分“论要 点有二长：远我眼要光如”马为云中一心样论用点代，表从热“情寻的措红施色”去角追度求拟理写想分，论为点生命着色。
B、在生活的困难挫折面前，让心底盛开一朵坚 1抓、住分了论其点中是几与个中主心要论原点因相，对也而就言形的成，了它几从个属分于论中点心。论点，为论证中心论点服务。
B1、．明面确对拟困分难论，点轻的易要说求不会丧失自信；
韧之花； 如先《用做 一好个生句活子中将的标减题法或中》心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物。
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“追原因”角度拟写分论点
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题， 提出解决问题的具体措施和途径。
比如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼 B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
高考作文写作指导·第三讲议论文分论点的提炼和表述 PPT精品PPT
因果复句
例3：爱
• a 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 •
b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 •
c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
• 中心论点是原因
练习：规矩
• 分析：先把话题（题目）扩展成一个句 子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。
• 再对这个句子表述的现象追问原因，于是 得到分论点 ：
高考作文写作指导·第三讲议论文分 论点的 提炼和 表述 课件）
• 掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐 述中心论点，防止走题现象，又能充分地 调动思维，向深度与广度推进，使文章摇 曳多姿。
• 分论点的表述最好警句化。
高考作文写作指导·第三讲议论文分 论点的 提炼和 表述 课件）
•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
例：人生的加减法
• ①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的 清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。
• ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑， 坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。
• ③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积 极。
练习：风度
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采（是什么）；
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
例3：爱
• a 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 •
b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 •
c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
• 中心论点是原因
练习：规矩
• 分析：先把话题（题目）扩展成一个句 子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。
• 再对这个句子表述的现象追问原因，于是 得到分论点 ：
高考作文写作指导·第三讲议论文分 论点的 提炼和 表述 课件）
• 掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐 述中心论点，防止走题现象，又能充分地 调动思维，向深度与广度推进，使文章摇 曳多姿。
• 分论点的表述最好警句化。
高考作文写作指导·第三讲议论文分 论点的 提炼和 表述 课件）
•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
例：人生的加减法
• ①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的 清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。
• ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑， 坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。
• ③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积 极。
练习：风度
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采（是什么）；
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
高考语文如何提炼观点_给材料作文之议论文写作指导课件
பைடு நூலகம்
审题立意之方法
2.因果分析法
例1
原因
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其 中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
因果分析法
由于一点之差，“乌鲁木齐”写成了 “鸟鲁木齐”，致使某厂价值16万元的 包装全部成废品。 果——16万元 的包装成废品 不可忽视小事情
井 里 捞 鱼
原 因
结 追 溯 果
鲫鱼
↓
米虾
↓
空白
审题立意之方法
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就 向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，不是吗？！"
再见
审题立意之方法
4.整体把握法
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯 长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
从下列选项中选出最佳的立意( C ) A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
审题提示： 从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟 的角度立意。小鸟被冻僵了，因一堆牛粪 而复苏，据此可立意：并不是每一个往你 身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以 联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种 爱护，一种帮助”。 小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着， 唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意： 不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。
审题立意之方法
2.因果分析法
例1
原因
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其 中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
因果分析法
由于一点之差，“乌鲁木齐”写成了 “鸟鲁木齐”，致使某厂价值16万元的 包装全部成废品。 果——16万元 的包装成废品 不可忽视小事情
井 里 捞 鱼
原 因
结 追 溯 果
鲫鱼
↓
米虾
↓
空白
审题立意之方法
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就 向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，不是吗？！"
再见
审题立意之方法
4.整体把握法
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯 长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
从下列选项中选出最佳的立意( C ) A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
审题提示： 从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟 的角度立意。小鸟被冻僵了，因一堆牛粪 而复苏，据此可立意：并不是每一个往你 身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以 联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种 爱护，一种帮助”。 小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着， 唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意： 不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。
2025届高考写作指导：议论文分论点的提炼与表达课件
b.中心论点：不要轻易说 “不”
面对诽谤，不要轻易说
“不”。
面对困难，不要轻易说
“不”。
面对帮助，不要轻易说
“不”。
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（4）补充话题的定语
对动宾短语中的宾语类别进行分类。
a.以“关注你身边的人”为话题，写三 个分论点。
学会关注生活中平凡的人，看他们淡 泊XXX的处世态度。 学会关注生活中贫穷的人，看他们为 维护尊严而坚挺的傲骨。 学会关注生活中成功的人，看他们为 理想而拼搏洒下的汗水。
6、中心论点：生活中要懂得播种希望
播种希望是奋斗的起点； 播种希望是奋斗的动力； 播种希望是奋斗的目标.
练一练
别让生命等待
使用 “别让生命等待，是……”的句式写 三个分论点。
使用 “别让生命等待，是……”的句式 写三个分论点。
别让生命等待，是一种生存的智慧; 别让生命等待，是面对困境的自信; 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。
并列式拆分论点
一、是什么（类）
（1）揭示与阐发“话题语”或中心论点的 关键词语（名词和动词居多）的内涵层次、
本质属性、类别种类等。有哪些不同的特 征，不同的种类。可以简称为“类”。 来 深入剖析话题，谋篇布局。
(2)常见情势：
话题（或话题、题目中的关键词语） 是……
A、揭示内涵型
1、班门弄斧也是值得称赞的
分论点就是将中心论点具体化，分 论点确立的前提就是确立中心论点， 必须紧承中心论点设置分论点。
设置分论点的作用
设置分论点
1、可以使作文摆脱堆砌材料的状况， 避免写成例证文
2、可以使文章思想丰富、深刻，体现 考生的思维水平。
3、使文章层次分明，结构严谨。显示 考生谋篇布局的能力
如何提炼观点_给材料作文之议论文写作指导课件
宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。只有经历一番寒彻 骨，才有梅花扑鼻香。在困境中坚持不懈，勇敢地面对困难， 最终会苦尽甘来的。 著名发明家爱迪生发明电灯时，经历了一千二百多次， 但他从未放弃过，仍然埋头苦干。面对别人的嘲笑与讽刺， 他从不自卑，反而以乐观的态度去面对每一次失败，每一次 嘲笑与讽刺。最终他成功了，他把光明带到了世界，带给了 人类，成为了一颗闪亮的珍珠。 是的，成为珍珠的过程是艰辛的，但是,那又是必不可少 的。只有经过不断的磨练，不断地塑造，把自己塑造得更加 完美，才能展现出珍珠应有的风采。 天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身。鲁迅，伟大的革命家、文学家、思想家，面 对黑暗的社会现实，他曾经彷徨过，呐喊过，但他并没有被 黑暗的社会所埋没。他重新站起来，凭着满腔的热血和斗志， 他用笔作枪，直指敌人心脏，写出一篇篇烩炙人口的绝作佳 篇，为后任所传颂，成为历史上一颗璀璨的珍珠。
人若能持之以恒，那么天下无事不 成。如果没有玄奘的坚持不懈，历经艰难 险阻，就没有《大唐西域记》一书的出版; 如果没有徐霞客的持之以恒，跋山涉水， 就没有《本草纲目》的出现。这也正说明 了在我们的人生中，需要有坚持的信念。 瞧，那蓝蓝的…… 人生需要梦想，人生 需要等待，人生更需要有坚持!只要我们 坚持走完那段路程，用心去感悟经历，我 们都可以成为一个成功的人，一颗耀眼的 珍珠，难道不是吗?
变通，变则通。朱平曼身负屠龙绝技，立志杀尽 天下害龙，天下间没有龙便觉得自己一无是处，一文 不值。这就是不懂得变通的表现，一身惊天地、泣鬼 神的武艺就只能用来屠龙吗？难道就不能杀天地间的 其它害人的东西吗？难道就不能除暴安良，保家卫国 吗？如果他懂得变通，他可能成为一名驰骋沙场的将 军，就能像岳飞、戚继光那样名垂青史的千古英雄， 被后人歌颂；如果他懂得变通，那么他可能成为一位 纵横江湖，劫富济贫，除暴安良，救黎民于水火的侠 客；如果他懂得变通，那么他可能辅助像包拯，狄仁 杰那样的清官，抓尽天下间的犯罪之人。一切的一切， 都比他觉得自己一无是处要好得多。如果他日渐消沉 下去 ，那么他就有可能成为危害一方的人。
【教育教学】议论文写作指导一如何提炼分论点PPT课件
力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发 有为的精神状态，开拓创新，干好事业。
• 高昂的激情来自自强不息的追求。“天 行健， 君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的 动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时 代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日 新月异、你追 我赶的时代。我们应当保持清醒的 头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思 想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研 究新情况，解决新问题，开辟新境 界。
• 读书使人解脱烦恼，振作精神； 读书给人丰富的知识，高度的智慧； 读书使人热爱工作，热爱生活；
• 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
• 读书能给人丰富的知识，高度的智慧； 读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操； 读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。
读书可以明辨是非； 读书可以增长才干； 读书可以陶冶情操 。
• 让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂 的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造 幸福的生活和美好的未来。
2．写法指导
1）横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思 路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共 同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。 各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标 志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、 “另一方面”，或“其一”、“其二”等 。几个并列的 分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。
• 对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而 是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许 多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的 人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命 干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。
• 高昂的激情来自崇高的理想。没 有理想，人就 会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可 能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条， 它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车， 还是 健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热 情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔 正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对 事业有着火热的激情和满 腔的热忱，才创造出了 骄人的成就。
• 高昂的激情来自自强不息的追求。“天 行健， 君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的 动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时 代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日 新月异、你追 我赶的时代。我们应当保持清醒的 头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思 想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研 究新情况，解决新问题，开辟新境 界。
• 读书使人解脱烦恼，振作精神； 读书给人丰富的知识，高度的智慧； 读书使人热爱工作，热爱生活；
• 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
• 读书能给人丰富的知识，高度的智慧； 读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操； 读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。
读书可以明辨是非； 读书可以增长才干； 读书可以陶冶情操 。
• 让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂 的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造 幸福的生活和美好的未来。
2．写法指导
1）横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思 路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共 同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。 各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标 志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、 “另一方面”，或“其一”、“其二”等 。几个并列的 分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。
• 对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而 是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许 多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的 人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命 干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。
• 高昂的激情来自崇高的理想。没 有理想，人就 会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可 能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条， 它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车， 还是 健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热 情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔 正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对 事业有着火热的激情和满 腔的热忱，才创造出了 骄人的成就。
高中语文必修五《高考议论文：提炼议论文观点》课件
对于“抢”，你有什么感受和感悟呢？ 围绕“ 抢”这一社会现象，写一篇文章。题目自拟，文 体自选，不少于800字。
1、沉迷手机， 是精神空虚的表现。 2、沉迷手机，抵挡不住手机的诱惑， 是因为自控能力 差。 3、学生要培养各种兴趣爱好，转移对手机的注意力。 4、学生要提高自制力，自觉抵制手机的诱惑。 5、学生应该丰富自己的精神世界，减少对手机的依赖。 6、面对科技产品，学生要有自己的立场， 不要随大流， 不做手机的奴隶。 7、沉迷手机， 会使你的青春更迷茫。
(3)人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷
怎么办：主要是解决问题的方法和途 径，可以简称为“法”。
思维方式：要 ……就应该…… ……就要…… ； ……要有…… ； …… 需要……，
谈意气 ①舍我其谁的意气，会使人奋起。 ②献身理想的意气，会使人勇敢。 ③勇于探索的意气，会使人发挥潜能 。
会怎样：主要是回答结果和效能 (意 义、作用、价值、影响)方面的问题， 可以简称为“果” 。
论点(否定)
•
•
78、、自一私叶狭落隘知不天会下换秋来？幸论福题(疑问句)
• 9、逆境才能出人才 不正确的论点
温馨提示：论点不应是一个词或疑问句。
什么是论点？
• 议论文中的论点是指作者对议论的 问题提出的看法、见解和主张。简 单说就是要表明作者对这一客观事 物的态度。
论点与论题
• 论题： 是议论的范围和对象。 • 论点： 作者对所论述的问题所持的
【综合运用】
v请以“担当”为话题 ，分别从“是 什么、为什么、怎么办”的思维角 度提取三个论点。
请以“担当”为题 ，分别从“是什么、为什么、 怎么办”的思维角度提取三个论点。
• 示例： 担当是一种态度。
•
1、沉迷手机， 是精神空虚的表现。 2、沉迷手机，抵挡不住手机的诱惑， 是因为自控能力 差。 3、学生要培养各种兴趣爱好，转移对手机的注意力。 4、学生要提高自制力，自觉抵制手机的诱惑。 5、学生应该丰富自己的精神世界，减少对手机的依赖。 6、面对科技产品，学生要有自己的立场， 不要随大流， 不做手机的奴隶。 7、沉迷手机， 会使你的青春更迷茫。
(3)人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷
怎么办：主要是解决问题的方法和途 径，可以简称为“法”。
思维方式：要 ……就应该…… ……就要…… ； ……要有…… ； …… 需要……，
谈意气 ①舍我其谁的意气，会使人奋起。 ②献身理想的意气，会使人勇敢。 ③勇于探索的意气，会使人发挥潜能 。
会怎样：主要是回答结果和效能 (意 义、作用、价值、影响)方面的问题， 可以简称为“果” 。
论点(否定)
•
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78、、自一私叶狭落隘知不天会下换秋来？幸论福题(疑问句)
• 9、逆境才能出人才 不正确的论点
温馨提示：论点不应是一个词或疑问句。
什么是论点？
• 议论文中的论点是指作者对议论的 问题提出的看法、见解和主张。简 单说就是要表明作者对这一客观事 物的态度。
论点与论题
• 论题： 是议论的范围和对象。 • 论点： 作者对所论述的问题所持的
【综合运用】
v请以“担当”为话题 ，分别从“是 什么、为什么、怎么办”的思维角 度提取三个论点。
请以“担当”为题 ，分别从“是什么、为什么、 怎么办”的思维角度提取三个论点。
• 示例： 担当是一种态度。
•
高中作文指导：如何从材料中提炼观点ppt
材料
既要广泛阅读，又要认真思考， 学与用要结合起来。
“读书破万卷，下笔如有神”是杜 甫的名句，意思是说，多读书有好处。 “扬州八怪”之一郑板桥说，“读 过万卷书，胸中无适主”，指读书多而 无所适从，失去主见，反而有害。
材料
不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过 层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞 争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开 着 车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？” “二公尺。”第一位说。 “半公尺。”第二位很有把握地说。 “我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。 结果这家公司录取了第三位。
引
议
• 船主为修船工顺手补了洞而救了一船人之事给修船 工一个大红包，看起来合乎情理。但若是船主不将 此事泻出，岂不是省了一笔红包钱？船主若是自私 些，少一分感恩之心，也许事件真的会这样发展， 但长此以往，下次船破了，船主将如何自处？大千 世界，多姿多彩，最美好的事莫过于让感恩之花绽 放在你我心田 。 • 2012年河南省满分文《让心田绽放感恩之花》
材料
有7个人住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天 都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个， 于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那 一天。后来他们推选出一个道德高尚的人分粥。强权就会产 生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞的整个小 团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人 的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴 里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人 要等其他人都挑完后剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最 少的，每人都尽量分的平均。此后大家快快乐乐，和和气气， 日子越过越好了。